部编版2019年八年级语文上册：第6课《回忆我的母亲》ppt优秀课件
6 回忆我的母亲
1
情境导入
每个人都有母亲。母亲的爱像高山，像海洋， 像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无 私、最宽广。今天，我们学习朱德的《回忆我的母 亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这 样一位时代的伟人。
2
课时目标
1.识记、积累生字新词，了解回忆录的文体特点。 2.学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和 运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。 3.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想 境界。
1944
86岁高龄仍“不辍劳作” 热爱劳动、勤劳一生
10
课文解析 精研细读
2.课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为 一个整体的？
课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按 时间顺序安排记叙的内容。
11
课文解析 精研细读
3.本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事 方法有什么作用？
叙事 方法
5.文章第16、17自然段表达了几层意思？ （1）痛悼母亲的离去； （2）对母亲的高度评价； （3）决心尽忠革命事业。
14
课文解析 精研细读
6.文章开头和结尾是怎样呼应的？ 文章的开头从母亲去世引起悲痛写起，概述母
亲勤劳的一生是值得回忆的，总领全文。结尾以深 深的祝愿抒发对母亲的哀悼之情，紧密地呼应开头。
15
课文解析 精研细读
7.作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对 革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？
感情升华，把爱母亲的感情升华到爱劳动人民， 把报母恩的思想升华到报效中华的崇高境界。表达 了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。
启示：要博爱，要有为天下人服务的意识。
16
课文解析 拓展延伸
20
随堂测试
1.给下列加点的字注音。 劳碌. （ ） 私塾. （ ） 妯. 娌. （ ）和蔼. （ ） 2.解释下面的句子中画线词语的意思。 （1）母亲是个好劳动。劳动好手。 （2）我的祖父是一个中国标本式的农民。
21
随堂测试
3.“母亲这样整日地劳碌着”。这句话中的“劳碌” 一词能不能换成“劳累”？试比较一下两个词的区 别。
23
学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇 高品质？
爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民， 并为之奋斗终生的崇高思想品质。
17
主题概括
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳 俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母 亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念 和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民 ，尽忠于党来报答母亲的决心。
（二）（2-13） 追忆母亲一生的事迹。
（三）（14~17）母亲对“我”的教育和影响，表达自 己的决心。
8
课文解析 整体感知
1.跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时 间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品 质？
9
课文解析 整体感知
时间
母亲经历的事情
母亲的美德
作者小时候 “好劳动”“整日劳碌着”勤仁劳慈俭朴、任劳任怨、宽厚
3
作者档案
朱德（1886—1976），字玉阶，伟大的马克 思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家， 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十 大元帅之首。 四川仪陇人。主要著作编入《朱德 选集》。
4
文题解说
“回忆”一词点明了叙事的方式；“我的母亲” 指出了写作对象。标题概括了文章的主要内容。
5
生难字词
佃农（diàn ） 祖籍（ jí ） 仪陇（ lǒng ） 溺死（ nì） 劳碌（ lù） 私塾（shú） 衙门（ yá） 横蛮（ hèng mán ） 不辍劳作（chuò） 饱尝（cháng） 妯娌（ zhóu lĭ ） 和睦（ mù） 差役（chāi yì） 迁徙（xĭ ）
6
生难字词
18
结构图示
母亲去世，万分悲痛，写文怀念
回
勤劳俭朴
忆聪明能干 宽厚仁慈
念 崇
亲
敬
坚强不屈
教育影响
教“我”与困难作斗争
鼓励“我”走上革命的道路
19
课堂小结
课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组 材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向 顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时 间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。
