1.认识汽车整车结构任务工单
汽车总体结构认知实习报告
一、实习目的与要求本次实习旨在通过实际操作和观察，让学生全面了解汽车总体结构的组成、各部件的功能以及它们之间的相互关系。
通过实习，学生能够巩固和深化汽车构造和原理课程的理论知识，为后续课程的学习打下坚实基础。
具体要求如下：1. 熟悉汽车总体结构的各个组成部分及其功能。
2. 掌握汽车各部件的拆装方法和步骤。
3. 了解汽车各系统的基本工作原理。
4. 培养学生动手操作能力和团队合作精神。
二、实习内容（一）汽车总体结构概述汽车总体结构主要包括发动机系统、传动系统、行驶系统、制动系统、转向系统、车身结构等。
1. 发动机系统：负责将燃料转化为动力，驱动汽车行驶。
2. 传动系统：将发动机产生的动力传递到车轮，实现汽车的行驶。
3. 行驶系统：支撑车身，保证汽车平稳行驶。
4. 制动系统：使汽车减速或停车。
5. 转向系统：使汽车按照驾驶员意图改变行驶方向。
6. 车身结构：保护乘客和货物，并承受汽车的各种载荷。
（二）发动机系统拆装1. 拆装步骤：- 拆卸发动机外部连接件，如空气滤清器、燃油管、冷却液管等。
- 拆卸发动机内部零件，如曲轴、连杆、活塞、气门等。
- 清洗和检查各零件，更换损坏的零件。
- 重新组装发动机，并检查装配质量。
2. 注意事项：- 严格按照拆装步骤进行操作，避免损坏零件。
- 使用正确的工具和量具，确保装配精度。
- 注意安全操作，防止发生意外伤害。
（三）传动系统拆装1. 拆装步骤：- 拆卸变速器、差速器等部件。
- 检查齿轮、轴承等零件，更换损坏的零件。
- 重新组装传动系统，并检查装配质量。
2. 注意事项：- 注意齿轮啮合间隙的调整。
- 确保传动系统各部件连接牢固。
（四）行驶系统拆装1. 拆装步骤：- 拆卸轮胎、悬挂系统等部件。
- 检查弹簧、减振器等零件，更换损坏的零件。
- 重新组装行驶系统，并检查装配质量。
2. 注意事项：- 注意悬挂系统的平衡性调整。
- 确保轮胎气压合适。
（五）制动系统拆装1. 拆装步骤：- 拆卸刹车盘、刹车片等部件。
《汽车整车结构认知》课程简介
《汽车整车结构认知》课程简介一、简介《汽车整车结构认知》课程旨在介绍汽车的整体结构和各个部件的功能及作用，帮助学生全面了解汽车的基本构成和工作原理。
通过本课程的学习，学生将对汽车的结构和工作原理有着更深入的理解，为日常使用和维护汽车提供基础知识。
二、课程内容1. 汽车整体结构：介绍汽车的整体结构，包括车身、底盘、动力系统、传动系统等，使学生能够对汽车的整体结构有一个全面的认识。
2. 发动机系统：深入介绍汽车发动机的工作原理和组成部分，包括燃油供给系统、点火系统、冷却系统等，使学生能够理解发动机的工作过程和维护方法。
3. 传动系统：介绍汽车的传动系统，包括变速器、离合器、传动轴等，使学生了解不同传动系统的原理和运作方式。
4. 悬挂系统：探讨汽车的悬挂系统，包括悬挂结构和悬挂原理，使学生能够理解悬挂系统对汽车行驶的影响。
5. 制动系统：介绍汽车的制动系统，包括刹车原理和制动系统的组成部分，使学生了解制动系统的工作过程和维护方法。
通过课程的学习，学生将了解汽车整体结构，掌握汽车各个部件的功能和作用，了解汽车的工作原理，能够对汽车的故障进行初步判断，并具备一定的汽车维护和保养技能。
三、课程特点1. 知识系统性：课程内容全面，将汽车的各个部分有机结合起来，使学生对汽车整体有着系统性的认知。
2. 实践性强：课程注重实践操作，通过实际操作和案例分析，使学生能够将所学知识应用到实际问题解决中。
3. 互动性强：课程设置互动环节，鼓励学生积极参与讨论和提问，促进学生之间的互动和合作。
4. 实用性强：课程注重培养学生的实践能力和综合应用能力，使学生能够在实际生活中运用所学知识。
