体育三年级篮球课评课
《篮球》体育课评课稿
《篮球》体育课评课稿《篮球》体育课评课稿3篇作为一名教学工作者，常常需要准备评课稿，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。
我们应该怎么写评课稿呢？以下是小编为大家收集的《篮球》体育课评课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《篮球》体育课评课稿1赵xx老师的这堂篮球课的主要教学内容是篮球运球练习，这是一节比较成功的体育课，是我对这堂课的整体评价。
但在课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处，还需要多注意改进一些。
这堂课的教学设计可以说比较理想。
篮球技术的教学和学生兴趣培养很好地结合在一起。
主体教材为篮球的行进间运球和学生的.个体学习能力很好的结合，其中穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣，并对教材的教学起到很好的辅助作用，可以说为教学任务的完成提供了保障。
下面从教学过程、教学方法、学生活动、教师素养四个方面进行评估。
教学过程。
由以下几部分组成，首先是篮球理论的导入，紧接着是球性练习，这个环节主要是一个热身过程，完成原地运球和行进间的保护运球，运动量适中。
整个过程合理流畅，一环扣一环，技术教学和练习都十分扎实，学生掌握也理想。
教学方法。
以提问的方式导入，示范的方式引导学生练习，教师指导纠正，教学方法多样。
学生活动。
学生的活动从头至尾可以说都充满兴趣，积极参与，和教师配合比较默契。
教师素养方面。
赵老师表现出了较好的教学素养，在示范和教学方法上都表现突出，但唯一不足为口语表达准确性一般。
教学效果。
学生在教师指导下很好地掌握了篮球行进间运球，开动脑筋自立创新，积极参与运动，达到较好的效果，这堂课是成功的。
《篮球》体育课评课稿2这是一节优秀成功的体育课，是我对这堂课的整体评价。
篮球课可以上出技术，上出趣味，但很少能在这两者的基础上又最大限度激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维和自立研究探索以及创新能力，从各层面上讲这堂课已超越了传统体育课的标准，很好体现了中学体育新课程的指导理念，但优秀并不代表完美，课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处。
小学体育 蓝球 评课稿
三年级下册体育篮球高低球与直线运球评课稿今天听了迟老师的小学三年级体育展示课，有当时听完的感觉就一个字：好，如果非要加一个字，那就是很好。
那时就想写评课稿的感觉特别强烈。
只是感觉评的不好，比较浅，需要好好的去学习怎样写评课，怎样写体育课评课稿。
一、活动有趣，吸引学生根据三年级学生的身体和心理特征，在本节课中老师以“球宝宝”这一情境贯穿着本节课的篮球教学主线，将篮球技能融入到对球宝宝各种行动当中，比如在准备部分的给球宝宝活动活动筋骨准备迎接崭新的一天，拍球时五指分开用按压的形式要照顾好球宝宝，需要停时则告诉队员们球宝宝需要一个安静的休息环境，一天的忙碌之后带球宝宝去散步（运球）等等，这些情境很好的吸引了孩子的注意力，使学生在与球宝宝的交流与玩耍之中逐渐的掌握了小篮球运直线这一技术动作，充分的完成了本节课预设的教学技能目标。
二、教师示范，引导学生三年级孩子相对来说无法更好的理解技术动作的专业术语，更多时候，教师需要通过一个儿童化的语言来向学生讲解正确的技术动作，这样孩子们才能够听得进，做得好。
在本节课中，老师那富有童趣式的口诀，很具有魅力很引导力，这些实实在在的示范很好的引导着孩子们扎实的掌握了拍篮球的技术动作。
三、创新思路，练就技能一般情况下，现在我们上体育课时都会采用以游戏性为主，以此来促进孩子们的兴趣，通过进一步的练习和比赛促进孩子们的全面发展。
但是在这一节课中，老师并没有走常规路线，相反，老师一节课都贯穿了篮球的拍球和运球，通过自身的那富有童趣的语言深深的吸引着孩子们投入到练习当中，孩子们没有感到一丝的累意，不仅很轻松的达到了一节课的练习密度，而且还有一定的练习强度，正是在这样有密度和强度作为保障的前提下，孩子们很好的掌握了篮球的原地运球与直线运球的技术动作，这正是我们体育课要追求的一个效果：熟练的掌握运动技能。
