每个孩子都是故事
幼儿园孩子的成长故事
幼儿园孩子的成长故事幼儿园是孩子成长的重要阶段，这里有着丰富多彩的学习和生活经历，也有着让孩子们成长的梦想和期望。
每个孩子都有自己独特的成长故事，下面将介绍几个典型的故事。
故事1：小花成长小记小花是一个非常可爱聪明的女孩，她爱听故事、画画、唱歌跳舞，善于与小伙伴交流，是幼儿园里的小明星。
她的老师认为她是一个非常有天赋的孩子，因此特别关注她的成长。
小花经常在老师的引导下，参加各种活动，如读书分享会、手工制作等等。
在这些活动中，小花积极发言、展示自己的才华，更加自信和开朗了。
她也通过这些活动，结交了更多的小伙伴，建立了自己的小社交圈。
然而，小花并不是完美无缺的，她也有自己的缺点和不足。
例如，有时候她会因为情绪波动而容易发脾气，有时会因为紧张而在表达自己的时候出现口吃。
但是，在老师以及家长的帮助下，小花学会了控制自己的情绪，更加从容地处理问题。
总之，在幼儿园的日子里，小花得到了很多爱和关注，她的成长也得到了充分的关注和促进。
故事2：小明记叙成长路小明是一个健康、活泼、独立的男孩，他的老师经常夸赞他的勇气、智慧和机智。
在幼儿园，小明喜欢和小伙伴们玩耍、探索、发现，他也非常喜欢哄弄它的小宠物——一只小豆豆，他也经常带小豆豆来幼儿园。
此外，小明还是个非常优秀的小画家，他可以画出各种美丽的图画，经常在展览和比赛中获奖。
然而，小明也面临过一些挑战和挫折。
例如，他曾经在学习英语时表现不太好，但是在活动中，小明学会了不断尝试、勇敢探索、迎接挑战的精神，他终于在英语学习中取得了很大的进步。
总之，小明天生乐观、适应性强，喜欢探索和尝试，这使得他在幼儿园里充分展示了自己的潜力和天赋。
故事3：小王成长日记小王是一个非常内向、腼腆的小男孩，他不喜欢参加群体活动、不喜欢与小伙伴互动，甚至有时候会因为和小伙伴争执而生气流泪。
然而，幸运的是，小王的老师和家长们都非常重视他的成长，他们为他量身定制了一些特殊的学习和培养计划。
在幼儿园里，小王的老师为他安排了一些小组活动，小班训练，这使得小王渐渐放下心防，与小伙伴们建立了友谊。
每个孩子都是故事读书心得
每个孩子都是故事读书心得每个孩子都是一个独特的故事，就像一本精彩绝伦的书，等待着我们去翻阅、去理解。
孩子们的世界是如此的丰富多彩，充满了奇思妙想和无尽的可能性。
他们可能会因为一片落叶而兴奋不已，也可能会对着天空中的云朵编织出各种奇妙的故事。
他们的笑容如同阳光般灿烂，能瞬间驱散心头的阴霾；他们的眼泪又像是断了线的珠子，让人心疼不已。
想想看，孩子们的好奇心是多么旺盛啊！他们对周围的一切都充满了探索的欲望，那一双双明亮的眼睛里闪烁着求知的光芒，仿佛在说：“这个世界到底有多少秘密等着我去发现呀？”他们会追着一只蝴蝶跑遍整个花园，也会蹲在地上观察小蚂蚁搬家看上半天。
这不就像我们读一本引人入胜的书，迫不及待地想要知道后面的情节吗？而且啊，每个孩子都有自己独特的性格和天赋。
有的孩子像欢快的小鸟，叽叽喳喳充满活力；有的孩子则像安静的小猫，喜欢独自思考。
有的孩子对音乐有着极高的天赋，能随着节奏翩翩起舞；有的孩子则对绘画情有独钟，用画笔描绘出心中的美好世界。
这不就是不同类型的故事书吗？有的情节跌宕起伏，有的则宁静舒缓。
我们大人呢，可不能小瞧了这些小家伙们。
他们虽然年纪小，但心里的想法可不少。
他们会用自己稚嫩的方式表达爱和关心，会在你疲惫的时候给你一个温暖的拥抱，会在你心情不好的时候讲一个蹩脚却又无比可爱的笑话逗你开心。
这就像是书里那些不经意间让人感动的段落，没有华丽的词藻，却有着最真挚的情感。
可是，我们有时候是不是没有足够的耐心去倾听他们的故事呢？是不是会因为他们的调皮捣蛋而生气发火，而忽略了他们背后的原因呢？我们应该像一个认真的读者一样，用心去感受他们的世界，去理解他们的喜怒哀乐。