该课程适用于对汽车整体结构感兴趣，或者有意愿从事汽车相关行业的学生和汽车爱好者。
汽车底盘构造与维修1.1任务工单
任务工单1.1任务名称 认识汽车底盘总体结构学时 2 班 级 学生姓名学生学号 任务成绩 实训设备 实车、举升机、多媒体设备及课件实训场地一体化 教室日 期信息获取 实验车型为 ，该车辆的识别代码为 。
任务目的能正确识别汽车底盘的各组成部分，了解其安装位置及相互关系。
一、资讯1．按要求填写图中的名称请将上图标注数字所指的系统名称填入下列横线上，并简单说明这些系统的安装位置。
1 ，安装位置 。
2 ，安装位置 。
3 ，安装位置 。
4 ，安装位置 。
2. 汽车传动系统常用的类型有机械式传动系统和液力机械式传动系统。
写出下面图中数字所代表的部件名称，注意两种类型的差异。
34213. 传动系统的作用是。
4.传动系统的布置形式有、、、、 5种。
5.汽车驱动形式可用车轮数来表示，如“4×2”，其中“4”表示的是，“2”表示的是。
二、决策与计划请观察不同布置形式的车辆，确定所需要的设备、工具，并对小组成员进行合理分工，制定详细的小组讨论学习计划。
1．需要的设备、工具2．小组学习计划（1）掌握举升机的正确使用方法（2）确定车型（3）观察底盘总体结构并指出各系统的位置（4）确定该车型的传动系统布置形式（5）试分析该车型传动系统布置形式优缺点三、实施1．顶举汽车时应注意哪些事项？记录举升汽车时必须遵守的安全措施。
2．观察不同布置形式的车辆，根据车型确定这些车辆的传动系统布置形式，试分析这些车型传动系统布置形式优缺点。
四、评估请根据自己任务完成的情况，对自己的工作进行自我评估，并提出改进意见。
汽车底盘构造与维修1.1任务工单
任务工单1.1任务名称 认识汽车底盘总体结构学时 2 班 级 学生姓名学生学号 任务成绩 实训设备 实车、举升机、多媒体设备及课件实训场地一体化 教室日 期信息获取 实验车型为 ，该车辆的识别代码为 。
任务目的能正确识别汽车底盘的各组成部分，了解其安装位置及相互关系。
一、资讯1．按要求填写图中的名称请将上图标注数字所指的系统名称填入下列横线上，并简单说明这些系统的安装位置。
1 ，安装位置 。
2 ，安装位置 。
3 ，安装位置 。
4 ，安装位置 。
2. 汽车传动系统常用的类型有机械式传动系统和液力机械式传动系统。
写出下面图中数字所代表的部件名称，注意两种类型的差异。
34213. 传动系统的作用是。
4.传动系统的布置形式有、、、、 5种。
5.汽车驱动形式可用车轮数来表示，如“4×2”，其中“4”表示的是，“2”表示的是。
二、决策与计划请观察不同布置形式的车辆，确定所需要的设备、工具，并对小组成员进行合理分工，制定详细的小组讨论学习计划。
1．需要的设备、工具2．小组学习计划（1）掌握举升机的正确使用方法（2）确定车型（3）观察底盘总体结构并指出各系统的位置（4）确定该车型的传动系统布置形式（5）试分析该车型传动系统布置形式优缺点三、实施1．顶举汽车时应注意哪些事项？记录举升汽车时必须遵守的安全措施。
2．观察不同布置形式的车辆，根据车型确定这些车辆的传动系统布置形式，试分析这些车型传动系统布置形式优缺点。
四、评估请根据自己任务完成的情况，对自己的工作进行自我评估，并提出改进意见。
《汽车整车结构认知》电子教案 项目六 汽车底盘系统结构认知
• 知识要点 • 工作任务1 汽车底盘系统结构认知的任务分析 • 工作任务2 汽车底盘系统结构认知的方案实施 • 工作任务3 汽车底盘系统结构认知完工检验
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知识要点
