初中语文教材中涉及到的古代文学和文化知识
初中语文中的文学常识知识点归纳
初中语文中的文学常识知识点归纳文学常识是指人们在学习和欣赏文学作品时需要具备的一些基本知识。
这些知识点涵盖了古代文学、现代文学、传统文化、文学流派等多个方面。
对于初中生来说，掌握这些文学常识知识点，不仅可以帮助他们更好地理解和欣赏文学作品，还可以在语文考试中取得更好的成绩。
下面将针对初中语文中的文学常识知识点进行归纳。
古代文学常识知识点：1. 古代文学流派：古代文学可以分为两大流派，即骈文和诗歌。
骈文包括了散文、绝命诗、律诗、赋等，而诗歌则包括了古体诗和近体诗。
2. 古代文学的代表人物：古代文学中有很多重要的代表人物，例如杜甫、李白、白居易等，他们的作品对于古代文学产生了重要的影响。
3. 古代文学作品的特点：古代文学作品追求意境的表达，注重辞章之美和意象的运用。
同时，作品中常常融入了儿女情长、山水田园等题材。
现代文学常识知识点：1. 现代文学的起源：现代文学起源于19世纪末20世纪初的欧美国家，具有一系列现代性特征，包括个人主义、意识流写作、主观性表达等。
2. 现代文学的代表作家：现代文学中涌现了很多杰出的作家，例如鲁迅、韩愈、郁达夫等，他们的作品展现了时代的特征和社会的问题。
3. 现代文学流派：现代文学流派繁多，包括现实主义、浪漫主义、象征主义、超现实主义等。
每个流派都有其独特的创作风格和表达方式。
传统文化常识知识点：1. 中国经典四大名著：中国传统文化中的四大名著是《红楼梦》，《西游记》，《水浒传》和《三国演义》。
这些作品代表了中国古代文学的巅峰。
2. 中国传统文化中的文学典故：中国传统文化中有很多脍炙人口的文学典故，例如“五十步笑百步”、“爱屋及乌”等，这些典故在文学作品中经常被引用和借鉴。
3. 中国传统文化中的古诗词：中国古代的诗词集大成者是唐代，许多古诗词如《静夜思》、《春江花月夜》等都是人们熟知和喜爱的。
文学流派常识知识点：1. 红学：红学是研究《红楼梦》的学问，主要包括对小说的研究和解读，对作者的探讨以及对小说中人物和事件的分析。
古代文学常识初一语文必须掌握的知识点
古代文学常识初一语文必须掌握的知识点古代文学作为中国文学的重要组成部分，是我们学习语文的必备知识。
在初中语文学习中，初一的学生需要掌握一些古代文学常识，以便更好地理解和欣赏古代文学作品。
下面是初一语文学习中必须掌握的古代文学常识知识点。
一、古代文学的分类和特点古代文学可以分为诗、词、赋、曲、文五种文学体裁。
其中，诗以抒发情感为主，注重韵律和格律的运用；词则以抒发爱情为主，注重押韵和对仗的运用；赋以赞颂客观事物和抒发个人情感为主；曲注重描述社会生活和表达个人感受；文则是论述思想、观点的文学形式。
古代文学的特点是形式多样、意境深远、言简意赅、富有韵律美等。
二、鲁迅先生对于古代文学的评价鲁迅先生是中国现代作家、思想家，对古代文学有着独到的见解。
他认为古代文学有着千百年的经典之美，但也存在一些问题，如言辞华丽而脱离实际、存在守旧思想和套路等。
因此，我们在学习古代文学时，要保持批判的眼光，欣赏其中的精华，同时也要审视其中的不足。
三、古代文学名篇赏析1.《诗经》是中国最早的诗歌总集，其中的《关雎》、《木兰诗》等都是经典之作，表达了古人深沉的思想和情感。
2.唐代的诗人杜甫被誉为“诗史之神”，他的《月夜忆舍弟》、《登高》等作品都表现了他的忧国忧民之情。
3.宋代的词人苏轼是中国文学史上的巨擘，他的《赤壁赋》、《江城子》等作品篇幅宏大，意境深远，富有韵律美。
4.元曲代表作《西厢记》、《窦娥冤》等是中国古代戏曲的瑰宝，揭示了社会现实中的人生百态。
四、古代文学名家与作品1.先秦时期的屈原是古代文学的重要代表，他的《离骚》被誉为古代抒情诗的巅峰之作。
2.唐代的杜牧以他的诗歌才华闻名，尤其是《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗，表达了他对故国的思念之情。
3.宋代的苏东坡是文学家、书画家，他的《东篱乐府》、《石钟山记》等作品都是他的代表作。
4.明代的文学家冯梦龙的《喻世明言》被誉为古代短篇小说的经典之作，以幽默的笔调揭示了社会的弊端。
初中语文7-9年级上册课内文言文、古诗词
古代文学作品在我国文化传统中占有重要地位，而古代文言文和古诗词更是我国传统文学的瑰宝。
初中语文7-9年级上册课内教材中包含了许多优秀的古代文言文和古诗词，通过学习这些文学作品，可以帮助学生更好地了解我国传统文化，提高语文素养，培养审美情趣和文学鉴赏能力。
本文将针对初中语文7-9年级上册的古代文言文和古诗词进行分析和解读，探讨其在语文教育中的重要意义和价值。
一、古代文言文古代文言文是指古代以文言为基础的文学作品，其语言是古代汉语的一种。
