幼儿园中班语言《动物谜语》教案配音音效
动物猜谜歌音乐中班教案
动物猜谜歌音乐中班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出《动物猜谜歌》，了解歌曲中描述的动物特征。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿合作、交流的良好情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《动物猜谜歌》，了解歌曲中描述的动物特征。
2. 教学难点：音准、节奏感的把握，以及合唱能力的培养。
三、教学准备1. 物质准备：教学PPT、音响设备、动物头饰、钢琴等。
2. 经验准备：幼儿已有唱歌、听音乐的经验。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的音乐兴趣。
2. 基本部分：a) 教师播放《动物猜谜歌》，让幼儿听歌曲，感受音乐的美妙。
b) 教师带领幼儿学唱《动物猜谜歌》，注意指导幼儿的音准和节奏感。
c) 教师邀请幼儿展示歌唱技能，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 拓展部分：a) 教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
b) 教师带领幼儿进行动物猜谜游戏，让幼儿运用歌曲中的知识。
1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 通过合唱练习和动物猜谜游戏，评价幼儿在音乐方面的技能和情感态度。
注意：这只是一个简要的教案框架，具体的教学内容和细节需要根据实际情况进行调整和补充。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 运用图谱教学法，帮助幼儿直观地了解歌曲的结构和旋律。
3. 采用情境教学法，创设有趣的动物猜谜情境，激发幼儿的学习欲望。
4. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
七、教学步骤1. 引入：教师播放一首欢快的歌曲，引导幼儿感受音乐的美好。
2. 新歌学习：教师教唱《动物猜谜歌》，讲解歌曲中的动物特征，帮助幼儿理解歌词。
3. 歌曲练习：教师带领幼儿反复练习歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏感。
4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
幼儿园中班语言教案：动物谜语
幼儿园中班语言教案：动物谜语一、教学目标：1. 让幼儿喜欢猜谜语，感受语言的趣味性。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和想象力。
3. 增加幼儿对动物的了解，培养幼儿对动物的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能听懂并猜出谜语所指的动物。
难点：让幼儿能够自己构思并说出简单的谜语。
三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、谜语卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动环境。
四、教学过程：1. 活动导入：教师向幼儿展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字。
2. 教师出示谜语卡片，让幼儿猜出谜底所指的动物。
3. 幼儿互相交流，分享猜谜的过程和感受。
4. 教师针对幼儿的回答进行点评，鼓励幼儿积极参与。
五、教学评价：1. 观察幼儿在猜谜语过程中的表现，了解幼儿对语言的兴趣和逻辑思维能力。
2. 关注幼儿在交流分享环节的表现，了解幼儿的表达能力和合作精神。
3. 搜集幼儿创作的谜语，评估幼儿的创造力和想象力。
六、教学内容：1. 学习动物谜语的基本结构，理解谜语的特点。
2. 通过猜谜语活动，增加对动物特征的了解。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示图片和实物，帮助幼儿直观地认识动物。
2. 互动交流法：鼓励幼儿积极参与，与同伴交流想法。
3. 情境教学法：创设有趣的谜语情境，激发幼儿的学习兴趣。
八、教学步骤：1. 教师展示动物图片，引导幼儿说出动物名称。
2. 教师出动物谜语，幼儿猜测谜底。
3. 幼儿互相出谜语，大家共同猜测。
4. 教师对幼儿的回答进行点评和指导。
5. 总结本次活动，强调动物谜语的趣味性和学习收获。
九、教学拓展：1. 家园共育：鼓励幼儿与家长一起创作动物谜语，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物谜语角，让幼儿自主学习和交流。
3. 主题延伸：开展动物故事会，让幼儿分享喜欢的动物故事。
