第二课堂教学(资料)
浅谈对第二课堂的认识与实践
浅谈对第二课堂的认识与实践赵宁一、关于第二课堂的几个认识１．什么是第二课堂？我的理解是：第二课堂是相对课堂教学而言的。
如果说依据教材及教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话，那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。
从教学内容上看，它源于教材又不限于教材；它无需考试，但又是素质教育不可缺少的部分。
从形式上看，它生动活泼、丰富多彩。
它的学习空间范围非常广大：可以在教室，也可以在操场；可以在学校，也可以在社会、家庭。
２．第二课堂与第一课堂的关系。
目前，对素质教育的认识存在着误区：第一课堂是应试教育，第二课堂才是素质教育。
经常可以看到这样的镜头：某校展示素质教育的成果：让学生表演跳舞、弹琴、书画、修自行车、修理电器等等，似乎这些就是素质教育的全部。
其实这是对素质教育的一种误解。
素质教育的主要阵地仍在第一课堂，第一课堂是按照党的教育方针，以系统的、全面的培养学生思想道德素质、智力素质、心理素质、身体素质、劳动技能素质为总目标的教学形式。
第一课堂占据了学生大部分在校学习时间，是学校教育的主体。
那是不是意味着第二课堂可有可无呢？不是的。
第二课堂与第一课堂是相辅相成的，它是第一课堂必要的补充和延伸，在教学内容和形式上弥补第一课堂的缺陷和不足。
第一课堂与第二课堂相结合，构成素质教育完整的教学体系。
３．第二课堂在素质教育中的作用。
第二课堂可以在以下几个方面取得优于第一课堂的教学效果：第一、在教材内容的基础上扩展、丰富学生的知识。
第二、由于第二课堂的教学内容相对自由，它可以是多种学科的交叉教学。
俗言说政史不分家，文史不分家，各学科之间本来就存在着相互联系、相互影响、相互渗透的关系，当今边缘科学的发展方兴未艾，高等教育也向着模糊学科界限的方向发展，中学素质教育也应该适应这个大方向，使学生提高整体学科素质。
第三、由于第二课堂的教学形式是灵活多样的，是真正以学生为主体的教学活动，它可以充分调动学生身体各器官功能，尤其增加学生动口、动手的机会，可以使学生对学习内容产生更深刻的印象，从而取得更佳学习效果。
第二课堂管理办法
贵州大学第二课堂学分管理办法（征求意见稿）第一章总则第一条为贯彻“质量立校、人才强校、科研兴校、依法治校”的办学理念，积极探索实践教育教学的新形式和途径，为提高学生的人文素养、科学素质、创新意识和实践能力，根据学校人才培养目标的总体要求，结合我校第二课堂实际，特制定本管理办法。
第二条第一课堂是《贵州大学本科人才培养方案》（以下简称培养方案）的主体，第二课堂是第一课堂的有益补充，两者相互结合、相互促进和协调发展。
第三条第二课堂实行学分制管理，课程建设实行项目管理。
第四条本办法适用于我校全日制普通本科学生。
第二章组织保障第五条为确保第二课堂学分制工作的有序开展，学校成立第二课堂学分认定委员会（以下简称认定委员会），负责全校第二课堂学分制的统筹规划工作。
委员会主任由分管教学的副校长和负责学生工作的校党委副书记担任，成员由教务处、校团委、学生处、招生就业处、科技处、马列部、体教部等部门领导组成。
委员会下设办公室，办公室设在教务处，具体负责第二课堂项目设置、学分的认定等工作。
各学院相应成立院级第二课堂学分认定小组，分管教学的副院长和负责学生工作的院党委副书记负责本学院第二课堂项目设置、学分认定等管理工作，学院教学管理科、学生科和院团委具体组织第二课堂项目的实施和学分管理。
第三章范围与要求第六条本办法所指第二课堂是指纳入培养方案，作为考核学生综合素质目标的相关课外活动，以下统称第二课堂教学。
第二课堂教学是指除课堂教学、实验、实习等教学之外，为拓展大学生综合素质和培养、锻炼其各种能力，有组织、有计划地开展的相关课外活动。
第七条第二课堂教学作为学校总体教学建设的一部分，与第一课堂在人才培养总体目标和课程目标设计上应保持一致性、延续性、互补性。