倒叙 顺叙 作用
使文章的脉络清楚 内容的安排极其自然
12
课文解析 精研细读
4.文章第14、15自然段，作者从哪些方面书写了母 亲对“我”的教育？
（1）教给我与困难作斗争的经验； （2）给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯； （3）教给我生产的只是个革命的意志，鼓励我以 后走上革命的道路。
13
课文解析 精研细读
1.不停地劳动（耕作）。
不辍劳作
2.一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨
3.待人宽大厚道，仁爱慈善。
宽厚仁慈
4.有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。 为富不仁
5.饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 吃大户
6.到处向人家借钱。
东挪西借
7
课文解析 整体感知
划分层次，概括大意。 （一）（1） 痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
4.找出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。
22
随堂测试
参考答案： 1. lù shú zhóuli ǎi 2.（1）劳动好手。 （2）具有中国农民勤劳质朴共同特点的农民。 3.不能。“劳碌”指事情多而辛苦。“劳累”指过度 的劳动而感到疲乏。从文中内容看，母亲操持一家 二十多口人的家务，应用“劳碌”更确切。 4. 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知道和革命的意 志，鼓励我以后走上革命的道路。
1895—1900 退佃、搬家和天灾
坚强不屈
没有灰心，反感为富不仁者 朴素的阶级意识
1905 节衣缩食，供“我”读书 摆脱贫困和压迫的愿望
1908 支持和慰勉“我”参加革命
深明大义
1919
离开土地就不舒服
热爱劳动
1924—1927 独立支持一家人生活
勤俭持家、深明大义
1937
过着勤劳的农妇生活 支持革命、期望革命成功
1
情境导入
每个人都有母亲。母亲的爱像高山，像海洋， 像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无 私、最宽广。今天，我们学习朱德的《回忆我的母 亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这 样一位时代的伟人。
2
课时目标
1.识记、积累生字新词，了解回忆录的文体特点。 2.学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和 运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。 3.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想 境界。
1944
86岁高龄仍“不辍劳作” 热爱劳动、勤劳一生
10
课文解析 精研细读
2.课文是怎样将众多的日常小事有条不紊地组织为 一个整体的？
课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按 时间顺序安排记叙的内容。
11
课文解析 精研细读
3.本文采取了什么样的叙事方法？采用这样的叙事 方法有什么作用？
叙事 方法
5.文章第16、17自然段表达了几层意思？ （1）痛悼母亲的离去； （2）对母亲的高度评价； （3）决心尽忠革命事业。
14
课文解析 精研细读
6.文章开头和结尾是怎样呼应的？ 文章的开头从母亲去世引起悲痛写起，概述母
亲勤劳的一生是值得回忆的，总领全文。结尾以深 深的祝愿抒发对母亲的哀悼之情，紧密地呼应开头。
15
课文解析 精研细读
7.作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱，对 革命事业的忠诚结合起来的？给我们什么启示？
感情升华，把爱母亲的感情升华到爱劳动人民， 把报母恩的思想升华到报效中华的崇高境界。表达 了朱德同志的博大胸怀与崇高思想。
启示：要博爱，要有为天下人服务的意识。
16
课文解析 拓展延伸
20
随堂测试
1.给下列加点的字注音。 劳碌. （ ） 私塾. （ ） 妯. 娌. （ ）和蔼. （ ） 2.解释下面的句子中画线词语的意思。 （1）母亲是个好劳动。劳动好手。 （2）我的祖父是一个中国标本式的农民。
21
随堂测试
3.“母亲这样整日地劳碌着”。这句话中的“劳碌” 一词能不能换成“劳累”？试比较一下两个词的区 别。
23
学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇 高品质？
爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民， 并为之奋斗终生的崇高思想品质。
17
主题概括
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳 俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母 亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念 和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民 ，尽忠于党来报答母亲的决心。
（二）（2-13） 追忆母亲一生的事迹。
（三）（14~17）母亲对“我”的教育和影响，表达自 己的决心。
8
课文解析 整体感知
