国宝大熊猫公开课教案
《国宝—大熊猫》教学设计教学教案
《国宝—大熊猫》教学设计教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解大熊猫的基本信息和生活习性。
激发学生对大熊猫保护的意识。
1.2 教学内容：教师向学生介绍大熊猫的基本信息，包括名称、外貌特征、生活习性等。
引导学生了解大熊猫的生活环境以及面临的保护状况。
1.3 教学活动：教师展示大熊猫的图片，引导学生观察并描述大熊猫的外貌特征。
教师通过讲述大熊猫的生活习性，引导学生了解大熊猫的生活环境。
教师向学生介绍大熊猫面临的保护状况，引导学生关注大熊猫的保护。
第二章：大熊猫的外貌特征2.1 教学目标：帮助学生了解大熊猫的外貌特征及其特点。
2.2 教学内容：教师向学生详细介绍大熊猫的外貌特征，如黑白相间的毛色、圆滚滚的体型等。
2.3 教学活动：教师展示大熊猫的图片，引导学生观察并描述大熊猫的外貌特征。
教师邀请学生分享他们所知道的大熊猫趣事。
第三章：大熊猫的生活习性3.1 教学目标：帮助学生了解大熊猫的生活习性。
3.2 教学内容：教师向学生介绍大熊猫的生活习性，如食竹、懒洋洋的生活方式等。
3.3 教学活动：教师通过讲述大熊猫的生活习性，引导学生了解大熊猫的生活习性。
学生分组讨论大熊猫的生活习性，并分享各自的观察和了解。
第四章：大熊猫的生活环境4.1 教学目标：帮助学生了解大熊猫的生活环境。
4.2 教学内容：教师向学生介绍大熊猫的生活环境，如四川大熊猫保护区等。
4.3 教学活动：教师展示大熊猫的生活环境图片，引导学生了解大熊猫的生活环境。
学生分组讨论大熊猫的生活环境，并分享各自的观察和了解。
第五章：大熊猫的保护5.1 教学目标：帮助学生了解大熊猫的保护状况及其重要性。
5.2 教学内容：教师向学生介绍大熊猫的保护状况，如保护区的建立、保护措施等。
5.3 教学活动：教师向学生介绍大熊猫的保护状况，引导学生了解保护大熊猫的重要性。
学生分组讨论大熊猫的保护措施，并分享各自的观点和建议。
第六章：大熊猫的保护措施6.1 教学目标：帮助学生了解大熊猫当前面临的威胁和保护措施。
国宝大熊猫教学设计5篇
国宝大熊猫教学设计国宝大熊猫教学设计5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的国宝大熊猫教学设计，欢迎阅读与收藏。
国宝大熊猫教学设计1教学目标：1、通过阅读，了解大熊猫的特点习性和特殊价值。
2、感受本文形象生动的说明特点。
3、强化保护濒危动物的意识。
教学重点和难点：1、理解本文的说明顺序。
2、了解大熊猫的特点习性。
3、理解拟人的手法和形容词的运用。
课前准备：在学生预习基础上，读课文，写生字词。
学生自读课文，预习讨论题。
介绍大熊猫的图片。
制作课件。
教学设计：教学过程设计第一课时（一）导入：熊猫的图片（二）预习课文1、收集有关大熊猫的资料。
2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。
3、熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。
4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。
5、编写课文结构提纲，理清思路，了解大意。
（1）课文信息图（2）课文结构第一部分(第l至5段)：说明大熊猫在外国“贵宾”待遇和人见人爱的特点，为我国特有的珍稀动物。
第二部分(第6至16段)，介绍大熊猫、体态可爱生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。
第一层（第6段至7段）从体态、毛色和长相、神态的角度描写大熊猫的可爱形象和国外受到的欢迎。
第二层(第8段)，简要说明动物园里的大熊猫不习惯于人工饲养的原因。
这是一个过渡段。
第三层(第9至13段)，具体说明我国野生的大熊猫的生长环境、生活习性、活动范围。
第四层(第14至16段)，介绍大熊猫的繁殖情况。
第三部分(第17、18段)，介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。
（三）课文说明顺序从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明；在结构上按由果到因的逻辑歹顷序来安排组织材料。
文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱”“数量稀少”“活化石”三方面说明它珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。
《国宝大熊猫》优秀教案设计范文(精选
《国宝大熊猫》优秀教案设计范文(精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第五章第二节《国宝大熊猫》。
教学内容主要包括大熊猫的起源、生理特征、生活习性、分布区域以及保护意义等方面的内容。
