人教版小学五年级美术下册《写意蔬
部编本人教版小学五年级美术下册课件：《写意蔬果》课件03
谢谢观赏
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
随类赋彩：“随类,赋彩是也”是说着色，可以
解释为色彩与所画之物象相似。赋通敷、授、布。 赋彩即施色。随类，解作“随物”。着色要分类别 甚至要分季节及气法要多样、有变化。黄宾虹说：“故名家画， 一笔之中，笔有三折，一点之墨，墨有数种之色， 方为高手”。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/19
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谢谢欣赏！
2019/9/19
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② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
小学美术《写意蔬果国画》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和画作。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了写意蔬果国画的基本概念、技法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对写意国画的了解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多实践，提高自己的美术素养。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.培养学生的美术表现能力，掌握写意蔬果国画的基本技法，运用线条、墨色和构图表达蔬果的形态、质感和空间关系。
3.培养学生的创新思维和审美评价能力，鼓励他们在创作过程中独立思考，形成具有个人特色的国画作品。
4.培养学生的文化理解与尊重，通过学习国画这一传统艺术形式，增强对中华传统文化的认识和热爱。
本节课将紧扣新教材要求，注重培养学生的美术学科核心素养，使他们在学习过程中不断提高自身的审美情趣和综合素质。
ห้องสมุดไป่ตู้（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一种蔬果的画法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行国画实践，尝试画出自己选择的蔬果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的画作和讨论成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用写意技法表现蔬果”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-构图能力：学生在构图时往往缺乏整体观念，难点在于如何引导学生观察整体，使画面既和谐又有层次感，这需要教师通过具体指导和学生反复实践来完成。
-审美与创新：在创作过程中，如何引导学生将个人情感和创意融入作品，形成有个性的艺术表现，是教学中的难点之一。
人教版美术五年级下册《第9课 写意蔬果》教学设计3
人教版美术五年级下册《第9课写意蔬果》教学设计3一. 教材分析《第9课写意蔬果》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生学习写意画的基本技巧，并通过绘制蔬果来提高学生的观察力和表现力。
教材内容主要包括写意画的定义、特点、技法以及如何观察和表现蔬果的质感和形态。
通过本课的学习，学生将能够掌握写意画的基本技巧，并能够运用这些技巧绘制出具有个性和创意的蔬果作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对于色彩、线条和形状有一定的认识和掌握。