1.跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时 间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品 质？
9
课文解析 整体感知
时间
母亲经历的事情
母亲的美德
作者小时候 “好劳动”“整日劳碌着”勤仁劳慈俭朴、任劳任怨、宽厚
3
作者档案
朱德（1886—1976），字玉阶，伟大的马克 思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家， 中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国 的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十 大元帅之首。 四川仪陇人。主要著作编入《朱德 选集》。
4
文题解说
“回忆”一词点明了叙事的方式；“我的母亲” 指出了写作对象。标题概括了文章的主要内容。
5
生难字词
佃农（diàn ） 祖籍（ jí ） 仪陇（ lǒng ） 溺死（ nì） 劳碌（ lù） 私塾（shú） 衙门（ yá） 横蛮（ hèng mán ） 不辍劳作（chuò） 饱尝（cháng） 妯娌（ zhóu lĭ ） 和睦（ mù） 差役（chāi yì） 迁徙（xĭ ）
6
生难字词
18
结构图示
母亲去世，万分悲痛，写文怀念
回
勤劳俭朴
忆聪明能干 宽厚仁慈
念 崇
亲
敬
坚强不屈
教育影响
教“我”与困难作斗争
鼓励“我”走上革命的道路
19
课堂小结
课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组 材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向 顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时 间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。
倒叙 顺叙 作用
使文章的脉络清楚 内容的安排极其自然
12
课文解析 精研细读
4.文章第14、15自然段，作者从哪些方面书写了母 亲对“我”的教育？
（1）教给我与困难作斗争的经验； （2）给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯； （3）教给我生产的只是个革命的意志，鼓励我以 后走上革命的道路。
13
课文解析 精研细读
1.不停地劳动（耕作）。
不辍劳作
2.一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨
3.待人宽大厚道，仁爱慈善。
宽厚仁慈
4.有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。 为富不仁
5.饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 吃大户
6.到处向人家借钱。
东挪西借
7
课文解析 整体感知
划分层次，概括大意。 （一）（1） 痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
4.找出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。
22
随堂测试
参考答案： 1. lù shú zhóuli ǎi 2.（1）劳动好手。 （2）具有中国农民勤劳质朴共同特点的农民。 3.不能。“劳碌”指事情多而辛苦。“劳累”指过度 的劳动而感到疲乏。从文中内容看，母亲操持一家 二十多口人的家务，应用“劳碌”更确切。 4. 我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知道和革命的意 志，鼓励我以后走上革命的道路。
1895—1900 退佃、搬家和天灾
坚强不屈
没有灰心，反感为富不仁者 朴素的阶级意识
1905 节衣缩食，供“我”读书 摆脱贫困和压迫的愿望
1908 支持和慰勉“我”参加革命
深明大义
1919
离开土地就不舒服
热爱劳动
1924—1927 独立支持一家人生活
勤俭持家、深明大义
1937
过着勤劳的农妇生活 支持革命、期望革命成功
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部编版八年级上册语文 7. 回忆我的母亲优秀课件(26张PPT)
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山
求他载着她的爱和悲哀归去。
——冰心《纸船》
功勋大孝为国，一生劳动吾党之光
民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶
第6课 回忆我的母亲
朱德
字词注音：
佃农（ diàn ） 祖籍（ jí ） 仪陇（ lǒng ） 溺死（ nì ） 劳碌（ lù ） 私塾（ shú ） 衙门（ yá ） 横蛮（hèng má）n 不辍劳作（ chuò ） 饱尝（ cháng ） 妯娌（ zhóu li ） 和睦（ mù ） 差役（ chāi yì ） 迁徙（ xĭ ）
除了勤劳，母亲还具有 哪些品格值得我怀念？从文 中哪些事可以看出来？
为什么选择这些事 来写母亲？
母亲｛
勤劳俭朴、宽厚仁慈 坚强不屈、深明大义
典型事例
众多的日常小事是按 照什么顺序有条不紊地组 织为一个整体的？
阅读写作方法点拨：如何塑造人物形象？ 1.抓出人物主要特点。 2.选取最能表现人物特点的典型
7.要写好 一篇记 叙文， 首先必 须确定 自己的 情感， 然后根 据自己 的情感 选择提 炼材料 ，再加 以细致 的描写 ，在必 要的地 方画龙 点睛地 穿插一 点议论 。