• 发动机相当于汽车的心脏,是汽车动力的来源。当发动机输出动力之 后,相应的机构会接收,使汽车产生运动,并保证汽车按照驾驶员的操控 行驶,这一切都要靠汽车底盘来运行。汽车底盘如图6-1所示,作为汽车 的基体,发动机、车身、电气设备及各种附属设备都直接或间接地安 装在底盘上。因此,汽车底盘的作用是支撑、安装汽车发动机及其各 部件、总成,形成汽车的整体造型,并接受发动机的动力,使汽车产生运 动并按驾驶员的操控而正常行驶。
离,又可逐渐结合,并且在传动过程中还可能有相对转动。所以离合器 的主动部件与从动部件之间不可采用刚性连接,而应借两者接触面之 间的摩擦作用来传动转矩(摩擦离合器),或者利用液体作为传动介质( 液力耦合器),或是利用磁力传动(电磁离合器)。摩擦式离合器主要有 膜片式(见图6-5)以及周布弹簧式(见图6-6)两种。动系统 • 机械式传动系统如图6-2所示,一般由离合器、变速器、万向节、主减
速器、差速器和半轴等组成。机械式传动系统具有较高的传动效率和 比较简单的构造,所以常用于普通车辆上。 • 如图6-2所示,机械传动系统是一种发动机前置、后轮驱动形式的传动 系,发动机发出的动力依次经过离合器1、变速器2,由万向节3和传动 轴8组成的万向传动装置以及安装在驱动桥4中的主减速器7、差速器 5和半轴6传到驱动轮。
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知识要点
• 手动变速器和自动变速器操纵杆分别如图6-12和图6-13所示。 • 3)万向传动装置 • 在汽车传动系及其他系统中,为了实现一些轴线相交或相对位置经常
《汽车的基本构造作业设计方案》
《汽车的基本构造》作业设计方案一、作业目标：通过本次作业，学生将能够深入了解汽车的基本构造，包括汽车的各个部件及其功能，以及汽车的工作原理。
通过进修，学生将能够对汽车的结构有一个清晰的认识，为日后深入进修汽车相关知识打下基础。
二、作业内容：1. 汽车的基本构造：学生需要了解汽车的基本构造，包括车身、底盘、动力系统、悬挂系统、制动系统等各个部分的功能和作用。
2. 汽车的各个部件：学生需要对汽车的各个部件有一个清晰的认识，包括发动机、变速箱、转向系统、轮胎、灯光系统等。
3. 汽车的工作原理：学生需要了解汽车的工作原理，包括燃油燃烧原理、传动系统原理、制动系统原理等。
三、作业要求：1. 阅读相关资料：学生需要通过阅读教科书、网络资料等，了解汽车的基本构造和工作原理。
2. 制作PPT：学生需要制作一份PPT，介绍汽车的基本构造和各个部件的功能，以及汽车的工作原理。
3. 实地考察：学生需要到汽车修理厂或汽车展览馆进行实地考察，了解汽车的实际情况。
4. 提问答疑：学生需要在PPT展示过程中提出问题，引导同砚思考和讨论。
四、作业评判：1. PPT制作质量：评分标准包括内容的全面性、准确性，排版的美观性等。
2. 提问能力：评分标准包括问题的深度、引导同砚思考的能力等。
3. 实地考察报告：评分标准包括对汽车的观察能力、分析能力等。
五、作业时间安排：1. 第一周：阅读相关资料，准备PPT制作材料。
2. 第二周：制作PPT，准备实地考察。
3. 第三周：实地考察，整理考察报告。
4. 第四周：进行PPT展示，提问答疑。
六、作业总结：通过本次作业，学生将能够对汽车的基本构造有一个清晰的认识，为日后深入进修汽车相关知识打下基础。
同时，通过实地考察和PPT展示，学生将能够提高自己的观察和表达能力，培养自主进修的能力。
希望同砚们在本次作业中能够认真进修，取得优异的成绩。
汽车构造与拆装---汽车总体结构认知
代码 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A