在初中语文7-9年级上册的课内教材中，包括了《论语》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》等经典的古代文言文作品。
这些作品以其简练的文字、深刻的思想、丰富的哲理成为了我国文学的经典，对后世产生了深远的影响。
1. 《论语》《论语》是儒家学派创始人孔子及其弟子的言行录，是我国古代最重要的经典之一。
通过学习《论语》，学生能够了解孔子的思想和教育理念，领悟仁爱之道，培养自己的高尚品德和正确的人生观价值观。
2. 《孟子》《孟子》是儒家学派的代表作之一，是我国古代的一部重要著作。
通过学习《孟子》，学生可以了解到孟子对于仁爱、教育、政治等方面的见解，领悟到仁者爱人的理念，从而更好地塑造自己的人格品质和处世态度。
3. 《庄子》《庄子》是道家学派的经典之一，是我国古代哲学的重要代表之一。
通过学习《庄子》，学生能够领略到庄子的哲学思想和艺术风采，启发自己的审美情趣和创造力，培养独立思考的能力。
4. 《韩非子》《韩非子》是我国古代杰出的法家代表作之一，对我国古代的政治、法律、军事等方面产生了深远的影响。
通过学习《韩非子》，学生可以了解到韩非的政治理念和治国思想，培养自己的政治意识和社会责任感。
二、古诗词古诗词是我国传统文学的瑰宝，以其优美的语言、深刻的思想、丰富的艺术表现形式成为了我国文学的瑰宝。
在初中语文7-9年级上册的课内教材中，包括了《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典的古代诗文作品。
这些诗词以其独特的艺术魅力、丰富的情感和深刻的文化内涵深受人们喜爱。
初中语文必背常识
初中语文必背常识一文体知识文学体裁包括古代文体常识和现代文体常识。
古文:古文大致可分为韵文、骈文、散文，包括史传。
韵是一种押韵的文体，包括诗、词、赋、碑文。
散文，包括历史传记、议论文、杂文、应用文等。
骈文是介于诗歌和散文之间的一种文体。
下面重点讲解一下。
1、古体诗、近体诗唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。
现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。
古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》、《乐府》也属于古体诗。
近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。
律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。
绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。
2、辞、赋、骈文辞即楚辞，属诗歌。
篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩，以屈原的《离骚》为其代表。
赋，起源于战国末期，是介于诗歌和散文之间的一种文体，一般用韵工整，散文句混杂。
代表人物是司马相如。
骈文，源于汉魏，形成于南北朝，全篇基本上用对偶句构成，讲究用典，词藻华丽，因大多用四字句和六字句，又称“四六文”，也是介于诗歌和散文之间的一种文体。
3、词、曲词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。
是诗歌的发展，故称之为“诗余”。
它有多种词牌，各种词牌都有其固定的格式，包括字、句多少，平仄押韵等。
其句式长短不一，又称为长短句。
按字数的多少可分为长调（91字以上）、中调（59字至90字）、小令（58字以下）。
曲，盛行于元代，故称“元曲”，也是配乐的诗。
包括散曲和杂剧。
散曲是清唱剧，杂剧是表演。
散曲可分为诗和套曲两大类，其中诗由一首歌组成，套曲又叫套曲，由多首歌组成。
杂剧有一个完整的故事，结构是四折(相当于四幕)加一个楔子(序幕)，由主语(人物动作和舞台效果的描写)、宾语(人物的对话和独白等)组成。
初一语文必考的课外知识
初一语文必考的课外知识初中语文作为学科之一，在学生的日常学习中占据着非常重要的位置。
除了正式的课堂教学外，课外知识也是初中语文学习中不可或缺的一部分。
下面将介绍一些初一语文必考的课外知识，帮助学生加深对语文的理解和应用。
一、古代文化常识古代文化常识是初一语文学习中的重点内容之一。
学生需要了解古代文化的发展历程、重要文化人物以及古代文化对现代生活的影响等内容。
例如，学生需要了解古代人的饮食、服饰、礼仪等方面的知识，这些内容既可以通过课文学习，也可以通过其他书籍或者相关视频来了解。
二、古代文学作品古代文学作品是初一语文学习中的重要内容。