8.对任何 一篇记 叙文而 言，叙 述是骨 架，描 写是血 肉，而 抒情与 议论则 是灵魂 ，这四 者是缺 一不可 的。总 之，我 们要学 会综合 运用多 种表现 手法， 使我们 笔下的 文字显 得生动 活泼、 形象可 感、醒 人耳目 、启人 深思。
根据意思写出相应的词语
1.不停地劳动（耕作）。
不辍劳作
2.一切劳苦和怨言都能经受。
任劳任怨
3.待人宽大厚道，仁爱慈善。
部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》公开课课件
（4）母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感； （5）父母亲节衣缩食培养“我”读书； （6）母亲支持“我”参加新军和同盟会； （7）母亲不离开土地，习惯劳作； （8）母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活； （9）母亲直到老年，仍热爱劳动。
品味细节 读母亲
品读2—13段： 文章在质朴平实的叙述中，饱含着作者对母亲的深情， 课文哪些地方打动了你？请勾画出来，大声读读，谈 谈你的阅读感受。
深情诵读 悟情感
悠悠母子情，切切失母痛。对“我”产生巨大影 响的母亲逝世了，文章字里行间流露出“我” 对母亲怎样的感情？
找出能够文中最能表现作者情感的关键词句。
1966年11月，一位来自意大利的记者问朱德：“你 一生中最大的遗憾是什么？”朱德毫不犹豫地说： “我没能侍奉自己的母亲，在她离开人间的时候， 我没能端一碗水给她喝。”
愿母亲在地下安息！
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？
（齐读） 我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠
于我们的民族和人民的希望——中国共产党， 使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。 这是我能做到的，一定能做到的。
寄其哀，颂其德，报其恩，作者就是怀着 这样的情感，为我们塑造了一位平凡而又伟大 的光辉女性形象，她就像一座丰碑，不仅活在 朱德的心中，也活在了我们所有人的心中。
回忆我的母亲
朱德
八路功勋大孝为国；一生劳动吾党之光。 为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。
-----《党史博览》2003年第10期
1、品读 感受母亲优秀的品格 2、探究 理解母亲对朱德成长的影响 3、赏读 体会作者对母亲的一片深情
diàn
佃农
xǐ
迁徙
zhóu li
妯娌
nì
溺死
品味细节 读母亲
品读2—13段： 文章在质朴平实的叙述中，饱含着作者对母亲的深情， 课文哪些地方打动了你？请勾画出来，大声读读，谈 谈你的阅读感受。
深情诵读 悟情感
悠悠母子情，切切失母痛。对“我”产生巨大影 响的母亲逝世了，文章字里行间流露出“我” 对母亲怎样的感情？
找出能够文中最能表现作者情感的关键词句。
1966年11月，一位来自意大利的记者问朱德：“你 一生中最大的遗憾是什么？”朱德毫不犹豫地说： “我没能侍奉自己的母亲，在她离开人间的时候， 我没能端一碗水给她喝。”
愿母亲在地下安息！
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？
（齐读） 我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠
于我们的民族和人民的希望——中国共产党， 使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。 这是我能做到的，一定能做到的。
寄其哀，颂其德，报其恩，作者就是怀着 这样的情感，为我们塑造了一位平凡而又伟大 的光辉女性形象，她就像一座丰碑，不仅活在 朱德的心中，也活在了我们所有人的心中。
回忆我的母亲
朱德
八路功勋大孝为国；一生劳动吾党之光。 为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。
-----《党史博览》2003年第10期
1、品读 感受母亲优秀的品格 2、探究 理解母亲对朱德成长的影响 3、赏读 体会作者对母亲的一片深情
diàn
佃农
xǐ
迁徙
zhóu li
妯娌
nì
溺死
人教版部编版八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》课件(共29张PPT)
•从此我家被迫分两处住下。人手少了， 又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最
悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她
对穷苦农民的同情和对为富不仁者的
反感却更强烈了。
•这个时候的学费都是东挪西借来的， 总共用了二百多块钱，直到我后来当
护国军旅长时才还清。
•那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科 学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧 的豪绅们便出来反对我 们。··· ···我到云南后，从家信 中知道，我母亲对我这一举动不但不反对， 还给我许多慰勉。
• 4、母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
• “一分钟”母亲连如此短暂的休息时间都没有，她 把全部精力都投入到操持家务、照顾子女上。这一 句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
本文语言特色
•语言平实如话， •感情深厚真挚。
小练笔
• 模仿本文的部分段落或写作 方法，自选角度，以《我的母 亲》为题，写一篇小作文，来 表达自己对母亲的深情或深恩。