我们要鼓励孩子们勇敢地去书写自己的故事，让他们去尝试、去探索、去犯错。
就像一本好书需要经历反复的修改和完善一样，孩子们也需要在成长的过程中不断地积累经验，不断地变得更加优秀。
当孩子们遇到困难时，我们不要急于帮他们解决，而是要引导他们自己去寻找办法。
每个孩子都是故事读后感
每个孩子都是故事读后感《每个孩子都是故事》这本书是由著名儿童文学作家刘墉所著，它的主要内容是围绕着儿童的成长展开，故事中所描绘的，都是一些普通的孩子身上发生的事情，这些故事不仅感人肺腑，更是能够让读者深刻地感受到孩子们的纯真、善良、努力以及对未来充满着无限憧憬的心情。
阅读这本书的时候，我深深地被书中的故事所吸引，深入地感受到了故事中的情感和主题。
每一个故事都是一个好的启示和反思，让读者在读完故事之后，会不自觉地去思考一些问题。
例如，书中有一则故事叫《第三者的力量》。
讲的是一个小学生在学校遭遇了欺凌，虽然这个小学生是被欺负的对象，但他依然没有沮丧，而是用自己的行动和态度，影响着欺负他的人。
让人感受到了他身上那种勇敢的气质，让我们在读完这个故事之后，会思考这种勇气从哪里来，如果我们在生活中遇到了欺负和挑战，我们该如何去应对？阅读这本书之后让我深刻地认识到，每个孩子都是一个很有意思的故事，每个孩子都有着一个独特的成长道路，我们应该从小学习看待他们的眼光，更为关注他们的内心世界和情感需求，为他们提供更多的鼓励和支持。
因为每个孩子都是这个世界上非常重要而独特的一部分，如果我们能够更认真地关心他们，让他们的内心接受到了充分的关注和支持，那么，在这个儿童文学故事的引导下，每个孩子都有着获得自我认知和成长的机会。
在读完这本书之后，我非常认同“每个孩子都是故事”的主题重要性，因为故事是人类沟通的重要方式之一，儿童文学作品的出现，不仅能够满足儿童的兴趣和阅读需求，更能够引导他们对自己和周围发生的事情进行更为深刻的思考，提高他们的情感素养、认知能力和创造力。
因此，有关部门需要重视儿童文学的研究和推广，让更多的孩子能够在阅读中接受到它所蕴含的知识和美好。
最后，我想说，每个孩子都是故事中的主角，只要他们拥有勇气、阳光和自信，每一个孩子都能够在人生的舞台上活出自己独特的样子。
而我们成年人，则需要有心和时间去认真地聆听他们的声音，感受他们的情感，更需要为他们提供更多的支持和鼓励，让他们在儿童文学故事的引导下，拥有发现自我的机会，让他们的笑脸永远不灭。
每个孩子心里面都有一个美丽的童话作文
每个孩子心里面都有一个美丽的童话作文Every child has a beautiful fairy tale in their hearts.每个孩子的内心中都存在着一个美丽的童话故事。
A child's imagination knows no bounds, they have theability to create magical worlds filled with fantastical creatures and enchanting adventures. These fairy talesoften reflect their dreams, hopes, and desires, showcasinga realm where anything is possible. As they grow and experience the world around them, these stories evolve and develop into unique works of art, capturing the essence of their emotions and experiences.孩子的想象力是无限的，他们有能力创造出充满奇幻生物和迷人冒险的魔法世界。
这些童话故事常常反映了他们的梦想、希望和欲望，展示了一个一切皆有可能的境界。
