班级精细化管理总结4篇-班级管理
精细化管理制度(4篇)
精细化管理制度一、主要职责(一)班长1.全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，组织、领导、协调、监督班委抓好班级各项事务工作。
2.及时传达学校及班主任老师对班级活动的要求。
3.做好班级的出勤情况汇总，负责指挥值日班长积极主动地开展工作。
4.了解学生思想状况，主动向班主任汇报情况并提出工作建议，及时听取班主任对班级的管理及意见，班主任不在校时，代行班主任的责权。
5.定期主持班委会和班会，领导指挥班委会成员开展工作。
(每月一次班干部会议)(二)副班长1.协助班长抓好班级各项事务工作，班长不在时代行班长的职权。
2.协助科任老师做好课堂偶发事件的处理、记载工作。
3.及时向班主任和德育处报告违反法纪的事件。
特别要与班干部、同学一起及时发现、制止那些自己力所能及的突发事件，控制事态，然后汇报处理。
(三)值日班长(轮流制)1.负责记载当天的出缺席情况，及时在班级日报上登载，对迟到的同学提出批评，予以处罚。
2.维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、扣分。
3.维护课间纪律，监督并制止课间大声喧哗以及在走廊追逐打闹的行为。
4.督促同学做好两操，若发现做眼保健操不认真的同学，予以批评、扣分；5.督促检查教室、环境值日生搞好卫生。
6.监督老师一日的上课情况。
7.对当天的情况在班级日值上作详细的记录，不得徇私枉法。
评出优秀组和优秀个人。
每日值日班长在离开学校前需将班级日志交予班主任反馈，在班级日志中被屡次点名的同学，将采取告知家长的方式。
(四)班委会委员(班委会设学习、卫生、体育委员)1.学习委员。
负责全班同学期末统考科目学习活动的组织、指导工作；负责指导各学科科代表开展工作；负责指导各学科兴趣小组的工作；负责考试后统计各学科成绩；负责在班内定期开展学习心得交流活动。
2.卫生委员。
督促检查教室值日生搞好班级卫生，一日三扫三拖。
若发现地面上有垃圾，谁的座位底下谁负责，及时征求同学们对班级卫生的意见。
同时负责指导、监督班级卫生清扫工作，组织好大扫除，并作好每天的常规检查。
2024年精细化管理心得体会样本（五篇）
2024年精细化管理心得体会样本____年____月____日，周诚忠教授莅临我院进行了一场关于《医院科室精细化管理与卓越科室打造》的精彩培训。
周教授以其幽默风趣、针对性强的授课风格，结合医院实际情况，为我院同仁提供了宝贵的指导。
在培训中，周教授以两个挑水和尚的故事启发思考，通过这个故事，他阐述了持之以恒、先苦后甜的重要性。
他指出，成功的人往往能够比别人更有效地利用工作时间之外的时间，从而取得更大的成就。
周教授详细介绍了精细化管理的起源和发展，指出这是一种从随意化向规范化、经验型向科学型、外延式增长向内涵式增长转变的管理理念和技术。
精细化管理的核心在于规则的系统化和细化，通过程序化、标准化和数据化的手段，实现组织管理的精确、高效、协同和持续运行。
他强调，精细化管理的基础是坚持与市场相连接，立足于数据分析和素质训练。
做好精细化管理，必须从细节入手，细节决定成败，偶然决定命运。
周教授分享了自己在酒店的一次经历，强调了细节在服务中的重要性，并鼓励大家注重细节，提升服务水平。
在讨论医院信息化建设与精细化管理的关系时，周教授提出，信息化是精细化管理的重要支撑。
我院即将上线的集成平台项目将有效整合各类数据，提升医疗服务质量和效率，降低医疗差错发生率，为管理层提供及时准确的数据支持。
周教授还提到，改善医疗服务流程是提高患者满意度的关键。
我院已采取多项措施优化就诊流程，如推行身份证/居民健康卡就诊模式，引入微信和支付宝支付等，大大提高了就诊效率。
周教授还强调了打造卓越科室的八大要素：质量、文化、服务、创新、科研、广告、形象、公关。
信息中心作为后勤职能科室，始终注重服务于临床，注重细节，通过奖罚机制等手段，推动精细化管理工作的实施。
周教授的讲座启发了我院同仁对精细化管理的深入思考。
我们认识到，精细化管理是适应激烈竞争环境的必然选择，也是医院发展的必然选择。
我院将不断推进和完善精细化管理，向着更大更强的目标迈进。
2024年精细化管理心得体会样本（二）参与徐明达教授主持的精细化管理培训课程，受益匪浅。
班级精细化管理工作总结