教学活动实施应具有相应的活动方案，或相应的教学计划、教学大纲、教学讲义等，以确保第二课堂教学的科学性、可操作性和实效性。
第八条第二课堂教学活动内容设计以促进学生专业学习，加强学生基本知识、基本理论和基本技能训练，培养创新精神和实践动手能力，拓宽视野为目标，具体可以是围绕科研方法训练、实验技能训练、课外社会实践、学科竞赛、各类系列专题讲座与报告等方面的项目。
2024年小学第二课堂活动计划模板
2024年小学第二课堂活动计划模板一、活动目的通过开展丰富多彩的第二课堂活动，培养学生的兴趣爱好，发展学生的综合能力，提高学生的综合素质。
二、活动主题根据学校教育教学方针和学生的特点，确定一年级至六年级不同的活动主题。
三、活动内容根据学生的年龄和能力水平，设计适合他们参与的活动内容。
包括但不限于以下几个方面：1. 体育运动类活动：如田径运动会、足球比赛、篮球比赛等。
2. 文化艺术类活动：如舞蹈比赛、朗诵比赛、美术创作等。
3. 科学科技类活动：如科学实验、机器人制作、科技创新等。
4. 社会实践类活动：如实地考察、志愿者活动、农村旅游等。
5. 综合素质拓展类活动：如团队合作活动、军事训练、心理辅导等。
四、活动安排具体开展的时间和地点，可以在每学期初制定一个活动安排表。
五、活动形式1. 可以根据活动的性质和目的选择不同的形式，如比赛、表演、展览等。
2. 可以借助现代科技手段，如使用投影仪、电脑等设备。
六、活动评估1. 活动结束后，对学生的参与情况进行评估，包括学生的表现和成绩等。
2. 可以邀请专家或老师进行评估，也可以通过问卷调查等方式进行评估。
七、活动展示1. 活动结束后，可以组织学生进行活动成果的展示，如在校内或校外举办展览、比赛等。
2. 可以组织学生编写活动感想和心得，发布在学校网站、校报等媒体上。
八、活动监督1. 活动进行过程中，可以设置活动组织和监督小组，确保活动的顺利进行。
2. 活动结束后，可以进行总结，修改和完善活动计划。
九、活动经费活动经费来源可以是学校的预算或其他捐赠等。
十、活动宣传可以在校内或校外进行宣传，包括制作宣传海报、发放宣传单等。
以上是2024年小学第二课堂活动计划模板，具体根据学校和学生的实际情况进行调整和完善。
第二课堂活动方案
第二课堂活动方案第二课堂活动方案（通用13篇）为了确保我们的努力取得实效，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案具有可操作性和可行性的特点。
那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家整理的第二课堂活动方案，希望对大家有所帮助。
第二课堂活动方案篇1【活动目的】调节学生的学习生活，巩固语文课堂知识，丰富学生的课外知识，训练对语文学科技能的综合运用，调动学生对语文学习的兴趣，活跃学生的思维角度，提高学生参与第二课堂学习模式的积极性，以营造充满活力而又团结向上的班风和学风。
【活动形式】以第二课堂模式在班上所有同学之间展开，具体时间和地点可根据活动内容灵活采用。
【活动原则】全班学生参加，活动内容可操作性强，形式丰富多彩，以学生为参加主体，教师发挥旁引作用。
一、活动前奏在第二课堂开始之前的准备工作主要包括：1、积极与指导老师沟通，就拟好的方案进行商量考虑，可根据具体情况作必要的修改，一旦通过，确定好活动时间；2、由同学毛遂自荐或者同学推选或者班主任推荐，选出男女主持人各1名，熟悉整个活动流程；3、由生委准备活动过程中所需要的道具和其他用品，如纸牌、奖状；4、全班分为4个组，每组选出1名组长，可以与先引导组群积极准备活动中所需具备的相关内容。
二、活动主旋律1、名句大串烧1）这是必答环节，每个小组有4道题，题目内容来自初高中所学名篇及课外积累，答题内容依据为对这些名篇的理解和回顾；2）根据主持人提示的具体内容回答，每一道题5分，答题时按顺序由各小组的全体成员自由举手回答。
