幼儿园中班数学教案：10以内的数物对应
幼儿园中班数学教案《10以内数量的对应》含反思
幼儿园中班数学教案《10以内数量的对应》含反思教学目标1.能够准确理解“对应”概念，能够通过角色扮演、卡片搭配等生动形象的方式，掌握常见数学概念的对应关系；2.通过实际操作认识10以内的数的数量对应，并能够运用此种数量对应关系，进行简单的数学计算。
教学重点1.对应的概念的理解；2.10以内的数量对应关系的建立和运用。
教学难点1.对应的概念的理解；2.理解和运用10以内的数量对应关系。
教学准备1.数字卡片（1-10）；2.棋盘。
教学过程导入环节1.师生互动，双方打招呼。
2.引入本堂课的主题：10以内数量的对应，通过和小朋友进行简单的对话，营造小朋友好奇心，提高参与度。
集体探究1.引导学生，了解“对应”的定义和概念，例如“一对一对应”、“多对一对应”，并提供具体例子；2.发放数字卡片（1-10）和棋盘，让小朋友们认识数字的大小和位置关系；3.给出一些问题，例如：“在棋盘上找出和数字5对应的数字，放在哪里？”“用卡片搭配找出和数字1对应的数字有几个？”4.引导小朋友们思考，发现10以内数的数量对应关系，并且在实际操作中掌握和运用数量对应关系。
拓展巩固1.通过卡片搭配、角色扮演等方式，让小朋友们巩固并深入理解数量对应关系；2.带领小朋友们完成数学游戏，例如“找数字配对”、“数值折纸小动物等趣味数学活动；3.教师与小朋友进行数学交流，提高小朋友对数学运算的认知。
总结反思1.教学成果评估：教师检查小朋友们掌握的数量对应关系，如掌握灵敏则可进一步进行与数字相关的游戏巩固。
2.精心设计本节课程，引入和活动都能切实吸引住小朋友们，从而培养他们的兴趣点，注意言语上的语调和清晰度；3.在3.步骤的引导小朋友思考数量对应关系时，发现一些小朋友思维较慢，需要通过带领、引导、放慢节奏等方法来协助他们；4.组织互动环节时间需注意把握好时间，防止课程安排情节过于过舒展，时间超过分解值，产生比较杂乱的状态，最好充分规划好时间，从而保证课堂的正常用时。
幼儿园中班数学教案：10以内的数物对应
幼⼉园中班数学教案：10以内的数物对应中班数学教案：10以内的数物对应活动⽬标：1、复习10以内数字，进⼀步感知数的实际意义。
2、学习正确判断10以内的数量的多少。
3、发展幼⼉听觉，提⾼倾听能⼒。
4、体验动⼿操作的乐趣。
活动准备：学具（洞洞板、棋⼦）⿎⼀个购物单⼈⼿⼀份篮⼦⼈⼿⼀个情景环境布置（⾃选商场）货架上的物品（剪⼑、梳⼦、积⽊、⾬伞、电话、铅笔、蜡笔……）活动重点、难点⼿⼝⼀致点数，说出总数，理解数的实际意义。
活动过程：1、听⾳乐取学具。
指导语：⼩朋友们，我们今天⼜要和洞洞板做游戏了，请⼩朋友听⾳乐取学具。
指导语：请⼩朋友打开棋⼦盒盖，移动棋⼦盒，棋⼦图案⾯向洞洞板摆好。
2、复习认读数字1——10.⽅法：请⼩朋友从棋⼦盒⾥取出数字棋⼦1——10，插在洞洞板最下⾯⼀⾏。
3、游戏“听声⾳插图案”。
（1）今天⽼师和⼩朋友玩个游戏。
《听声⾳插图案》。
⽼师敲铃⿎（⽼师要掌握好速度，不宜太快），请⼩朋友⽤⼼来数，不能发出声⾳，并按⽼师敲铃⿎的次数插上相应数量的棋⼦（如，⽼师敲了4次，⼩朋友就在洞洞板上插4个棋⼦，）并在数字棋⼦找出相应的数字表⽰。
听清楚了吗？请⼩朋友拿出⼀撂红⾊（⼩猴⼦）图案的棋⼦，插在左下⾓的红⾊柱⼦上，左⼿握住棋⼦，准备好了吗？请仔细听，（⽼师刚才敲了⼏下）请在第⼀⾏按⽼师敲铃⿎的次数插上相应数量的棋图案和数字。
开始：……请把剩下的棋⼦送回家。
幼⼉从第⼀⾏依次插（⼩猴⼦3只，⼩⾦鱼5只、⼩燕⼦7只）（2）检查幼⼉操作结果。
（教师在演⽰板操作）指导语：⼩朋友：第⼀次⽼师敲了⼏下：（3下）我们就插3只⼩燕⼦棋⼦，再⽤什么数字来表⽰它的数量呢？数字 3.第⼆次⽼师敲了⼏下：（5下）我们就插5只⼩燕⼦棋⼦，再⽤什么数字来表⽰它的数量呢？数字 5.第⼆次⽼师敲了⼏下：（7下）我们就插7只⼩燕⼦棋⼦，再⽤什么数字来表⽰它的数量呢？数字7.检查⼀下，你插的对不对？你再看看你旁边的⼩朋友插的对不对（幼⼉之间检查对错）。
数物对应1——10#幼师教案#中班数学知识
数物对应1——10幼师教案中班数学知识一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元“数物对应”，具体内容为章节1——10。
通过本节课的学习，学生将掌握1到10的数字与相应物品数量的对应关系，理解数字的抽象概念，培养对数学的基本认知。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练地数数1到10，认识数字1到10，理解数字与物品数量之间的对应关系。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字1到10与物品数量的对应关系。
教学重点：数字1到10的认识，以及数物对应关系的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、物品卡片、磁性黑板、挂图等。