2018年3月1。
篮球课评课总结
篮球课评课总结篮球课是学校体育课程中重要的一环，通过篮球课的学习，学生可以培养身体素质、提高协调能力，并且锻炼团队合作精神。
本文将对篮球课进行评课总结，从教学目标、教学内容、教学方法和教学效果四个方面进行分析和总结。
篮球课的教学目标应该明确。
篮球作为一项集体运动，教学目标应包括培养学生对篮球的兴趣和热爱，提高学生的篮球技能，增强学生的体质素质，培养学生的团队协作精神和竞争意识等。
这些目标既有学生个体发展的要求，也有培养学生集体荣誉感和责任感的要求。
篮球课的教学内容应该合理安排。
教学内容应包括篮球基本动作技能的训练，如运球、投篮、传球、防守等；篮球战术的学习，如进攻战术、防守战术、配合战术等；篮球规则的教授，如比赛规则、犯规规则等。
教学内容要根据学生的年龄、身体素质和篮球技能水平进行科学合理的划分和安排，使学生能够逐步提高技能水平。
第三，篮球课的教学方法应多样灵活。
教学方法应包括示范教学、练习训练、对抗训练、技术分析等多种形式。
示范教学通过教师或高水平运动员的示范，让学生能够直观地了解动作的正确执行方式。
练习训练通过反复练习，巩固篮球基本动作技能。
对抗训练通过比赛、对抗等形式，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
技术分析通过讲解篮球战术、技术要点等，提高学生的篮球智商。
篮球课的教学效果应该得到评估。
教学效果的评估可以通过考试成绩、技能测试、教学观察等多种方法进行。
教学效果的评估不仅要看学生的篮球技能水平是否提高，还要看学生的学习兴趣是否增加，团队合作精神是否得到培养等。
教师可以根据评估结果，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
篮球课作为学校体育课程中的重要组成部分，教学目标明确、教学内容合理、教学方法多样灵活、教学效果得到评估是评价一堂篮球课的重要方面。
通过不断改进和提高，可以让篮球课更好地发挥其教育功能，培养学生的身体素质和团队合作精神，使学生在篮球运动中得到全面的发展。
《篮球》评课报告
《篮球》评课报告篮球评课报告介绍本次篮球评课报告将对篮球课程进行评估和总结，以便改进课程质量和教学效果。
课程概述本课程的目标是帮助学生掌握篮球运动的基本技能和战术。
课程内容包括以下几个方面：1. 篮球基本动作：包括运球、传球、投篮、防守等基本技能的训练。
2. 篮球战术：探讨球队战术的应用和发展，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 篮球比赛：组织学生进行实际的篮球比赛，提高他们在真实场景下运用技能和战术的能力。
课程评估教学方法教学方法灵活多样，包括以下几种形式：- 教练讲解示范：通过讲解和示范动作，帮助学生理解和掌握技能要点。
- 组织练：安排不同形式和难度的练，让学生在实践中不断提高。
- 小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养他们的协作能力和团队意识。
学生反馈根据学生的反馈意见，我们总结了以下几点：- 大部分学生对课程内容和教学方法表示满意。
- 有些学生希望增加更多的实战训练时间。
- 个别学生建议增加更多的战术讲解和训练。
改进措施基于以上评估和学生反馈，我们计划采取以下改进措施：1. 增加实战训练时间：为了提高学生在实际场景下的应对能力，我们将增加篮球比赛和实战练的时间。
2. 加强战术训练：为了满足学生的需求，我们将增加战术讲解和训练的内容，帮助学生更好地理解和应用战术。
3. 提供个性化辅导：针对个别学生的需求，我们将提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难并提高技能水平。
结论通过本次篮球评课报告的分析和总结，我们得出以下结论：- 课程内容和教学方法得到了学生的认可和满意。
- 学生希望增加更多的实战训练和战术讲解。
- 通过增加实战训练时间和加强战术训练，我们可以进一步提高课程的质量和教学效果。
