英语培训班和托管合作方案
2024年英文课程培训辅导协议书
2024年英文课程培训辅导协议书日期：xxxx年xx月xx日协议书编号：xxxx-xxxx-xxxx甲方：[培训机构名称]地址：[培训机构地址]电话：[培训机构联系电话]传真：[培训机构传真号码]邮箱：[培训机构电子邮件地址]乙方：[客户名称]地址：[客户地址]电话：[客户联系电话]传真：[客户传真号码]邮箱：[客户电子邮件地址]鉴于甲方拥有丰富的英文课程培训经验和专业教学师资资源，乙方对英文课程培训有明确的需求，双方经友好协商达成以下协议：第一条合作内容1.1 甲方将为乙方提供英文课程培训服务，包括但不限于课程设计、教学计划制定、教材选用、教学内容解析、学习方法指导、作业批改等。
1.2 甲方将根据乙方需求和实际情况，制定个性化的英文课程培训方案，并提供相应的辅导和指导。
第二条课程安排2.1 课程安排将根据乙方的时间和学习计划进行调整，确保乙方能够充分利用自己的时间进行学习。
2.2 甲方将根据乙方已有的英文水平和学习需求，为乙方安排适合的课程教材和学习资源。
2.3 课程安排一般分为固定课程和弹性课程两种形式，固定课程按照固定的时间和地点进行授课，弹性课程可以根据乙方的需求和实际情况进行调整。
第三条教学费用3.1 乙方需要支付相应的教学费用，具体金额和支付方式由双方在协议签订后另行商定。
3.2 教学费用一般根据课程时长和难度确定，乙方需要在课程开始之前支付相应的费用。
第四条课程评估4.1 为了评估乙方的学习效果和进展，甲方将进行定期或不定期的课程评估。
4.2 课程评估可以通过考试、作业、模拟对话等形式进行，具体评估方式根据课程内容和乙方要求进行调整。
4.3 评估结果将由甲方提供并向乙方反馈，同时甲方将根据评估结果调整教学方法和内容，以达到最佳教学效果。
第五条保密条款5.1 甲方和乙方保证不向任何第三方透露本协议的内容和涉及到的商业机密。
5.2 双方在本协议期限内和结束后都应尽量保护对方的商业利益和机密信息。
外语口语培训班合作协议书
外语口语培训班合作协议书1. 合作背景鉴于双方对外语口语培训市场的前景和需求，以及相互具备的资源和优势，甲方与乙方决定开展合作，共同运营外语口语培训班。
2. 合作内容2.1 乙方负责提供优质的外语教学师资和教学资源，制定教学大纲和教学计划；2.2 甲方负责提供合适的教学场所和设备，并配备必要的学习资料和教辅材料；2.3 甲方负责招募学员，并负责营销推广和宣传工作；2.4 双方共同商定课程费用和收费方式，并按照协议约定的比例分配收益；2.5 双方密切合作，共同监督培训班的运营情况，并定期进行工作评估和协商；3. 知识产权3.1 双方在合作过程中产生的任何知识产权归双方共同所有；3.2 乙方保证其提供的教学资源和教学内容不侵犯他人的知识产权，如有侵权，由乙方承担相应责任；3.3 甲方保证其提供的学习资料和教辅材料拥有合法的版权，并承担相应责任；4. 合作期限本合作协议自双方签署之日起生效，并持续有效期为两年。
合作期满后，如双方愿意继续合作，可商议签订新的合作协议。
5. 合作方式双方建立合作委托关系，甲方委托乙方负责教学和培训工作，具体合作方式由双方协商确定。
6. 保密条款双方在合作过程中接触到的商业机密和敏感信息，包括但不限于财务信息、营运数据等，双方应予以保密，并严禁擅自披露给第三方。
保密期限为合作期限届满后的五年。
7. 违约责任7.1 若一方未履行本协议项下的义务，应承担相应的违约责任；7.2 若一方违约导致对方受到损失，违约方应承担赔偿责任；7.3 任何一方如需解除合作关系，需提前三个月书面通知对方，并支付相应的违约金。
8. 争议解决本合作协议的解释和履行适用相关法律法规。
双方如就本合作协议产生争议，应通过友好协商解决；如协商不成，应提交至有管辖权的人民法院裁决。
9. 其他约定本合作协议未尽事宜，由双方另行协商确定。
本协议一式两份，双方各持一份，合同同时生效。
甲方（签名）：日期：乙方（签名）：日期：。
校外培训托管服务方案
校外培训托管服务方案校外培训托管服务方案随着教育的发展，越来越多的家长意识到孩子的教育不仅仅仅是在学校里面就能得到的，还需要进行一些校外培训。