学具：学生用数字卡片、物品卡片、画笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片和物品卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字和物品数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一组数字和物品，如数字“3”和三辆小车，引导学生理解数字“3”表示有三辆小车。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发数字卡片和物品卡片，让学生自由搭配，并在小组内分享。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织学生进行小组讨论，讨论数字与物品数量之间的关系。
6. 游戏巩固（10分钟）教师组织“数字找朋友”的游戏，让学生在游戏中进一步巩固数物对应关系。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调数字与物品数量对应的重要性。
六、板书设计1. 数字1到10的卡片，排列在黑板上。
2. 每个数字旁边贴上相应数量的物品卡片。
3. “数物对应1——10”。
七、作业设计1. 作业题目：请学生和家长一起找出家中的物品，数出数量并记录下来，如“3个苹果”。
2. 答案：学生完成作业后，家长协助检查，确保数字与物品数量对应正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对不足之处进行改进。
中班数学《10以内点物对应》教案
点物对应10以内
活动目标：
1.进一步感知8-10的数量，理解点卡的抽象意义。
2.能按点子的数量匹配相应数量的实物卡片。
3.能细心准确的点数卡上物体或点子的数量。
活动准备：点卡一套，物品卡片若干，盒子三个
活动过程：1 .集体活动。
(1)复习数字1-10。
(2)出示点卡，幼儿初步理解点卡的意义。
2.操作活动。
(超市里新进了一批货物,但还没来得及整理,超市管理员想请小朋友帮忙整理货物)
出示点卡,幼儿匹配相应数量的实物卡片。
(超市里表示每种物品数量的点卡标签管理员已经做好了,但是每个点卡标签相对应的物品还没摆好,请小朋友根据点卡标签帮助管理员放入相应数量的物品。
)
此环节可重复。
3.游戏:找朋友。
(教师将幼儿分成两组,第1组每人发1张画有10以内不同数量物品的图片1张。
第2组每人发数字1―10中任意一个点卡。
然后请小朋友观察,拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量,然后找到拿与自己物品数量相对应的点卡
的小朋友,站在他的旁边,拿点卡的小朋友检验他们是不是好朋友,如不是迅速改正。
)
4.幼儿进行实际操作。
数物对应1——10#幼师教案#中班数学知识(1)
数物对应1——10幼师教案中班数学知识一、教学内容本节课选自中班数学教材第3章《数的认知》中的第2节“数物对应1——10”。
详细内容包括：认识数字1到10，理解数字与数量的对应关系，学会用数字表示物体数量。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字1到10，理解数字与数量的对应关系，学会用数字表示物体数量。
2. 技能目标：培养学生动手操作、观察比较和口头表达能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字与数量的对应关系，用数字表示物体数量。
教学重点：认识数字1到10，理解数字与数量的一一对应关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、动物卡片、水果卡片、磁性黑板、计数器。
学具：学生用数字卡片、动物卡片、水果卡片、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的故事场景，如小动物们过生日，让学生观察场景中的各种物品，引导学生关注物品的数量。
2. 教学数字1到10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识数字1到10。
（2）教师通过磁性黑板，展示数字与数量的对应关系，让学生动手操作，加深理解。
（3）学生分组讨论，分享自己发现的数字与数量对应关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“小猫有3个，用数字几表示？”教师引导学生通过观察、思考，得出答案，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第3页的练习题，巩固数字与数量的对应关系。
5. 小组合作活动（10分钟）学生分组，每组选取一种物品，如动物、水果等，用数字卡片表示物品数量，并进行展示。
六、板书设计1. 数物对应1——102. 内容：（1）数字1到10（2）数字与数量对应关系（3）用数字表示物体数量七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家中5个物品，用数字表示它们数量，并与家长分享。