班级精细化管理工作总结为了能适应新学期教育教学工作精细化的要求，使我班具有团结紧张严肃活泼的班风,把学生培养成有理想,有道德,有文化,有纪律的一代新人,特对本学期班级精细化管理工作做以下总结:一,班级基本情况本班共有20名学生,其中有男生11人,女生9人.学生大多比较听话懂事,有较强的上进心,但也有部分同学基础非常薄弱,有自卑和厌学的情绪,极个别学生性格反叛,身上存在着问题.二,本学期班级精细化管理工作要点班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力.所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期,中期,近期目标的结合,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力.作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想,学习,生活实际,制定出本班的奋斗目标.在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感.在学生中培养竞争意识,有"你追我赶"的比学风格;1、通过各种方式,端正学生的学习动机和态度,指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯.2、指导本班学生的课外阅读,组织和举行读书会,培养他们良好的文化底蕴.3、经常与各门学科的任课教师进行沟通,了解学生情况,做好协调工作. 面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间;4、关键要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证.要抓好纪律关键在教育好后进生.所以,转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;5、对成绩好,表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步;6、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进.7、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育.8、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力.班委干部是班主任的左右手。
浅谈班级精细化管理
浅谈班级精细化管理作为学校内部的基本单位，班级的管理涉及到学生的学习生活、教师的教学和管理工作的实施、学校的质量评价等方面，具有重要的意义。
班级精细化管理是指在教学教育过程中，为了更好地促进学生学习、教师教学和学校管理的效果，对班级进行规范化、系统化和科学化的设计和运作。
本文将从班级精细化管理的意义、班级精细化管理的内容、班级精细化管理的实施与措施等方面进行分析，以期提高班级管理的效率和质量。
1.提高学生学习效果。
通过班级精细化管理，能够合理利用班级的全体教师和同学共同的力量，把班级变成一个富有活力的小社区，在这个社区中学生可以参与到活动和交流中来，增加学生的学习兴趣和动力，培养学生分享和合作的精神，提高学习效果。
2.提高教师管理效果。
班级精细化管理可以使教师拥有更多的信息和素材，为教学和管理决策提供有力的参考依据。
这样，可以让教师在实际工作中更加了解每位学生的情况，提高教学质量和管理效果。
3.加强学校质量管理。
班级是学校内部基本的管理单元，因此班级的管理工作质量和效果关系到整个学校的质量管理和评价。
通过班级精细化管理可以更好地组织学生、教师和家长一起参与到班级管理中来，共同提高班级管理质量。
1.制定班级规章制度和管理措施。
这是班级建设的基础，涉及到教师管理和学生行为准则的制定、班会和团队活动的规范管理、日常工作的安排和监督等方面。
2.加强学生情况的了解。
班级精细化管理需要对学生的心理、习惯、成长。
行为等方面进行深入细致的了解和分析，以制定科学有效的教育和管理策略，如学生档案的建立、自我评价和班内评价等。
3.建立班级团队和合作机制。
班级是学生学习生活的重要场所，班级团队和合作机制的建立可以促进班级内部的有效合作和交流。
如班级文化和氛围的建设、班级聚会、班级集体活动等。