然而，由于工作繁忙，家长无法抽出更多时间陪伴孩子进行培训，而学校也无法提供相应的服务。
因此，对于家长和学校而言，校外培训托管服务具有相当大的市场需求。
本文将提出一个校外培训托管服务方案，以满足不断增长的市场需求。
一、服务内容1. 培训服务：开设家长和学生比较关心的课程，如英语、音乐、美术等课程。
提供各个年龄段、不同学习水平的学生应有的课程内容和练习。
2. 照管服务：针对学生们放学后无人照顾的现象设计，提供具有益智、娱乐性的场所，以刺激学生的兴趣，为学生的放松和休息创造良好的条件。
3. 课后服务：为需要进一步提升学习能力和水平的学生提供课后补习服务。
二、服务对象本校小学生、初中生以及高中生，以及来自外校的学生。
三、服务时间1. 服务类型一（培训服务）：周一至周五，下午三点半至五点半。
2. 服务类型二（照管服务）：周一至周六，中午十二点至下午五点半。
四、服务人员1. 培训服务：学科专业教师。
2. 照管服务：学生工作人员、家长志愿者。
五、服务费用1. 培训服务：根据课程及时收取学费，学生按课程收取。
2. 照管服务：收取合理的服务费用。
六、服务设施1. 课程教室：教室应根据课程人数的需要设计，每个教室应该有齐全的教学设备，包括多媒体设备、黑板。
2. 休息室：室内设置桌椅、娱乐设施，提供一定程度的放松和休息场所。
3. 课后补习教室：开辟一定面积的补习空间，提供学习、休息、小组合作实践等多功能区。
七、服务标准1. 培训服务：比较好的教学基础，高质量的师资，灵活的学习方式。
2. 照管服务：有趣的游戏，并且有专门的人员看管，提供好的饮料和零食。
3. 课后服务：对每位学生进行个别化补习，针对性较强。
八、成效评估服务期满后，对参加服务的学生进行评估，并针对性的解决一些存在的问题，不断提高服务质量，增强家长和学生对本服务的信任和青睐。
托管班培训教学计划
托管班培训教学计划一、教学目标1. 帮助学生提高课业成绩，加强学习能力，培养学习兴趣。
2. 培养学生的社会适应能力和自理能力，让学生在托管班的学习生活中获得全面发展。
3. 培养学生的团队合作能力和领导能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 学科辅导：包括语文、数学、英语等主要学科的课程辅导与讲解。
2. 兴趣培养：开设美术、音乐、体育等课程，培养学生的兴趣爱好并提高综合素质。
3. 课外拓展：组织学生参加社区服务、志愿者活动等，培养学生的社会责任感和社会适应能力。
三、教学方法1. 以学生为主体，采用小组讨论、实践操作、案例分析等多种教学方法。
2. 注重师生互动，鼓励学生提出问题并主动参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 组织课外活动，让学生通过实践学习，提高学生的动手能力和实践能力。
4. 培养学生的团队合作意识，组织学生开展小组合作学习和项目合作，提高学生的沟通协作能力。
四、教学活动安排1. 上午班：学科辅导和课程讲解，重点突出语文、数学、英语等主要学科的教学。
2. 下午班：开设兴趣培养课程，包括美术、音乐、体育等课程。
3. 晚自习：为学生提供自主学习的时间和空间，让学生自主安排学习任务和课外拓展活动。
五、教学评估1. 小测验：定期进行小测验，检验学生对所学知识的掌握情况。
2. 作业评定：每日布置作业，并对学生的作业情况进行评定和反馈，及时纠正学生的学习方法和错误。
3. 学习笔记：鼓励学生做好学习笔记，培养学生的复习和总结能力。
4. 期中期末考试：安排期中和期末考试，检验学生对所学知识的掌握情况，为学生提供学习目标和动力。
六、教学员工安排1. 班主任：负责班级的日常管理和学生的学习指导。
2. 学科老师：负责各学科的教学辅导和课程讲解。
3. 兴趣老师：负责兴趣培养课程的教学，包括美术、音乐、体育等课程的教学。
4. 心理辅导老师：负责学生的心理健康和成长指导，为学生提供心理咨询和支持。
培训机构托管班计划怎么写