随着他们的成长和对周围世界的体验，这些故事逐渐发展成独特的艺术作品，捕捉到他们情感和经历的精髓所在。
In these imagined tales, children often portray themselvesas heroes or heroines embarking on extraordinary quests. They face challenges and overcome obstacles, demonstrating bravery and resilience that may mirror their own real-life experiences. These stories allow them to explore different facets of themselves – to discover strength they didn't know they possessed or find solace in a world where happy endings are guaranteed.在这些虚构的故事中，孩子们经常将自己描绘成踏上非凡任务的英雄或女英雄。
好主意读后感的道理
好主意读后感的道理每个孩子都爱听故事，每个孩子都需要听故事，每个家长都值得讲故事，每个家长都应珍惜讲故事的那一刻。
孩子在听故事的过程中成长;孩子在听故事的过程中学习;孩子在听故事的过程中体会家的温馨;孩子在听故事的过程中学会为人处事的道理。
这就是好故事给孩子们带来的欢喜;这就是好故事给家长带来的意义。
众所周知，一个非常注重孩子教育培养的国家。
多多少少的年轻父母希望给予孩子最好的教育培养呢?于是乎，诸多的儿童书籍应运而生，良莠不齐。
曾经我为之而头痛过。
毕竟孩子还小，要挑选既适合她阅读，又适合我向她讲解的书籍并非易事。
有些故事书的内容充斥着暴-力和色情;有些故事书的内容过于简单没有学习意义;有些故事书得内容虽然可读但是又过于长篇大论不适合讲解;有些故事书只注重了华丽的外表没有深刻的内涵;有些故事书又难度过深不易领悟。
在漫长的挑选过程中，我开始回忆起了自己儿时的书籍。
有些的确至今记忆深刻而且受益匪浅。
没有比这样的书籍更适合给孩子阅读和学习了。
那就是《三百六十五夜故事》。
就这样，《最经典的365夜睡前故事》来到了我们家，成为了现在每晚我给孩子讲故事的必备品。
在这本书中，我看到了很多我儿时曾经听过的经典故事。
比如小猫钓鱼;三只小猪;小马过河;龟兔赛跑;井底之蛙;乌鸦和狐狸;精卫填海;小兔乖乖等等。
有别于当年的三百六十五夜故事书，这本书有着彩色的图片和良好的纸张专用。
孩子听故事的时候更加的喜欢和投入。
而我在讲故事的时候，也不断地重温当年的美好记忆。
每每讲完一个故事，孩子总会有着诸多提不完得问题。
回答问题的同时，我也会相对地穿插入其他的教育话题。
让孩子能够结合故事，明白为人处事的道理;让孩子能够结合故事，学习掌握分析问题的方法;让孩子能够结合故事，踏上学前教育的阶梯;让孩子能够结合故事，锻炼自己的联想与引用------事实上，这本书可以称之为是针对孩子的心理设计的经典故事集。
既适合孩子自己独立初步学习，也适合大人轻松讲解故事。
孩子成长故事怎么写
孩子成长故事怎么写孩子的成长故事是一个永恒的话题，每个孩子都有自己独特的成长经历，而如何将这些故事写出来，让人们感受到其中的真实与温暖，是每个家长都关心的问题。
下面，我将分享一些关于孩子成长故事的写作技巧，希望能够帮助到您。
首先，写作孩子成长故事时，要注重真实性和细节。
每个孩子的成长故事都是独一无二的，因此在写作时，要尽量还原孩子的真实情感和经历。
可以从孩子的日常生活、学习经历、与家人朋友的交往等方面展开，描述孩子在成长过程中的点滴变化和成长历程。
例如，可以描述孩子第一次学会走路的场景，或者是孩子在学校里取得的进步和成绩，这些细节能够让读者更加贴近孩子的成长故事，感受到其中的真实与温暖。