十、教学反思：1. 教师总结本次活动的效果，反思教学方法和策略。
2. 关注幼儿在活动中的表现，发现优点和不足，为下次教学活动提供参考。
中班语言教案：动物谜语
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并回答出动物谜语，增强幼儿对动物特征的认识。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的思维能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，增进幼儿之间的互动和交流。
二、教学内容：1. 动物谜语：小狗、小猫、小鸟、小鱼、小鸭。
2. 教学方式：教师讲解、提问，幼儿回答，互动游戏。
三、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师分别展示小狗、小猫、小鸟、小鱼、小鸭的图片，并为每个动物出一个谜语，如“小狗篇”：小小黑，牙齿利，见到肉，乐开花。
3. 提问：教师提问幼儿，让幼儿根据谜语的描述，猜出是哪种动物。
4. 互动游戏：幼儿分成小组，每组轮流出一个动物谜语，其他组成员猜，猜对的小组得分，比赛得分最高的小组获胜。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对动物谜语的兴趣和掌握程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现和反馈。
3. 定期进行课程回顾，检查幼儿对已学动物谜语的记忆力。
五、教学资源：1. 动物谜语图片。
2. 记录分数的表格。
3. 奖励小礼品。
4. 教学PPT或黑板。
六、教学准备：1. 收集各种动物的图片，确保图片清晰，易于幼儿识别。
2. 准备谜语卡片，每个动物对应一个谜语。
3. 准备答题板或者白板，以便幼儿写出答案。
4. 准备彩笔或者记号笔，供幼儿作答时使用。
5. 准备计时器，用于计时游戏环节。
七、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，激发幼儿的兴趣。
2. 展示动物图片，说出谜语。
例如：“看看这张图片，它是什么动物呢？听听这个谜语，想想答案是什么。
”3. 幼儿回答，教师点评。
鼓励幼儿大胆猜测，即使猜错了也要给予鼓励。
4. 游戏环节：将幼儿分成若干小组，每组轮流出一个谜语，其他组成员猜。
猜对的小组得分，比赛得分最高的小组获胜。
5. 总结：教师带领幼儿回顾今天学到的动物谜语，加深幼儿的记忆。
幼儿园中班语言：动物谜语教案
幼儿园中班语言：动物谜语教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并回答出几个简单的动物谜语。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，增进他们与同伴之间的交流。
二、教学内容：1. 学习几个简单的动物谜语，如“天上飞的不是飞机是什么？”（答案：鸟），“水里游的不是鱼是什么？”（答案：虾）等。
2. 让幼儿通过观察图片，猜测动物的特征，并用语言表达出来。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过展示动物图片，让幼儿观察并猜测动物的特征。
2. 使用问答法，让幼儿积极参与到教学活动中，提高他们的语言表达能力。
3. 采用游戏教学法，让幼儿在游戏中学习，增加教学的趣味性。
四、教学准备：1. 准备一些动物的图片，如鸟类、鱼类等。
2. 准备几个简单的动物谜语。
3. 准备相应的教具，如卡片、画笔等。
五、教学步骤：2. 展示谜语，让幼儿猜测答案。
如展示鸟的图片，问：“天上飞的不是飞机是什么？”（答案：鸟）。
3. 让幼儿通过观察图片，猜测动物的特征，并用语言表达出来。
如展示鱼的图片，问：“水里游的不是鱼是什么？”（答案：虾）。
4. 进行游戏环节，让幼儿通过游戏加深对动物特征的认识。
如“动物猜猜乐”游戏，幼儿通过观察卡片上的动物特征，猜出动物的名字。
注意事项：1. 在教学过程中，要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分参与的机会。
2. 鼓励幼儿大胆猜测和表达，培养他们的自信心。
3. 教学过程中，要保持轻松愉快的氛围，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
4. 在教学过程中，要注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。
六、教学评价：1. 通过课堂参与度和回答问题的积极性来评价幼儿对动物谜语的兴趣和理解程度。
2. 通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够应用所学知识，以及家长对教学活动的满意度和建议。
幼儿园中班语言：动物谜语教案
幼儿园中班语言——动物谜语教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢猜谜语，体验猜谜语的乐趣。