4.提高班级管理效率。
班级精细化管理需要对教师的教学管理和班级工作的各项流程进行细致有序的规划安排和监督，实现班级管理工作的系统化和科学化，如班级工作计划和班级工作标准等。
精细化管理工作总结3篇
精细化管理工作总结3篇精细化管理工作总结1一个良好的班集体对每个同学的健康进展有着巨大的训练作用，而形成一个良好的班集体，需要我们班主任做大量深入到到细致的工作。
一、细化班务制度精细化管理不仅是一种管理方法和管理手段，更是一种管理策略和管理思想。
班级中的常规工作比较琐碎，管理不当，则会杂乱无章，班级看起来就处于无序混乱状态，形同一盘散沙。
细化管理，无序的，杂乱的也就变得有序了，变得有章可循了。
在七（6）平常的班级管理中，我对同学提出的每一点要求，都是具体的，让他们能听得懂，能学得会、做得到的。
抓好同学的纪律和卫生是很重要的，只有纪律卫生抓好了，才能够有效地促进同学学习。
比如，对于卫生，我们师生共同制定了卫生区卫生标准（包括地面、走廊、墙壁等）课桌摆放标准、学习用具摆放标准、卫生工具摆放标准、个人卫生标准，各种标准做到量化细化，将卫生工作包干细化到人，做到事事有人做，人人有事做。
具体到人还不算完，应当让每个人明确自己所负责的卫生区的卫生标准是什么，怎样合理支配时间完成等等。
每个人依据自己自主竞争或支配到的劳动岗位履行自己的职责。
这样做，既体现了同学在班集体中的主人翁地位，又增加了同学的竞争意识和责任感。
二、细化情感相互沟通1、在精细化管理中，班级无小事。
此时，就需要班主任老师和同学准时的“心理相互沟通”，老师对同学怀有真诚的感情，敬重同学，关怀、爱惜同学，从她的角度，帮她分析问题，解决问题。
这样，同学才会“亲其师，信其道”，自觉快乐地接受老师的教育。
（例：杭、马）人性化是训练的核心，对同学训练更应当考虑人性化的因素。
另外，我们更应当去多多关注那些简洁犯错误的孩子。
当同学违反纪律时，我们的内心确定特殊生气。
但我们假如能站在同学的角度去思索问题的话，那我们确定会原谅他―－个不当心犯错的孩子。
失误人人会有，关键是看我们如何去对待它，当我们发觉孩子犯了错误以后，我们是“一棍子打死”，把他们批判得抬不起头来，还是把这次错误看作是师生间相互沟通的一次机会。
班级精细化管理心得体会
班级精细化管理心得体会当今社会已进入知识经济时代，经济社会发展日新月异，学生的成长受家庭因素、社会因素的影响愈来愈多，为了促进未成年人健康成长，学校教育必须全方位、多角度、全覆盖，这无形中增加了学校管理的难度，导致部分班主任手忙脚乱、四处灭火但还是时时起火，花了很大的精力，但班级管理还是收效甚微。
究其原因，班级管理粗放式、随意性强是不适应现代管理模式的。
因此，班级的精细化管理势在必行，下面谈谈本人实行班级精细化管理以来的几点感受与体会：一、班级精细化管理的核心在“细”，同时注意可操作性班主任没有“三头六臂”，同时也不具备“千里眼”的功能，要对全班每位同学的情况了如指掌谈何容易。
因此这就需要发动群众集思广益，发挥每一位同学的积极性主动参与到班级管理中来，形成一种“人人有事做，事事有人做”的氛围，这就需要建立起班级管理的相关制度，比如在班级内部充分利用各种考核，从而将课前秩序、课间纪律、晚自习纪律、课堂纪律、两操、着装等量化成分数，由专人负责记录，月底评出优良，及时向学生反馈，扬优批劣，并挂钩于学生的品德考核。
这样就会给每一位同学戴上“紧箍咒”，使他们不敢违纪也不要违纪，这样班级管理就会轻松许多。
当然对于一些不容易操作的项目，比如卫生、图书管理等项目就需要单独列出，并单独考核。
二、班级精细化管理的关键在“严”，要由点及面，逐渐落实班级规章制度建立以后，需要我们不折不扣落实。
刚开始，必须实行每日报告制度，由负责记录的每一位同学报告上一天的违纪情况，班主任要对其严肃批评教育。
但由于班级精细化管理涉及面广，如果刚开始全部落实难度较大，因此必须由点及面，精细化管理必须具有针对性，如我在开始实行时，重点在课前秩序、课堂纪律、晚自习纪律三个方面入手，经过一段时间的“严管”，违纪的同学越来越少，然后再加入其它违纪项目考核，这样学生们就会逐渐适应，我们的管理也容易了。
班级精细化管理实行一段时间后，学生们就会逐渐养成良好的学习习惯和行为习惯，以后的班级管理就会得心应手，班主任的负担也会越来越轻。
班级管理精细化的实践与思考