然而，写意画作为一种表现手法，对学生来说可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从观察和感受蔬果的质感和形态入手，逐步培养学生的写意画技能。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生了解写意画的定义、特点和技法，并能够运用这些知识绘制出具有个性和创意的蔬果作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生提高自己的绘画技能和审美能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热爱，培养学生善于观察、勇于创新的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握写意画的基本技巧，并能够运用这些技巧绘制出具有个性和创意的蔬果作品。
2.难点：学生如何通过观察和感受蔬果的质感和形态，以及如何运用写意画技法表现出蔬果的特点。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解写意画的定义、特点和技法，引导学生了解和掌握写意画的基本知识。
2.示范法：教师现场演示如何绘制写意蔬果，让学生直观地了解和感受写意画的技巧。
3.练习法：学生通过实践绘制蔬果作品，提高自己的绘画技能和审美能力。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意和积极性。
六. 教学准备1.教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学具：学生自带画具，包括画纸、画笔、水彩颜料等。
3.素材：准备一些蔬果实物或图片，用于引导学生观察和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些写意蔬果的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣和创作欲望。
第9课 写意蔬果(教案) 人教版(2012)美术五年级下册
第9课写意蔬果（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解写意蔬果的特点，掌握写意蔬果的基本画法。
2. 培养学生观察、分析、表现能力，提高审美素养。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 写意蔬果的特点及基本画法。
2. 写意蔬果作品的欣赏。
3. 学生现场创作，教师指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：写意蔬果的基本画法。
2. 教学难点：如何运用写意技法表现蔬果的生动形象。
四、教学过程1. 导入（1）教师出示一幅写意蔬果作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这幅画叫什么名字吗？它是用什么技法表现的？（2）学生回答，教师总结：这幅画叫做《写意蔬果》，它是运用写意技法表现的。
2. 新课内容（1）教师简要介绍写意蔬果的特点：写意蔬果是中国画的一种，它以豪放、简练的笔墨表现蔬果的生动形象，具有很高的艺术价值。
（2）教师讲解写意蔬果的基本画法：a. 构图：要注意蔬果之间的主次、疏密关系，使画面富有节奏感。
b. 用笔：写意蔬果以线条为主，要求线条流畅、有力，富有弹性。
c. 用墨：写意蔬果讲究墨色变化，通过干湿、浓淡的对比，表现蔬果的质感。
d. 色彩：写意蔬果以水墨为主，适当运用色彩，以突出蔬果的鲜美。
（3）教师示范写意蔬果的画法，学生认真观察并思考。
3. 学生练习（1）教师布置练习任务：以《写意蔬果》为主题，进行现场创作。
（2）学生按照教师的要求，运用写意技法进行创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生完成作品后，将作品展示在黑板上，相互欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
五、教学总结本节课，我们学习了写意蔬果的基本画法，通过欣赏、分析、创作，提高了我们的观察、分析、表现能力。
