最新一年级美术上册第12课有趣的吊饰课件3岭南版(优.选)
岭南版小学美术,有趣的吊饰课件
１ 岭南版小学美术,有趣的吊饰课件
篇一：第13课 有趣的吊饰
第13课 有趣的吊饰
—、教材分析：
—做中进行制作活动；使学生在动脑与动手中进行学习活动，体验设计制作活动的乐趣。 教师在教学过程中充分发挥学生的学习自主性，让学生收集资料，并用简单的语言介绍展示自己的资料；在制作中让学生自己动手总结方法，使学生更深刻的掌握制作方法，激发了学生的设计制作热情。
通过拼贴游戏的方法简化复杂的造型过程，让低年级的学生能更好地进行造型设计。组织学生“物以致用”美化教室，培养学生审美情趣，激发学生美化生活的愿望有趣的吊饰。 二、教学目的：
1
2、通过动手与动脑结合，想一想、岭南版美术
教案
有趣的吊饰画一画、做一做的方法体验设计制作活动的乐趣。
3、举行用吊饰美化教室的活动，使得“物以致用”同时激发学生美化生活的愿望，培养学生审美情趣。 三、重难点：
1
2 ２
四、教学用具：
学生：画笔、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学设计：
六、教学过程：
（一）导入：岭南版美术教案用直观有趣的民间饰物激发学习乐趣。
1、请学生欣赏民间饰物和图片，引入本课。
2
3、教师小结学生的介绍并总结民间饰物；造型夸张、简洁、色彩鲜艳。
（二）进入新课：用组合拼贴的游戏，让学生在游戏中体会设计制作。
1、教师表扬资料展示充分的学生，并鼓励学生设计夸张简洁的造型
2，教师以一小动物的造型为例，提例一些简单图形，请学生根据写实造型设计夸张见解的造型（见板书）
3、请学生发挥自己的创新意识，鼓励学生运用各种方法设计制作造型，并说一说制作的过程，教师一边完善、总结制作方法：
1）构思形象
３ 2）用画、剪、折、撕等方法得到基本图形。
3）组合拼贴造型。
（三）学生设计制作：鼓励学生开展思路设计各种造型的作品，贴成一串，成小吊饰。教师随机展示学生作品以激发学生制作的热情。
（四）进行美化教室的活动
1、组织学生分小组布置美化分配的场地，要求小组协作。
一年级上册美术说课稿-有趣的吊饰3-岭南版
一年级上册美术说课稿-有趣的吊饰3-岭南版
教学目标
• 认识并了解岭南地区传统吊饰。
• 引导学生了解吊饰与岭南地区文化的关系。
• 培养学生的观察能力和手工制作技巧。
• 探索发现审美的多样性。
教学重点
• 引导学生了解岭南地区传统吊饰。
• 培养学生的观察能力和手工制作技巧。
教学难点
• 探索发现审美的多样性。
教学准备
• 讲解用的PPT。
教学过程
一、导入（5分钟）
• 让学生展示自己戴的吊饰，介绍吊饰的种类和制作材料。
• 引出本节课的主题：岭南地区传统吊饰。
二、呈现（10分钟）
• 使用PPT向学生展示多种岭南地区传统吊饰的图片，并简要介绍其制作工艺和文化含义。
• 引导学生思考吊饰与岭南地区文化的关系。 三、实践（25分钟）
• 将学生分组，每个小组一名同学手拿制作材料，其他同学根据图片展示的吊饰样式协作制作。
• 老师指导学生如何制作。制作过程中加强和学生的互动，让学生思考各个步骤和材料的合理搭配，提高学生的观察能力。
• 制作结束后，学生向大家展示自己所制作的吊饰，其他同学提出意见和建议。
四、总结（10分钟）
• 老师和学生共同回顾本节课所学的知识和制作技巧。
• 老师引导学生思考，吊饰与文化的关系是多种多样的，不同地区的吊饰也有差异，从而发现审美的多样性。
• 再次呼吁学生加强对于文化多样性的认知，从中汲取创作灵感。
教学评价
• 通过观察学生制作吊饰的过程，了解学生对于吊饰和文化的认识程度。
• 通过学生的制作效果评估学生的观察能力和手工制作技巧。
• 通过学生的发言和展示，了解学生的审美多样性。
12有趣的吊饰(教学设计)岭南版美术一年级上册
有趣的吊饰（教学设计）岭南版美术一年级上册
一、教学目标