以上是本次篮球评课报告的内容，请各位老师对报告内容进行审阅和讨论，以便对课程进行改进和优化。
小学体育评课稿范文
小学体育评课稿范文一、教学内容和教学目标。
本节课的教学内容是篮球运球基本动作。
通过本节课的学习，学生能够初步掌握篮球运球的基本姿势和动作要领，能够在实践中灵活运用，提高学生的篮球运球技能，增强学生的体质和团队合作精神。
二、教学重点和难点。
教学重点是篮球运球的基本姿势和动作要领，教学难点是如何正确地运用手部和腰部的协调动作进行篮球运球。
三、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
在开始正式的篮球运球教学前，首先进行热身活动。
可以进行一些简单的拉伸运动、跑步和简单的篮球运球练习，以活跃学生的身体和大脑，为后续的学习做好准备。
2. 知识讲解（10分钟）。
在热身活动之后，老师向学生介绍篮球运球的基本姿势和动作要领，重点讲解手部和腰部的协调动作。
通过图示和示范，让学生初步了解篮球运球的基本技术要点。
3. 动作训练（20分钟）。
接下来，老师组织学生进行篮球运球的基本动作训练。
首先，让学生在原地进行单手运球练习，重点是要求学生保持正确的姿势和手部动作。
然后，逐渐引导学生进行双手运球练习，让他们感受到手部和腰部的协调动作。
在训练中，老师要及时给予学生指导和纠正，帮助他们掌握正确的运球技术。
4. 游戏活动（15分钟）。
为了巩固学生所学的篮球运球技术，老师组织学生进行篮球运球游戏。
可以设置一些有趣的游戏规则，让学生在游戏中灵活运用所学的技术，增强学生的兴趣和参与度。
5. 活动总结（5分钟）。
课程的最后，老师对本节课的学习进行总结，强调篮球运球的基本技术要领，鼓励学生在课后多加练习，提高自己的篮球运球水平。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生在老师的指导下，初步掌握了篮球运球的基本姿势和动作要领，提高了篮球运球的技能水平，增强了团队合作精神。
但是在教学过程中，也发现一些问题，比如学生们在运球时姿势不够标准，手部动作不够协调等，需要在以后的教学中加以重点训练和纠正。
同时，也要注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习篮球运球技术。
冀教版三至四年级《小篮球》评课稿
冀教版三至四年级《小篮球》评课稿1. 引言在冀教版三至四年级的体育课程中，有一个非常受欢迎的主题为《小篮球》的内容。
本评课稿旨在对《小篮球》这一课程进行评价，分析其教学目标、教学内容和教学方法的合理性，并提供一些建议，以进一步提升教学效果。
2. 教学目标《小篮球》这一体育课程旨在培养学生的基本篮球技能，提升他们的身体协调性和团队合作意识。
具体的教学目标包括：- 学习基本的篮球基本动作，如传球、运球、投篮等； - 提升学生的眼手协调能力和身体灵活性； - 培养学生的篮球意识和团队协作能力； - 培养学生对篮球运动的兴趣和喜爱。
3. 教学内容3.1 热身活动在每堂课的开始，教师会设计一些简单但有效的热身活动，以准备学生参与更高强度的篮球训练。
这些热身活动包括： - 跑步：学生在场地上进行短跑、长跑等跑步活动，以提升心肺功能； - 拉伸：学生进行身体各部分的拉伸活动，减少运动伤害的风险； - 简单运球：学生进行简单的运球训练，以熟悉篮球的基本动作。
3.2 技巧训练在技巧训练环节，教师会重点讲解和演示篮球的基本动作，并通过逐步练习和反复训练提高学生的技术水平。
主要的技巧训练包括： - 传球：教师会教授正确的传球姿势和技巧，并引导学生进行传球练习； - 运球：教师会讲解正确的运球姿势和技巧，并引导学生进行运球练习； - 投篮：教师会示范正确的投篮动作，并指导学生进行投篮练习；3.3 小组活动在小组活动中，学生将分成小组进行协作训练。
教师会设计各种小组活动，以培养学生的团队合作精神和篮球意识。
一些常见的小组活动包括： - 传球对抗赛：学生分成两个小组，进行传球对抗赛，以提升传球技巧和团队合作能力； - 篮球比赛：学生分成两个小组进行篮球比赛，锻炼传球、运球和投篮等技能； - 篮球小游戏：通过一些有趣的篮球小游戏，培养学生对篮球的兴趣和喜爱。