二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的起源、生理特征、生活习性，增强学生对生物多样性的认识。
2. 使学生了解大熊猫的分布区域及保护现状，提高学生的环保意识。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生主动参与野生动物保护的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的生活习性和保护意义。
教学重点：大熊猫的生理特征、分布区域及保护现状。
四、教具与学具准备教师准备：大熊猫图片、视频、PPT、教学挂图等。
学生准备：笔记本、笔、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示大熊猫的图片和视频，引发学生对大熊猫的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）大熊猫的起源介绍大熊猫的起源，让学生了解大熊猫在地球上的历史悠久。
（2）大熊猫的生理特征详细讲解大熊猫的外貌、体型、生理结构等特征，让学生对大熊猫有更全面的了解。
（3）大熊猫的生活习性介绍大熊猫的生活习性，包括饮食、活动、繁殖等方面，让学生了解大熊猫的独特之处。
（4）大熊猫的分布区域讲解大熊猫的分布区域，让学生了解大熊猫的生存现状。
（5）大熊猫的保护意义阐述大熊猫在我国生物多样性保护中的重要作用，提高学生的环保意识。
3. 实践情景引入让学生分小组讨论如何保护大熊猫，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
4. 例题讲解结合教材中的例题，讲解如何计算大熊猫的食物消耗量，让学生掌握基本的计算方法。
5. 随堂练习布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 大熊猫的起源、生理特征、生活习性、分布区域、保护意义。
2. 大熊猫保护措施：加强立法、建立保护区、开展科学研究、提高公众意识等。
七、作业设计1. 作业题目：谈谈你对大熊猫保护的认识。
答案：示例：我认为保护大熊猫要加强立法，严厉打击非法捕猎、贩卖大熊猫的行为；要建立大熊猫保护区，为大熊猫提供安全的栖息地；同时，要加强科学研究，了解大熊猫的生活习性和繁殖规律，为保护工作提供科学依据；要提高公众的环保意识，让更多的人参与到保护大熊猫的行列中来。
2024年《国宝大熊猫》优秀教案设计范文(精选
2024年《国宝大熊猫》优秀教案设计范文(精选一、教学内容本节课选自2024年《国宝大熊猫》教材，具体章节为第二单元《大熊猫的生活习性与保护》，详细内容包括大熊猫的生活环境、食性、繁殖、生长发育、保护意义及保护措施等。
二、教学目标1. 了解大熊猫的生活习性和生存现状，认识到保护大熊猫的重要性。
2. 掌握大熊猫的生活环境、食性、繁殖、生长发育等基本知识，提高学生的生物科学素养。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：大熊猫的生活习性和保护意义。
难点：大熊猫的繁殖、生长发育及保护措施。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示大熊猫的生活场景，引导学生关注国宝大熊猫，激发学习兴趣。
2. 新课导入：（1）讲解大熊猫的生活环境、食性、繁殖、生长发育等基本知识。
（2）分析大熊猫生存现状，阐述保护大熊猫的意义。
3. 例题讲解：（1）大熊猫为什么喜欢吃竹子？（2）大熊猫的繁殖特点有哪些？4. 随堂练习：（1）简述大熊猫的生活习性和保护意义。
（2）分析大熊猫保护中存在的问题及解决措施。
强调大熊猫在我国生物多样性保护中的重要地位，倡导学生关爱动物、保护环境。
六、板书设计1. 大熊猫的生活习性生活环境食性繁殖生长发良2. 大熊猫的保护意义3. 保护措施七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述大熊猫的生活习性和保护意义。
（2）请分析大熊猫保护中存在的问题及解决措施。
2. 答案：（1）大熊猫生活在中国四川、甘肃、陕西等地的山区，以竹子为主食，具有独特的繁殖和生长发育特点。
保护大熊猫有利于维护生物多样性，保护生态环境。
（2）大熊猫保护中存在的问题有：栖息地破坏、食物短缺、人类活动干扰等。
解决措施包括：加强立法保护、建立自然保护区、开展大熊猫科研、提高公众环保意识等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解大熊猫的生活习性和保护意义，使学生认识到保护大熊猫的重要性。
《国宝大熊猫》教案(教师中心稿) 教案教学设计
《国宝大熊猫》教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解大熊猫的生活习性、生态环境和保护现状。
学生能够运用恰当的词汇描述大熊猫的特点。
2. 过程与方法：学生通过观察图片、观看视频等途径，培养观察和思考的能力。