培训机构托管班计划怎么写一、托管班的学习辅导1. 晚托班的学习内容主要以学生当前所学知识为主，涵盖语文、数学、英语等基础学科。
每天安排一定时间进行课外作业辅导，帮助学生巩固学习内容。
2. 针对不同年级学生的教学特点和学习需求，制定具体的学习计划。
比如，小学生的学习内容主要围绕基础知识的巩固和拓展；初中生的学习内容主要围绕学科知识的系统化学习和深化。
3. 针对学习内容的难点和疑点，设置有针对性的辅导课程，帮助学生解决学习中的疑难问题，提高学习成绩。
4. 开设小型讲座、课外拓展课程，提供学科知识之外的知识和技能培训。
二、托管班的生活服务1. 晚托班不仅是学习服务，更是学生的生活服务。
在学生学习之余，要注重培养学生良好的学习习惯和生活习惯，如：帮助学生规律作息，引导学生适当休息，注重饮食卫生健康，培养学生独立自理的能力等。
2. 每天安排一定时间进行室内外运动，开展健康体育活动，促进学生身心健康发展。
3. 每月组织一次社交互动活动，如：文体比赛、团队合作游戏等，增强学生团队合作，锻炼学生社交交往能力。
三、托管班的课外拓展1. 托管班计划需要充分考虑到学生的兴趣爱好，为学生提供一些可供选择的兴趣拓展课程。
2. 开设音乐、美术、手工等课程，让学生在学习之余，也能发展自己的特长和兴趣爱好。
3. 每学期定期举办一次学生展示活动，让学生们有机会展示自己的才艺和成果，增强学生们的自信心和表现能力。
四、托管班的家长沟通1. 托管班计划需要及时向家长通报学生的学习情况、生活情况，并及时反馈学生的学习成绩和表现。
2. 每学期举办一次家长会，向家长们介绍托管班计划和实施情况，并接受家长的意见和建议。
3. 定期举办一些家长参与的活动，如：亲子互动游戏，家长教育讲座等，增强家长的参与感和信任感。
综上所述，培训机构托管班计划的制定，需要全面考虑学生的学习、生活和发展需求，注重学生的学习和生活服务，促进学生的全面发展。
同时，也要充分考虑家长的参与和意见，建立良好的家校沟通和合作关系。
2024年校外英语培训承办合同
2024年校外英语培训承办合同____年校外英语培训承办合同合同编号： ____/ENG-TRAIN/001甲方：[学校名称]地址：[学校地址]电话：[学校电话]法定代表人：[学校法定代表人姓名]乙方：[英语培训机构名称]地址：[英语培训机构地址]电话：[英语培训机构电话]法定代表人：[英语培训机构法定代表人姓名]鉴于甲方希望向乙方委托承办校外英语培训活动，并经双方友好协商，达成如下协议：第一条合作内容1.1 乙方将根据甲方的要求，设计并实施校外英语培训计划，包括但不限于英语口语、听力、阅读、写作等方面的培训内容。
1.2 培训授课方式由乙方安排，可以采取线下教学、在线教学或混合教学等灵活方式。
1.3 培训课程时间、地点、授课教师资格等具体事项由乙方提前与甲方商定，并书面确认。
1.4 甲方需配备适量的学生参加培训，并提供培训场地、设备等学校资源。
1.5 双方将共同努力确保培训计划的质量和顺利进行。
第二条费用和支付方式2.1 甲方将根据培训班级的具体人数和课时，支付相应的费用给乙方。
费用结构和支付方式如下：（详细列出费用结构和支付方式）2.2 甲方应按时支付费用，逾期支付的，需按照应付金额的5%承担逾期违约金。
第三条保密义务3.1 双方保证在履行本合同过程中获得的对方商业秘密和敏感信息予以严格保密，不得向第三方披露或使用。
3.2 保密义务在本合同终止后仍然有效。
第四条服务质量及争议解决4.1 乙方应提供高质量的英语培训服务，并确保教学质量符合相关法规和标准。
4.2 如甲方对乙方提供的服务有任何异议或投诉，应当及时向乙方提出并合作解决。
4.3 如甲方和乙方在履行本合同过程中发生争议，应首先通过友好协商解决。
如协商不成，双方同意提交至有管辖权的法院诉讼解决。
第五条合同期限和终止5.1 本合同自签订之日起生效，有效期为1年，即自____年1月1日起至____年12月31日止。
5.2 任何一方需要终止合同的，应提前30天以书面形式通知对方。
2024年英语培训学校策划方案
2024年英语培训学校策划方案____年英语培训学校策划方案一、背景介绍随着全球化的推进和国际交流的增加，英语已成为一种国际性的交流工具。
