爱屋及乌课件范文
爱屋及乌课件范文学前班探究式活动课程科学探究语言交流课题:成语故事《爱屋及乌》备课时间:xx.2.3上课时间:教学目标: 1.了解故事的主要内容，知道“爱屋及乌”这个成语的出处。
2.理解“爱屋及乌”这个成语的意思，并能在语言交流中正确地运用。
3.能用自己的话复述成语故事教学重难点: 理解“爱屋及乌”这个成语的意思，并能在语言交流中正确地运用，能用自己的话复述成语故事。
学情分析：《指南》中指出，“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多中活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力，在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
”成语故事短小、生动，富有教育意义，因而适合儿童阅读。
让学生明白成语故事中包含着的深刻道理是教学的重点难点。
在教学的时候，通过加强朗读训练，引导学生联系自己的生活经验，感受成语故事中的形象，理解故事所包含的意思。
教具准备: 课件教学反思：爱屋及乌从前，有个老财主建了一幢大房子，房子建得是金碧辉煌，漂亮极了，简直就像画图里的皇宫一样。
老财主非常高兴，心里美得不行，整天乐得笑眯眯的，没事就围着房子是转呀转，从屋里呀转到屋外，从屋外转到屋里。
摸摸这儿，摸摸那儿。
那一砖一瓦，那一门一窗，他是越看越爱，就像捡了个大元宝似的。
一天，屋顶飞来了一只老乌鸦，还在上面做了个窝。
老乌鸦没事就在屋顶哇哇的叫个不停，“哇哇——”，叫声比哭声还难听。
不几天，财主的儿子就受不了了。
去驱赶乌鸦。
老财主看见了，连忙跑来来制止。
儿子奇怪的的问：“乌鸦的叫声像哭丧一样，不吉利。
”财主说：“你们不懂，乌鸦在我们家屋顶安家，那是因为我们家的房子建得漂亮呀！它那哇哇的的叫声，难道不是在夸赞我们家的房子建的得美吗？再说它那哇哇的叫声，在我听来简直像歌儿一样婉转动听，干嘛还要去赶走它呢!”财主的儿子听了哑口无言，又无可奈何。
从此，那老乌鸦常在屋顶“哇哇哇”的叫个不停了。
篇二：议论文如何写好第一段议论文如何写好第一段——高考作文教案议论文如何写好第一段——高考作文教案教学目的:使学生重视文章的首段，掌握几种写好议论文第一段的方法，提高考场作文质量。
教学重点：了解并掌握几种议论文好的开头方法。
教学难点：完成知识向能力的转化。
教学设想：“方法指导课”的目的是让学生“掌握几种写好议论文第一段的方法，提高考场作文质量”，能力的习得是整个教学活动的核心，应力避耽于概念术语的诠释。
各种“方法”的命名仅仅是为了帮助学生了解它的特点，并非文章学中规范的名词术语；所介绍的几种“方法”之间也有互相交叉的成分，并非截然分开，这是符合写作实践的。
教学活动努力做到：1、体现“学生是主体，教师是主导，训练是主线”的教学理念；2、激发学生的兴趣和启迪学生的心智是关键，教师应努力和学生共同营造活跃和谐的课堂气氛，共同创设自主合作探究的互动教学情景；3、实例的分析应力避教师“一言堂”的操作方式，教师要引导学生去发现、去分析、去体会该类写法的好处，所以，这一教学环节操作程序应是“实例——剖析”，而不是相反；4、课堂练习是教学活动的落脚点，应十分重视这一环节；在20分钟的练习中，要让每个学生都动脑动手；课堂评析应充分调动学生的主动参与的积极性，创设互动的教学情景，充分尊重学生的个性和劳动成果，激发学生的创造力；5、为课堂训练而设计的话题是“财富”，此话题较有时代感，留给学生的思维的空间大，可以较好的训练学生的思辩能力。
教学时间：1课时具体教学过程一．让学生阅读比较两段议论文的开头文字。
（一）“你选择了什么，你就成了什么。
”哲人在淡淡的微笑着。
于是，有了负重一生的蜗牛，也有了逍遥一世的沙鸥。
