青年骨干教师主题研讨活动
青年骨干教师交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在教育教学工作中的心得体会。
在此，我要感谢学校给予我这次交流发言的机会，感谢各位领导和同事们的关心与支持。
以下是我的一些思考与感悟，希望能与大家共同探讨。
一、青年骨干教师应具备的素质1. 敬业精神作为青年骨干教师，首先要具备敬业精神。
我们要热爱教育事业，关爱每一个学生，用心去教学，努力提高教学质量。
我们要认识到，教育是一项神圣的事业，肩负着为国家培养人才的重任。
因此，我们要始终保持对教育事业的敬畏之心，对待教学工作认真负责。
2. 业务水平青年骨干教师要有扎实的专业知识和较高的业务水平。
我们要不断学习，更新知识，紧跟时代步伐。
在教学过程中，我们要深入研究教材，掌握教学规律，善于运用多种教学方法，提高课堂效率。
同时，我们要关注学科前沿，拓展知识面，提高自身的综合素质。
3. 教育情怀教育情怀是青年骨干教师必备的品质。
我们要有坚定的教育信念，关注学生的成长，关心学生的生活，用爱心、耐心和责任心去关爱每一个学生。
我们要努力成为学生的良师益友，引导他们树立正确的人生观、价值观。
4. 团队协作青年骨干教师要具备良好的团队协作精神。
我们要学会与他人沟通交流，取长补短，共同进步。
在教育教学工作中，我们要积极参与集体备课、教研活动，分享教学经验，共同提高教学质量。
二、青年骨干教师如何提升自身素质1. 加强学习，提高自身素养青年骨干教师要不断学习，充实自己。
我们可以通过阅读专业书籍、参加培训、听讲座等方式，拓宽知识面，提高教育教学能力。
同时，我们要关注国内外教育动态，了解教育改革的新趋势，为自己的教育教学工作提供有力支持。
2. 勤于反思，不断改进青年骨干教师要善于反思，总结经验教训。
我们要在教育教学过程中，认真分析教学效果，找出不足之处，及时调整教学方法。
同时，我们要关注学生的反馈，了解他们的需求，努力改进自己的教学。
3. 积极参与教研活动，提高教学水平青年骨干教师要积极参与教研活动，与同事们共同探讨教育教学问题。
2024骨干教师个人研修计划(7篇)
2024骨干教师个人研修计划为适应推进教育现代化工程、全面实施素质教育的需要, 在新的一年里, 我决心更加严格的要求自己, 起好骨干教师的带头作用, 根据要求我制定如下计划:一、指导思想根据富县教育局关于相关文件精神, 全面____教育方针, 推动教育的均衡发展和教育公平, 培养和造就一支骨干教师队伍, 充分发挥骨干教师的示范作用, 带动全校教师素质的全面提升, 全面提高教育教学质量。
二、骨干教师应当履行的职责:1.在师德建设方面发挥表率、示范作用, 热爱学生, 教书育人, 树立社会主义荣辱观, 坚持工作在教育教学第一线, 积极投身基础教育教学改革, 全面实施素质教育, 成为教育教学改革的促进者。
2、系统学习并掌握现代教育理论和技能, 熟悉本学科教学国内外发展动态, 自觉学习进修, 拓宽专业知识面, 不断更新教育观念, 保持较高的教学水平, 不断提高教学质量, 发挥在本学科教学发展中的骨干作用。
3、根据教育改革与发展的目标和要求, 结合本地、本校实际, 确定明确的教改和科研课题, 研究解决教育教学中存在的问题。
主持、承担或参与教育科研课题的实施和实验。
每年至少在市级以上刊物或学术会议上发表____篇专业论文、经验总结或科研报告。
4.指导、培养所在学校的其他教师, 在教育教学工作中发挥示范作用。
积极承担培养青年教师的任务, 带徒不少于____人;每学期在学校或县内教研活动中评课不少于15课时;每年在本县组织片区活动中做示范课不少于2课时。
5、积极参与市教育局或研训机构组织的教育教学研讨、教师培训、对外交流等各类活动, 承担教育教学示范、观摩和专题讲座、辅导等任务。
三、计划目标及措施（一）德育工作方面1.在师德建设方面发挥表率、示范作用, 热爱学生, 教书育人, 树立社会主义荣辱观, 坚持工作在教育教学第一线, 积极投身教育教学改革, 全面实施素质教育, 成为教育教学改革的带头人。
2、用阳光的心态投身教育事业, 不断提升教师自我职业道德水平, 做好与同行教师合作、沟通、交流、与分享的意识与能力, 提升自己的教师职业幸福感。
教师读书交流活动方案青年(精选5篇)
教师读书交流活动方案青年(精选5篇)教师读书交流活动方案青年（精选篇1）一、读书宗旨：在教师中提倡“我是读书人”的思想，将“要我读书”升华为“我要读书”。
通过展开教师读书活动，进一步推动学习型学校的建设，丰富教师专业成长的载体和平台，健全教师专业发展鼓励机制和校本研修机制，进步教师的文化修养、教育素养和教育教学能力，打造适应教育现代化需要的教师队伍，为学校发展、学天生长提供精神保障。
二、读书口号：做一个爱读书的老师三、读书原则：1、整体性原则。