•母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼， 没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。 因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯 叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的 人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不 富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
•父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母 亲管束着我们，不允许我们染上
一点。
写作背景
•1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世。 朱德同志怀着悲痛的心情，写下了这篇感 人的回忆性文章。本文原以《母亲的回忆》 为题，发表在1944年4月5日延安《解放日 报》上。
整体感知
• 得到母亲去世的消息，我很 悲痛。我 爱我母亲，特别是她 勤劳一生，很多事情是值得我 永远回忆的。
• 哪些词语表达了我对母亲的深厚感情？以及哪个词语最 能概括母亲的品质？
部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》PPT优质课件说课
己穷的亲戚。 性格和蔼，并有朴素的阶级意识
②母亲朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗压迫、追求光明的
思想。
朴素善良，同情穷苦人民
③生活困苦，却节衣缩食送作者读书。有要求摆脱压迫的勇气
④母亲给远走云南、参加新军的作者许多劝慰。 深明大义
⑤母亲支持儿子的革命事业，不论联系与否，都在家过着辛勤劳
作的生活。
深明大义与辛勤劳作
3.母亲聪明能干，教给作者与困难做斗争的经验。 4.母亲对地主劣绅的抵抗，对作者走上革命道路的
坚定支持，让作者拥有了革命的意志。
再
读
➢ 大声地朗读第14--17段，体会作者对母亲
课
文
的情感和抒情议论的作用。
读 懂 我 的 情 感
情感态度 ①感谢母亲 ②无法补偿的哀痛 ③尽忠民族和人民以报答母亲 ④祈愿母亲安息
靠谱的书,一页一页读下去。
B.为富不仁必自毙,广施善因结善果。
C.鼓角齐鸣,喊声大震,黄忠首当其冲,驰下山来,犹如天崩地塌之势。
D.在这片土地上,他像祖辈一样,孜孜不倦地耕耘着,过着日出而作,日落而归的田园生活。
诊断与提升
回忆我的母亲
3.下列句子没有语病的一项是( ) A.母亲节当天,我校有近100名左右的学生参加了“感恩母亲”主题歌唱比赛。 B.通过全市上下的共同努力,使南昌市交出了一份让居民满意的提升城乡人居环境的成绩单。 C.“坚持节水优先,建设幸福河湖”,是2020年“中国水周”的主题,也是南昌市治水工作的 重要内容。 D.随着云计算的发展,教育云技术也得到大力推广,许多学校展开了网络教学模式。
1976年7月6日在北京逝世，终年90 岁。
写作背景
《回忆我的母亲》是朱德早期创作的记 叙性散文。1944年4月10日，延安各界 隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲 锺太夫人大会，这是中国共产党历史上 仅有的一次为党的领导人的母亲举行的 公祭仪式。文中的母亲是一位平凡而又 伟大的劳动妇女，是美的典型。
部编人教版八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》精美课件(共42张PPT)
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。母亲把饭煮了，还要种 田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水挑粪。 母亲整日劳碌着，影响了我跟着母亲劳动。 母亲用桐子榨油点灯；把菜籽榨出的油放在饭里做调料；亲手 纺线，请人织布染色做新衣。 每天母亲第一个起身。 我曾经把父亲和母亲接出来，但是他俩还是回家继续劳动。 母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。
我感受到锺老太夫人的勤劳俭朴、宽厚仁慈。 我感受到锺老太夫人的教子有方。 我感受到锺老太夫人的识大体、爱国家的品格。 我感受到朱德元帅的悲痛心情，对母亲的热爱。 我感受到朱德元帅对祖国、人民的热爱，献身革命的决心。 ……
同学们，1944年4月10日，延安各界隆
重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺大夫 人的大会。中共中央的挽联是“八路功勋大
还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组 为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个 小组展示一个知识点，其他小组根据展示情 况进行补充或纠正。
简介作者
朱德 （1886—1976），中国人民伟大的革命战
士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导 人之一。早年参加辛亥革命，1922年加入中国共产党，
1927年参加了八一南昌起义，1930年起任中国工农
孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东同志
的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无 愧劳动阶级完人”。为什么这位母亲能获得