4. 教学方法4.1 示范法在技巧训练环节中，教师会通过示范正确的动作姿势和技巧，帮助学生理解和模仿。
《篮球-行进间运球》优秀评课稿
《篮球:行进间运球》优秀评课稿本节课的教学内容为：《篮球：行进间运球》，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握行进间运球的知识和技能。
同时培养了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。
具体点评如下：一、王**老师从最开始提出关于篮球知识的问题由学生回答，引出篮球后，充分激发了学生的学习兴趣，为完成接下来的教学任务开了好头；紧接着是球性练习（自由玩球、两人一组的夺球游戏），这个环节主要是一个热身和入门的过程，两个可以说是练习也可以说游戏的教学内容，原地运球和行进间的运球，运动量适中，很好地达到了热身的效果。
二、激发兴趣，提高教学效果。
兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。
本节课王老师将游戏贯穿整堂课，通过设计多样的游戏，有目的地使学生在游戏练习中掌握运球的动作技术。
学生还在游戏中通过互相配合、帮助，培养了合作、探究、团结、竞争的精神，既做到了以玩促学、以趣带学，又让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了运动的兴趣，也达到了本课教学的目标。
三、注重即时性评价和发展性评价。
体育课堂教学以学生为主体，倡导自主、合作、探究的学习方式。
即时性评价是体育学习评价中最常用、最直接、最有效的评价方式。
教学中对学生取得的点滴进步教师都能及时鼓励表扬，保护学生的自尊心，通过教师的各种激励手段使他们产生一种愉快感和荣誉感。
比如，有位学生在一次运球练习中表现不错，老师就竖起大拇指表扬他说：你真是太棒了，老师为你感到骄傲！四、充分体现教师为主导、学生为主体的新课标理念。
本课中，老师始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项练习、游戏活动中；师生间没有隔阂，平等的对话呈现了一种民主氛围，教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。
小学体育评课稿(3篇)
小学体育评课稿（3篇）小学体育评课稿篇一本节课的教学内容为：《篮球：行进间运球》，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握行进间运球的知识和技能。
同时培养了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。
具体点评如下：一、王xx()老师从最开始提出关于篮球知识的问题由学生回答，引出篮球后，充分激发了学生的学习兴趣，为完成接下来的教学任务开了好头；紧接着是球性练习（自由玩球、两人一组的夺球游戏），这个环节主要是一个热身和入门的过程，两个可以说是练习也可以说游戏的教学内容，原地运球和行进间的运球，运动量适中，很好地达到了热身的效果。
二、激发兴趣，提高教学效果。
兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。
本节课王老师将游戏贯穿整堂课，通过设计多样的游戏，有目的地使学生在游戏练习中掌握运球的动作技术。
学生还在游戏中通过互相配合、帮助，培养了合作、探究、团结、竞争的精神，既做到了以玩促学、以趣带学，又让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了运动的兴趣，也达到了本课教学的目标。
三、注重即时性评价和发展性评价。
体育课堂教学以学生为主体，倡导自主、合作、探究的学习方式。
即时性评价是体育学习评价中最常用、最直接、最有效的评价方式。
教学中对学生取得的点滴进步教师都能及时鼓励表扬，保护学生的自尊心，通过教师的各种激励手段使他们产生一种愉快感和荣誉感。
比如，有位学生在一次运球练习中表现不错，老师就竖起大拇指表扬他说：你真是太棒了，老师为你感到骄傲！四、充分体现教师为主导、学生为主体的新课标理念。