2. 发展幼儿的语言理解和表达能力，丰富词汇。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
二、教学内容：1. 学习几个关于动物的谜语。
2. 学习用词语描述动物的特点。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会猜谜语，发展语言能力。
难点：帮助幼儿理解谜语的含义，培养观察力和思维力。
四、教学准备：1. 教具准备：动物图片、谜语卡片等。
2. 环境创设：轻松愉快的课堂氛围。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、动物模仿等，调动幼儿的积极性，营造活跃的课堂氛围。
2. 引入主题（5分钟）：教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
教师提出关于动物的谜语，让幼儿猜测答案。
例如：天上飞，地下跑，没有脚，会唱歌。
（答案：鸟）3. 学习谜语（7分钟）：教师逐一出示谜语卡片，让幼儿朗读谜语，并尝试猜测答案。
教师及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
例如：白天举头望青天，晚上抱团睡觉甜。
（答案：麻雀）4. 互动环节（5分钟）：教师邀请幼儿上台演示动物的特点，如模仿动物的动作、声音等。
其他幼儿猜猜是什么动物。
5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿回顾本节课学习的动物谜语，让幼儿谈谈自己的收获。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多的谜语。
6. 课后作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起搜集更多关于动物的谜语，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极参与猜谜语活动。
2. 关注幼儿在互动环节的表现，是否能正确描述动物的特点。
3. 课后搜集作业的完成情况，了解幼儿对课堂内容的兴趣和掌握程度。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，给予及时的反馈和鼓励，提高幼儿的自信心。
2. 在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
八、教学拓展：1. 开展动物主题的活动，如动物故事会、动物手工艺等，让幼儿更深入地了解动物。
语言教案：动物猜谜歌-幼儿园语言教案
语言教案：动物猜谜歌-幼儿园语言教案教案简介此教案是针对幼儿园小朋友开展的语言教学活动，以动物为主题，通过唱儿歌的形式引导小朋友们猜测动物的名称，以增强他们的语言表达能力和对动物的认知能力。
这是一种趣味性教学，目的在于让小朋友们在游戏中学习语言和知识。
教学目标•能够用简单的语言描述动物外表和特征。
•能够按照文字提示和图片判断出动物的名称。
•能够在活动中感受到语言学习的趣味性。
教学材料•手绘图片：猴子、老鹰、企鹅、熊、蛇、鲸鱼、斑马、老虎。
•歌曲《动物猜谜歌》。
教学过程1. 热身环节小朋友们排成一列，老师会引导小朋友认识身边的小伙伴，比如问：“你认识你身边的这位小朋友叫什么名字吗？” 如果小朋友已经认识了，那就问些问题比如：“她/他最喜欢吃什么水果？”2. 导入老师向小朋友介绍本次课程的主题：动物猜谜歌。
老师向小朋友介绍这首动物猜谜歌的歌词、旋律和动作。
可以先唱唱这首歌让小朋友们先熟悉旋律和动作，再和小朋友们一起动起来。
歌词：猴子猴子在摇树，谁来猜猜是谁？它捞小虫，它吃果子，绿叶子还是花朵？猜猜猜，它是猴子！这里以猴子为例，向小朋友们展示猴子的图片，并给出一些关于猴子的特征描述，引导小朋友们想到“猴子”。
例如，“猴子有尾巴”，“猴子会爬树”，“猴子吃香蕉”等等描述。
3. 活动过程接下来，老师会给小朋友展示另一个动物的图片，并提供一些关于这个动物的线索，询问小朋友们它到底是什么动物。
老师可以提供描述这个动物特征的提示，例如告诉小朋友们它是哺乳动物还是非哺乳动物，是陆地上的动物还是水中的动物？小朋友们可以在听了提示之后，回答这个动物是什么。
如果回答正确，老师就会带领小朋友们唱《动物猜谜歌 - 猴子版》。
如果小朋友们猜错了，那么老师会给出更多关于这个动物的线索并表达猜测的机会，同时告诉小朋友们它真正的名称。
接下来，老师会展示其他的动物图片，根据同样的规则进行教学和猜测。
4. 结束环节教学结束时，老师会再唱一遍猜谜歌，大家一起动一个动作。
中班语言教案《动物谜语》
中班语言·《动物谜语》活动目标:1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
教学重点、难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。