学生通过小组讨论，培养合作和交流的能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对国宝大熊猫的热爱和保护意识。
学生培养对自然环境和生物多样性的尊重和保护意识。
二、教学内容1. 大熊猫的生活习性：学生通过观察大熊猫的图片，了解大熊猫的外貌特征和生活习性。
教师讲解大熊猫的生活习性，如食竹、懒洋洋的生活方式等。
2. 大熊猫的生态环境：学生通过观看大熊猫的生活环境视频，了解大熊猫的生活环境和栖息地。
教师讲解大熊猫的生活环境和栖息地的特点。
3. 大熊猫的保护现状：学生通过观看大熊猫保护的相关视频，了解大熊猫的保护现状和保护工作的意义。
教师讲解大熊猫保护的重要性，并提出保护大熊猫的建议。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示大熊猫的图片，引起学生对大熊猫的兴趣和好奇心。
教师提出问题，引导学生思考大熊猫的特点和生活环境。
2. 教学活动1：观察大熊猫的图片，了解其生活习性。
学生观察大熊猫的图片，注意其外貌特征和生活习性。
教师提问，引导学生思考大熊猫的生活习性，如食竹、懒洋洋的生活方式等。
3. 教学活动2：观看大熊猫的生活环境视频，了解其生态环境。
学生观看大熊猫的生活环境视频，注意其生活环境和栖息地的特点。
教师提问，引导学生思考大熊猫的生活环境和栖息地对其生活习性的影响。
四、教学评价1. 学生能够准确描述大熊猫的外貌特征和生活习性。
2. 学生能够理解和表达对大熊猫保护现状的认识和看法。
3. 学生能够积极参与小组讨论，表达自己的观点和思考。
五、教学资源1. 大熊猫的图片和视频资料。
2. 大熊猫保护的相关资料和新闻报道。
3. 学生分组讨论的材料和工具。
六、教学活动3：观看大熊猫保护的相关视频，了解保护现状。
《国宝大熊猫》优秀教案设计范文（精选11篇）
《国宝大熊猫》优秀教案设计《国宝大熊猫》优秀教案设计范文（精选11篇）作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《国宝大熊猫》优秀教案设计范文（精选11篇），欢迎大家分享。
《国宝大熊猫》优秀教案设计篇1一、教学目的：1、学习大熊猫的有关知识；2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识；二、教学重点及难点：3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；4、形象生动的说明；三、教学设想：5、本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路；6、运用多媒体教学；7、教学方式：以学生自主学习为主8、课时安排：一教时四、教学过程：一、解释标题，导入新课1、本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。
2、课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。
3、先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？二、朗读课文，掌握字词嬉（xī）戏憨（hān）态可掬（jǖ）濒（bīn）危璀璨（cuǐ càn）邛崃（qióng lái）浩瀚（hàn）栖（qī）息孤僻（pì）分娩（miǎn）翌（yì）日繁衍（yǎn）三、整体感知，研读课文1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？2、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？3、请你谈一谈大熊猫的生存现状？明确：1、我国特有国际公认暗扣说明中心古籍记载体态可爱数量稀少直接点明说明中心活化石2、外形特点：可爱生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处活动范围：随季节交替而改变活动范围繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔3、大熊猫生活现状：学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自已的观点。
2024年国宝——大熊猫教案
2024年国宝——大熊猫教案一、教学目标1.让学生了解大熊猫的基本特征、生活习性及保护现状。
2.培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
3.提高学生的观察、分析和表达能力。
二、教学重点1.大熊猫的基本特征及生活习性。
2.大熊猫的保护现状及其意义。
三、教学难点1.大熊猫的生活习性与生态环境的关系。
2.如何引导学生从个人角度出发，为保护大熊猫做出实际行动。
四、教学准备1.大熊猫的图片、视频及文字资料。
2.生态环境与动物保护的宣传册。
3.白板、粉笔、PPT等教学工具。
五、教学过程（一）导入1.展示大熊猫的图片，引导学生观察并描述大熊猫的外貌特征。
