(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《卖油翁》教学设计-佟碧云
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《卖油翁》 (11)
《卖油翁》课本剧教学设计
一教学目标
1 知识与能力：熟练背诵和翻译课文
2 能力目标：培养学生表演和评价反思能力
3 情感态度与价值观：懂得熟能生巧和谦虚谨慎的道理二过程与方法
表演、评价反思和合作探究法
三教学重点：1课本熟练程度
2人物形象的把握
教学难点：学生表演体态的把握
四课前准备
1教师：评价语言和串联词语
2学生：葫芦、弓箭、服装和主持词等
五教学步骤
1 导入课本剧：用葫芦吸引学生兴趣
2学生简介作者
3 学生齐背课文
4学生翻译文章
5课本剧表演（两幕剧）
A主持和旁白登场
背景是公元990年，用《中国功夫》歌曲引出陈尧咨出场由陈尧咨、卖油翁和两个仆人演第一幕剧
B用《两只蝴蝶》引出21世纪的一幕剧
最后陈尧咨以《一万个理由》退场
六评价和启示
小组交流，评价表演者的优点和不足。
教师总结，再难的事情，只要我们不断实践，日久天长，必定会熟能生巧，卖油翁的一句“我亦无他，惟手熟耳”看似轻松，其实蕴含着大智慧，也印证了“天才出于勤奋”，希望同学们“穿钉子鞋走泥路步步着实”。
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道而弗牵、强而弗抑、开而弗达——《卖油翁》教学设计新庄初中范萍萍一、设计理念：《礼记·学记》中提到：“君子之教，喻也。
”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。
和易以思，可谓善喻矣。
”教学，不是直接灌输知识，而是创设情境，让学生感悟、发现，从而得到教师“举一”而学生“反三”的教学效果，而导学稿下的小组合组学习最能体现这一理念。
我将全班学生按"组内异质、组间同质"的原则，根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，分成学习小组，每组6人，共分为六个小组（雪域雄鹰、蓓蕾初绽、胜利曙光、快乐城堡、与时俱进、挑战巅峰）各组名称和目标由组内拟定，制作小组名称牌，根据每个人的特长不同进行不同的分工：善于组织活动的学生为组长;善于记录的学生为记录员;善于表达的学生为中心发言人。
为了让每一名学生都得到锻炼，定期轮换主发言人，每人都有发言的机会，在主发言人表达之后，如有遗漏，中心发言人可以补充。
小组合作学习，可使思考结果不正确的学生及时得到纠正，不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考、讨论找到了问题的答案，激发了学生的学习兴趣，使组内的每一个学生都树立起集体中心意识，增强学生为捍卫集体荣誉而学习的强烈动机，这种学习积极性的提高，正是发挥个体主观能动性的具体体现。
二、教学目标：知识与能力目标：积累文言词语，疏通文意。
过程与方法目标：体会刻画人物形象的方法。
情感态度与价值观阅读文章，明晓道理。
三、教学重难点：（一）教学重点：1．反复朗读课文，熟读成诵。
2．积累文言词语，疏通文意。
（二）教学难点：体会刻画人物形象的方法，明晓道理。
四、教学准备：教师准备：PPT课件、导学案。
学生准备：预习课文、收集有关射箭的成语。
五、教学方法：小组合作学习法、情景再现法、探究法，引导法等。
六、课时安排一课时七、新课导入：请学生说出关于射箭的成语，引出和射箭有关的故事《卖油翁》。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册12.《卖油翁》
12《卖油翁》教学设计欧阳修【教学目标】1、朗读课文，积累文言字词。
2、理解文章内容，把握人物形象。
3、体会文章所揭示的深刻道理。
【教学重点】了理解文章内容，把握人物形象。
【教学难点】学会利用文中关键词句分析人物形象。
【教学方法】引导解读法、合作探究法、小组竞争法。
【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课1、课文导入：练记忆。
同学们，喜欢做游戏吗？（喜欢）上课之前，我们来做一个小小的“练记忆”游戏。
比试一下，看谁记得快记得多记得准，限时2分钟。