（《诗意的栖居》xx年高卷）析：劈头一奇句，极为抢眼，引用的是德国荷尔德林的诗句，意蕴隽永，又有极强的警策震撼力量。
引用的警句中，“选择”一词直击当年的话题“心灵的选择”；两个条件关系的分句，昭示着“选择”对人来说是多么重要！而“哲人在淡淡的微笑着”简洁的神情描写，犹如拈花微笑的禅机，耐人寻味；“蜗牛”和“沙鸥”的对比，形象地告诉读者：不同的“选择”，就有不同的人生境界，而且巧妙地暗扣话题。
（二）一位登山者在暴风雪途中遇到一个冻僵的人，在救与不救的问题上他展开了激烈的思想斗争，最后他把那个人救醒了，两人搀扶着走出雪地。
读了这一个故事，我不禁陷入了沉思。
是呀，不一定人人都碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些触动心灵的选择，那么，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择？这是摆在21世纪人们面前的一道严峻的人生课题。
（《让爱作主》xx年高考试卷）析：复述原材料，是偷懒的写手惯用招数，却是“话题作文”的大忌；说“读了”——“沉思”，这位仁兄是不是要写“读后感”？将原材料照抄一通后，不痛不痒地说“人生课题”，其实也是陈词滥调。
这样的文字，怎忍卒读！经讨论，辨析优劣，师生达成共识：开头，对于作文的成败举足轻重，尤其考场作文，更是如此。
从应试者方面说，时间紧，压力大，构思要快，下笔要快，有的因为找不到恰当的切入点，打不开文思的泉眼，找不到合适的表达方式而耽误宝贵的时间，影响作文水平的发挥；从阅卷者方面说，最先跃入他视野的是一篇作文的题目和开头部分，从而在他的头脑里形成“第一印象”，这一心理机制足以左右他对整篇文章的评判。
所以我们如何给文章起一个好头，吸引阅卷老师的眼球，给他以强烈的理性冲击和情感震撼，就不是可有可无的了；在酷热的夏日里，在十分疲倦的工作状态下，在十分短暂的阅卷时间里，如果他把看你的文章当作清风拂面，当作赏心乐事，他的目光肯在你的作文里多驻足哪怕那么几秒钟，——那么，你至少取得了一半的成功了。
（演示：“写好第一段的必要性”①片言居要，纲举目张②奇句夺目，一见而惊③打开泉眼，文思滔滔）一、那么，议论文的开头主要有哪些方式呢？（以课件上的个案演示为线索，按照“实例——剖析”的程序，在老师的带领下，学生阅读讨论辨析典型例子，）（一）导入法例说1〈近墨者未必黑〉（1989年高考试卷）古语云“近朱者赤，近墨者黑。
”而我认为，近墨者未必黑。
满塘污泥，黑否？黑！“然而莲花却濯清涟而不妖”“出淤泥而不染“乌鹊巢堂坛兮的”的楚国，黑否？黑！而屈原却“敫然泥而不滓“众人皆醉我独醒”；“文官爱财，武官怕死的”的封建王朝，黑否？黑！然而于谦“两袖情风朝天去”要留得清白在人间；“只有前面两石狮子是干净的”的贾俯，黑否？黑！然而林黛玉却在“风刀剑霜严相逼”，质本洁来还洁去”！试想如果真的近墨必黑，那么，“声波满堂”中就不会走出一个“留取丹心照汗青”的民族英雄；在锦衣玉食中，就不会走出一个“为国牺牲敢惜身”的巾帼女侠；从封建营垒中，就不会杀出个高举海陆丰暴动大旗的彭湃；在香风弥漫的南京路上，就不会屹立着糖弹打不倒的好八连！因此我说：近墨者未必黑！析:开门见山导入法先引古语，紧接着反弹琵琶，亮出自己的观点，然后从自然界到人类社会，从古代到现代，列举了人们熟知的例子来印证，最后再次强调自己的观点：“近墨者未必黑”。
这种写法颇似《六国》的开头，第一段就把全文的纲要提起来了。
（二）导入法例说2〈真情诚可贵，理智价更高〉（xx年高考试卷）有时候，感情是一剂善变的药，容在爱人的酒杯里，苦涩里也终能品出甘润；有时候，是一把双刃剑，握在敌人的手里，纵使轻轻挥下，也觉得伤痕累累。
朋友，铁血的的男儿也有情，沙场的将士也有泪。
感情支配着心灵，左右着灵魂，可是小心啊，切勿让它变幻了你评判的目光。
析：比喻导入法。