2、抗干扰记忆王1）此环节也是必答，每个小组最多有4道题，题目内容来自各学科中常见的名词或术语；2）由两名主持人配合，男主持从准备好的纸箱中每次随机抽取七张写有名词术语的卡片，按顺序以慢速显示给挑战者看，只有一次机会。
女主持趁机向挑战者提出各种小问题进行干扰，挑战者要一边答题一边默记下卡片上的内容，而且对于主持人的问题要知无不言，最后按顺序复述；3）每道题5分，每次测试都可由小组同学现场自主参加。
青骄第二课堂课时答案
青骄第二课堂课时答案众乐多拥有很多精彩的文章，为迷茫的你指引方向，接下来介绍青骄第二课堂答案2022青骄第二课堂，让你不再为生活和工作中阅读和查找资料而烦恼。
✅青骄第二课堂课时答案 11、“国际禁毒日”是每年的（）。
A、7月9日B、6月26日C、12月1日D、5月17日答案：B2、传统一般是指鸦片、*****、大麻等流行较早的。
A、正确B、错误答案：A3、药品可以随意服用，不需要遵医嘱。
A、能B、有的能，有的不能C、不能答案：C4、“金三角”是指泰国、缅甸、（）三国交界的地方（一个区域）。
A、老挝B、越南C、柬埔寨D、印度答案：A5、“摇头丸”是苯丙胺类的衍生物，属中枢神经（）。
A、麻醉剂B、兴奋剂C、抑制剂D、以上答案都不正确答案：B6、甲基苯丙胺因其纯品无色透明，像冰一样，故俗称“冰毒”。
A、正确B、错误答案：A7、吸食是违法行为，不是犯罪行为。
A、正确B、错误答案：A8、《中华人民共和国禁毒法》规定，教育行政部门、（）应当将禁毒知识纳入教育、教学内容，对学生进行禁毒宣传教育。
A、学校B、中小学校C、大专院校D、B和C答案：A9、《中华人民共和国禁毒法》自（）起施行。
A、2007年12月29日B、2008年1月1日C、2008年6月1日D、2008年6月26日答案：C10、K粉呈白色结晶粉末状，易溶于水，可勾兑进饮料和酒水中。
A、正确B、错误答案：A11、从流行的时间顺序看，可分为传统和新型。
传统一般是指鸦片、*****、大麻等流行较早的。
A、正确B、错误答案：A12、从医学角度看，吸毒成瘾是一种疾病，是（）。
A、心理障碍B、精神疾病C、躯体疾病D、慢性复发性的脑疾病答案：D13、当发现有人可能正在吸毒或实施涉及的违法犯罪行为时，应该（）。
A、尽快离开，确保安全情况下报警B、事不关己C、好奇上前去看个究竟D、马上阻止其违法犯罪行为答案：A14、当有人威胁我们吸毒时，要将情况主动告知家长和学校，或者打110报警，寻求帮助。
第二课堂活动方案(5篇)
第二课堂活动方案第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。
第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。
开展第二课堂活动不仅是全面贯彻教育方针和实施素质教育的需要，而且可以丰富校园文化生活，提升学校办学水准，扩大学校的办学影响。
为此，结合我校师生实际，现拟定本实施方案。
一、指导思想为了实现局党组提出的“环境先行，德育到位，教学为主，科研先导，全面育人，协调发展”____字管理理念，构建和谐校园，丰富和发展对学生的素质教育，有效纠正“应试教育”的偏向，进一步强化对学生的艺术教育，开辟第二课堂教学，发挥学生的个性特长，使学生在德、智、体、美、劳诸方面健康协调地发展，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代跨世纪新人。
二、活动遵循的原则1、实践性和创造性想结合的原则第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。
2、自立性和导向性相结合的原则学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。
3、趣味性和实效性相结合第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。