希望大家能够继续努力，将写意蔬果画得更好。
六、作业布置1. 课后练习：以《写意蔬果》为主题，创作一幅作品。
人教版小学美术五年级下册《写意蔬果》课件
小组实验：
。
齐白石是用什么方法 表现蔬果的明暗变化？
学习写意画除了注意用笔用墨用色还要讲求 一定的力度。 通过中锋侧锋，顺笔逆笔的综合运用以及 运笔的徐疾、顿挫、转折来体现这种力度。
绘画步骤：
1、画果实 ——笔肚调朱磦，笔尖调曙红，侧锋用笔注意 明暗变化。 2、勾画梗 ——趁果实未干，笔尖蘸浓墨中锋用笔勾出梗。 3、画篮子——综合用笔画出笔墨变化及力度。 4、题字落款。
齐白石简介 ： 原名纯芝，字渭青，号兰亭。 是近现代中国绘画大师，世界 文化名人。早年曾为木工，后 以卖画为生，五十七岁后定居 北京。擅画花鸟、虫鱼动物、 蔬果、人物，笔墨雄浑滋润， 色彩浓艳明快，造型简练生动， 意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹， 天趣横生。
齐白石在用笔、用墨及蔬果造型上有什么特点？
齐白石在用笔、用墨及蔬果造型上有什么特点？
作业要求：
1、要求学生运用今天所学知识 创作一幅 自己喜爱的蔬果图。 2、注意运笔、墨色的浓淡以及抓 住蔬果的特征来进行绘制。
小小齐白石 评选
拓展：
中国的传统文化博大精深，国画又是传统文化中的瑰宝 ，深受国内外人们的喜似之间， 给人一种气韵生动的韵味， 就是写意画的特点。
齐白石的作品运用了哪些我们 曾学过的笔墨技法？
小练笔 ——体验笔墨技法
在宣纸上重点体验 墨色的浓淡变化和 运笔一波三折的韵律。
齐小 白 石组 写讨 的 意论 蔬 果 是 如 何 赋 色 的 ？
随类赋彩：
是中国画着色的基本方法， 以墨为主，其他色彩与墨色相结 合,起到相互衬托的作用。
人教版五年级美术下册 第9课 写意蔬果 教案教学反思
人教版小学美术五年级下册第9课《写意蔬果》一、课程目标解读：本课属于造型表现领域，主要从以下几个方面提出要求：1、掌握蔬菜题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。
2、体验创作蔬菜题材的花鸟画的过程与方法。
3、培养热爱大自然的健康情感，树立珍惜和保护民族传统艺术的态度和价值观。
二、课程目标叙写：1、了解笔墨在中国写意画中的地位，了解“随类赋彩”的蔬果着色法。
2、通过欣赏写意蔬果的水墨画，感受水墨和色彩的协调和谐，运用笔、水、墨、色表现写意蔬果，使主体更突出。
3、感受画写意蔬果带来的乐趣。
四、教学重点：知道墨分五色和用墨、用笔的方法，运用墨和色彩临摹一幅写意蔬果。
五、教学难点：较好地运用笔法和墨色的变化写意蔬果，画面色彩与墨色的搭配力求协调和谐。
六、教学方法：讲解演示法、实际操作探究法七、教学准备：教师：名家写意蔬果作品，写意画所需的工具材料。
学生：蔬果图片、毛笔（大楷、斗笔）、调色盘、墨汁。
八、教学时数：1课时九、教学过程：一、引导阶段1、欣赏国画大师齐白石的《荔枝》、《丝瓜》作品，出示问题：A、这两幅作品属于什么画种？B、这两幅作品是用什么手法表现的？C、这两幅作品画了什么？2、组织学生进行简单交流。
3、揭示课题。
二、讲授新课1、引导学生通过智力窜关的活动，了解中国写意画的基本知识，选出本节课的最佳表现奖小组。
A、第一关：中国画墨分五色分别指哪五种墨色？B、第二关：中国写意画法中，有哪几种用笔方法？（同时引导学生自学教材第17页学习提示，了解用笔的小秘决“力透纸背”）C、第三关：你会水破墨、墨破水吗？Ｄ、第四关：中国画主要以什么为主，什么次之？Ｅ、第五关：中国写意画有什么特点？（引导学生自学教材，了解中国写意画的特点）Ｆ、第六关：欣赏虚谷的《蔬果册》，理解什么是“随类赋彩”？2、教师示范（引导学生同步训练）A、用没骨画法画枇杷与萝卜。
B、落款和盖章的示范。
3、师生共同欣赏潘天涛作品《农家清品》、齐白石作品《葡萄图》、《白菜与萝卜图》、《蘑菇与竹笋图》，了解名家作品的笔、墨、色的变化和作品的情趣感。
人教版小学五年级美术下册《写意蔬果》精品课件
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
绘画步骤：