学生需要阅读一些古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，了解古代文学的特点、作者的生平和作品的主要内容。
通过阅读这些古代文学作品，可以加深学生对语文知识的理解和应用。
三、现代散文作品除了古代文学作品外，现代散文作品也是初一语文学习中的必考内容之一。
学生需要阅读一些现代散文作品，了解现代散文的特点、作者的生平和作品的主要内容。
通过阅读这些现代散文作品，可以培养学生的写作能力和鉴赏能力。
四、修辞手法修辞手法是初一语文学习中的重点内容之一。
学生需要了解一些常用的修辞手法，如比喻、象征、夸张等，以及这些修辞手法在文章中的运用。
通过学习修辞手法，可以提高学生的文学素养和表达能力。
五、写作技巧写作技巧是初一语文学习中的必考内容之一。
学生需要掌握一些常用的写作技巧，如段落的组织、逻辑的表达、语言的运用等。
通过学习写作技巧，可以提高学生的写作能力和表达能力。
六、常见的语病语病是初一语文学习中的重点内容之一。
学生需要了解一些常见的语病，如错别字、语法错误等，并学会纠正这些语病。
通过学习语病，可以提高学生的语言表达能力和语文素养。
总之，初一语文必考的课外知识包括古代文化常识、古代文学作品、现代散文作品、修辞手法、写作技巧以及常见的语病等内容。
通过了解和掌握这些知识，可以帮助学生更好地理解和运用语文知识，提高语文成绩和语言表达能力。
初中语文中考常考教材文化常识汇总
初中语文中考常考教材文化常识汇总初中语文作为中学阶段重要的学科之一，其考试内容除了语文知识点外，还要求学生掌握一定的文化常识，其实这些文化常识在中学语文教材中都有所涉及，我们只要在学习过程中注意积累即可。
下面将为大家汇总一些初中语文中考常考教材文化常识：一、国学经典相关1.《三字经》：是国学经典，文化内涵极为丰富，常考内容主要包括作者、作用、内容等。
2.《论语》：是儒家思想的经典之一，也常作为中考阅读材料，相关内容包括作者、作用、核心价值等。
3.《孟子》：同样是儒家思想中非常重要的一本经典，常考内容主要包括作者、作用、思想等。
4.《庄子》：道家思想的代表作之一，其文化价值在初中语文考试中也有涉及，常考内容主要包括作者、作用、思想等。
二、古代文学名著相关1.《红楼梦》：中国古代“四大名著”之一，是中国文学的巅峰之作，被誉为“中国文学的一部百科全书”。
常考内容包括作者、作品背景、主要人物、主要故事情节等。
2.《西游记》：同样是中国古代“四大名著”之一，常考内容包括作者、作品背景、主要人物、主要故事情节等。
3.《水浒传》：中国古代“四大名著”之一，这本小说描写了农民暴动的历史事件，其文化价值得到了广泛的肯定。
常考内容包括作者、作品背景、主要人物、主要故事情节等。
4.《论语》：前面已经提到了，虽然它是国学经典的一部分，但同时也是中国古代文学的代表之一，更是中考命题人经常采用的考点。
三、汉字文化相关1.四书五经：是中国传统文化经典之一，也是中华民族宝贵的精神财富。
常考内容包括四书五经的内容，以及其在中国文化中的地位和影响。
2.成语故事：成语是中华民族汉字文化的重要组成部分，它蕴含着深刻的文化内涵。
经常有考生在中考中遇到“成语为题”的作文，因此熟悉成语的来源和故事是必不可少的。
四、历史知识相关1.古代建筑：古代建筑是中国独有的文化遗产之一，在中考中，有时也会出现关于古代建筑的考题，要求学生对其背景和历史价值进行阐述。
初中语文文学常识必考知识归纳
初中语文文学常识必考知识归纳
初中语文文学常识必考知识主要包括以下几个方面：
1. 重要作家及其作品：包括作者的姓名、字号、生活年代、作品名称、体裁、主要成就等。
2. 古代文化常识：包括科举考试、官职名称、传统节日、称谓等。
3. 重要作品及其主题：包括作品的出处、主要人物、情节、主题等。
4. 古代文学流派：包括豪放派、婉约派、田园派等。
5. 文学作品的体裁和形式：包括诗歌、散文、小说、戏剧等。
6. 古代文学名著的作者和时代背景：包括《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等。
7. 文学作品中的常见意象和表现手法：包括象征、借景抒情、以景衬情等。
8. 文学作品的风格和特点：包括现实主义、浪漫主义、自然主义等。
9. 文学作品的主题和思想意义：包括爱国主义、人道主义、反封建等。
10. 古代文化名人及其思想：包括孔子、孟子、老子等。
以上是初中语文文学常识必考知识的一些方面，为了更好地掌握这些知识，建议学生多阅读经典文学作品，加强记忆和理解，同时多做相关的练习题，加深对文学常识的掌握。
初中语文文化常识
初中语文文化常识
中国文学史
（一）文学史分期
文学史划分为六个历史时期：
1.古典文学史（自公元前11世纪到公元3世纪）