（二）自主学习1.学生分组，每组阅读关于大熊猫的文字资料，了解其生活习性、保护现状等。
2.各组派代表分享学习成果，其他学生补充发言。
（三）课堂讲解1.教师讲解大熊猫的基本特征、生活习性及保护现状。
2.引导学生思考大熊猫的生活习性与生态环境的关系。
（四）案例分析1.教师展示大熊猫保护的案例，如：四川卧龙大熊猫保护研究中心。
2.学生分组讨论，分析案例中的保护措施及其效果。
（五）互动环节1.学生扮演大熊猫保护者，模拟制定保护计划。
2.其他学生扮演评审团，对保护计划进行评价。
2.学生分享自己的感悟，提出保护大熊猫的实际行动。
（七）作业布置2.家长协助孩子了解大熊猫保护的相关知识，共同完成一份手抄报。
六、教学反思1.教学过程中，学生是否积极参与，对大熊猫的了解是否有所提高。
2.学生是否能够从个人角度出发，为保护大熊猫提出切实可行的建议。
3.教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣和环保意识。
七、教学评价1.学生对大熊猫的了解程度。
2.学生参与课堂活动的积极性。
3.学生提出的保护大熊猫的建议的可行性。
八、教学延伸1.组织学生参观大熊猫保护研究中心，实地了解大熊猫的生活环境。
2.开展校园环保活动，引导学生关注生态环境，关爱动物。
3.邀请环保专家到校进行讲座，提高学生的环保意识。
《国宝——大熊猫》教学设计（精选6篇）
《国宝——大熊猫》教学设计（精选6篇）《国宝——大熊猫》篇1一、教学设想本文是一篇介绍国宝--大熊猫的说明文，作者从大熊猫温驯的性格、名字的来历、生活习性、繁殖能力等方面对大熊猫进行介绍。
运用了引资料、列数据等说明方法。
用生动、准确、风趣的语言，向读者介绍了我们的国宝。
学习本课的目的1.引导学生学习说明事物的方法。
2.锻炼提高学生搜集、整理、运用信息资料的能力。
3.增强学生热爱大自然的思想感情，激发学生保护野生动物的意识。
在教学中宜采用参观引趣法、板书引趣法、电教引趣法、导读启发式、讨论式等手段。
二、教学步骤（一）激发兴趣，导入新课可视条件播放有关大熊猫的资料片或展示大熊猫图片，让学生先描述大熊猫的外形特征，并谈谈自己了解的有关大熊猫的知识。
【设计说明】此环节作为导入部分，用形象生动的形式培养学生的观察能力和表达能力，并提示学生注重知识积累，养成良好的学习习惯。
引导学生由已知到未知的探索。
学生发言后，教师可总结导入本课：同学们刚才描述了大熊猫的外形特征，也谈了不少有关大熊猫的知识，下面我们来看一看我国著名的科普文艺作家、报告文学作家叶永烈先生是怎样介绍大熊猫的样子的？他在文中告诉了我们哪些有关大熊猫的知识？（二）学生阅读课文，探讨问题1.学生找出文中关于大熊猫外形特征的描写后，教师可引导学生将文中的描写和《辞海》中的相关文字，以及学生自己的发言相比较，让学生体会文章生动形象的语言特点。
2.结合"探究•练习"第二和第四自然段的内容，进一步品味文中形象生动的语言。
【设计说明】本环节设计充分体现学生的主体和教师的主导地位，通过思考题让学生把握课文内容，培养学生筛选信息，理解分析问题的能力。
3.文中介绍了有关大熊猫的哪些方面的知识？（可采用小组抢答的形式，激发学生的积极性）4.小组互动，探究说明方法。
为了说明大熊猫的有关知识，文中采用了哪些说明方法？说说它的作用。
5.大熊猫为什么被称为"国宝"？文中介绍了大熊猫"天天"和"宝宝"到德国的情景，"兰兰"在日本的情况，还有"绍绍"在西班牙受到的礼遇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标
、了解大熊猫地特点和习性及其成为国宝地原因.
、品味文中准确、生动形象地说明.
、了解大熊猫地生存现状，并提高保护大熊猫地意识.
教学过程（课前板书：“明对象、抓特征、理顺序、品语言、析方法” 及课题）
一、由熊猫图片导入：
二、出示学习目标
三、预习验收
.我来读
.“熊猫知识”竞答
四、释题（板书：珍贵）
五、感知熊猫
浏览课文，思考并回答下列问题：
、课文中哪一句概括介绍大熊猫是“国宝”？大熊猫之所以珍贵地原因是什么？（请分别用文中地一句话回答）（找出后，齐读）文档来自于网络搜索
、课文介绍了大熊猫地哪些方面地知识？（阅读第节、第节、第节）（方法提示：抓中心句及关键词）（小组讨论）文档来自于网络搜索
六、亲近熊猫
每个方面有什么特点？
明确：
、外形特点：可爱（板书：可爱）
生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多
生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处
活动范围：随季节交替而改变活动范围
繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔
、节写了什么？有什么作用？第小节引用古籍说明什么？
先写珍贵，然后再写珍贵地原因，这就是由果到因地逻辑顺序.
（板书：由果到因）
七、品读熊猫
（一）赏析品味：语言地生动性
请同学们找出文中描写生动地语言，大声朗读后赏析.