（36个成语）旗开得胜百发百中百步穿杨谦以养德全神贯注勤学苦练勤能补拙坚持不懈锲而不舍虚怀若谷心无旁骛孰能生巧废寝忘食韦编三绝闻鸡起舞专心致志孜孜不倦滴水穿石万世师表博览群书豁然开朗学而不厌博学强记不耻下问循序渐进融会贯通各抒己见集思广益迎刃而解手不释卷书声琅琅囫囵吞枣教学相长才疏学浅学海无涯学无止境非常棒！一个赛过一个！强中更有强中手!多练练就都会了，熟能生巧。
今天我们来学习欧阳修的《卖油翁》，这里也讲述了一个熟能生巧的故事。
2、作者简介欧阳修字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。
吉州永丰（今江西永丰）人。
北宋文学家、政治家。
他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。
唐宋八大家之一。
著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。
唐宋八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。
二、检查预习。
1．给下列加点的字注音。
（请一名学生范读，后领大家齐读）咨zī矜 jīn 圃pǔ睨nì失shǐ颔 hàn 忿 fèn 酌zhuó沥 lì杓sháo2、《卖油翁》选自《归田录》，作者是欧阳修，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，是我国北宋（朝代）著名的政治家，文学家。
唐宋八大家之一。
3、唐宋八大家是：[唐] 韩愈、柳宗元[宋] 欧阳修、王安石、曾巩苏洵、苏轼、苏辙三、整体感知：1.齐读课文。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《卖油翁》教学设计 (3)
卖油翁欧阳修教学目标：1、理解熟能生巧的道理。
2、通过反复朗读，积累文言词汇，理解词义、句义。
3、体会作者用词的准确与传神。
重点难点：1、理解孰能生巧的道理。
2、积累文言词汇、词义。
3、体会作者用词的准确与传神。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1、作家作品简介。
（注释1）（多媒体展示）欧阳修：北宋时政治家、文学家、史学家，唐宋八大家之一。
字永叔，号醉翁，晚号六一居士，苏轼父子、曾巩、王安石皆出其门下。
诗、词散文均为一时之冠，流畅自然，抒情委婉。
作品代表作《醉翁亭记》。
2、导入新课今天我们就来学习欧阳修的《卖油翁》。
（板书课题）3、板书学习目标：（多媒体展示）1、积累词汇2、反复朗读3、准确用词4、孰能生巧二、朗读课文，疏通课文1、教师范读课文，生读课文。
2、生试着结合注释翻译课文，师巡视指导。
3、重点字词解释（多媒体展示）①公亦以此自矜．．。
②但微颔．之。
③尔安敢轻．吾射！④无他，但手熟尔．。
⑤徐以杓．酌油沥之。
4、朗读课文，试着翻译课文。
难句翻译（多媒体展示）①尝射于家圃（倒装句）②见其发矢十中八九③尔安敢轻吾射！④徐以杓酌油沥之。
三、反复朗读，合作探究（多媒体展示）1、文中哪两个字表现了卖油翁对陈晓咨箭术的态度？2、文中哪些语句表现了陈晓咨的傲慢无礼？后来态度有变化吗？文中哪个词语可以看出来？3、这个故事蕴含什么道理？给我们的启示是什么？合作、探究、归纳、明确：①睨颔②公亦以此自矜“吾射不亦精乎”“忿然”“尔安敢轻吾射”“笑”③熟能生巧戒骄傲，勿卖弄山外有山，天外有天四、拓展延伸（多媒体展示）同学们请说出与“孰能生巧”相近的名言警句。
1、书读百遍，其义自见。
2、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
3、拳不离手，曲不离口。
五、课堂小结这篇课文通过写陈晓咨与卖油翁的问答故事，告诉我们熟能生巧的道理，并告诫我们即使有长处，也不能骄傲自满。
六、布置作业（多媒体展示）片段作文《卖油翁走后......》七、板书设计卖油翁欧阳修欧阳修：“唐宋八大家”《醉翁亭记》道理：熟能生巧作业：《卖油翁走后》。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册12.《卖油翁》教案