（2）家长协助孩子完成教材第4页的练习题。
2. 答案：（1）示例：玩具车3辆、苹果4个、书本2本、笔5支、杯子1个。
幼儿园中班数学10以内数量的对应教案反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班数学10以内数量的对应教案反思(四篇)
目录
幼儿园中班数学10以内数量的对应教案反思一
幼儿园中班数学10以内的加法教案反思二
幼儿园中班数学10以内的环形计数教案三
幼儿园中班数学20以内的数物对应教案四
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幼儿园中班数学10以内数量的对应教案反思一
中班数学10以内数量的对应教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10，通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看10以内数量的对应教案吧。
设计背景在平时的数学教学活动过程中，我发现我班的幼儿在手、口一致的的数数时，还不能完全正确掌握，我想让他们具体的感知把具体的量抽象成数的过程，特别选择了这个教学内容。
活动目标
1．培养幼儿手、口一致的数数，并复习数字1—10。
2．通过让幼儿数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字过程，使幼儿学习数量的对应，感知把具体的量抽象成数的过程。
3．帮助幼儿理解数的实际意义，培养其抽象概括能力
4．培养幼儿比较和判断的能力。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
重点：让幼儿手、口一致的数数。
难点：感知把具体的量抽象成数的过程。
活动准备
数字卡各类物品、食物卡。
活动过程
一、从《拍手歌》导入
复习数字宝宝1—10，并随机抽取数字卡，让幼儿念出来。
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中班数学数物对应教案
中班数学数物对应教案【篇一：中班数学教案认识10以内的数】中班数学教案认识10以内的数活动目标：1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。
2、复习巩固对1-10序数的认识。
3、培养小朋友的判断、分析能力。
活动准备：1、教具：1-10面小红旗、数字卡片各一套，1-10的圆点卡片一套（圆点均匀两两排列）。
2、学具：1-10的数字卡片各一套，小事子各10颗。
活动过程：一、复习10以内的数。
1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。
2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。
3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。
二、学习区分单、双数。
1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个，启发小朋友说出各行棋子的数量，并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。
2、（1）师问：“小朋友们，想一想，怎样把各行的棋子两两排队？谁能上来演示一下？”（2）引导小朋友观察并说出：“哪些数两两排队后剩下一个？哪些数两两排队后没有剩余？”小结：两两排队后，有一个单独的，表示这些棋子数量的数叫单数。
两两排队后，没有剩下的，表示这些数量的数叫双数。
3、全体小朋友操作小石子。
教师分别报出7、8、9、10这几个数，小朋友按每次所报的数取出相应数量的小石子，然后进行两两排队。
引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。
4、出示1-10的圆点卡片，按顺序排列。
引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数，哪些是双数。
三、练习区分单、双数。
1、小朋友操作1-10的数字卡，按单数、双数分成两组，比比看谁分得快。
2、教师指出（或说出）任一数，小朋友口头回答是单数还是双数。
3、教师报单、双数，小朋友举出任一单（双）数的数字卡。
4、玩“抱单躲双”的游戏。
教师出示数字卡片，小朋友判断该数为单数或双数。
是单数则双手遮住脸部，头自然下垂作躲避状；是双数则双手在胸前抱住。
幼儿园中班数学《10以内的数物对应》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学《10以内的数物对应》教学设计一、教学目标1.知识目标：理解数与物之间的对应关系，掌握10以内数字和相应的物体的对应关系；2.能力目标：培养幼儿观察，理解和发现问题的能力；3.情感目标：增强幼儿对数学学科的兴趣和自信心。