典型代表：《诗经》、《楚辞》、《史记》、《汉书》、《论语》等这一时期的文学多贯彻官僚理念，谈到历史，以言以论，思想偏执，批判力不强，但却有忠孝、慎独、爱民、敦厚等社会主义思想。
2.秦汉文学史（自公元3世纪到公元220年）
典型代表：《司马迁》、《老子》、《荀子》、《史记》《墨子》等这一时期的文学多为反抗王朝权威的阶级斗争文学，代表作家有司马迁、老子、荀子、孟子、墨子等人，他们大多提倡谋反、反抗权威、反对奴役，推崇民主与自由。
3.魏晋南北朝文学史（自公元220年到公元589年）
典型代表：《列女传》、《韩非子》、《谷梁传》、《西汉报》、《后汉书》、《颜氏家训》、《红楼梦》等
这一时期的文学多关注思想、家庭、爱情等，以魏阳子、蔡起、陶渊明、吴先蔚、张日颐、李白等文人著称。
她们以文人雅士的风度，表达了崇尚清纯、宽厚、和谐的社会风尚，体现了自然风光的深邃思想。
4.隋唐文学史（自公元589年到公元907年）
典型代表：《唐诗三百首》、《世说新语》、《水浒传》、《西游记》等。
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初中语文教材中涉及到的古代文学和古代文化知识精要（一）古代重要的文体知识古代的文体文体知识，是古代文化知识的一个方面，作为一名初中生，根据最新部编教材和课程标准，应该掌握下列主要文体知识。
1.说“说”是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体.既可以发表议论, 也可以记事,都是为了表明作者的见解,说明寄寓的道理.往往是借一件事情或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解,篇幅一般不长.跟现在的杂文大体相似.“说”就是“谈谈”的意思,比如“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”。
《爱莲说》、《马说》就属这一文体.2.传“传”，属广义散文里的一种文体，是记载人物事迹的文章。
传记的内容，大体可分为两大类:一类以记述历史事迹为主，有史传或一般纪传文字等;另一类属于文学范围，多用形象化方法，描写各种著名人物的生活经历、精神面貌及其历史背景，以史实为根据，但不排斥文学描写。
例如：《五柳先生传》。
3. 记“记”,是古代的一种文体.主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,寄景抒情,托物言志。
杂记文：杂记文是除传状、碑志以外的一切记叙文章，它包括较广，有人物记事、山川草木自然之景。
文化名胜古迹、历史掌握、遗文遗事、社会风俗杂谈、读书杂记等。
这类文章手法灵活，构思巧妙，形式多样。
如《桃花源记》、《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《小石潭记》、姚鼐《登泰山记》等4. 铭“铭”:古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”。
刻在碑上，放在书案右边用以自警的铭文叫“座右铭”。
如刘禹锡的《陋室铭》。
刻在石碑上，叙述死者生平，加以颂扬追思的，叫“墓志铭”。
如韩愈的《柳子厚墓志铭》。
5. 游记:“游记”是描写旅行见闻的一种散文形式。
游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。
文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。
游记有带议论色彩的，如《岳阳楼记》、《游褒禅山记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭记》。
6.赠序文“赠序文”文体一种。
古代送别各以诗文相赠，集而为之序，称为赠序。
例如《送东阳马生序》。
这类文多为颂赞勉励之辞。
7. 表,“表”古代向帝王上书言事的一种文体.如诸葛亮《出师表》8. 书“书”指一般书信。
例如陶弘景的《与谢中书书》、吴均的《与朱元思书》等。
9. 小说：小说是文学体裁的一种，它以刻划人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的。
人物、情节、环境是小说的三要素。
明清出现了章回体小说。
此时期，古代小说发展到了顶峰，产生了一批伟大不朽的名著如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等。
10．古体诗和近体诗1.诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。
古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。