要掌控“读书”这个概念的内涵，将读书活动视为触及教师个体素养的进步和学校文化建设的系统工程。
2、专业性原则。
将浏览学习与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在浏览中发展。
四、参与职员：全体教师五、组织管理：领导小组：组长：副组长：组员：六、活动要求：1、制定计划。
根据学校年度读书活动计划，教师要结合自己教育教学工作实际，选定自己浏览的内容(报刊、名著、教育专著等)，制定个人年度读书计划。
2、精选书籍。
在广泛浏览基础上，精读教育专著、学科书籍、各种教育报刊三类书籍。
3、建立制度。
①教师每学期最少写1篇读书笔记。
并积极参加县读书征文比赛。
②将教师读书活动纳入校本培训、工作考核等学校订常工作中去。
4、提供条件。
①学校为每办公室定阅2—3本教育杂志。
②图书室和教科室图书专柜有教育教学方面的书籍可供借阅。
③学校教师读书活动领导小组为教师读书提供最大可能的服务。
5、搭建平台。
①学校校本教研博客发布教师读书活动相干信息。
②举行教师读书征文比赛活动，交换分享读书经验，修建浓厚的读书氛围。
③组织教师参加永嘉县级及以上读书活动或比赛。
教师读书交流活动方案青年（精选篇2）教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，提升教育理论水平，转变教育理念，开展教师读书活动，就是引导教师读好书，更好地明理、做人、成才，为学校进一步发展培养高素质教师队伍，同时营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境。
五大主题促青年教师专业发展
五大主题促青年教师专业发展作者：杜梅香来源：《河南教育（教师教育）》2021年第12期从国际上看，积极推进教师专业发展有两大理论——新专业主义和同侪互助理论。
这把目光从关注教师自治和个人发展转向强调教师专业发展的同侪互助和合作。
因此，加强教师同侪之间在课程实施等教学活动上的专业对话、沟通和合作很有必要。
郑州市第五高级中学为加快推动青年教师专业发展，依据新专业主义和同侪互助理论，成立了青年教师专业成长学习共同体。
本学期主要开展了五大主题活动。
主题一：书香盈袖——教师阅读分享会根据专业发展需要，学校为青年教师发放教育理论或人文科学图书，要求青年教师每月阅读一本书，并在分享会上交流心得。
教师阅读分享会上有知识竞赛展风采环节和小组合作分享环节。
在小组合作分享环节中，教师以案例为研讨载体，聚焦课堂教学的有效性和学生学科素养提升，不断探讨核心素养落地的教学路径和方法。
主题二：大咖支招——校内外名师经验介绍为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的管理能力和水平，学校邀请校内外有经验的骨干教师支招。
以“借满室馨香，品余音绕梁，促专业成长”主题研讨会为例，“千人教育名家”黄艳荣认为青年教师的自我成长应该践行精心备课、提前备课、多多听课、反复磨课、学习评课五大环节，并针对好课标准，提出好课九问。
主题三：青蓝工程育新苗——举行拜师仪式拜师育花传匠心，青蓝相继写春秋。
为了充分发挥骨干教师传帮带作用，学校举行了师徒结对拜师仪式。
指导教师表示要努力担起师傅的责任，倾囊相授，新教师也要“转益多师是吾师”，多向其他优秀教师学习。
青蓝工作的扎实开展为学校的快速发展提供了新鲜血液和中坚力量。
主题四：思想碰撞促提升——“大单元教学”专题研讨会为使核心素养真正落地，青年教师共同体举行了“大单元教学”专题研讨会。
从确定目标到分解目标，青年教师探讨了如何依据教材又跳出教材，通过增减资源满足不同学生的学习需求。
各学科组的分享也让教师更加明确大单元教学设计的思路，将大单元教学运用得更加有效。
骨干教师示范课、交流教师观摩课、青年教师汇报课活动方案
东营区第三中学小学部示范课、观摩课、汇报课活动方案一、活动目的：为了进一步落实教学常规，提高课堂教学效率，促进全校教师树立新的教学理念，鼓励广大教师深入开展课堂研究，改进课堂教学方式，提高课堂教学水平，促进教师专业化水平的提高，把高效生态课堂结合我校教学实际和学生年龄特点落到实处，全面提高我校教育教学水平，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业化成长。
经学校研究，决定开展东营区第三中学小学部“骨干教师示范课、交流教师观摩课、青年教师汇报课”活动。
二、活动时间及人员：活动时间： 2014年 9 月— 11月。
参加人员：小学部全体教师三、活动内容1、骨干教师示范课2、交流教师观摩课3、青年教师汇报课四、活动要求1、教师要全员参与、集体评价。
把展示课、观摩课活动作为学习和提高教学水平的机会；青年教师要把汇报课作为自己锻炼机会，认真准备，积极参与。