先将感情比作“善变的药”“双刃剑”，而“苦涩”和“甘润”、“轻轻挥下”和“伤痕累累”两组矛盾很形象地论证感情“变幻了你评判的目光”。
用比喻开头，尤其是里一连串比喻句开头，新颖别致优美，给读者以享受。
它是精雕细琢的产物，所以在高考作文这样的“急就章”里，就更显得难能可贵。
（三）导入法例说4〈折断的翅膀〉（xx年高考试卷）蓝天、白云，苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。
我们惊叹于苍鹰那和谐自在的飞翔时，是否想到它那双强有力的翅膀呢？没有翅膀，苍鹰永远飞不起来。
人是智慧的动物，他的心灵长着一对翅膀，凭着那对翅膀，穿梭在茫茫的人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于众叛亲离，在漫漫的人生路途中，寻找生命的真谛，那双翅膀便是诚信。
?? __看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔，我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。
析：类比联想导入法。
由此及彼，从苍鹰的翅膀联想到人类诚信这一“翅膀”，不仅赋抽象以形象，更是突出“诚信”的不可或缺。
顺着这一思路，最后一句“ __看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔，我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂”。
也是类比联想，从否定的角度推论人类不能丢失“诚信”。
很醒目，很有警策力。
（四）导入法例说5〈只缘身在此山中〉（xx年高考试卷）“去年今日此山中，人面桃花相映红，人面不知和处去，桃花依旧笑春风。
”诗人把毫无思想感情的桃花看做“笑春风”而发出感慨，恐怕只缘于“人面桃花相映红”吧！诗人对于桃花的认识，也出于爱屋及乌而有所专属。
由此观之，人们对于事物的认识，是不乏感情因素的。
析：引用导入法。
开篇引崔护的《题都城南庄》，剖析了把桃花看做“笑春风”是缘于诗人爱“人面”思“人面”，是一中“移情”的现象，是诗人爱屋及乌的结果。
这样，“由此观之，人们对于事物的认识，是不乏感情因素的。
”就顺理成章了。
引用诗词、熟语、歌词、名言警句等等导入正文，历年高考中不乏鲜活的例子。
这是一个好学又好用的方法，巧妙地使用此法，势必为你的文章增加亮点。
（五）导入法例说7〈情役〉（xx年高考试卷）心为情役，人为情役，何其悲哀。
香港电视剧《纵横四海》给我最深的印象是：一位母亲，为了让杀了人的儿子的罪名不成立竟说人是她杀的，宁愿自己背上杀人犯的罪名，也要让罪恶滔天的儿子逍遥法外！这位糊涂的母亲自杀前说了一句话：“他是我的儿子！”哎，心为情役，人为情役，何其悲哀！析：抒情导入法一落笔就有如挟天风海雨而来，开篇就以激荡的感情打动读者。
“心为情役，人为情役，何其悲哀”三句的反复是强调，是突出，更是深化了“悲哀”的情感。
作者站在法理的角度评述母亲为儿子顶罪，故说她“糊涂”，说她“心为情役，人为情役”，说她“悲哀”，在冷峻的理性剖析中融进了强烈的感情，就连叹词“哎”也透着深深的“悲哀”。
（六）导入法例说9〈真理从鼻尖下溜过〉（xx年福州市质检试卷）巴斯德说过：“机遇总是偏爱有准备的头脑。
”翻开科学史我们会发现，许多科学家在科学发明历程中，走了九十九步，最后离成功只差一步时，却永远的失去了发明的机会。
回顾这些实践，我们除了遗憾之外，也许会得到更多的启迪。
析：事实导入法。
由大家所共知的事件、自己的亲身经历、或目前刚刚发生的事件入题，将观点具体话了，它们既是对作者观点的诠释，又是对这一观点的实证。
爱屋及乌成语故事
爱屋及乌成语故事成语故事，爱屋及乌。
在古代，有一个富人，他非常喜欢养鸟。