在中国，英语学习已经成为许多人的必备技能，尤其是在职场竞争越来越激烈的今天。
因此，建立一所专业的英语培训学校，满足人们对于英语学习需求的同时，也可以创造盈利机会。
二、目标定位本英语培训学校的目标群体分为两部分：1. 学生群体：中小学生、大学生及研究生，致力于通过系统的英语课程提高他们的英语水平，为他们的学习和将来职业发展提供帮助。
2. 成年人群体：工作人群、在校学生等，提供灵活的英语培训课程，帮助他们提升英语能力，满足他们在工作和生活中的需求。
三、课程设置1. 学生群体课程设置：- 小学生课程：基础英语课程，包括英语口语、听力、阅读、写作等。
- 初中生课程：加强英语基础，注重听说读写四项能力的培养，同时提供对话练习、阅读理解、写作等模块。
- 高中生课程：加强英语水平，注重语法、词汇的扩展，提供雅思、托福等考试辅导。
- 大学生及研究生课程：提供专业英语、学术英语等相关课程，帮助他们更好地进行学术研究。
2. 成年人群体课程设置：- 工作人群专业课程：提供商务英语、口语表达、会议技巧等专业英语培训课程，帮助他们在职场中脱颖而出。
- 在校学生课程：提供灵活的课程时间和形式，满足学生的日常英语需求，包括日常用语、口语交流、听力等。
- 考试和培训：提供雅思、托福、TOEIC等考试辅导课程，帮助学员提高考试成绩。
四、教学模式1. 小班教学模式：每班控制在10人以内，确保学员可以得到更好的互动和个性化指导。
2. 多媒体教学辅助：利用现代化的教学设备和多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学习效果。
3. 实践活动：定期组织学员参加英语角、英语沙龙、英语演讲比赛等实践活动，帮助学员提高口语表达能力。
五、师资团队1. 教师选拔：选取有相关专业背景和教学经验的教师，要求具有良好的英语语言能力，能够根据学员的实际情况进行个性化教学。
英语培训合作协议
英语培训合作协议1. 引言本合作协议由以下双方共同签署，旨在确立双方之间的英语培训合作关系，并约定各项合作细节及责任。
甲方：（公司全称）地址：（公司地址）联系人：（联系人姓名）联系电话：（联系人电话）电子邮箱：（联系人邮箱）乙方：（公司全称）地址：（公司地址）联系人：（联系人姓名）联系电话：（联系人电话）电子邮箱：（联系人邮箱）2. 合作内容2.1 培训课程甲方将提供英语培训课程，包括但不限于口语培训、写作培训、听力培训等。
具体培训课程的内容和时间安排将在双方协商一致后确定。
2.2 培训师资甲方将配备专业的英语培训师资团队，确保培训质量。
乙方有权要求甲方提供相应的师资证明和培训经验介绍。
2.3 培训地点培训地点将根据实际情况协商确定，可以是乙方提供的培训场所，也可以是由甲方提供的培训场所。
2.4 培训工具和材料甲方将提供培训所需的教学工具和教材。
乙方在培训期间应妥善保管和使用这些教学工具和教材，如有损坏或遗失应负责赔偿。
2.5 培训费用和支付方式乙方应按照双方协商确定的培训费用标准，按时支付培训费用。
支付方式可以是一次性支付、分期支付或其他协商一致的方式。
3. 合作期限与解除3.1 合作期限本合作协议自双方签署之日起生效，有效期为（合作期限）。
双方可在合作期限到期前协商续签或终止合作。
3.2 协议解除合作期间，若有以下情况之一发生，任何一方有权单方面解除本合作协议：•一方严重违反合作协议的约定，且经提出书面通知后，在规定期限内未予改正；•因不可抗力等不可预见的原因，双方协商一致解除合作协议；•根据其他法律法规规定或合同约定解除。
4. 保密条款双方在合作过程中可能会接触到对方的商业机密和敏感信息，双方承诺保守对方的商业机密和敏感信息，并采取必要的措施确保其保密性。
5. 违约责任任何一方违反本合作协议的约定，应承担相应的违约责任，并赔偿对方因此遭受的损失。
6. 争议解决本合作协议的签订、解释和执行均适用中华人民共和国的法律。
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合作意向书：
（一）合作优势和意义：
（一）优势：