培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。
4、参与意识和竞争意识相结合活动课上，力求学生要有积极参与的意识的竞争意识，这就要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。
5、全员参与和责任到人的原则要求每一位学生都必须参加一项活动，每一位教师都必须承担一项活动。
活动负责老师必须精心____，认真落实训练计划，保证效果。
6、安全责任原则各项目的老师必须保证活动的安全性，落实点名制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。
朗诵第二课堂教学设计（推荐5篇）
朗诵第二课堂教学设计（推荐5篇）第一篇：朗诵第二课堂教学设计第二课堂：诗歌朗诵指导课教学目标：1、激发学生阅读诗歌的兴趣；2、提高学生朗诵水平；3、培养学生对诗歌的欣赏能力4、适当运用体态语及其他辅助手段提高朗诵水平。
课时：一课时４、确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。
教学过程：一、导入（2min）朗诵能够让我们更深地体会诗的情感。
如果将诗比作一杯透明的水，而朗诵就是一个品味它的过程，当我们朗诵了，才会更加能体会到它的内涵，才发现，这原来是一杯雪碧，这是一杯盐水，这是一杯醋。
有时候，单看诗，我们还不能很好领会朗诵的内容和情感。
所以我们要通过朗诵来感受它。
朗诵是朗诵者的一种再创作活动。
这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感，使听从在感情上受到感染。
为了达到这个目的，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。
朗诵是一种传情的艺术。
朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣。
二、朗诵的准备练习：(10min)各小组自由朗诵冰心《纸船》，（4min）四大组各推一名代表或小组一起上台朗诵，(3min)代表说一说朗诵该注意些什么，(1min)其他同学补充。
(1min)板书：1.把握作品的内容2.注意朗诵的技巧：停顿、重音、语速、句调（强调把握作品内容的重要性：准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。
固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水。
无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。
）《纸船》解说：背景，1923年，当时在太平洋的舟上，连写信都不可能。
诗人远离亲人，正坐在太平洋的邮轮上，驶向陌生的国度，不知何时才能回到母亲身边。
表达对母亲的思念、心中的孤独。
第二课堂活动计划8篇
第二课堂活动统一安排时间在教室内进行.
第二课堂活动方案（二）：
一、指导思想
以？国家教育中长期开展纲要?为指南，围绕“和谐教育〃办学模式的构建这一核心目标,进一步丰富和完善第二
课堂课程设置和组织工作,保证第二课堂活动收到预期的效果.现将本学期学校第二课堂活动方案如下：
二、活动资料与形式
1、第二课堂活动面向全体学生,根据小学生特点和实际情景选取
4、“找东西〃
1、分组,根据班里的人数,具体分组,最好每组五人以上.给每组一个袋子
2、在限定的场所中，寻找二十六个物品,每个物品名字的开头必须是二十六个英文字母.并按顺序排列起来,看哪 一组最先完成.
游戏说明：一个人是完成不了任务的,借着找东西培养组中的团队精神
5、”屈指可数〃
全班同学围成一圈慢跑,负责人在圈内.当负责人吹响哨子并喊出一个数字N时,此时需要有N人马上聚成一小组,剩 下凑缺乏或超