如此高的评价？请同学们品读课文，思考下
面的问题：
1
文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多 事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的 “勤劳”是通过哪些事例体现出来的？
努力在后面的学习中寻找答案哟！
同学们，本文是朱德写的一 篇回忆性散文，在文章中朱德表 达了对母亲怎样的情感呢？请大
人教部编版八上《回忆我的母亲》精品课件(29张PPT)
C.不辍（chuò） 祖籍（jí） 豪绅（shēn） 慰勉（ｍｉǎｎ）
D.差役（chā） 溺水（ｒｕò） 衙门（ｙá） 私塾（shú）
人教部编版八年级上册《回忆我的母 亲》精 品课件 （29张P PT）
人教部编版八年级上册《回忆我的母 亲》精 品课件 （29张P PT）
C 2.下列词语中书写有误的一项是（ ）
“离开土地就不舒服”“回家继续 劳动，一直到最后”，如何理解这 两句话的含义？
表明母亲已经养成了 劳动的习惯，劳动已 经成为她生活的必需， 这是劳动人民所共有 的勤劳的美德。
第12段中“母亲知道我所做的事 业，她期望着中国民族解放的成 功。她知道我们党的困难，依然 在家里过着勤苦的农妇生活。” 这句话表明了母亲什么样的性格 特点？
作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结 合在一起，大大地深华了文章的主旨。
结构脉络
回忆我 的母亲
痛悼母亲，引出回忆 整日劳碌
聪明能干 勤劳的母亲 任劳任怨
回忆母亲 的一生
革命的 母亲
坚强刚毅 送子读书 给“我”慰勉 期望成功 支持革命
尽忠于民族 尽忠于人民 尽忠于党
母亲对“我” 教给“我”与困难作斗争的经验 的教育和影响 教给“我”生产知识和革命意志
第三部分(第16～17段)，写对母亲的沉痛悼念，并 表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高 的思想感情。
走进课文 2、文章开头说：“我爱我的母亲，特别是她勤劳的一生。”
想一想，母亲的“勤劳”是通过哪些示例体现出来的？
时间 母亲所做（或经历）的事情
母亲的个性品质
作者小时候 天不亮就起床，把饭煮了… 整日劳碌；
第4段“总是天不亮就起床” 中的“总是”一词说明了什 么？
统编版语文八年级上册6 回忆我的母亲PPT课件
不能换，一个“竟”字，含义深刻，既寄寓了作者把党、革命、国家、 民族的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了对母亲的无限哀思与怀念之 情。
(2)父亲有时吸点旱烟，喝点酒，母亲管．束．(管教)着我们，不允许我们染 上一点。
不能换。两个词的差别是：“管束”是加以约束，使不越轨；“管教” 有管束教导的意思。从原文看，母亲不希望孩子沾染烟酒等不良嗜好， 因此用强调“约束”意的“管束”最为妥当。
A．祖籍
免强
聊叙
B．慰勉 威协 欺压 为富不仁
C．劳禄 衙门 差役 节衣缩食
D．周济 悲哀 宽厚 任劳任怨
)D 无可奈何
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( D)
(1)母亲性格________，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
(2)家庭的________使他从小对美就有敏锐的感悟。
1．给加点的字注音，或根据拼音写汉字。
和蔼．( ǎi )
管束．( shù ) 劳碌．( lù ) 私塾．( shú )
和睦．( mù ) 不辍．( chuò ) nì( 溺 )死 迁 xǐ( 徙 )
zhóu( 妯 )娌 diàn( 佃 )农 yá( 衙 )门 横 mán( 蛮 )
2．下列词语中没有错别字的一项是(
③自念高小起，我就是母亲的“秘书”，给在外地工作读书的兄姐写信， 都由母亲口授，我执笔。我看母亲守岁很辛苦，常从睡梦中醒来陪她跨 过零点，进入新年。陪伴母亲的时光里，母亲常会问我：“阿拉穷人为 什么一直没有多余的钱？” ④“因为我们没钱买好水果，只能买有 烂疤伤痕的处理水果，吃了没营养不说，弄得不好还得花看病的钱，所 以船漏偏遭连夜雨，本已拮据，雪上加霜。”我那在上海中学就读高中 的三哥悄悄起床加入了讨论。
(2)父亲有时吸点旱烟，喝点酒，母亲管．束．(管教)着我们，不允许我们染 上一点。
不能换。两个词的差别是：“管束”是加以约束，使不越轨；“管教” 有管束教导的意思。从原文看，母亲不希望孩子沾染烟酒等不良嗜好， 因此用强调“约束”意的“管束”最为妥当。
A．祖籍
免强
聊叙
B．慰勉 威协 欺压 为富不仁
C．劳禄 衙门 差役 节衣缩食
D．周济 悲哀 宽厚 任劳任怨
)D 无可奈何
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( D)
(1)母亲性格________，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
(2)家庭的________使他从小对美就有敏锐的感悟。
1．给加点的字注音，或根据拼音写汉字。
和蔼．( ǎi )
管束．( shù ) 劳碌．( lù ) 私塾．( shú )
和睦．( mù ) 不辍．( chuò ) nì( 溺 )死 迁 xǐ( 徙 )
zhóu( 妯 )娌 diàn( 佃 )农 yá( 衙 )门 横 mán( 蛮 )
2．下列词语中没有错别字的一项是(
③自念高小起，我就是母亲的“秘书”，给在外地工作读书的兄姐写信， 都由母亲口授，我执笔。我看母亲守岁很辛苦，常从睡梦中醒来陪她跨 过零点，进入新年。陪伴母亲的时光里，母亲常会问我：“阿拉穷人为 什么一直没有多余的钱？” ④“因为我们没钱买好水果，只能买有 烂疤伤痕的处理水果，吃了没营养不说，弄得不好还得花看病的钱，所 以船漏偏遭连夜雨，本已拮据，雪上加霜。”我那在上海中学就读高中 的三哥悄悄起床加入了讨论。