2、每位执教教师都要严格按教学进度上课，深入挖掘教材，了解学生，认真备课，精心设计、大胆尝试和创新使用多种教学手段及方法，以达到最佳的教学效果。
3、本学科教师全员参加示范课听、评课活动；各备课组教师全员参加本组教师的观摩课和汇报课的听、评课活动。
4、每一位执教教师上课后将自己的教学设计上交一份。
5、教科室在活动过程中，要做到及时积累资料，对上课教师的教学设计、教师的评课及活动的记录，进行及时的收集和整理归档。
五、活动安排1、骨干教师的示范课由教科室、教务处牵头，其他科室密切配合，保证活动顺利开展。
2、观摩课和汇报课由教科室统一协调安排讲课时间，各备课组长组织本组全体教师听、评本备课组的，每一位交流任教教师和青年教师的课。
3、分组活动。
活动分语文、数学、英语、艺体四个大组活动。
4、授课内容：本学期所任教课程中的随堂教学内容。
5、活动程序：教科室安排T骨干教师上展示课T个人反思T各学科组评课-交流任教教师上观摩课-个人反思-各备课组评课-青年教师上汇报课T个人反思T各备课组评课T活动小结T资料归档六、活动过程（一）准备阶段（2014年9月11日一一9月24日）结合学校实际情况制定学校骨干教师示范课、交流任教教师观摩课、青年教师汇报课活动实施方案，提高教师的认识，增强教师自我学习提高的意识。
青年教师课堂教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，青年教师队伍日益壮大，成为教育教学改革的重要力量。
为了提高青年教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校开展了青年教师课堂教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，促进青年教师快速成长，为学校教育教学质量的提升贡献力量。
二、活动目标1. 提高青年教师的教学设计能力，使他们在课堂教学中能够充分发挥学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
2. 培养青年教师的教学反思能力，让他们在课后能够及时总结经验教训，不断提高教学水平。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 观摩优秀青年教师课堂本次活动邀请了我校优秀青年教师进行课堂展示，让青年教师们观摩他们的教学过程，学习他们的教学方法和技巧。
2. 专题讲座邀请教育教学专家为青年教师们进行专题讲座，帮助他们了解教育教学改革的新理念、新方法。
3. 小组研讨分组进行研讨，青年教师们就观摩的课堂进行交流，分享自己的心得体会，提出改进意见。
4. 教学反思青年教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，制定改进措施。
5. 优秀案例分享邀请优秀青年教师分享自己的教学案例，让其他青年教师学习借鉴。
四、活动流程1. 开幕式学校领导致辞，介绍活动背景和目标，对青年教师们提出期望。
2. 观摩优秀青年教师课堂青年教师们分组观摩优秀青年教师课堂，认真记录教学过程，思考教学亮点和不足。
3. 专题讲座教育教学专家进行专题讲座，为青年教师们提供教育教学改革的新思路。
4. 小组研讨分组进行研讨，青年教师们就观摩的课堂进行交流，分享心得体会，提出改进意见。
5. 教学反思青年教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，制定改进措施。
6. 优秀案例分享邀请优秀青年教师分享自己的教学案例，让其他青年教师学习借鉴。
7. 总结发言学校领导对本次活动进行总结，对青年教师们的表现给予肯定，并对今后的工作提出要求。
骨干教师教研活动记录
一、活动背景为了进一步提升我校教师队伍的专业素养，加强骨干教师队伍建设，促进教育教学质量的持续提高，我校于2023年3月15日组织开展了骨干教师教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体研讨、经验分享、教学观摩等形式，激发教师的教学热情，推动教育教学方法的创新。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动由学校教务处组织，邀请了校内各学科骨干教师及部分青年教师参与。
活动邀请了市教科所专家进行指导。
四、活动议程1. 开幕式2. 专家讲座3. 骨干教师经验分享4. 教学观摩5. 小组讨论6. 总结发言五、活动内容（一）开幕式教务处主任李老师首先致辞，强调了骨干教师教研活动的重要性，并对本次活动提出了期望。
随后，校长王老师做了总结发言，对骨干教师们提出了更高的要求，希望大家能够发挥引领作用，带动全校教师共同进步。