小组的成员靠成一个圈，向中间伸出双手,每个人的左、右手分别握住不一样的人的其中一只手（左手握住别人 的右手）.当每个成员双手都握住其他人的手后,开始寻找路径揭解开“手结〃，但在这过程中握着的手不能松开,最终 解开“手结〃后大家是手牵着手围成一个圈,可能会出现面部朝向相反方向能够进行几个小组之间的比赛）
5、进行第四个游戏（“找东西〃），游戏结束后大家第三次围坐在一齐进行交流,交流刚刚游戏的体验和在学习
、生活、工作中对团结力量和合作精神的看法. 6、进行第五个游戏,全部成员进行“屈指可数〃游戏. 7、小组派代表简单汇报小组成员游戏心得,班主任做总结. 四、游戏规那么 1、“我信任你〃 带眼罩行走,两人一组,各组进行比赛,每个阶段看哪一组最先到达目的地. 第一阶段：一个人带眼罩行走,另一人手牵手,能够提示,但不能语言提示； 第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右,但不能身体接触，也不能使用语言提示； 第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你坚持必须距离,不能使用语言提示. 游戏说明： 1.领导行为、观点的连续性、一致性,坚持沟通,是信任建立的根 本保证 2.手把手教一引导一建立信任,授权，同时不断给予指导 2、“解手结,化心结〃
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第二课堂自主学习管理模式简介（南开大学）南开大学公共英语教学部自主学习研究组自实施大学英语教学改革以来，建立了以国内外英语教学最新研究成果为基础的第二课堂自主学习管理模式，目的在于建立和谐的师生关系、激发学生的学习积极性和自主性，开发学生的潜力和创造力，将“素质教育”的理念真正地落实到教学过程中。
该模式的具体操作流程如下：一、在新学期初，研究组制作短片对全体师生进行自主学习模式培训，培训主要围绕什么是自主学习、如何使用教育在线、如何使用体验英语学习系统、如何使用公共英语教学部英语在线网站及其他自主学习资源、自主学习大厅技术、管理及口语测试几方面。
二、组织全体师生充分利用师生互动平台——南开大学教育在线。
南开大学教育在线是由南开大学教务处主持建立的一个教学网站,是进行多媒体网络辅助教学的一个支持平台。
学生可以在此浏览教师讲义及补充资源，并向教师提出问题或与同学交流学习体会。
学期末，自主研究组对各位教师使用教育在线的情况进行统计、汇报，作为教学评价的一个参数。
三、南开大学为本部学生自主学习投资建立了学习大厅，学习大厅的建立为学生提供了一个有效的人机互动空间。
大厅内，学生使用高教出版社的体验英语学习系统。
在学期初由自主学习研究组教师对该软件的操作使用进行师生培训并对学生进行入门测试，学生按成绩进行相应级别的学习。
学生在自主学习大厅学习其间研究组教师进行全程跟踪指导，及时解答学生问题并向任课教师提出反馈。
每学期的期中和期末对该软件的学习进行测试。
每名学生的自主学习成绩定期由研究组上传给任课教师，教师据此作为形成性评估纳入终结性评估。
四、公共英语教学部还专门建立了另一个自主学习平台——英语在线/english,为学生提供了丰富的学习资源。
在该网站上，研究组专门开设了自主学习答疑栏目并每天安排自主学习研究组教师负责网上解答全校学生关于自主学习的各种问题。
五、组织全体教师鼓励与指导学生收听校园英语广播，参加英语角，英语竞赛、英语演讲、英语文化节等活动，为了营造良好的英语学习氛围，我们特意在迎水道校区定期举办英语角，同时还邀请外教每周五晚6:30进行经典电影赏析活动，这些活动都得到了学生的一致好评。
六、结合迎水道校区学生使用网络资源不方便且没有自主学习大厅的情况，研究组要求迎水道校区授课教师安排学生进行其他形式的自主学习活动，如定期完成大学体验英语快速阅读、朗文阅读、朗文听说教程的学习，并安排每学期三次测验以考查学生的学习效果。
七、完备的自主学习模式离不开强大的技术及管理支持。
在自主学习大厅，我们安装了专门的网吧管理软件，同时配备了专门的学生管理人员负责当场解答学生们在操作中所遇到的问题并及时向自主学习研究组进行反馈。