他的鸟笼里有各种各样的鸟，有红色的、黄色的、蓝色的，还有一些特别漂亮的鹦鹉。
这些鸟每天都被主人精心照料，吃得好，住得舒服，所以它们都非常健康快乐。
有一天，这位富人去集市上逛，看到了一只特别美丽的乌鸦。
这只乌鸦的羽毛漆黑发亮，眼睛晶亮有神，非常引人注目。
富人一见钟情，毫不犹豫地花了一大笔钱买下了这只乌鸦。
回到家后，富人把乌鸦放进了鸟笼里。
可是，这只乌鸦并不喜欢被关在鸟笼里，它整天愁眉苦脸，一点也不像以前那么活泼。
富人觉得很奇怪，就问鸟医怎么回事。
鸟医告诉他，乌鸦不喜欢被关在鸟笼里，它们喜欢自由飞翔在天空中。
富人听了以后很生气，他觉得这只乌鸦太不懂事了，自己花了那么多钱买它，每天还精心照料，它居然还不满足。
于是，富人决定把乌鸦关在一个更小的笼子里，让它好好反省一下。
然而，奇怪的事情发生了，乌鸦被关在小笼子里后，它的情绪变得更加低落，整天都不吃不喝，甚至开始变得生病。
富人非常着急，找来了更多的鸟医给乌鸦看病，可是乌鸦的情况并没有好转。
最后，富人意识到了自己的错误。
他明白了一个道理，爱屋及乌。
他明白了，只有给予乌鸦自由，它才能快乐健康地生活。
于是，富人决定放飞乌鸦，让它回到自由自在的天空中。
乌鸦一飞冲天，它高兴地在空中飞舞，发出了欢快的叫声。
富人看到乌鸦这样快乐，也感到非常开心。
从那以后，富人不再把鸟关在鸟笼里，而是在自家的花园里建了一个大鸟屋，让所有的鸟都可以自由飞翔。
这个故事告诉我们，爱屋及乌并不是单纯地喜欢房子，而是要善待所有与之有关的事物。
只有真正理解和尊重对方的需求，我们才能获得真正的幸福和快乐。
愿我们都能懂得爱屋及乌的道理，让世界充满爱与和平。
成语爱屋及乌
谢谢观赏
• 回丰京后，周武王整顿内政，扩充兵力，联合西方和南方 的部落，准备讨伐商纣。大约在公元前11世纪的一年，武 王听到探子的报告，知道纣已经到了众叛亲离的地步，就 发兵五万，进攻商纣王。 • 双方在牧野（今河南省境内）展开大战。虽然兵力悬殊， 但由于商朝的军队中大部分是奴隶，他们平时恨透了纣王， 不但不抵抗，还纷纷倒戈起义，引导周军攻人商朝首都。 走投无路的商纣王自焚而死，商朝至此灭亡。 • 周武王打败了殷商，但是对于怎样处置商朝遗留下来的权 臣贵族、官宦将士，能不能使局面稳定下来，心里还没有 谱，因此有些担忧。为此，他曾同姜太公等商议。召见姜 太公，问道：“该怎样对待他们的人员呢？”太公答道： “我听说，如果喜爱那个人，就连带喜爱他屋上的乌鸦； 如果憎恨那个人，就连带夺来他的仆从家吏。全部杀尽敌 对分子，让他们一个也不留，您看怎样？
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Байду номын сангаас
【近义词】：相濡以沫、民胞物与 【反义词】：恶其余胥（及其余胥） 【同韵词】：盘木朽株、韫椟未酤。 【感情色彩】：褒义词
引证解释
• 谓爱其人而推爱及与之有关的人或物。语 本《尚书大传》卷三：“爱人者，兼其屋 上之乌。”《孔丛子· 连丛子下》：“若夫 顾其遗嗣，得与羣臣同受釐福，此乃陛下 爱屋及乌，惠下之道。” 明 许自昌 《水浒 记· 投胶》：“他们都是你舅舅的相识，你 何无爱屋及乌情？”《二十年目睹之怪现 状》第十四回：“ 子存 宠上了小老婆，未 免爱屋及乌，把他也看得同上客一般。
成语故事
• 成语故事编辑 • 公元前11世纪中期，周文王死后，他的儿子继位，这就是 周武王。周武王得到吕尚和周公旦的帮助，国家兴盛。 • 这时候，纣的暴政却越来越厉害了。商朝的贵族王子比干 和箕子、微子非常担心，苦苦地劝说他别这样胡闹下去。 纣不但不听，反而发起火来，把比干杀了，还惨无人道地 叫人剖开比干的胸膛，把他的心掏出来，说要看看比干长 的是什么心眼儿。箕子装作发疯，虽然免了一死，也被罚 作奴隶，囚禁起来。微子看见商朝已经没有希望，就离开 别都朝歌出走了。 • 周武王把军队开到盟津（今河南孟津东北）地方，举行了 一次大检阅，有八百多个小国诸侯，不约而同地来到盟津 会师。大家都向武王提出，要他带领大家伐商。但是武王 认为时机未到，检阅结束后又回到丰京。 • ”