本课中，老师始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项练习、游戏活动中；师生间没有隔阂，平等的对话呈现了一种民主氛围，教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。
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小学体育三年级篮球课评课
评课人：陈振瑶
本课的教学内容为高低运球和跑跳的综合活动，教学目标清晰明确，通过练习高低运球，让学生熟悉球性增加控球能力，再通过教师创设的游戏活动，促进学生团结合作的意识，并发展学生的灵敏和协调能力。
就教学内容来看，教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”。
篮球在体育健康课程标准中属于基本内容Ⅱ，其目的是培养学生运动兴趣，并能在学校、社区等体育健身场所进行体育活动。
而教师能够针对学生的年龄阶段选择学生喜爱的教学内容，为创建快乐课堂铺下了基石。
再加上跑跳的综合运动，让学生由之前的上肢运动运球转为下肢运动的跑跳，也让学生在整节课中上下肢能够协调共同发展。
本节课的设计体现了体育与健康新课程标准中的“健康第一”和“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，在综合活动中教师创设了创意小达人的环节，让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧去布置场地，告别单一的比赛形式，让学生在自己喜爱的图形上进行游戏活动。
所以不知不觉中就提高了学生的社会适应能力和小组协作能力。
本节课教学过程比较流畅。
教师从球操开始进行热身活动，先让学生与球有个熟悉的过程，再到教授高、低运球的方法，提示高运球时要高过腰，低运球时低于膝，此处也是解决本课重难点的地方。
而后教师再增加教学难度，将高低运球相结合进行练习。
突出的表现的教师对教材的把握和遵循学生的学习规律。
科学合理的安排教学内容。
综合活动中教师设计了创想环节，将课堂交给学生自己去掌握，提倡学生进行自主学习，增加生生的交流机会，拓展学生的思维。
做到让学生在“玩中学”、“学中乐”。
学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提高，都能够积极参与到活动当中去，大多数同学都能够认真思考，大胆创新，在教师引导下以多种方式参与学习，主体地位得到体现。
几点建议：
一是教材选择要适合本年龄段的学生，本课所选教材的中的原地高低运球对于三年级的学生来说，较为简单，原地运球应是在小学一、二年级中所学教材。
教师可做为复习手段，最后应有些提高，比如进行行进间的高运球或是行进间的低运球。
一直处于原地运球之中，让人觉得本课的深度不够。
二是教师评价语言过于单一并且不够明确，只有“很好”，“还有些不足”之类的语言，
至于学生好在哪里？不足在何处没有明确的指出。
这让练习中的学生也稀里糊涂，不足的学生不知改正什么动作，动作正确的学生也不知道自己做了什么就是正确的。
所以教师的评价语言应当简单明确，针对不同学生的练习应作出不同的评价。
三是教具的选择，一般教具的选择最好是能做好一物多用，贯穿于整节课中，而本课中的篮球就只起到练习运球的作用，铁圈和海绵垫也只起到布置场地的作用。
如能从球操开始到高低运球再到融入篮球运动的综合活动，这样可以使课更加连贯，学生也省去交换器材的时间，同时也能将原地运球融入到行进间的篮球活动，为今后的篮球课程也可做下铺垫。
四是区别对待。
在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。
体育活动时，学生表现出来的活动能力参差不齐，比如在这节课的高低运球中，有的学生已经运的很好了，可仍是做教师统一口令的练习，这时教师可以适当给学生自由练习的时间，完成任务的可进行左手的高低运球的尝试，而未完成任务的学生可继续进行右手高低运球练习。
这样不同运动水平的学生在一节课中都能够得到提高和发展。
以上是本人对阳光杯教学比赛中杜益峰老师所执教的篮球课的一些浅见，若有评价不对的地方，还请各位有经验的老师给予指导和更正。