《回忆我的母亲》课件(共20张PPT)
统编版八年级上册第二单元
这一句表现出沉甸甸的思念和感恩员之情”。的本质特征。
细
3. 作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文
读
具体内容，说说“我”为什么要感谢母亲，由此可以看出我对母亲怀有
悟
怎样的深情？
深
教益
情
（1）“教给我与困难作斗争的经验”
（2）“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”
勤离劳开俭 土朴地、就聪不明舒能服干、任热劳爱任劳怨动、、宽勤厚劳仁一慈生文中母亲一生值得回忆的事很多，她含辛茹苦地养育子女、支撑家庭，每日辛勤
作者对母亲，是敬重而又心疼的。
明 一“天句不总亮结就性起的床评”“煮价饭，”呼“种应田开”“头种，菜也”地“喂表猪明劳”至“养动此蚕段，”“结纺束一棉了花生对”“挑往都水事挑的在粪回劳”忆“整。动日”，，可“以看勤出是劳从”早到最晚，能没表有一现丝空普闲通，每劳日如动此妇，没女有一的点本例外质。 特征。这些事情看来
深
是他从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到他们“创造了和创造着中国的历史”，
情
这份报答母亲深恩的情感自然而然上升到对人民、对党、对民族的情怀。
再
5. 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的
读
语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
品
（1）这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断，
表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
再 读
（4）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
品 语
“一分钟”，母亲如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、 照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
这一句表现出沉甸甸的思念和感恩员之情”。的本质特征。
细
3. 作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文
读
具体内容，说说“我”为什么要感谢母亲，由此可以看出我对母亲怀有
悟
怎样的深情？
深
教益
情
（1）“教给我与困难作斗争的经验”
（2）“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”
勤离劳开俭 土朴地、就聪不明舒能服干、任热劳爱任劳怨动、、宽勤厚劳仁一慈生文中母亲一生值得回忆的事很多，她含辛茹苦地养育子女、支撑家庭，每日辛勤
作者对母亲，是敬重而又心疼的。
明 一“天句不总亮结就性起的床评”“煮价饭，”呼“种应田开”“头种，菜也”地“喂表猪明劳”至“养动此蚕段，”“结纺束一棉了花生对”“挑往都水事挑的在粪回劳”忆“整。动日”，，可“以看勤出是劳从”早到最晚，能没表有一现丝空普闲通，每劳日如动此妇，没女有一的点本例外质。 特征。这些事情看来
深
是他从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到他们“创造了和创造着中国的历史”，
情
这份报答母亲深恩的情感自然而然上升到对人民、对党、对民族的情怀。
再
5. 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的
读
语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
品
（1）这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！
“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断，
表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
再 读
（4）母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
品 语
“一分钟”，母亲如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、 照顾子女上。这一句表现出沉甸甸的思念和感恩之情。
部编版语文八年级上册7 《回忆我的母亲》 课件精品课件
“好”“总是”“还”这些词语把母亲的艰辛、 勤劳淋漓尽致地表现了出来。
“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖 父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍 柴的砍柴，挑水的挑水。
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过 我们，也没有同任何人吵过架。”
“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人 的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字， 这就写出了母亲非同一般的勤劳；
7 回忆我的母亲
朱德，1886年12月1日生，字 玉阶。四川仪陇人。马克思主义者， 无产阶级革命家、军事家和政治家， 中国的杰出领导人。1955年被授予 中华人民共和国元帅军衔。曾获一 级八一勋章、一级独立自由勋章、 一级解放勋章。1976年7月6日在北 京逝世，享年90岁。其著作收入 《朱德选集》。