1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解吊饰的基本特点和制作方法，培养他们的审美观念和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握吊饰的制作技巧，提高他们的创新意识和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力，增强民族自豪感。
二、教学内容
1. 吊饰的起源和发展：介绍吊饰的起源、种类及其在岭南地区的特色。
2. 吊饰的制作材料：讲解吊饰制作所需的纸张、剪刀、胶水等工具和材料。
3. 吊饰的制作方法：演示吊饰的制作步骤，包括剪、折、粘等基本技法。
4. 吊饰的创意设计：鼓励学生发挥想象，设计出独具特色的吊饰作品。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握吊饰的制作方法和技巧，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：激发学生的创意思维，提高他们的审美观念。
四、教具与学具准备
1. 教具：教材、PPT、吊饰样品、剪刀、胶水等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示岭南地区的吊饰作品，引导学生了解吊饰的起源和发展，激发他们的学习兴趣。 2. 新课教学：讲解吊饰的制作方法和技巧，演示制作过程，让学生掌握吊饰的基本技法。
3. 实践操作：学生分组进行吊饰制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的吊饰作品，互相交流学习心得。
5. 总结评价：教师点评学生的作品，总结本次课程的教学成果，鼓励学生继续努力。
六、板书设计
1. 有趣的吊饰
2. 课题：岭南版美术一年级上册
3. 板书内容：
（1）吊饰的起源和发展
（2）吊饰的制作材料
（3）吊饰的制作方法
（4）吊饰的创意设计
七、作业设计
1. 课后制作一个自己喜欢的吊饰，要求创意独特、色彩搭配和谐。
2. 写一篇关于吊饰制作过程的日记，分享自己的学习心得。
八、课后反思
1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了吊饰的制作方法和技巧，提高了动手能力。
一年级上册美术教案-第12课 有趣的吊饰｜岭南版 (3)
有趣的吊饰
课
题 岭南版小学美术第一册第12课《有趣的吊饰》
教学对象分析 本课的教学对象是一年级小朋友，还不了解设计的目的和作用，但好玩的活动画面和故事情境的创设会让他们兴奋不已，吸引他们探索的欲望。他们活泼好动，充满好奇心，想象能力强，但是注意力短暂。因此在教学过程中利用多媒体，故事情境的创设进行教学。
本课教学如果每个小孩一人做一串吊饰是不够时间的，采用小组合作的形式有利于培养孩子的集体观念，合作精神。学生对 “剪纸”有一定的了解。已经能学会怎样利用卡纸的拼贴来表达自己的想法。
教
学
目
标 1． 知识与技能：
① 认识民间工艺品一吊饰及其造型，花纹，色彩的装饰特点。
② 学习运用剪、贴的方法进行制作吊饰，美化环境。
2． 过程与方法：
① 在探索中领悟设计制作小吊饰的方法。
② 学生学会运用剪，贴的方法制作小吊饰，培养他们的造型能力和制作能力。
3． 情感、态度、价值观：
通过小组协调合作活动，从小树立互助，合作的集体观念，促进同学之间的交往与交流。
教
学
要
点 1．重点：能合理运用纸材，通过粘贴装饰的艺术形式，小组合作学习的方式制作小吊饰。
2．难点：有主题的创作形象生动的吊饰，形成一串有特色的小吊饰。
3．兴趣点：
① 结合创造主题创设比赛故事的情境，激发学生合作制作吊饰活动的团队意识。
② 享受DIY美化课室的乐趣。
作业要求 1． 基本要求：小组合作，设计制作一串小吊饰。
2． 较高要求：小组合作，设计制作一串带装饰图案的小吊饰。
3． 个性探究：小组合作，设计制作一串有主题内容、新颖漂亮的小吊饰，用小吊饰进行课室的装扮布置。
学习领域 设计·应用 作业内容 以四人小组为单位，设计制作小吊饰装饰美化我们的课室。
