幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少

幼儿园中班数学感知10以内数量——比较10以内数的多少

参考范本

活动目标：

1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以内数量的多、少、一样多。

2、在教师的引导下，运用对应方法观察物体数量的差异。活动准备：教具：大图一（大小碗各10个）

大图二（用各种图形拼成的一副画，每种图形的数量在10以内）学具：作业纸人手一份（大小不同，数量不同的三排圆点）

活动过程：

一、集体活动

一）比较两排大小不同的碗的多少

1（出示大图一）比较两排碗，小的10个在上面，大的10个在下面，不用一一对应的方

法摆。

2、图上有什么？就这样看，你觉得哪一排的碗更多？

为什么有的小朋友觉得大碗多？到底谁多谁少呢？你是怎么知道的？

怎样摆放才能一眼就看出两排碗谁多谁少？

二）比较图形的多少

1、（出示图二）图上有什么？是用什么图形拼出来的？哪种形状图形多，哪种形状图形少？你是怎么知道的？

2、启发幼儿运用点数的方法进行比较。

3、点数出来的结果我们可以怎样来记录。请个别幼儿操作，复习记录方法。

三、幼儿操作

1、小朋友，今天老师为你们每人准备了这样的一张作业纸，作业

纸上画了三排圆点。要请你们给点子数量最多的那一排打勾。

2、小朋友想想怎样才能知道哪一排子的数量最多呢？

让幼儿自由发表自己的意见。

3、可以用一一对应的方法，这样一眼就能看出那一排点子的数量

最多。

但作业纸上的点子是画上去的，不可以移动，还有什么方法呢？

用点数的方法。

那这里有三排点子，你怎样才能更好地记住数过的那一排点子的

数量呢？

小结：可以用排除法，数出了一排点子的数量就记住这一排有几

个点子，然后数第二排点子的数量，如果第二排的点子数量比第一排多，那就只要记第二排点子的数量了，如果还是第一排的点子数量更多，就还是记住它的数量，再去数第三排点子的数量进行比较。

4、请小朋友用最快的方法去做，看谁做的又快又对。

5、提出作业要求：做作业的时候应该认真思考，做完了检查一遍。也要注意写字的坐姿。

6、幼儿作业。

7、评价幼儿作业情况。