VIN编码第1位：标明地理区域 ，L代表中国； VIN编码第10位：指示年份， 30年循环一次； VIN编码的第12-17位：用来 表示生产顺序号。
15
13.解读VIN
例如：LNBRCDBA8HA000001
LNB RCDBA 8HA0 0 0 0 0 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
32
混合动力汽车
混合动力是指那些采用传统燃料的， 同时配以电动机/发动机来改善低速 动力输出和燃油消耗的车型。混合动 力汽车是在传统内燃机汽车的基础上， 加装了电动机及驱动装置。
7. 底盘
转向系
行驶系
支承、安装汽车发动机及其各 部件、总成，形成汽车的整体 造型，并接受发动机的动力， 使汽车产生运动，保证正常行 驶。
制动系
传动系
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8. 电气设备
提供持续可靠电源及控制装置， 使汽车用电系统能正常工作 。
11
9. 车身
用以安装汽车全部机件的骨架 并可承载人员、贮存货物，应 具备安全、舒适、便捷等功能。
5
3. 轿车怎样分类？
级别
排量（L） 轴距（m）
Hale Waihona Puke A00 微型车 1.0左右 2.0~2.3
A0 小型车 1.0~1.5 2.3~2.5
A 紧凑型车 1.6~2.0 2.5~2.7
B 中型车 1.8~2.4 2.7~2.9
C 中大型车 2.4以上 2.8~3.0
D 豪华车 3.0以上 3.0以上
德系车分为A00、A0、A、B、 C、D等级别。其中A级(包括 A0、A00)车是指小型轿车；B 级车是中档轿车；C级车是高 档轿车；而D级车指的则是豪 华轿车，其等级划分主要依据 轴距、排量、重量等参数。
汽车制造与装配技术《任务工单1》
序号
步骤
操作要领说明
1
开启电源
接头检验台电源，升起滚筒间的举升器
2
驶入车辆
驾驶车辆与滚筒垂直地驶入检验台，左右车轮尽量对称靠近举升器的中部，使与车速表输入信号相关的车轮停于两滚筒之间
3
降下举升器，放挡块
降下滚筒间的举升器，至车轮与举升器托板脱离为止，用挡块抵住位于试验台滚筒之外的一对车轮，防止汽车在测量时滑出试验台
2
对正
用车辆摆正找准器使检测仪与被测车对正
3
检测
按下控制盒上的检测开关，测定指示灯亮，检测仪进入测定状态，光接收箱随即追踪前照灯光轴，检测仪将自动测定光轴偏移量和发光强度并通过各指示表直接显示检测结果
4
检测车速
将汽车变速器挂入空挡，接通检验台电源，使电动机驱动滚筒及车轮旋转，当汽车车速表到达规定检测车速〔40m/h〕时，读取检验台速度指示仪表的指示值2前照灯的检测。序号步骤操作要领说明
1
开启电源、准备车辆
开启前照灯电源，将被测车尽可能与检测仪保证垂直方向驶近检测仪，直至前照灯与光接收箱保持1m的距离
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1
认识汽车整车结构任务工单
项目 项目一 认识汽车整车结构 日期
工作任务 任务一 认识汽车整车结构 班级 实训场地 汽车拆装实训室 学时
2
学生姓名 实训设备
桑塔纳时代超人汽车、丰田卡罗拉汽车、
BJ130汽车。
学生学号 组别
任务要求
学生以小组工作的方式，完成本项工作任务：
1.能通过阅读资料和现场观察，辨别汽车的基本类型；
2.能识别汽车总体构造和主要配置；
3.能正确遵守安全操作规范。
一、资讯
1.写出下图中各标号部分的名称，并以此给出汽车的总体结构
1 、
2 、
3 、
4 、
5 、
6 。
汽车总体构造由以下部分构成： 。
2.写出下列图片对应的车型
（1） （2） （3） （4） 。