课时建议 1课时 教学准备 多媒体课件、教具 审美素养 感受中国民间艺术的审美特点和实用性，激发学生设计吊饰的兴趣。 科技素养 体验由于科技的进步，饰物制作在材料应用上有了更多的选择和突破。
一年级上有趣的吊饰12
课 时 计 划
第13周 星期一 第3节 2012年11月26日
课题 有趣的吊饰
教学
目标 1、 知识与技能: 能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。
2、 过程与方法:在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹装饰特点；在探索中学习吊饰的设计方法；在“尝试运用”中掌握制作方法。
3、 情感、情态、价值观:通过对民间吊饰的欣赏，促进他们对民间艺术的了解与认识，增强民族自豪感，通过小组协调合作活动，从小树立互助、合作的集体观念，促进同学之间的交往与交流。
重点 能合理运用纸材，通过点、线、面、色彩、装饰等艺术形式，折、剪、贴等手法，小组合作学习的方式制作小吊饰
难点 能把一个个小形象进行有目的地串联，形成一串有特色的小吊饰
教具 剪刀、卡纸、胶水、装订机等、示范作业、简单的媒体课件或图片。
课时 1课时
教
学
过 一、 引导与启发（3min）
欣赏民间吊饰与范例作品，激发学生设计吊饰的兴趣。
吊饰，从古至今，深得人们喜爱。观看民间饰物《马》、《猪》，程 有简练的生肖动物外形、对比强烈的色彩、线绣的装饰图案，使饰物不但可爱，并且符合儿童的审美心理，能激发学生的欣赏兴趣。、教师请同学来小结民间饰物的特征，(教师作补充)
民间小吊饰是一种民间吉祥物，形状以动物、看哪个组获得最高几何形、人物为主，色彩鲜艳，对比强烈，并附有点线的图案装饰，表达了民间艺人对生活美好的愿望，体现了劳动人民心灵手巧和质朴无华的精神风貌。
二、 分析 学习 体验（5min）
教师出示几串作品(吊饰)，并引导学生赏析：A 、它们与刚才的民间吊饰有什么不同和相同的地方呢？B 、都有哪些形状呢？C 、这些都是用什么材料制作的呢？D 、你认为还有哪些材料也可制作吊饰呢？ 2 、这些美丽的小吊饰是怎样做出来的？请同学们以小组为单位，一边读课本一边开展小组讨论：如何做小吊饰？
一年级上册美术教案-第12课 有趣的吊饰｜岭南版 (7)
第十二课 有趣的吊饰
教材分析：
本课通过有趣的吊饰的设计制作，让学生在想一想、画一画、做一做中进行制作活动；使学生在动脑与动手中进行学习活动，体验设计制作活动的乐趣。
教师在教学过程中充分发挥学生的学习自主性，并用简单的语言介绍展示自己的资料；在制作中让学生自己动手总结方法，使学生更深刻地掌握制作方法，激发了学生的设计制作热情。
通过拼贴游戏的方法简化复杂的造型过程，让低年级的学生能更好地进行造型设计。组织学生“物以致用”美化课室，培养学生审美情趣，激发学生美化生活的愿望。
教学目标：
知识目标：感受生活中装饰物品造型、色彩、花纹的装饰特点。
技能目标：用彩色纸材运用画、折、剪、贴等方法进行平面造型练习。
情感目标：培养学生审美情趣，激发学生美化生活的愿望。
教学重点：运用画、折、剪、贴等方法进行平面造型设计制作。
教学难点：有目的地排列出吊饰。
教学活动设计：
教学环节 “教”的过程 “学”的过程 过程调控 课前准备 教具准备：多媒体课件、欣赏作品、示范作品。 学具准备：彩色纸、画笔、剪刀、胶水等。 检查资料收集情况
课堂导入 布置教室，创设情景，激趣导入。引导学生注意教室布置。 观察与比较运用语言表达自己的感受。 激发学生的学习兴趣。
课堂发展 活动一：欣赏与比较
看一看：观察吊饰，发现吊饰的特点。
找一找：你喜欢哪一个？美在哪里？
说一说：分享自己收集的实物和图片。 观察、欣赏，找出有趣的地方并且用语言表达感受。 鼓励大胆表现自己，提出自己的意见和看法。
活动二：探讨与尝试
想一想：用什么色彩、花纹装饰才漂亮呢？
玩一玩：分小组进行拼贴游戏。 活动中体验不同色彩、形状、花纹的组合美，感受不同排列方法。 通过想与玩提高学生的兴趣，加深对吊饰的理解。
活动三：想象与创作
做一做：以小组为单位设计制作吊饰。
尝试制作 学会合作
共同参与
共同分享
反思评价 活动四：欣赏与评价