（1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗、汉乐府、汉魏六朝五、七言诗。
古体诗不讲对仗，押韵较自由。
（2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。
①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。
②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。
律诗格律极严，篇有定句（除排律外），句有定字，韵有定位（押韵位置固定），字有定声（诗中各字的平仄声调固定），联有定对（律诗中间两联必须对仗）。
2．按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗。
11. 骈文又称“四六文”，以四字六句相间定句，讲求词藻华丽，注重句式整齐，音韵和谐，但内容较空，远离社会生活，其价值就不大了。
骈文起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐，较有名的有吴筠写的《与朱元思书》。
12. 词词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。
其特点：调有定格，句有定数，字有定声。
字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。
相见欢（无言独上西楼）／李煜相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊如梦令（常记溪亭日暮）／李清照13. 曲散曲，是一种同音乐结合的长短句歌词。
它由词演化出来，兴起于金元时代。
元人称为“乐府”或“今乐府”。
它包括小令、套数和介于两者之间的带过曲等几种主要形式。
散曲从结构上可分为：小令，中调，长调。
张养浩《山坡羊.潼关怀古》马致远《天净沙.秋思》王磐《朝天子·咏喇叭》等14. 辞赋是我国古代的一种文体。
最早见于诸子散文中，后以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，称“骚赋”。
汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫做“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称“文赋”。
辞赋这种文体，讲求字句的整齐和声调的和谐，注重文彩、韵律，兼具诗歌和散文的性质。
“铺采摛文，体物写志”，极尽铺陈夸张之能事，侧重于借景抒情，而于结尾部分往往发一点议论。
较著名的赋有杜牧的《阿房宫赋》，欧阳修的《秋声赋》等。
16.词牌词牌也称为词格，是填词用的曲调名。
所以叫词牌也叫词典。
词最初是伴曲而唱的，曲子都有一定的旋律、节奏。
这些旋律、节奏的总和就是词调。
词与调之间，或按词制调，或依调填词，曲调即称为词牌，其通常根据词的内容而定。
宋后，词经过不断的发展产生变化，主要是根据曲调来填词，词牌与词的内容并不相关。
当词完全脱离曲之后，词牌便仅作为文字、音韵结构的一种定式。
词牌是一首词词调的名称，例如《沁园春雪》这首词，“沁园春”是词牌，“雪”是词的标题。
《卜算子咏梅》这首词，“卜算子”是词牌名，“咏梅”是词的标题。
词牌通常也决定词的平仄。
16.曲牌曲牌是词牌是词的格式的名称，曲牌是曲的调子的名称。
曲的调子的名称。
如《点绛唇》、《山坡羊》、《挂枝儿》等，名色多至几千个。
每一曲牌都有一定的曲调、唱法、字数、句法、平仄，可据以填写词。
曲牌大都来自民间，一部分由词发展而来，故曲牌名也有与词牌名相同的。
有的曲牌有调无词，只供演奏。
曲调音节，古代都写在牌子上，故称为曲牌。
17.楚辞体：楚辞体是战国时期楚国屈原所创的一种诗歌形式，其特点是运用楚地方言、声韵，具有浓厚的楚地色彩。
东汉刘向编辑的《楚辞》，全书十七篇，以屈原作品为主，而屈原作品又以《离骚》为代表作，后人因此又称“楚辞体”为“骚体”。
18．乐府乐府是自秦代以来朝廷设立的管理音乐机构，汉武帝时期大规模扩建，从民间搜集了大量的诗歌，后人统称为汉乐府。
后来乐府成为了一种诗歌体裁。
宋编有《乐府诗集》。
教材编入《十五从军征》。
《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。
19章回体中国古代长篇小说的一种外在叙述体式。
其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。
如，《三国演义》就是以“回”为单位的章回体小说。
（二）古代经典作品、作家1.《诗经》《诗经》是中国最早的诗歌总集。