一、托管班的总体利润并不高，需要其他的兴趣班或辅导班（如英语口语班）的开办来提升
利润增长点。
二、托管班本身的项目比较单一，希望借助其他的兴趣班（如英语口语班）来提升利润增长
点。
三、托管班本身受到经营和条件的限制，很难找到合适的英语科的师资，对于英语科师资方
面的甄别缺乏足够的经验，经常更换老师致使教师人员的大量流动会直接影响托管班和兴趣班的正常运营，让托管班的负责人更省心，也更节约成本。
四、基于目前学校和家长对学生英语科的高度重视，我们的团队提供专业化的一条龙英语辅
导服务（从幼儿园小学的少儿英语口语，自然拼读课程，到中小学的英语一对一，一对多的小班英语课程），专业的师资，专业的跟进服务，保质保量完成课程。
五、托管班可以以并不高的服务费用就可以拥有优秀的师资，专业的教务服务（包括根据托
管班的性质和定位设置不同的英语课程以求达到最佳的效果），合作后所有有关英语培训的项目都可以直接交给我们即可。
六、我们已经有多年做英语培训的经验，对于课程设置和教师的管理方面很熟悉，也同时可
以减轻托管班负责人关于英语培训班管理的压力，我们也可以对部分不熟悉课程设置和培训管理的托管班负责人给予合适的建议和意见。
七、我们也能借助托管班场地和托管班已有生源的优势，来推广我们自己的英语培训的服
务，达到共赢。
（二）意义：
一、托管班可以依托英语兴趣班和辅导班的优势，拥有优秀的师资，保障兴趣班和辅导
班的效果，使家长对托管班和兴趣班产生依赖和信任，便于托管班的招生。
二、合作能发挥各自优势，整合资源，托管班提供场所和现有的生源，我们能发挥师资
和管理的优势，互补各自的优势，非常有利于托管班的整体运营。
（三）合作的效果：
合作前：多个辅导机构都对我们反映：在合作之前因为自己招老师，老师的水平参差不齐，导致辅导效果不佳，遭到家长的投诉较多，影响生源；有的辅导机构由于过分频繁换老师，家长的信任度降低，导致生源急速减少；有的辅导机构对英语兴趣班的开办缺乏经验，不懂的课程设置和教师管理，导致生源不稳定或者招生情况不佳。
合作后：目前已经与多个辅导机构合作，辅导机构借助我们的团队，使自己的培训提升了层次，而且我们招的老师素质都挺高，也很负责任，培训效果比较好，家长和辅导班负责人都表示很满意，招生方面不断增加人数，报读的学生不断增加。
合作的培训机构或托管班有：雅源教育，学成辅导学苑，红太阳补习社，华清托管班，建业补习社，华联教育等。
（二）团队构成：
我们的团队都是由很专业的英语老师构成的，在少儿英语方面我们的老师都是毕业于专业院校的有多年家教或者从教经验的老师，有部分还是在职或者退休的小学英语老师，他们熟悉少儿心理，熟悉少儿教育方法，有耐心，有爱心，善于激发学生的学习兴趣并引导他们。
在中小学一对一和一对多辅导方面大部分的老师都是毕业于师范类院校的，有多年的家教或从教经验，综合素质较高，在英语辅导上有很多成功的经验，带过较多的学生，在英语听力，语法、阅读，写作等方面都有独特的方法，非常擅长在短期内促进成绩的提升。
（负责中小学辅导的彭老师）：毕业于华师大英语系的，有多年丰富的辅导经验，善于从学习心态、学习习惯等方面入手，及时找出孩子的弱项并分析原因，有针对性地提高成绩。
以下是部分辅导过的学生的情况：
（1）有辅导过一个住广碧初二的学生，基础很差的，因为不适应学校的全英教学而导致成绩不佳，分析原因后，在不到一个月时间内从30多分提高到合格分数，而且一直保持70多分的成绩。
（2）一个住广碧初二的学生，成绩徘徊在80-90分之间，因为没掌握学习方法成绩一直很难提高上去，在接手后一个月时间左右就从原来徘徊在70到80分的成绩提升到90多分，并一直保持在90多分（满分是100分）。
（3）也辅导过一个广州五年级的小男生，男生基础比较弱，对英语不大感兴趣，分析原因后发现主要是自信心不足和不掌握学习方法，在一个多月时间成绩提高了近二十分，从原来的70多分升到90多分。
（4）有一个五年级的小女孩，在华碧读书的，本来因为没掌握学习方法和没什么学习兴趣的，上了五年级后一直成绩都在76分左右，接手后从音标开始教学，加上语法阅读等内容，经过一个多月时间单元测试已经提升到93分。