其次，要注重情感表达和温馨感。
孩子成长故事的魅力在于其中蕴含的温馨和感动，因此在写作时，要注重情感的表达。
可以通过细腻的描写和真挚的情感，让读者感受到孩子成长过程中的快乐、成就和挑战，让人们在阅读中产生共鸣和感动。
例如，可以描述孩子在学校参加比赛取得胜利时的喜悦，或者是孩子在困难面前坚强勇敢的一面，这些情感可以让读者更加深入地理解孩子成长故事背后的真实情感。
最后，要注重写作技巧和结构安排。
在写作孩子成长故事时，要注重叙事的技巧和结构的安排。
可以通过时间顺序、空间布局等手法，将孩子成长过程中的关键事件串联起来，构建起一个完整的故事线索。
同时，要注重语言的生动和形象的描绘，让读者能够在阅读中产生身临其境的感觉，仿佛亲眼目睹了孩子成长的点点滴滴。
总之，写作孩子成长故事是一项需要细心和耐心的工作，需要注重真实性、情感表达和写作技巧。
希望以上的分享能够对您有所帮助，也希望每个孩子都能有一个温馨而美好的成长故事，让人们在阅读中感受到爱与温暖。
幼儿园阅读节故事大王推文
幼儿园阅读节故事大王推文嘿嘿，大家好呀！今天咱们聊个特别有趣的事情——幼儿园的阅读节！你们想象一下啊，那场面一定是热闹非凡的！小朋友们穿着五花八门的小衣服，抱着各式各样的书，脸上洋溢着天真的笑容，眼睛亮晶晶的，好像随时随地都能跳出一个新世界。
这可不是说笑话哦，真的是每个孩子都成了小小故事大王，个个都是“故事高手”！从这个小小的阅读节中，你能看到什么呢？看到的是孩子们眼里闪烁的希望，是他们对知识的无限渴望，也是他们和世界初次亲密接触的那份好奇。
嘿，这种场面，不知道让多少家长看了，眼泪都快要掉下来了！咱们先说说这个“故事大王”比赛吧！可有意思了！你知道吗，孩子们讲起故事来那真是眼睛一亮，嘴巴一张，一发不可收拾！那可不是开玩笑的，每一个小朋友都拿着自己的“法宝”——一本书，像是一个小小的演讲家，站在台上，不紧张，也不慌张，就好像自己就是那个故事里的主人公。
咱们的“小故事大王”可不简单哦，有的讲的是《三只小猪》，有的讲的是《灰姑娘》，还有的干脆自己编了一个天马行空的故事！你敢信？有个小姑娘，居然给我们编了一个“猴子和大象去旅游”的故事！这两个家伙走到哪里，哪里就热闹，既搞笑又充满创意！小朋友们听得哈哈大笑，家长们则是脸上露出满满的自豪感。
可见，读书的好处真不是盖的，孩子们脑袋瓜子里都装满了奇思妙想。
说到这里，不得不提这个活动的氛围。
那可真是热火朝天啊！我敢说，哪个家长一走进幼儿园，就会被孩子们的笑声给感染，完全沉浸在这个阅读的世界里。
你看，孩子们一个个背着书包，抱着书，仿佛走进了一个神奇的世界，目不转睛地盯着自己的故事书，像是发现了宝藏一样。
每一页都翻得小心翼翼，就像他们在和书本里的小动物对话，或者跟书里的大英雄一起去打怪兽！这种专注和投入，真是让人又心疼又感动啊。
说起来，这些孩子还真是挺不简单的。
你别看他们年纪小，小小年纪就能记住这么多的故事情节，嘴巴一个接一个地讲出来，根本停不下来！而且他们讲故事的方式呀，真的是有模有样的。
我和孩子的成长故事
我和孩子的成长故事引言每个孩子都有属于自己的成长故事，这些故事记录了他们的成长历程，记录了他们的点点滴滴。
作为父母，我们与孩子共同度过了许多难忘的时光，这些时光成为了我们与孩子之间的珍贵回忆。
这篇文档将向您讲述我和孩子的成长故事。
第一章：初次见面孩子的成长故事自然是从他出生的那一刻开始的。
在孩子出生之前，作为父母的我们充满期待和喜悦，但同时也有一些紧张和不安。
我们准备了一切必要的东西，床、衣物、尿布等等，为了给孩子一个温暖和舒适的家。
终于，在那个特别的日子，孩子来到了这个世界。
这是我们人生中最令人难以忘怀的时刻。
孩子小小的手指、红红的脸庞，我们被他那稚嫩的模样深深打动。
从那一刻起，我们知道我们将会给予这个孩子无尽的爱和关怀。