步骤一：用中号斗笔调淡墨笔尖蘸浓墨，通过侧锋、 逆锋等运笔方法画出果篮。 步骤二：选大白云调朱镖色到笔肚，笔尖蘸曙红调一 调，中锋用笔后按下去变侧锋，出现一笔两色，之后 再补齐另一边。这样以此类推，注意荔枝果实的大小 疏密与颜色深浅的变化。 步骤三：之后选小笔调胭脂在荔枝头部点点，越往外 到根部越稀疏。 再用笔尖蘸浓墨，画出荔枝的枝瓣。 步骤四：最后根据画面情况，在留白处落款、盖章。
下面以丝瓜为例，演示一下这两种用墨方法。
首先我们来观察，丝瓜的瓜身绿色瘦长，黄色的花像一个个小喇叭，藤和根须 调皮地缠绕着竹竿向上爬。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
① 我们先用一支提斗笔调淡墨到笔根，笔尖蘸浓墨，这样 一笔下来墨色就会富有变化，侧锋用笔，手掌形的五笔叶 子为一片，注意每笔有大小、疏密变化，在未干的时候选 择用小笔蘸浓墨，中锋画出丝瓜叶筋，这样就出现了水墨 相融的效果，这种方法就是破墨法的一种，叫做浓破淡。 ② 下面我们用另一支中号提斗笔蘸藤黄色到笔肚，笔尖蘸 花青色，调出草绿色，中锋运笔画出丝瓜身；选白云笔调 藤黄在丝瓜头部中锋画出几片花瓣。 ③ 之后我们选小笔笔尖蘸浓墨中锋和侧锋变化着运笔，画 出丝瓜的枝条、藤蔓。用笔要有起伏转折，这就是写意画 法中的一波三折。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
实践要求： 请你用国画中写意的方法，创作一幅表现蔬果的作品，
注意用笔、用墨、用色要有变化，富有情趣。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们欣赏一下同学们的作品。请同学们夸夸自己的作品！
情境导入
探索新知
艺术创作
五年级下册美术课件-9《写意蔬果》 人教新课标 (共13张PPT)
《写意蔬果》课件
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
感受作品在选材、构图、用笔、 用墨等方面的特点
水墨画： 以中国画特有的材料墨为主要原
料，加以清水的多少引为浓墨、淡墨、 干墨、湿墨、焦墨等， 可以画出不同浓淡 （黑、白、灰）层次。
•造成的点线圆满浑厚
•笔管倾斜
•造成的点线削利险峭
掌握运笔姿势
绘画步骤：
1、画叶子
2、画果实
3、画藤蔓
学生作品
作业： 临摹画家笔下的蔬果（可以
只临摹局部，也可以有自己的变 化），仔细体会中国画写意的表 现方法。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
中国画讲究笔墨二字，也就是用毛 笔的不同部位和各种不同动作，再加上 用不同的墨或色， 就能表现出各种物 体的形、质、量以 及笔墨变化的情趣 来。
中国画有工笔和写意两类
工笔：描绘精细，巧夺天工； 写意：造型概括，用笔简练豪放。
墨的色调
中国画具有独特的艺术传统：
以写生为基础
《 白 菜 》 吴 昌 硕
近 代
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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《写意蔬果》精品教案
一、教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域，是五年级下册中国画写意画法单元中的第一课。
学生在之前学过的《鸟语花香》《诗情画意》等课中，对于中国画的用笔用墨有一些基本尝试。
而本课的学习主要通过对名家写意蔬果作品的欣赏、观察，让学生体验写意蔬果的用笔、用墨、用色的特点，为后面《写意动物》等课程做铺垫，起到了承上启下的作用。
二、教学目标
1.体验笔墨变化，了解“随类赋彩”的蔬果着色法，在欣赏中体验探究学习写意蔬果的表现方法。
2.了解中国画中的写意画法，能初步用写意表现蔬果的特点。
3.培养学生的中国画观察能力和表现能力，体验中国画的笔墨情趣，丰富学生的审美感受，培养学生观察生活的习惯，感悟绘画与生活的关系。
三、教学重、难点
1.教学重点：了解中国画写意画法的用笔、用墨、用色的方法，学习写意蔬果的绘画步骤。