活动准备:两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
活动过程:一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称，只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二．幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
（3）再次朗读谜语，并解释谜语。
（帮助能力较差的幼儿理解）（4）再请幼儿猜。
（有意请能力中等及稍差的幼儿）（5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。
（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。
但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
（1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
（2）教师解释“沾水”的含义。
（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。
（4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。
中班语言教案：动物谜语
中班语言教案：动物谜语一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿猜出谜底是哪种动物，并学会用诗歌的形式表达。
2. 能力目标：培养幼儿的想象力、思维能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们学习语言的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿猜出谜底是哪种动物。
难点：学会用诗歌的形式表达，培养幼儿的想象力、思维能力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：动物谜语卡片、小动物玩偶、画笔、画纸等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过一些简单的动物谜语。
四、教学过程：1. 导入：教师出示动物谜语卡片，引导幼儿观察并说出谜语。
2. 猜谜语：教师读出谜语，幼儿猜出谜底是哪种动物。
3. 揭晓答案：教师出示相应的小动物玩偶，验证幼儿的猜测。
4. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌，用诗歌的形式表达谜底。
5. 互动环节：幼儿分组进行猜谜语游戏，增强体验。
五、教学评价：1. 幼儿是否能猜出谜底是哪种动物。
2. 幼儿是否能用诗歌的形式表达谜底。
3. 幼儿在互动环节中的表现，如积极参与、合作意识等。
六、教学拓展：1. 教师带领幼儿进行动物分类游戏，让幼儿了解不同种类的动物。
2. 邀请家长参与亲子猜谜语活动，增进亲子关系。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起创作一个动物谜语。
2. 家长协助幼儿用诗歌的形式表达谜底，并在第二天分享给同学和老师。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性？2. 幼儿在互动环节中的表现如何？是否有积极参与和合作意识？3. 针对教学中的不足，教师应如何调整教学策略？九、教学延伸：1. 开展动物故事会，让幼儿讲述自己喜欢的动物故事。
2. 组织幼儿参观动物园，观察不同种类的动物，增进对动物的了解。
十、课程总结：通过本节课的学习，幼儿不仅能猜出谜底是哪种动物，还能用诗歌的形式表达。
在互动环节中，幼儿积极参与，合作意识得到了增强。
通过教学拓展和延伸，幼儿对动物的喜爱之情得到了培养，学习语言的兴趣也更加浓厚。
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幼儿园中班语言《动物谜语》教案配音音效
中班语言《动物谜语》PPT课件教案配音音效包含了PPT课件，参考教案，配音音乐，活动目标是学用对唱和接唱的方式演唱歌曲，培养幼儿的乐感和节奏感。
教学目标：
1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培养幼儿的乐感和节奏感。
3、使幼儿感受乐曲中的欢快，体验音乐带来的乐趣。
教学重点：
学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。
教学难点：
幼儿掌握乐曲中的节奏。
教学准备：
知识准备：
舞蹈《铃儿响叮当》
鼓励语：
淅沥沥、哗啦啦，你的表现顶呱呱。
物质准备：