八、为考察及监督学生自主学习效果，自主学习研究组在期中、期末安排形式多样的口语测试，如人机互动、人人互动形式，题型有朗读、个人陈述、小组讨论等。
学生的语音答卷由研究组转交给任课教师进行评分。
最后，研究组在全程跟踪后，会对自主学习情况进行汇总、统计、分析，并对今后的自主学习管理提出指导性建议，以丰富和完善学生自主学习第二课堂。
江西师范大学第二课堂学分管理实施细则（试行）校发[2004]85号第二条第二课堂活动内容分类进行学分量化，与第一课堂共同构建我校大学生综合素质评估体系，更为准确、全面、科学反映学生的综合素质情况。
第三条第二课堂学分分为三大类。
第一类：创新研究活动类，基本学分2分第二类：社会实际活动类（含劳动教育），基本学分2分第三类：艺术教育活动类，基本学分1分。
第四条为了便于学生修学和积累第二课堂学分，第二课堂学分采用学分绩点制，满10个学分绩点便可申请一个学分。
第二课堂学分绩点在一个学期内相同项目取项目最高分，不交叉计分。
第五条凡我校全日制学生在校期间必须取的上述5个第二课堂学分，方可向学校申请毕业。
第六条第二课堂学分认定单位：各学院、各职能部门认定学生第二课堂学分选修及完成情况，校大学生素质拓展中心认证并登记，校教务处审核。
第七条修学第二课堂学分认定程序。
1、各学院大学生素质拓展认证中心办公室根据《大学生素质拓展认证申报表》对学生的素质拓展认证同时，确认学生第二课堂学分绩点并进行登记；2 各学院大学生素质拓展认证中心办公室每学期统计一次学生第二课堂学分绩点情况，并报送学校大学生素质拓展认证中心办公室认定，校大学生素质拓展认证中心每学年统计一次学生第二课堂学分绩点情况报送学校教务处审核并计算学生修学第二课堂学分。
06级同学第二课堂必修学分为4分。
第六条第二课堂学分认定单位：各学院、各职能部门认定学生第二课堂学分选修及完成情况，校大学生素质拓展中心认证并登记，校教务处审核。
第七条修学第二课堂学分认定程序。
1、各学院大学生素质拓展认证中心办公室根据《大学生素质拓展认证申报表》对学生的素质拓展认证同时，确认学生第二课堂学分绩点并进行登记；2 各学院大学生素质拓展认证中心办公室每学期统计一次学生第二课堂学分绩点情况，并报送学校大学生素质拓展认证中心办公室认定，校大学生素质拓展认证中心每学年统计一次学生第二课堂学分绩点情况报送学校教务处审核并计算学生修学第二课堂学分。
06级同学第二课堂必修学分为4分。
寝室文化：大学“第二课堂”中国的文化可谓是博大精深啊。
上下五千年的历史沉淀赋予了人们太多太多，各种文化精髓源远流长，蔓延不熄。
它以穿透到各个生活领域，已经形成了独特的一种文化，企业有企业文化，校园有校园文化，茶有茶文化，胡同有胡同文化……….。
寝室作为大学生三点一线生活重要组成部分，肯定不容小视，那么寝室文化也肯定值得我们多多关注。
你瞧，点评老师网（）的网友们以捷足先登了，已经开始了关于大学寝室房价的讨论，那我们现在可以对寝室文化其他方面的分析：1．寝室文化：大学“第二课堂”这里面就包括寝室学习、寝室娱乐、寝室冲突三方面，教室学习固然重要，但寝室学习必不可少。
这就需要一个相对舒适、和谐的环境，不然也没什么学习效果。
比如有人喜欢晚上点灯看书，这就势必会影响一些人的休息，冲突自然会起，有问题了啊，需要一些制度制约，也不是非要寝室管理制度，这对大多数人都无效。
只有他们相互包容，问题才能解决。
在我们上学那一阵，用电限压，甲反正每天开着电脑，而乙又喜欢烧水煮面，这时因电供应不上而停，开始两小伙都对峙不下，有总将革命进行到底的决心，后来还是在大伙的劝说下达成协议：乙烧水时甲稍等片刻。
这样寝室文化就潜移默化的形成了，当然每个寝室有属于自己的文化。
现在各种娱乐节目在电视上层出不穷，这种造心运动以起强大的形式势必会影响到大学生脆弱的心灵，各种模仿也会出现在寝室里。
这种喧嚣的场景定会使某些人反感、排斥。
但是你不能剥夺别人的娱乐自由啊，这时“寝室文化”就该出手了，使其达成某中平等条约。