第二章：探索世界随着孩子的成长，他开始渐渐探索这个世界。
他学会了坐、爬、站、走，每一步都是我们的骄傲。
孩子的好奇心无比强烈，他对周围的一切都充满了好奇和渴望，我们陪伴着孩子一起去探索这个世界。
记得有一次，孩子看到了蜗牛，他非常惊讶于蜗牛的缓慢移动。
我们带着孩子去了动物园，他看到了许多不同的动物，他兴奋又害怕，但同时也满怀好奇。
我们告诉他不同动物的名字，他一遍又一遍地重复着，仿佛要将每个动物的名字铭记在心。
孩子还爱和小朋友一起玩耍，他们一起奔跑、笑闹，他们之间没有任何隔阂。
我们邀请了许多小朋友来家里玩，孩子学会了与他们分享玩具和食物。
这种友谊的培养对孩子的成长非常重要，它教会了孩子爱与被爱的感觉。
第三章：学习与成长随着年龄的增长，孩子开始接受正式的学习教育。
我们很重视孩子的学习，因为我们相信知识可以改变孩子的生活。
我们鼓励孩子发展自己的兴趣，并提供各种学习的机会。
孩子很喜欢画画，我们为他买了颜料、画笔等绘画工具。
他用五颜六色的颜料在纸上涂涂画画，每一幅画都是他灵感的延伸。
我们鼓励他表达自己的想法和感受，并欣赏他的每一幅作品。
孩子在学校学会了读写，那是他人生中的一个重要里程碑。
我们每天和他一起读书，教他认字、认词。
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每个孩子都是一个精彩的故事
五莲县育才小学
郑焕娥
偶然的机会，遇到了《日照教研》这份刊物。
又惊又喜，感慨颇多。
里面的每一个板块，每一篇文章，包括每一位教师的每一个观点，我都认真地读，认真地思考。
有时不免对号入座，想到我自己：是不是也如他们一样尊重自己的学生；是不是像他们一样耐心解读课堂上的重难点；是不是也能跟家长及时交流和沟通？
印象最深的，感慨最多的是我读到一篇关于“男孩危机”的文章，看到了文章里那些不同个性的，不同家庭的男孩子对待学习的厌倦态度和对待人生的消极状态。
很替他们的成长感到担心，也替他们家长的无知教育
方式感到遗憾。
巧的是，今年的这个学期，我也成为了一名小学二年级的班主任。
原来我担任10个班的美术教学，对有些孩子的个性和家庭都不太关心，对有些孩子只是面熟，而不能全部叫上名字。
我只要上好每个班的美术课，然后在各项比赛和抽考中拿到好成绩就行。
不关注孩子的管理和教育，也不懂班主任工作的辛苦。
可是这个夜晚，我读到了“男孩危机”的这篇文章，赶紧跟我们班的孩子联系在了一起。
我班54名学生，有34名男同学，男同学比女同学整整多14名。
所以，我们班的气氛很活跃，但是纪律也难管。
语文老师告诉我，她给别的班代课时，感觉别班的纪律特好，数一数，别班的男女生几乎相等，男生比女生多不了几个。
是呀，男生多的班级一般纪律不够好。
因为男生多了，什么性格的都有，调皮的孩子也多。
女生再听话，也难形成积极的班级气氛，更难影响那些调皮的孩子。
常常是：我大声讲话的时候，前边的同学认真听，后边的同学就在干自己的事情。
我刚说过的事情，他们就当成耳旁风，随心所
欲地调皮起来。
我的呼喊弥漫在空气里，慢慢消散，只剩下我干哑的喉咙和焦急的心情。
对照这篇文章里的“危机男孩”，我发现，几乎每一个班里都有这样的孩子和这样的家长。
而我们班就不止一个。
前一段时间，校长让我们班主任准备随机抽取的演讲，题目是《每一个孩子都是故事》，背景是自己制作的PPT课件。
顿时，我的脑海里就有涌上了很多想法。
我首先感觉“故事”一词是个中性词，应该加上一个修饰的词语，叫《每一个孩子都是一个精彩的故事》。
我不需要什么背景课件，我要用我的演讲在台下老师们的脑海里“通感”出一幅美丽的画面：金黄色的白桦树排列在小路的两边，风儿走过，美丽的叶子翩然飞过，层层叠叠地铺在温暖的黄土地上，阳光从树梢上斜射下来，被树叶的颜色晕染成了暖暖的橙红色，鸟儿在这暖暖的色彩里飞翔，划出一道道美丽的温暖的色彩……