成语故事：爱屋及乌的故事
成语故事：爱屋及乌
比喻爱一个人而连带关心到跟他有关系的人或物。
近义词】相濡以沫、民胞物与
【反义词】恶其余胥（及其余胥）
【同韵词】盘木朽株、韫椟未酤。
【成语辨形】乌，不能写作“鸟”。
【成语辨析】现多定义为中性词；比喻爱这个而兼爱与此有关的人或物；形容过分偏爱或爱得不当。
一般作谓语、定语、分句
传说，因为爱一处房子，也爱那房顶上的乌鸦。
比喻爱一个人而连带地关爱与他（她）有关系的人或物。
说明一个人对另一个人（或事物）的关爱到了一种盲目热衷的程度。
及，达到。
乌，乌鸦。
乌爰止，于谁之家”。
可见古人多厌恶乌鸦，而绝少有人爱它的。
所谓“爱屋及乌”，是说：由于爱那个人，因而连他家屋上的乌鸦都不以为不祥，不觉得讨厌了。
这句成语，一向被人们用作推爱的比喻。
因为深爱某人，从而连带喜爱他的亲属朋友等人或其他东西，就叫做“爱屋及乌”，或称这样的推爱为“屋乌之爱”。
成语故事《爱屋及乌》故事简介PPT
04
故事寓意分析
故事寓意分析
• 《爱屋及乌》是一个古老的成语，意思是因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的 人或物。下面将对故事中所蕴含的寓意进行分析。
05
成语在现代社会中的 应用
在教育领域中的应用
培养学生包容心态
教育中可以引用“爱屋及乌”成 语，引导学生培养包容、宽容的 心态，接纳并尊重他人的喜好和
04
领悟道理
周武王听完姜太公的建议后， 恍然大悟，明白了公正与仁爱
的重要性。
推行政策
周武王开始实施仁爱之政，关 心百姓疾苦，减轻赋税，提高
人民生活水平。
公正用人
在选拔官员时，周武王秉持公 正原则，选拔有才能的人才，
不再因个人喜好而偏颇。
国家兴盛
在周武王的仁爱之政下，国家 安定兴盛，人民安居乐业，四
海归心。
选择。
倡导全面评价
在教育中，可以借用“爱屋及乌 ”的理念，鼓励学生全面评价一 个人或事物，不局限于表面的缺
点或优点。
增进师生情感
教师可以用“爱屋及乌”的精神 ，关注学生的全面发展，包括喜 好和兴趣，从而增进师生之间的
情感和理解。
在企业管理中的应用
尊重和包容员工
企业可以运用“爱屋及乌”的思想，尊重员工的个性和喜 好，创造一个包容多样性的工作环境。
盲目偏爱
成语也暗示了一种盲目的、过度的爱，即因为对一个人的喜爱而导致对 与之相关的事物的偏见和偏爱，即使这些事物本身并不值得如此。
03
价值观与判断
引申出人们在喜爱某人时，可能会受到感情的影响，对该人周围的事物
产生偏见，甚至可能影响判断和决策。这也提醒人们在情感驱使下，要
爱屋及乌
学前班探究式活动课程科学探究语言交流
课题:成语故事《爱屋及乌》
备课时间:2016.2.3
上课时间:
教学目标: 1.了解故事的主要内容，知道“爱屋及乌”这个成语的出处。
2.理解“爱屋及乌”这个成语的意思，并能在语言交流中正确地运用。
3.能用自己的话复述成语故事
教学重难点:理解“爱屋及乌”这个成语的意思，并能在语言交流中正确地运用，能用自己的话复述成语故事。
学情分析：《指南》中指出，“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多中活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力，在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
”成语故事短小、生动，富有教育意义，因而适合儿童阅读。
让学生明白成语故事中包含着的深刻道理是教学的重点难点。