2。
寝室文化：志同道合？臭味相投？人与人不同，马与马有异。
室友们在一起肯定有的志同道合，有的臭味相投，有的根本就没什么共同语言。
志同道合的还好，都向积极健康的方向发展。
他们一看书都看，根本就没任何杂音。
一打球都打，没有一个人落下，有利于培养团结奋斗的作风，使革命的优良传统得到延续。
臭味相投的就不好了，他们要么集体大白天在寝室睡觉，要么整晚看电影玩游戏。
这群乌合之众把寝室搞得乌烟瘴气，使得小强重生，白色垃圾扑天盖地的，整个寝室都成了重灾之区。
这两种现象一酸一碱，中和一下再好不过了。
在点评老师网（）有网友这样描叙：“一排宿舍，全部人都是在玩电脑，另一排全都在看书，剩下的都出去打球了……这样的话，爱看书的同学就不再会被喜欢足球的室友叫出去一起运动，爱玩电脑的同学也不会在室友的介绍下接触文学作品……而且身边有很多例子表明：人一般都是喜欢互补型的朋友，只有不同才会带来交流和进步。
” 如果寝室四个人都争强好胜，那岂不是闹翻天了？如果四个人都健谈，那谁来聆听？当然有的寝室达到了这种互补，四个女孩性格各异，一个好强独立，一个活泼热情，一个稚气可爱，还有我，是属于沉默型的。
三年多了，她们一直相处得很不错－－碰到困难时有独立的女孩帮忙出主意，郁闷时有活泼的女孩来调节气氛。
后来班里的同学都戏称她们寝室像《我和春天有个约会》里的四金兰，还建议我们在学院戏剧节时演这个剧本呢。
由于受地域性格差异、生活习性等原因，如果这些同学成为室友，更有利于不同背景、不同区域之间学生的沟通制造更好的寝室文化氛围。
3．寝室文化：寝室夜话。
从白天学习紧张的气氛中恢复过来最好不过“寝室夜话”。
以前在学校时，认为那是难忘的夜晚，此时此刻我们欢聚一堂，谈笑风生，畅所欲言。
没有时间和空间的限制，更不怕出言不逊引来非议，感觉整一人忒自由。
所言的话虽然不雅但不下流，无非说说哪个老师纽扣扣错了，哪个女生的衣服很有档次。
谁和谁又在谈恋爱。
有一次谈到：“一老师粉笔掉了，低头去捡时头套掉了，露出比电灯还亮的光头，这下班上沸腾了，羞得老师狼狈而逃。
”这些难忘的夜晚恐怕今生都会怀恋。
第二课堂活动指南(1)1、湖北省大学生电子设计竞赛——ALTERA杯SOPC专题竞赛活动简介：竞赛将利用ALTERA公司最新SOPC（System On a Programmable Chip）技术，参赛对自主设计，独立完成具备一定功能的应用系统（作品）。
该作品可以不是一个完整从产品。
赛前由竞赛组委员会组织专家对参赛队员和指导教师进行培训，然后个参赛队回到各自学校开始竞赛。
竞赛采用开放形式，要求学生自主设计、独立完成，指导老师的作用仅限于选题和方案论证，但具体硬件设计、软件编程、系统调试和设计报告撰写必须由参赛学生独立完成。
主办单位：湖北省教育厅高教处校级竞赛主办单位：创业创新中心活动时间：4月（双数年）2、中国电子商务大赛活动简介：中国电子商务大赛双数年的3月——8月举办，大赛以“发觉网络营销人才，拓宽就业创业空间”为主题，结合我国目前社会就业、创业现状，以及企业对人才的不断需求，搭建可高校学生和社会青年的创业实践平台，引进电子商务行业优秀企业为选手提供实践产品与服务，从而培养青年人的创业意识、就业素质、就业技能，倡导青年人“以创业带动就业”，从而促进我国就业与再就业工作的发展。
主办单位：社会保障部校级竞赛主办单位：创业创新中心活动时间：4月（双数年）3、“共青杯”知识与技能系列竞赛活动简介：“共青杯”知识与技能系列竞赛事扩展同学们知识与技能，丰富学生课余文化生活和繁荣校园文化的重要传统赛事。
通过丰富多彩的各种赛事来发展学生的兴趣，培养学生的实践能力，提高同学们的综合素质，促进学生的成长成才。
目前我校共青杯只是与技能竞赛已成功开展了13届，逐步形成了四大品牌赛事：“南湖之星”校园歌手大赛、“舌战南湖”辩论赛、“名嘴SHOU”主持人大赛和“青春风采”演讲比赛。
Ⅰ：“南湖之星”校园歌手大赛活动简介：歌手歌手大赛是集特长、素质、娱乐为一体的一种学生实践锻炼活动。