12.《卖油翁》教案 【知识目标】 1、了解有关欧阳修的文学常识。 2、继续学习和积累文言词语。 3、能根据注释理解文章大意，复述故事情节。 4、感受两个人物不同的思想性格。 【情感目标】 由人及己，让学生从中受到教育和启发并引导学生领悟文言的魅力。 【能力目标】 训练学生的口译能力，培养学生复述课文的能力。 【德育渗透】 体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。 【重点难点】 重点：①积累文言词汇，理解词义、句义。 ②学习本文刻画人物的方法。 难点：①两个人物的性格特点。 ②理解本文揭示的道理及由课文生发的问题。 【课时安排】１课时 【互动设计】 1、通读课文，把握文章大意。 2、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。 3、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。 4、学生自导自演，改编成课本剧，进行表演展示。 【教学方法】 教师引导和学生自主、合作、探究相结合。 【教学步骤】 一、导入设计： 师问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语? 生答：百发百中，百步穿杨。 师引：“射”是古人常说的“六艺”之一，也是古人非常推崇的一种技能。但在那时却有一个人不以为然，甚至不屑一顾，这个人是谁呢？（生：卖油翁）今天我们就学习《卖油翁》这篇课文，一同来看个究竟。 二、走近作者： 欧阳修（1007－1072）， 北宋 政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，“唐宋八大家”（指：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。 他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。 他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。 三、通读课文，了解课文大意： 1、师范读课文，正字音，正断句。 2、生自读课文，注意字音、断句及节奏。 3、分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）。 4、评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。 5.谈谈自己对课文内容的理解。（学生自由发言）
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《卖油翁》 (7)
《卖油翁》教案 【一】、教学目标 1、掌握文言虚词以及翻译课文； 2、掌握本文两个人物的形象； 3、理解本文蕴含的“熟能生巧”的道理。 【二】教学过程 一、导入： 同学们，本学期我们学习了两篇文言文，分别是？（学生回答）那每篇文言文，我们都能从中学到知识，《孙权劝学》告诫我们要多听取别人意见，努力改进自己以及要多读书的道理；《木兰诗》让我们知道了木兰是一个忠孝两全、勇敢并且淡泊名利的巾帼英雄。那今天，我们继续学习文言文，看看这篇《卖油翁》会告诉我们一个什么道理呢？请大家翻开课文69页。 二、作者介绍： 本文的作者叫什么？（欧阳修）好，那我们现在来简单了解欧阳修，大家先看到书本注释1，欧阳修字什么？号什么？是哪个朝代的什么家？（学生来回答）那有谁知道欧阳修有哪些代表作呢？（展示PPT，让同学补充到书本上，并介绍“唐宋八大家”）。我们今天所学的《卖油翁》是来自于欧阳修的哪部作品呢？（《归田录》）。（教师简单介绍《归田录》） 三、课文讲解 朗读： 我们先来初步感知课文，现在老师给大家放录音，要求大家在听的时候标注好生字的拼音，（放录音）。好，听完录音了，老师要检测一下大家的听课情况，请大家看到黑板上，老师要提问同学了（提问两个同学），都答对了哈，看来大家都很认真哈。刚刚我们是听别人来读，现在我们要自己来认知这篇课文了，我们先来齐读文章，老师要求大家做到：朗读整齐，字音标准。 活动一：翻译文章：（让大家课前完成，老师课上教方法，然后提问） 我们前面已经学过很多篇文言文了，之前都是老师来帮大家翻译，现在老师把大家分成10个小组，你们小组自己讨论并翻译文章。