（二）专家讲座市教科所专家张教授做了题为“深化课程改革，提升教学质量”的讲座。
张教授从课程改革的意义、课程改革的趋势、课程改革的具体措施等方面进行了深入剖析，并结合实际案例，为大家提供了切实可行的教学策略。
（三）骨干教师经验分享本次活动中，五位骨干教师分别分享了他们在教学实践中的成功经验和心得体会。
他们从课堂管理、教学方法、作业设计、家校沟通等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
（四）教学观摩为了更好地展示骨干教师的课堂教学水平，本次活动安排了两位骨干教师进行公开课展示。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与讨论，对两位骨干教师的课堂表现给予了高度评价。
（五）小组讨论在专家讲座和教学观摩的基础上，教师们分成小组，围绕“如何深化课程改革，提升教学质量”这一主题进行了热烈讨论。
各小组积极发言，提出了许多有针对性的意见和建议。
（六）总结发言活动最后，校长王老师对本次活动进行了总结。
教研活动记录青年教师(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，青年教师作为教育事业的生力军，其专业成长和发展显得尤为重要。
为了提升青年教师的教学水平，促进其专业素养的提升，我校特组织了一次以“青年教师成长之旅”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，帮助青年教师快速成长，为学校教育教学质量的提升贡献力量。
二、活动时间与地点时间：2023年X月X日地点：我校多功能厅三、参与人员本次活动由学校教务处组织，参与人员包括全体青年教师、各学科教研组长以及部分骨干教师。
四、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 经验分享4. 互动交流5. 总结反思五、活动内容（一）集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
各学科教研组根据本学期教学计划，选取了具有代表性的课题进行集体备课。
备课过程中，青年教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学设计、教学方法以及教学评价等问题。
在备课过程中，教研组长和骨干教师充分发挥了传帮带的作用，对青年教师的教学设计进行了详细的点评和指导。
通过集体备课，青年教师们对所教授的学科有了更深入的理解，为接下来的教学实践打下了坚实的基础。
（二）教学观摩在集体备课的基础上，青年教师们进行了教学观摩活动。
活动中，青年教师们分别展示了各自的教学设计，通过课堂实践检验备课成果。
观摩过程中，其他教师认真聆听，详细记录，对青年教师的教学表现进行了客观评价。
观摩结束后，骨干教师对青年教师的教学进行了点评，肯定了他们的优点，同时也指出了存在的问题。
青年教师们纷纷表示，通过观摩学习，他们受益匪浅，对今后的教学工作有了更清晰的认识。
（三）经验分享在经验分享环节，学校邀请了部分优秀教师进行了经验交流。
他们分享了自身在教学工作中的心得体会，如如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂教学效率等。
青年教师们认真聆听，将这些宝贵经验融入到自己的教学实践中。
（四）互动交流在互动交流环节，青年教师们就教学过程中遇到的问题进行了热烈的讨论。
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激荡思想同生共长——我校举行青年骨干
教师主题研讨活动
11月23日晚上，我校青年骨干教师成长班第二届全体学员聚集在三楼会议室，参加了以“学科行动方案实践之体会”为主题的教学研究活动。
学科行动方案是我校自2010年暑假以来发挥各学科骨干教师的智慧集体研讨的结晶，是各学科教学工作的行动指南。
在师训处陈主任的主持下，全体青年骨干教师从对期中考试反思的角度，探讨了自己对各自学科实践行动方案的成功经验和困惑。
赵老师谈论了再语文学科行动方案实施中短平快的应试技巧与学生阅读积累需时间长而见效慢的困惑，王老师结合实际案例强调了幽默风趣在数学教学中的重要性，巴合提古丽老师谈论了数学行动方案具体实施中的分层教学问题，吐尔沙老师从词汇教学的角度分享了自己培养学生良好学习习惯的做法……与会老师围绕研讨主题，结合各自的教育教学实际，踊跃发言，各抒己见，陈主任对各位老师的发言一一进行了点评，并提出了意见和建议。
此次研讨活动室我校师训处组织的系列培训读书研讨活动之一，这些活动的开展，有助于强化青年教师的研究意识，加快他们的专业成长，推动他们从教学型教师向研究型教师、学者型教师、学者型教师转变，从而促进学校的可持
续发展。