如果每个孩子都是一个精彩的故事，那么整个班级就是一部动人的长篇小说。
如果每个孩子都是一个美丽的片段，那老师就是一部感情丰富的长
卷。
每一个小故事都值得我们不停地去读，值得我们慢慢地欣赏，久久地回味。
我们班有个又胖又高的男孩子，老师一讲话他就插嘴，声音还特大。
养成了我们班上课时学生们随便说话的习惯，老师还没说出让他们干什么事情，他们就高举着手站起来，嘴里喊着：“我、我……”
这个胖孩子还有一个坏习惯，就是老欺负我们班里一个女孩子，因为这个女孩子有点抑郁症的感觉，平时不说话也不跟老师交流，别的孩子都觉得她很傻，所以他就带头欺负她。
他高兴的时候，朝那女同学抬腿就是一脚，别的男孩子也学他的样子装英雄，我们的班级纪律就特不好管。
每天这个女孩子被打得哭好几次，身上带着伤，我都苦于跟女孩的家长解释。
上午批评了男孩，下午男孩还打那女孩。
还狡辩说没打。
后来，我在班里说：“不允许任何人再打这个女孩子，她随手拿你们的东西或是拽你们的衣服时，是喜欢你们，是想跟你们一起玩。
”可是这样说了以后，没有人动这个女孩子了，反倒这个女孩子却涨了胆量，主动惹起了别人。
我一次次的跟这个胖男孩谈话，看到他稍有好的表现，就表扬他的进步或是来点物质奖励。
我还让他跟这个女孩同桌，然后让他当班长，来帮助和保护这个女孩子，可是，没过一天，他把女孩子的手上和耳朵上都打出了伤。
无奈，在学生的抗议声中，我把他的班长职务撤了。
跟其他同学说都不要理他。
他很没趣地自己玩，没有说话的对象了，一大声说话老师就停下来讲课用眼睛瞪他，学生也朝他投来憎恨的目光。
他就慢慢地不大声说话了。
课下他也不帮我干活了，而是斜着眼睛看我。
我知道，他的内心很复杂，很矛盾，也很苦闷，虽然他还是孩子，可是他一样有自尊，只是他的家庭教育造就了他随意动手动嘴的习惯，现在改起来是有难度的。
有时他忍不住要跟我说话，我都故意不听。
我在内心里常常牵挂着他会不会有改变，我在旁边偷偷关注着他的一举一动，我从别的老师和同学那里打听他的表现。
我是多么渴望“小小奇迹”的出现。
因为只有他变了，其他的孩子才会有所改变，我们的班级气氛才会更好。
冷处理了几天后，正好是要开运动会选运动员，他天天问我选他了没
有。
我确定地说：“老师选你了，你好好准备，争取好成绩。
”
运动会的时候，他高兴地跟我说他妈妈给他买了新鞋、新衣服。
运动会上他跑得很起劲，成绩虽然不是很好，但是他很高兴。
因为他有了表现的机会，我也在课堂上表扬和奖励了他的出色表现，说出了我对所有运动员的感谢。
让他尝到了被尊重的滋味，让他体验到了改变后的快乐。
运动会后，他在放学的时候不是急着跑到楼下去玩，而是帮我在教室里拖地。
虽然他拖地技术没有其他同学好，也有邀功和表现的欲望，但是我给予他会心地微笑。
从那以后每到放学他都留下来帮我打扫卫生。
现在的他，已经少了原来的那些随意和任性。
没有再打过那个女孩子，上课的时候不再大声插话，好像成熟了一些。
语文老师也说，他上课认真多了，写字也比原来漂亮了。
班里调座位的时候，我让他从最前边的“特殊位置”搬到后边他原来的位置上去。
我说：“因为你的优秀表现，所以让你回到原来的位置上去。
如果表现不好，就再搬到最前边的位置。
”经过这几天的观察
和暗访，他真得在进步。
看到他的进步，我也有了小小的成就感。
感觉自己的班主任工作还是小有进步的。
但是我的目标不仅仅是这些，我想让我班现在的每一个孩子都按我画卷中的理想的样子来发展。
如果因为家长或是老师或是孩子的不经意或是不小心而让画面的某一部分出现了不和谐的色彩，我愿意耐心地来修改它，赋予他新的色彩，让他跟周围的色彩搭配和谐，让整个画卷更美丽。
班里的每个孩子都是一个精彩动人的故事，于家长，他们就是故事的全部，于学校，他们就是故事的千分之一，与我，他就是一个不可缺少的组成我班长篇小说的好故事。
因为：每个孩子都是一个精彩的故事。