二、教学内容《10以内的数物对应》三、教学重难点1.难点：培养幼儿文字理解能力和表达能力，以及加深幼儿对数字和相应物体的理解；2.重点：数与物之间的对应关系。
四、教学准备物品：小球、积木、玩具卡车、拼图等物品文具：黑板、粉笔、彩笔等幼儿：20名左右五、教学过程1. 导入（5分钟）1.以卡通形式向幼儿介绍今天的数学课程；2.根据幼儿平常玩的玩具：小球、积木、玩具卡车、拼图等，与幼儿进行互动问答，唤起幼儿兴趣，渗透数学教育理念。
2. 新课讲解（15分钟）1.学生回忆：“小朋友们，我们现在回忆一下1—10的数字，然后给每个数字配上相应的物品。
”；2.展示黑板图片，教师画出“10”和相应的10个小球，然后幼儿观察物品和数字的对应关系；3.展示其他数字及相应的物品，引导幼儿进行数字和物品的对应。
示例图片：3. 练习（20分钟）1.让每位幼儿拿笔和纸，写下 1 到 10 的数字；2.教师提供物品，让幼儿自行配对数字和物品，提高数与物之间对应的技能；3.孩子们可以在纸上画出相应的物品和数字，巩固对 1-10 数字和相应物品的理解。
4. 评价（10分钟）1.对幼儿的学习情况进行评价，如果有偏差，适当进行纠正；2.鼓励学生对于未掌握的能力进行练习。
5. 教学反思通过今天的教学，我发现幼儿在数字和物品的对应关系上还有些困难，需要加深反复练习，以培养孩子的观察和理解能力。
在未来的教学中，我会跟进学生的学习进程，力求全面提升他们的数学能力。
六、板书设计《数字与物品对应》示例：数字物品1 小球2 积木3 玩具卡车4 拼图5 玩偶6 手表7 毛毯8 篮球9 书10 蛋糕七、教学效果本节课通过实际物品、黑板图示和文字说明为幼儿展现了数字与物品一一对应的关系，让学生清晰读懂和掌握1-10的数字与物品、事物之间的对应关系。
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教学资料参考范本
幼儿园中班数学教案：10以内的数物对应
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活动目标：
1、复习10以内数字，进一步感知数的实际意义。
2、学习正确判断10以内的数量的多少。
3、发展幼儿听觉，提高倾听能力。
4、体验动手操作的乐趣。
活动准备：学具（洞洞板、棋子）鼓一个购物单人手一份篮子人手一个
情景环境布置（自选商场）
货架上的物品（剪刀、梳子、积木、雨伞、电话、铅笔、蜡笔……）
活动重点、难点
手口一致点数，说出总数，理解数的实际意义。
活动过程：
1、听音乐取学具。
指导语：小朋友们，我们今天又要和洞洞板做游戏了，请小朋友听音乐取学具。
指导语：请小朋友打开棋子盒盖，移动棋子盒，棋子图案面向洞洞板摆好。
2、复习认读数字1——10.
方法：请小朋友从棋子盒里取出数字棋子1——10，插在洞洞板最下面一行。
3、游戏“听声音插图案”。
（1）今天老师和小朋友玩个游戏。
《听声音插图案》。
老师敲铃鼓（老师要掌握好速度，不宜太快），请小朋友用心来数，不能发出
声音，并按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋子（如，老师敲了4次，小朋友就在洞洞板上插4个棋子，）并在数字棋子找出相应的数
字表示。
听清楚了吗？
请小朋友拿出一撂红色（小猴子）图案的棋子，插在左下角的红
色柱子上，左手握住棋子，准备好了吗？请仔细听，（老师刚才敲了
几下）请在第一行按老师敲铃鼓的次数插上相应数量的棋图案和数字。
开始：……请把剩下的棋子送回家。
幼儿从第一行依次插（小猴子3只，小金鱼5只、小燕子7只）
（2）检查幼儿操作结果。
（教师在演示板操作）
指导语：小朋友：
第一次老师敲了几下：（3下）我们就插3只小燕子棋子，再用
什么数字来表示它的数量呢？数字3.
第二次老师敲了几下：（5下）我们就插5只小燕子棋子，再用
什么数字来表示它的数量呢？数字5.
第二次老师敲了几下：（7下）我们就插7只小燕子棋子，再用
什么数字来表示它的数量呢？数字7.
检查一下，你插的对不对？你再看看你旁边的小朋友插的对不对（幼儿之间检查对错）。
（3）看数字插棋子。
通过变变变，变出数字棋子
师：请小朋友将数字棋子放回最下面一行。
好，小朋友们都做的
非常好。
下面请小朋友把洞洞板上的棋子收起来，注意相同的图案放
在一起。
教师通过变变变变的游戏，变出数字棋子。
咦，老师手里有什么？（棋子），它是数字几？（3）。
请小朋友
根据老师手里的数字，选一种自己喜欢的棋子，插在相对应的棋子数量。
开始：……，教师依次出示5、8、10.教师巡回检查幼儿操作结果。
师：请小朋友把棋子收起来，盖上棋子盒盖，洞洞板玩累了，我
们把洞洞板送回家好吗？
4、游戏：《快乐超市》
今天，李小多小朋友，请我们帮他买些东西，请小朋友看清要买
的东西和数量，帮帮他，好吗？（自由活动：小朋友看清自己的数字，和数量支找和自己相对应的匹配。
）
检查幼儿操作结果。
师：好，现在，我们把东西送到李小多那里吧。
活动延伸：日常生活中启发幼儿用数字记录身边的事物，如今天
来了多少小朋友，教室里有多少桌椅板凳等。
附加幼儿操作单说明：随着现在经济的发展，我们生活中涌现出
许多超市，孩子们在。