（5）一个小升初的女生，在番禺读书的，接手时成绩一直在80分左右，很多语法知识都没有掌握，时态也没有分清楚，音标也不会读，经过近两个月时间成绩提升到90分以上，上个月月考是98分。
在2012年4月底的期中考试中为99.5分，这个学生一直从五年级带到目前的初一年级，英语成绩基本稳定在95分以上（100分制）。
（6）还应家长要求收了一个小升初的女生，基础很差的，基本可以说单词量很少，音标完全不懂的，可以说虽然是六年级，但是水平就是三四年级的阶段，补习正好一个月时间，从基础开始补习，语法和词汇各方面提升，从原来考试不及格到单元测试78分。
在2012年4月底的期中考试中提升到92分。
（7）在2011年7月份帮外地过来广州，要参加2012年高考的女孩一对一上课，女孩基础很差，平时英语考试一般都是45-50分左右成绩（满分150分），基本的音标和词汇都不懂的，在分析原因并做了思想工作后，经过17天非常强化复习后，在8月份的摸底考试中升高到93分，在2011年11月的月考中提升到124分（满分是135分，未算口语部分），该女孩在2012年的高考英语口语中取得13分成绩（满分15分），在一模考试中取得了136分的成绩。
高考取得了138分的成绩。
（在中小学辅导的江老师），也是毕业于华师大英语系的，有多年从教经验，以下是她辅导的学生情况：
（1）2011年8月份还带了一个109中学初三的学生，英语基础也是一般，很多英语语法和
学习方法都不大懂，她在八九月份的补习后，成绩有很大的提升，从原来的73分上升到目前的103多分（满分是135分），后来该女孩还补习了语文和政治等科目，成绩皆有较大提升。
她的中考成绩是117分
（2）还有在带的学生有个基础也是不错初三的学生，过来的时候是月考大概103分（满分135分）但是有一些很细节的语法知识点不大懂，始终很难提升到一个比较高的分数，经过一个多月的学习，2011年10月的月考是126分。
中考成绩是132分。
（3）在2012年3月份上旬收了一个番禺市桥初三的学生，基础很弱，135分满分的考卷基本只能拿75分左右，在2012年5月初的一模成绩公布后提升到97分，中考取得了112分的成绩。
（4）一个初二的男生，在番禺读书的，2012年3月下旬补习时，英语单元测试和期中与期末考试都是不合格的分数，并在相关知名机构补习过效果甚微，2012年5月初的期中考试已经上升到68分，在期末考试中也取得了76分的成绩。
（5）一个初二男生，基础较好，但是有部分知识点不大熟悉并且不大懂得各大题型的做题方法，2012年4月过去上课时成绩基本徘徊在110分左右（满分135分），在2012年5月的期中考试公布后提升到122分。
（6）2012年9月一个初三女孩，基础比较好，希望冲击重点中学的，过来的时候基础大概是132分（150分满分），口语有点弱，其他的语法点有部分不大理解，经过近两个月的学习，通过查缺补漏和掌握各大题型的方法，成绩提升到144分(满分150分)。
还有负责少儿英语的黄老师，毕业于广州外语艺术学院，专业是小学英语教育。
善于调动和激发学生的积极性，让学生在快乐中学习英语，结合学生的学习和生活环境处处让孩子开口说英语。
在开设的剑桥少儿英语和自然拼读课程时，很受欢迎，2012年3月有两个一年级小学生参加广州市少儿英语口语比赛获得三等奖，2013年1月一个三年级小学生参加全国少儿英语竞赛获得一等奖。
（三）合作模式
合作方式主要是托管班或者培训机构提供场地和已有的生源，负责兴趣班和辅导班的收费。
我们负责师资招聘和师资的管理，课程的设置和管理以及与英语培训相关的教务教学工作。
（四）课程设置
少儿英语：剑桥少儿英语，朗文少儿英语，自然拼读，少儿音标班，少儿英语口语，新概念英语一，走遍美国少儿英语。
对象是幼儿园中班、大班和小学一到二年级的学生。
中小学辅导：小学一到六年级的英语一对一，一对多的小班教学，新概念英语二小班教学。
初中一到三年级的一对一，一对多的小班教学。
高中一到三年级的一对一，一对多的小班教学。
对象是小学一到六年级的学生和初中高中的学生。
（五）成本核算与分成
1.设置一个假设条件，有多少学生收费多少，扣除老师费用。