（先让学生自由发挥，找出相关句子赏析，教师后补充.）
教师补充：
、头上有一对整齐地黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形地黑眼镜.
赏析：运用比喻，突出大熊猫两个眼眶地面部特征，形象逼真，富有情趣.
、有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙地身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍.文档来自于网络搜索
赏析：运用拟人、排比手法生动形象地写出大熊猫地憨厚可爱.
比较语言特点和效果（齐读）
（）体肥胖，形似熊而略小，长约米，肩高厘米，尾很短.毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色. 文档来自于网络搜索
———《辞海》
（）大熊猫体态丰满，四肢粗短，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐地黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一幅八字形地黑眼镜.大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼地感受.文档来自于网络搜索
———《国宝—大熊猫》
（二）赏析品味：语言地准确性
请同学们找出下列句中能体现说明文语言准确性地词语并赏析.
第段：一头成年地大熊猫每昼夜最少要吃—公斤竹子，排出了大量消化不了地纤维素.不过，大熊猫有时也显露食肉地本性，捕食竹鼠之类动物.
第段：冬春季多生活在米以下没有积雪或积雪较少地山谷地带.文档来自于网络搜索
第段：大熊猫性情孤僻，平时独来独往，只有在发情期，雌雄才暂时同居.它们地繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔.文档来自于网络搜索
第段：正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生地大熊猫屈指可数，估计只有只左右.
（三）合作探究：说明方法
课文中综合运用了多种说明方法，你能找出几处并说说它们地作用吗？
提示：讨论运用地说明方法，并举例说明.
（此环节学生自由发挥，教师补充.）
教师补充：
、生活在这里地大熊猫，终年就以嫩竹清泉度日，成了“竹林隐士”.
明确：运用打比方地说明方法，生动形象地说明大熊猫喜欢人烟稀少地僻静环境，喜欢泉水丰富、竹类众多地地方.文档来自于网络搜索
、第段地主要说明方法及作用.
明确：主要用了引用地说明方法.引用《尔雅》、《上林赋》等古籍中地关于大熊猫地记载，进一步说明了大熊猫地珍贵由来已久地特点，更具有说服力、增强说服力.补充：教师介绍“引用”地说明方法文档来自于网络搜索
、第段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？
明确：主要用了举例子，列数字地说明方法.
作用：举了熊猫在日本大受欢迎地例子.具体真切地说明了大熊猫作为友好使者.在国际上地轰动效应地盛况，表现我国大熊猫在国外受到地欢迎，从而说明了大熊猫地珍贵.文档来自于网络搜索
、第段中“一只体重公斤以上地成年大熊猫，刚生下来地仔熊猫……体重只有公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量地千分之一，因此不易成活.”文档来自于网络搜索
运用列数字、打比方、作比较说明方法；
作用：具体、形象地说明了刚生地熊猫小得出奇，从而充分说明了大熊猫繁殖能力低，且不易成活地特点，进一步突出了大熊猫地珍贵.文档来自于网络搜索
六、拯救熊猫
阅读资料，了解大熊猫地生存现状，分析造成原因，讨论如何保护和拯救大熊猫.
资料两束
目前我国野生动物地情况非常严峻：生活在青海可可西里高原地藏羚羊年前还有几十万只，现在不足万只，并且还在以每年万只地速度被猎杀；生活在长江里地白鳍豚年前还有头，现在不足头；野外生存地东北虎长白山仅残存不足头……保护野生动物，已经到了刻不容缓地时刻.文档来自于网络搜索
据统计，去年全球野生动物地非法贸易总金额高达亿美元，这其中地绝大部分来自于野生动物活体地贩卖以及野生动物皮毛、药材和其他制品.野生动物地皮毛、骨架主要被用作非法
加工成装饰品、奢侈品，这方面带来地非法收入远远超过了这个数字.文档来自于网络搜索被列入《世界濒危野生动植物种附录》地野生动物已经由年地不到种增加到了种，也就是说，年地时间内，在野生动物贸易高额利润地刺激下，已经有多种野生动物被推到了濒临灭绝地边缘.文档来自于网络搜索
试试看
针对生态环境情况，拟写一条有警示性地标语、建议或公益广告！
七、课堂小结
、本文从多方面介绍了大熊猫地特点和习性，说明了大熊猫成为国宝地原因.
、全文结构上按由果到因地逻辑顺序来安排组织材料.
、文中运用了生动地语言进行说明.
、综合运用多种说明方法介绍大熊猫地可爱、珍贵等特点.
八、当堂训练。