在教学的时候，通过加强朗读训练，引导学生联系自己的生活经验，感受成语故事中的形象，理解故事所包含的意思。
教具准备:课件
教学反思：。
成语系列课件模板-爱屋及乌.ppt
成语系列课件模板-爱屋及乌.ppt
爱屋及乌àiwūjíwū成语课件模板成语课件：爱屋及乌用法：连动式；作谓语、定语、分句；含褒义，形容过分偏爱或爱
得不。
成语课件：爱屋及乌解释：因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。
比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。
成语课件：爱屋
及乌出处：《尚书大传·大战》：“臣闻之也：爱人者，兼其屋上之乌”。
《孔丛子·连丛子下》：“若夫顾其遗嗣，得与群臣同受厫福，此乃
陛下爱屋及乌，惠下之道”。
成语课件：爱屋及乌举例：子存宠上了小老婆，未免“～”，把他也看得同上客一般。
（清·吴趼人《二十年目
睹之怪现状》第十四回）。
成语课件：爱屋及乌典故：纣王死了，商朝灭了，周武王仍忧心忡忡，问：“進了殷都，对商朝的旧部怎么处置呢
”太公说：“我听说：喜爱一个人，会喜欢他屋上的乌鸦（爱屋及乌）；讨厌一个人，会讨厌他家的墙壁篱笆。
应该杀尽那些敌对分子”。
武王
认为不行。
召公说：“杀了那些有罪的；放了那些无罪的”。
成语课件：爱屋及乌典故：武王认为不好。
周公说：“释放所有的人，用仁
德来感化他们”。
周武王听了，心中豁然开朗，觉得天下可以安定了。
“爱屋及乌”比喻喜欢一个人，就会喜欢和这个人相关的东西。
（出自
《尚书•大传》）。
爱屋及乌
爱屋及乌【出处】《尚书》在商朝末期，纣王昏庸无道，挥霍无度，天下百姓怨声载道。
姬昌是西边诸侯国的首领，他决定顺应民意，替天行道，推翻纣王的统治。
只可惜他实现自己的愿望就去世了。
他的儿子姬发继承了王位，就是周武王。
周武王聪明贤德，年轻有为。
他借助军师姜尚和两个弟弟周公姬旦、召公姬夷的帮助，积极练兵，并联合其它诸侯国，共同攻打商国。
两方在牧野大战的时候，武王的军队越战越勇，而纣王的军队却毫无战斗力——将士们早就不要愿意为丧尽天良的纣王卖命了，他们放下军械，投奔到周武王的那一边，周武王的军队乘胜追击，很快攻克了商城的都城，朝歌（今河南商丘），纣王走投无路，点火自焚。
商朝无主，也就灭亡了。
纣王死后，周武王并未感到轻松。
要想尽快结束战乱，安定天下，必须首先安顿好纣王留下的军队。
他征询姜太公的意见。
太公说：“我听别人讲：喜欢一个人，就会连同喜欢他屋顶上丑陋的乌鸦；而憎恨一个人，就是看到他家的篱笆墙，也会深恶痛绝。
这句话很明白，大王应该杀掉那些战士，斩草除根，不留祸患，只能这样做，才可以稳住大局，统一天下。
”周武王不同意姜太公的意见，就问召公。
召公说：“将士终有罪的就杀掉，没罪的就放掉，大王以为如何？”武王还是觉得不满意。
周公站出来说：“大王取得了天下，应该以德感化百姓，既不偏爱自己的亲友部下，又能尊重其它人，这样才能让他人服气。
我看应该让纣王的部下回家种地和家人团聚。
这样既去掉了敌对势力，又让他们各有其所，安居乐业，大王觉得如何？”武王听了十分高兴，以为自己得到了安邦治国的良策。
周武王按周公的意见治理天下，是周朝不断强大起来。
武王虽未采纳姜太公的建议，“爱屋及乌”却成为千古流传的一个成语。
【释义】爱屋及乌本意是爱某个人就连他家屋顶上的乌鸦也都喜爱。
比喻喜爱某人，从而爱及与他有关的人与事物。
中学生心理健康教育《爱屋及乌》课件设计
雨点变奏曲
黄金法则 你希望别人怎样待你， 你就先怎样对待别人。
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“学会学习”活动手册 ·七年级下册 ·
爱屋及乌
猜一猜
人生几何，点线面体共绘而成； 世事方程，加减乘除同算方行。