请大家现在看到黑板上，老师现在跟大家说这个文言文翻译的技巧（讲解“留、替、调、补、删”）；大家要根据以上的技巧来翻译文章，等下老师来提问哈（小组合作翻译，教师巡堂指导） 提问同学，让每个小组派代表来回答。（完成文章的翻译） 再读课文，整体感知： 在大家的努力下，我们已经将这篇文言文译成现代文了；现在我们来再次朗读这篇文章，感知文章所讲的内容。（PPT上出示问题） 好，读完之后，请大家看到黑板上，思考以上几个问题： （1）、课文写了几个人物？（板书：陈尧咨、卖油翁） （2）、课文运用了哪些描写方法来刻画这两个人物,体现了他们什么性格？（板书傲狂、自夸 沉稳、不卑不亢） 活动二：请同学们练习文章中两个人的对话并请同学到讲台上表演） （3）、作者写这篇文章是想批评陈尧咨的傲狂吗？（不是）那我们接着来看看他们两个人在文章中做了什么事？（板书：射箭、沥油） 活动三：①教师先讲明箭靶的大小、环数以及初学者射箭时需距离靶心多远，让学生大概感知射中靶心的艰难性；（有点艰难，是否可以视频展示呢）②请两位同学亲自试一下沥油的过程，并让他们分享自己的感受） 小结：从刚刚的表演中，我们可以知道要想达到陈尧咨和卖油翁的境界并不容易，如果你想成为他们就必须经过不断的练习，用文中老翁的话来说就是什么啊？（惟手熟尔）如果我们要大家用一个成语来代替老翁的话，大家能想到什么成语呢？（熟能生巧） 四、理解“熟”与“巧”的关系： 在字典里，“熟能生巧”是解释为熟练了，就能找到窍门。那是不是意味着只要不停地练就一定能“生巧”呢？ 归纳：“熟能生巧”并不仅仅是简单地重复地去做，而是要在练的过程中不断地微调和感悟，这样才能“生巧”。 四、拓展延伸： 联系生活，谈谈生活中有哪些事情是熟能生巧的？ 六、小结课文： 这节课我们学习了《卖油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，还懂得了做人的道理，做人要虚心，不能恃才自傲，希望同学们在今后的学习生活中，本着这种精神，去探索切合实际的学习、生活技巧，提高学习效率！ 七、作业布置： （1）完成译文，写在练习本上； （2）谈谈“熟能生巧”对你今后学习、生活的影响。（300字左右）
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《卖油翁》教学设计
本溪市桓仁县实验中学佟碧云
【学习目标】
1．熟练朗读课文。
（读）
2．积累文言词语。
（译）
3．学习写作手法。
（法）
4．体会文章道理。
（理）
【学习重点】
1．熟练朗读课文。
（读）
2．积累文言词语。
（译）
【学习难点】
1．学习写作手法。
（法）
2．体会文章道理。
（理）
【学情分析】
七年级学生刚刚学习文言文，文言基础知识较薄弱，因此教学中，要注意文言文学习方法的教学和指导，注意因材施教，由浅入深，以各种学习方式、方法激发学生的学习兴趣；注意培养学生的自学能力，灵活运用白板课件及多媒体手段突破重点、难点，激发学生的学习兴趣及学习主动性。
文章篇幅不长，故事生动，易于理解，学生可采取自主、合作、探究的方法解决问题，教师要适当点拨，发挥指导、引领的作用。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
请同学们欣赏一段话，“人一能之，己百之，人十能之，己千之。
果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强——《礼记·中庸》”，这句话是什么意思？提问（别人学一次就会了，我就学一百次；别人学十次就会了，我就学一千次，如果真能这样去做，那么即使再笨的人也一定会变得聪明，即使再柔弱的人也一定会变得强大），这句话告诉我们一个什么道理呢？提问后，教师总结“只要功夫深，铁杵磨成针”，做任何事情，只要下功夫，没有不成功的。
今天，我们就走进一篇新的课文，去践行这个道理。
板书课题及作者。
二、同学齐读教学目标，这是一篇什么文？（文言文），那么学习文言文都要学习什么呢？提问后，教师总结，并用白板课件中的遮屏功能，出示本课教学目标：
1．熟练朗读课文。
（读）
2．积累文言词语。
（译）
3．学习写作手法。
（法）
4．体会文章道理。
（理）
简单概括为：读
译
法
理
三、出示作者画像，同学们都搜集了哪些资料呢？提问文学常识。
欧阳修（1000－1072），北宋著名文学家、史学家，字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，谥号文忠，唐宋八大家之一，是文坛诗文革新运动领袖。