聊叙： 不辍劳作： 宽厚仁慈： 东挪西借： 节衣缩食: 为富不仁: 任劳任怨:
本文和《藤野先生》都是回忆性文章，根据在《藤野先生》 这一课学到的知识，给本文的学习定学习目标：
1.通过典型事例分析“母亲”的品格； 2.分析作者情感； 3.品味文章语言。
带着学习目标，认真阅读课文，完成下面的任务： 1.圈出形容母亲品格的词语； 2.在表现母亲品格的典型事例旁打勾； 3.用直线画出课文中作者直接表达感情的语句； 4.用波浪线画出特别打动你的词句。
深明大义 勤劳
勤俭持家、深明大义 理解党的困难、 期望革命成功 勤劳
在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？ 勤劳
找出作者评价母亲勤劳的语句。 她勤劳一生 全文的叙事线索，“勤劳”一词总领全文。
母亲是个好劳动。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 照应第一段， 突出中心。
2.分析作者情感
得到母亲去世的消息，我很悲痛。
“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖 父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍 柴的砍柴，挑水的挑水。
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过 我们，也没有同任何人吵过架。”
“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人 的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字， 这就写出了母亲非同一般的勤劳；
7 回忆我的母亲
朱德，1886年12月1日生，字 玉阶。四川仪陇人。马克思主义者， 无产阶级革命家、军事家和政治家， 中国的杰出领导人。1955年被授予 中华人民共和国元帅军衔。曾获一 级八一勋章、一级独立自由勋章、 一级解放勋章。1976年7月6日在北 京逝世，享年90岁。其著作收入 《朱德选集》。
聊叙： 不辍劳作： 宽厚仁慈： 东挪西借： 节衣缩食: 为富不仁: 任劳任怨:
本文和《藤野先生》都是回忆性文章，根据在《藤野先生》 这一课学到的知识，给本文的学习定学习目标：
1.通过典型事例分析“母亲”的品格； 2.分析作者情感； 3.品味文章语言。
带着学习目标，认真阅读课文，完成下面的任务： 1.圈出形容母亲品格的词语； 2.在表现母亲品格的典型事例旁打勾； 3.用直线画出课文中作者直接表达感情的语句； 4.用波浪线画出特别打动你的词句。
深明大义 勤劳
勤俭持家、深明大义 理解党的困难、 期望革命成功 勤劳
在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？ 勤劳
找出作者评价母亲勤劳的语句。 她勤劳一生 全文的叙事线索，“勤劳”一词总领全文。
母亲是个好劳动。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 照应第一段， 突出中心。
2.分析作者情感
得到母亲去世的消息，我很悲痛。
部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》说课教学PPT电子课件
初读感知
2、这篇课文记叙了母亲的哪些事件？
记叙了母亲煮饭，种田，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，和
3、结合这些事件的具体内容，分析和概括朱德的母亲具有哪些 优秀品质。
优秀品质：①勤劳（第4、5、13段）；②俭朴能干（第6、 12段）；③宽厚仁慈（第7段）；④坚强（第8段）；⑤有远 见（第10段）；⑥同情革命、支持革命（第12段）。
第 一 课 时
导入
被授予“人民艺术家”的老舍先生在《母亲》中说：“人 即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了 慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”冰 心在《母亲》中说:“母亲你是荷叶，我是红莲！心中的雨点来 了，除了你谁是我无遮拦的天空下的荫庇！”母亲，我们人生 中的第一位老师，今天就让我们走进伟大的无产阶级革命家朱 德同志的母亲，去认识他人生的第一位老师。
经历和社会活动；要求内容真实可靠，不虚构；一般采用
第一人称的叙述角度，可以写一件事的始末，也可以写某
些片段；以记叙为主，可兼有抒情、描写、议论；语言朴
实自然，具有文献价值。
必考字词梳理
读 读
字音、字形易错。 1. 溺（ nì ）：淹没在水里。
写 2. 佃（ diàn）农：旧时农村中自己不占有土地，以租
1．理清课文脉络，把握文章结构。 2．分析“母亲”这个人物形象，体会作者对母亲的情感。
作者简介
朱德
朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪 陇人，伟大的马克思主义者和无产阶级革命 家、军事家，中国人民军队和中华人民共和 国的卓越领导人。
背景链接
《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。朱德同志的母亲 钟太夫人是一位普通的劳动妇女，她一生勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚忍顽强，并 始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太夫人以 80多岁高龄于1944年去世,朱德同志极为悲痛,写下了这篇朴素感人的文章。