猜一猜 口说进行时，不定式并非定语从句； 牢记构词法，完成时不是被动语态。
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智慧窗
爱
爱
老师
学习
荣成市第二十七中学
感受爱
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分享爱
老师们的可爱之处
知识丰富、和蔼可 亲 严肃敬业、关怀 备至 春风化雨、诲 人不倦
荣成市第二十七中学
分享 爱
“ 爱屋及乌”学习体验：
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学会爱
“ 小敏的 烦恼
”
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学会爱 说给小敏的话：
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猜一猜 看华夏，秦汉唐宋明清尽统一； 观世界，英法德日美俄皆争霸。
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猜猜一一猜 猜
看风水，乐道山川湖海玄机； 察日月，巧解雪水冰霜奥秘。
荣成市第二十七中学
猜猜一一猜 猜
调配色彩，展现亮丽图景； 勾勒线条，描绘精彩场面。
荣成市第二十七中学
猜猜一一猜 猜
诗词歌赋尽显雅士风度； 语段篇章全显中华文明
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感受爱 我最喜欢的学科老师
荣成市第二十七中学
小调查
1 、是否有一个自己喜欢的偶像明星？
2、是否会因为这位明星的参与，而喜 欢一部电视剧或电影？
3、是否会因为喜欢这位明星而喜欢他 参与的综艺节目？
爱屋及乌典故
爱屋及乌典故
爱屋及乌，意思是因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。
比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。
该成语源于《尚书大传·大战》中的一个故事。
传说，商朝的纣王残暴无道，激起了人民的反抗。
周武王率领大军，准备伐纣。
纣王得到消息后，慌忙派人去请已经隐居的姜子牙出山。
姜子牙对来人说：“我听说，如果一个人喜欢一只乌鸦，那么他看待所有乌鸦都会觉得可爱；如果他厌恶一只乌鸦，那么他看待所有乌鸦都会觉得可恶。
纣王是一个残暴的人，我不想去见他。
”
后来，人们就用“爱屋及乌”来形容一个人爱一个事物，就会连带喜爱和他有关的人或物。
成语故事爱屋及乌
一、认识结构图：
成语解释
爱屋及乌的故事告诉我们： 爱可以包容一切，可以原谅所有的过 错和伤害。人和动物的最根本区别就是拥 有爱。 爱屋及乌比喻爱一个人，连带地关心 到跟他有关系十六道牛蒡茶 V：28137262
纣王死后，周武王并未感到轻松，因为 要想尽快结束战乱、安定天下，必须首先 安顿好纣王留下来的军队。 他征询姜太公的意见，姜太公答道： “我听别人讲：喜欢一个人，就会连带喜 欢他屋顶上丑陋的乌鸦，而憎恨一个人， 就是看到他家的墙壁，也会深恶痛绝。” 这就是爱屋及乌的来历。
词语解释
怨声载道 怨恨的声音充满道路，形容民众普遍不满。 深恶痛绝 厌恶、痛恨到极点。 朝歌 商王武丁时期，将商的国都迁到了沬邑，武 丁、武乙、帝乙、帝辛四个帝王以沫为都， 商纣王执政时期将沫改为朝歌。
成语故事
爱屋及乌
商末，纣王昏庸无道，挥霍无度，天下 百姓怨声载道。当时的西部诸侯头领姬昌， 史称周文王，要推翻商朝。他聘请姜尚为 军师，开始扩军备战，并迁都丰邑（在今 陕西省）。 不久，周文王去世，其子姬发继位，称 周武王。他联络几个诸侯，出兵伐纣。商 纣王早已失尽人心，朝歌很快被攻克，纣 王自杀。