欧阳修幼年丧父，在母亲的哺育下成才，在文学上，提倡“道重于文”，也就是思想道理重于文采形式，这种思想一直被我们沿用至今。
教师讲解,有条理地，归纳文学常识的方法：名、字、号、朝、评、集，教师依次拖拽出图章：
名：欧阳修，
字：永叔，
号：醉翁，晚年又号六一居士。
朝：北宋
评：著名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
集：著有《欧阳文忠公文集》《六一诗话》等。
四、本课字音，你想向同学们做哪些友情提示？出示本课字词。
请每组的3号同学到黑板前，用白板笔为加点字注音
陈尧咨
．．（）自矜．（）家圃．（）睨．之（）酌．（）颔．（）杓．（）释．担（）
五、南宋理学家朱熹曾说过：“观书者必先熟读，使其言皆若出于吾之口也。
”他强调了什么？（熟读），那么，现在就请大家用自己喜欢的方式朗读课文。
六、大家知道读文言文都要注意什么吗？提问后，老师根据学生的回答情况，利用白板课件中的遮屏功能，出示朗读要求：
（一）、读准字音，读顺句子。
（二）、注意停顿，读出节奏。
（三）、要注意语气、语调。
除了上述几点外，我们还要读出美感来，不仅现代文需要有感情地朗读，读文言文也要充满感情，绘声绘色，现在谁愿意为大家展示一下风采？提问3——4名同学朗读。
七、文中共出现了哪几个人物？（陈尧咨、卖油翁），外加旁白，共三个，现在，请同学们以小组为单位，分角色朗读课文。
八、提问2——3组，展示朗读，提醒学生，注意语气，陈尧咨：傲慢、无礼、气愤；卖油翁：沉稳、从容、镇定，读完后，师生共同加以点评、表扬。
九、全班一起分角色朗读课文，男生读陈尧咨，女生读旁白，老师读卖油翁
十、全体同学充满激情的朗读一遍课文。
十一、陶渊明曾经在他的《饮酒》一诗中说：“奇文共欣赏，疑义相与析。
”就是说，好的文章应该大家来共同欣赏，有疑问的地方，我们要共同分析解决，下面我们就奇文共欣赏，说到翻译课文，老师教给你们几个翻译文言文的方法，教师逐条拖出图章，并讲解：文言文翻译方法（五字法）
留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照原文，不译。
替：用现代汉语替换古代文言词语。
调：调整语序使之符合现代汉语的说法。
补：补出省略的内容，使意思完整。
删：删去没有实在意义的词，不译
十二、现在就请同学们运用老师教给你们的方法，以小组为单位，翻译课文。
十三、提问同学，每组派一个代表翻译课文，师生点评。
十四、教师指出每段重点字词及意思。
十五、教师询问学生，译文中，还有没有不明白的词语或疑难问题，大家共同探讨解
决。
十六、教师出示词意抢答题：
解释下列词语的意思
忿然（）睨（）自矜（）酌（）释担（）但手熟尔（）（）杓（）遣（）圃（）颔之（）
十七、大家喜不喜欢看动画片？（喜欢），好！现在大家就共同欣赏《卖油翁》的动画片。
十八、本文仅仅148个字，却是一篇精美的散文小品，请大家仔细研读课文。
1、文章塑造了哪几个人物形象？他们各有什么特长？
2、作者对这两个人物都进行了哪些方面的描写？表现了人物什么性格特点？
3、在塑造这两个人物形象时，作者运用了什么写作手法？
4、这个故事想要告诉我们一个什么道理？从陈尧咨身上我们还能吸取什么教
训？
教师小结：“尺有所短，寸有所长”即使你有过人的才能，也不能骄傲自满，要严于律己，宽以待人，正如宋朝的卢梅坡所言：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，这句话告诉我们，人各有所长，各有所短。
十九、拓展延伸
在你的学习和生活中，有和文中人物陈尧咨相同的经历吗？向大家说一说并谈谈你的看法。
教师小结：大家反省得非常好，“谦受益，满招损”这是《尚书》里的一句话，在我们的学习和生活中，大家一定要谦虚谨慎，戒骄戒躁，在取得成绩的基础上，要争取“百尺竿头，更进一步”。
二十、最后送给大家一段话：
复杂的事情简单做，你就是专家；
简单的事情重复做，你就是行家；
重复的事情用心做，你就是赢家。
二十一、布置作业
1、背诵课文。
2、完成课后练习题。
3、选用课时作业优化设计。
板 书 设 计
陈尧咨 卖油翁 善射 善酌 语言 神态 语言 神态 动作 傲慢 无礼 从容 镇定 心悦诚服 技艺高超
主 题：熟 能 生 巧
对 比。