森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片（小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗）各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车
开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。
教学过程：
一、开始部分
（一）导入：
1、开火车游戏
导语：小朋友们，圣诞节就要到了，森林王国为了庆祝圣诞节的
到来准备举行一个盛大的舞会。
森林王国还邀请了小动物去参加，刚才老师也接到了森林国王的电话，说想邀请我们大四班的小朋
友一起去观看它们的表演，你们愿不愿意去啊？（）但是森林王
国离我们很远，所以我们得坐上火车才能到达那里，现在就请小
朋友们排好队我们坐上火车出发吧。
（教师当火车头，游戏开始）
2、欣赏音乐《欢乐满山谷》
导语：小朋友们火车到达森林王国了，请小朋友们下车，找位置
坐好。
（）小朋友们森林王国为了欢迎我们的到来特意为我们准
备了一首好听的音乐，我们一起来仔细的听听，然后告诉老师你
们在音乐中听到了什么，好不好？（）
谈话：小朋友们，你们在音乐中听到了什么？（各种动物的声音）二、基本部分
（一）出示挂图集中幼儿注意力
1、导语：哦，小朋友们听到了这么多动物的声音，那么到底谁来
参加舞会呢？我们一起来看看（出示森林挂图）为什么只有小鸟
和猴子呢？原来它两是被森林国王派来迎接我们的，那么其他小
动物在哪里呢，原来啊，森林里的动物太多了，森林国王不知道
该选谁，于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。
（出示圣
诞老人的图片）圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的
谜语，它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了，那么现在
我们听听第一个出场小动物会是谁。
2、教师念歌词，幼儿自由回答
"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的。
"小朋友你们猜猜他是谁？（）小朋友们肯定觉得奇怪吧，一个谜语怎么这么多谜底呢，其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑，它的话还没有说完呢，我们一起再来听听是什么。
（出示节奏图谱教师念歌词）
"脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？"（幼儿回答）
（二）学习对唱
1、导语：小朋友们说的真是太好了，圣诞老爷爷一高兴就唱了起来，它是这样唱的。
（教师示范并要求幼儿跟着老师拍手）
提问：小朋友们，圣诞老爷爷是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）
2、导语：原来谜语也可以唱啊，那我们小朋友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗？（教师示范一遍，再教幼儿学唱）
3、让幼儿完整的唱一遍。
4、导语：小朋友们我们已经把第一位小动物请出来了，那么第二位小动物是谁呢？现在老师把谜语唱出来，请小朋友们唱着回答老师好不好？（教师唱谜语）
"脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，叫声嘎嘎嘎，走路摇摇摇，猜猜猜，猜猜猜，小朋友们猜一猜，猜猜它是谁？"（幼儿唱着回答并出示图片）。
5、请个别幼儿学唱儿歌。
（给予奖励）
注：其它幼儿用手打节奏
小结：小朋友们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱，就和小我们一组小朋友问另一组小朋友回答一样。
（四）
1、导语：前面我们已经把小兔子和小鸭子请出来了，那下一位小动物是谁那？刚刚圣诞老爷爷说这位小动物已经等得着急了，说我们能不能快点儿请他出来，小朋友们你们说说有什么办法可以让它快点儿出来呢？（）圣诞老爷爷又有新的注意了，它说让我
们用接唱的方式就能快点儿把它请出来了，什么是接唱呢，小朋
友们想不想学呢？（）
2、教师与配班老师示范一遍（出示第三张节奏图谱）
"脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪，看家本领大，猜猜猜，猜
猜猜，就让我们猜一猜，它是小花狗。
"（让幼儿直接从猜猜猜开
始接唱两遍）
（五）让幼儿分组进行对唱和接唱
将幼儿分成两组，一组幼儿问（拍手打节奏），；另一组幼儿答，角色互换，进行对唱和接唱的练习。
三、结束活动
导语：今天小朋友们表现的真棒，不仅能猜出这么多小动物的谜语，而且还学会了一首这么好听的儿歌，还把小动物们都请了出
来让小动物们快快乐乐的参加舞会，小动物们为了感谢我们想请
大家一起参加舞会，你们愿意参加吗？（）
播放音乐《铃儿响叮当》
四、活动延伸：回家后唱给爸爸妈妈听，让他们也猜一猜。