2.教学难点：毛笔中墨、色与水分的控制及蔬果的不同形态。
四、教学过程
（一）导入
1.视频导入
教师语言：同学们好，请大家跟我一起欣赏一段视频，这是清代恽寿平的《蔬果图册》和近现代画家吴昌硕的《蔬果四条屏》1-5。
今天我们就跟随画家走进写意蔬果的国画世界。
2.板书课题：《写意蔬果》。
（二）知识新授
1.了解写意蔬果的历史文化背景
（出示图片：《蔬果册页》虚谷（清代））
教师语言：蔬果自古以来就常被画家入画，例如：清代虚谷的《蔬果册页》，画家运用色彩的效果，表达物象的情境变化和韵味，这是中国画着色的基
本方法“随类赋彩”。
（出示图片：《蔬果图》齐白石（近现代））
教师语言：不仅古人如此，近现代画家齐白石大师的《蔬果图》，简练豪放的笔墨，作画妙在似与不似之间，它以简笔取形传神，以水墨为主、色彩其次。
这就是我们中国画中的写意画法。
2.复习蔬果的特征及中国画的笔墨方法
（出示图片：蔬果图片）
教师语言：三年级《蔬果的剖面》一课，让我们对不同蔬菜的形状、色彩、质感都有所了解，你敢不敢来挑战一下，尝试用国画工具来画一下你喜爱的蔬菜水果。
（出示图片：毛笔运笔姿势）
教师语言：我们知道毛笔是最有趣的工具，可以通过中锋、侧锋、顺锋、逆锋，画不同的墨点、墨线、墨块。
（出示图片：墨色图）
教师语言：墨色有焦、浓、重、淡、清之分，还能画出干湿、浓淡不同的变化。
（出示图片：破墨法、一波三折法）
教师语言：在写意画过程中我们常用破墨法和一波三折的方法。
下面我以丝瓜为例，演示一下这两种用墨方法。
首先我们来观察，丝瓜的瓜身绿色瘦长，黄色的花像一个个小喇叭，藤和根须调皮地缠绕着竹竿向上爬。
教师示范：
①我们先用一支提斗笔调淡墨到笔根，笔尖蘸浓墨，这样一笔下来墨色就会富有变化，侧锋用笔，手掌形的五笔叶子为一片，注意每笔有大小、疏密变化，在未干的时候选择用小笔蘸浓墨，中锋画出丝瓜叶筋，这样就出现了水墨相融的效果，这种方法就是破墨法的一种，叫做浓破淡。
②下面我们用另一支中号提斗笔蘸藤黄色到笔肚，笔尖蘸花青色，调出草绿色，中锋运笔画出丝瓜身；选白云笔调藤黄在丝瓜头部中锋画出几片花瓣。
③之后我们选小笔笔尖蘸浓墨中锋和侧锋变化着运笔，画出丝瓜的枝条、
藤蔓。
用笔要有起伏转折，这就是写意画法中的一波三折。
3．欣赏画家写意蔬果作品，探究绘画步骤。
①蔬菜
（出示图片：蔬果扇面）
教师语言：下面我们来欣赏近现代画家齐白石老先生的《蔬果扇面》，其中萝卜绘画步骤，先调曙红笔尖蘸墨，侧锋画出萝卜的根肉质椭圆外形，之后笔尖调曙红中锋画出萝卜的根茎，浓墨点画出长短、疏密变化的叶柄和萝卜表面的质感。
②水果
（出示图片：枇杷麻雀图）
教师语言：我们再来看看写意水果，这是现代画家来楚生的《枇杷麻雀图》，你能看出画家在创作枇杷时的绘画步骤吗？原来画家先调中等墨色侧锋画出三个为一片的叶子，浓墨中锋勾勒出叶脉和琵琶枝条，再调藤黄笔尖蘸赭
石中侧锋运笔，两笔画出琵琶的果实，最后用墨勾画枇杷枝条与果实相连接，同时点出果实的头部。
4.佳作欣赏
①欣赏画家写意蔬果作品
②学生作品欣赏
5．教师演示写意蔬果的画法
教师语言：下面老师以荔枝为例，教大家画一幅完整的写意画作品。
（1）工具和材料
教师语言：准备好生宣纸、两支中号提斗笔，一支大白云，一支狼毫。
国画颜料为朱镖、曙红、胭脂、赭石。
（2）步骤
步骤一：用中号斗笔调淡墨笔尖蘸浓墨，通过侧锋、逆锋等运笔方法画出果篮。
步骤二：选大白云调朱镖色到笔肚，笔尖蘸曙红调一调，中锋用笔后按下去变侧锋，出现一笔两色，之后再补齐另一边。
这样以此类推，注意荔枝果实的大小疏密与颜色深浅的变化。
步骤三：之后选小笔调胭脂在荔枝头部点点，越往外到根部越稀疏。
再用笔尖蘸浓墨，画出荔枝的枝瓣。
步骤四：最后根据画面情况，在留白处落款、盖章。
教师语言：好了，你学会了吗？同学们赶快动手创作吧！
（三）艺术实践
请你用国画中写意的方法，创作一幅表现蔬果的作品，注意用笔、用墨、用色要有变化，富有情趣。
（四）课堂小结与拓展
教师语言：今天我们学习了写意蔬果这一课。
下面我们一起欣赏大师们不同题材的写意画作品。
（图片欣赏：写意画作品）
教师小结：写意画不仅有蔬果题材，还可以有花鸟、山水、人物等题材。
希望同学们在课下多去观察，发现身边的写意画作品。
今天的课就上到这里，同学们，再见！。