收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌（前11世纪至前6世纪）。
先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。
西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。
依据音乐的不同，《诗经》《风》、《雅》、《颂》三部分的划分。
《风》包括了十五个地方的民歌，有160篇，是《诗经》中的核心内容。
“风”的意思是土风、风谣。
《雅》分为《小雅》（74篇）和《大雅》（31篇），是宫廷乐歌，共105篇。
“雅”是正声雅乐，即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌。
《颂》是宗庙用于祭祀的乐歌和舞歌，共40篇。
表现手法“赋”，赋是直铺陈叙述。
是最基本的表现手法。
“比”，也就是比喻之意，明喻和暗喻均属此类。
《诗经》中用比喻的地方很多，手法也富于变化。
“兴”则是《诗经》乃至中国诗歌中比较独特的手法。
“兴”字的本义是“起”，因此又多称为“起兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着重要的作用。
如《关雎》开头的“关关雎鸠，在河之洲”。
部编教材收录四首：《关雎》、《蒹葭》、《式微》、《子衿》2.《论语》《论语》是我国第一部语录体散文集，由孔子及其再传弟子记录编纂而成。
共20篇，内容以伦理、教育为主，是儒家经典著作之一。
孔子，儒家学派创始人。
（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，出生地鲁国陬邑。
伟大的思想家、教育家，是儒家学派的创始人，被尊为“圣人”。
《论语》十二章3.《孟子》孟子(约前372年-前289年)，姬姓，孟氏，名轲，字不详。
战国时期邹国(今山东邹城市)人。
伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称"孔孟"。
尊称为"亚圣”。
《孟子》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成，倡导"以仁为本"。
代表作有《鱼我所欲也》《得道多助，失道寡助》和《天降大任于是人也》，《富贵不能淫》编入中学语文教科书中。
4.庄子姓庄，名周，字子休，宋国蒙人，战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。
创立了华夏重要的哲学学派庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，是道家学派的主要代表人物之一。
庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。
他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。
《庄子》又被后人称为《南华真经》。
《北冥有鱼》、《庄子与惠子游于濠梁》入选部编语文教材。
5.墨子墨子，名翟（dí）春秋末期战国初期宋国人，是墨家学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。
他提出了“兼爱”、“非攻”等观点。
以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点。
6.《左传》《春秋左氏传》，原名《左氏春秋》。
《左传》相传是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书，与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。
也是中国第一部叙事详细的编年体史书，共三十五卷，是儒家经典之。
《曹刿论战》入选部编教材。
7.杞人忧天/《列子》列子（公元前450年—公元前375年之间，享年不明），本名列御寇（“列子”是后人对他的尊称），华夏族，周朝郑国圃田（今河南省郑州市）人，古帝王列山氏之后。
道家学派的杰出代表人物，先秦天下十豪之一，著名的道学者思想家、哲学家、文学家、教育家。
愚公移山/《列子》《塞翁失马》。
8.战国策《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。
记载了西周、东周等各国之事，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，本书亦展示了东周战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。