班级管理精细化的实践与思考一、引言班级管理作为教育工作中至关重要的一环，对于学生个体的发展、班级凝聚力的提升以及整个教育环境的营造都起着重要的影响。
本文将探讨班级管理的精细化实践与思考，从学生管理制度、教师管理技巧以及班级文化建设等方面进行探讨，并提出相应的对策和建议。
二、学生管理制度1. 规范学生行为学生是班级管理的主体，而规范学生行为是实施班级管理的基础。
学校应制定明确的学生行为准则，并通过家校合作、班会、德育课等方式将其传达给学生。
同时，对于违反规定的学生，要进行适当的惩戒，强调行为的后果性，培养学生遵守纪律的意识。
2. 建立沟通渠道建立畅通的学生管理沟通渠道，是帮助学生解决问题、促进学生发展的关键。
班主任和任课教师应与学生保持密切联系，及时了解他们的需求和困难，并提供相应的帮助和指导。
同时，学校还可通过班委会、班级微信群等形式，促进学生之间和师生之间的交流。
三、教师管理技巧1. 激发学生学习动力作为班级管理者，教师应该注重激发学生的学习动力。
可以通过选用适当的教学方法、设置有意义的学习任务以及提供个性化的教学辅导等方式，让学生主动参与学习，并发挥他们的潜力。
2. 善于引导与倾听教师在班级管理中应始终保持倾听的姿态，尊重学生的意见和需求。
在处理班级事务时，可以征求学生的建议，并尽量采纳他们的意见。
同时，教师还需善于引导学生正确对待问题，培养他们良好的思考和解决问题的能力。
四、班级文化建设1. 培养班级凝聚力班级凝聚力是班级管理的重要目标，可以通过组织各类团体活动、班级主题讨论等方式来加强班级成员之间的交流与互动。
此外，班级管理者还可以制定奖励机制，鼓励学生积极参与班级活动，强化班级的凝聚力。
2. 塑造积极的班级氛围班级管理必须关注班级的文化建设，营造积极向上的班级氛围。
教师可以在班级中传递积极向上的价值观和态度，通过讲故事、播放优秀影视作品等方式激发学生的积极性和创造力。
五、对策与建议1. 加强师资培训学校应该加强相关教师管理技巧的培训，提高教师的管理能力和专业素养。
班级管理总结范文6篇
班级管理总结范文6篇篇1一、引言在过去的一个学期中，我作为班级的管理者，始终致力于为同学们提供一个有序、和谐的学习环境。
通过一系列的管理措施和方法，班级的各项事务得以顺利进行，同学们的学业和生活也得到了良好的保障。
二、班级管理理念在班级管理过程中，我始终坚持“以人为本”的理念，注重培养同学们的自主管理能力和团队协作精神。
通过引导和激励，让同学们在自我管理中不断成长，同时在团队协作中学会尊重、理解和支持他人。
三、班级管理措施1. 制定班级规章制度：根据学校的规章制度和班级的实际情况，我制定了详细的班级规章制度，包括考勤制度、作业提交制度、卫生值日制度等。
这些制度明确了同学们的行为规范和责任义务，为班级管理提供了有力的依据。
2. 建立班级档案：为了更好地了解同学们的学习和生活情况，我建立了班级档案，包括同学们的基本信息、家庭情况、兴趣爱好等。
这些档案不仅有助于我更好地关注同学们的个体差异，还能为后续的班级工作提供参考依据。
3. 实行班干部轮换制度：为了培养同学们的责任感和团队协作精神，我实行了班干部轮换制度。
通过轮换，让每位同学都有机会参与到班级的管理中来，发挥自己的特长和才能，同时也学会尊重和理解他人。
4. 开展丰富多彩的活动：在课余时间，我组织开展了丰富多彩的活动，如班级文艺晚会、运动会、社会实践等。
这些活动不仅丰富了同学们的课余生活，还锻炼了他们的组织能力和团队协作精神。
四、管理成效通过一系列的管理措施和方法，班级的各项事务得以顺利进行，同学们的学业和生活也得到了良好的保障。
在学术方面，我班同学在各项学科竞赛中取得了优异的成绩；在生活方面，同学们的生活自理能力和团队协作精神得到了显著提升。
同时，我也注重与家长的联系和沟通，及时反馈同学们的学习和生活情况，得到了家长的高度认可和信任。
五、反思与建议在班级管理过程中，我也遇到了一些问题和挑战。
例如，部分同学自律性较差，需要更多的关注和引导；部分同学之间存在矛盾和摩擦，需要及时的调解和处理。
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班级精细化管理总结4篇-班级管理班级精细化管理总结第1篇经过这些年的摸索和实践，我深刻地体会到：班级精细化管理是学校管理工作的关键，而抓好班风是班级精细化管理工作中的重中之重。
班风即班集体的作风，是班集体在长期的共同生活学习中形成的情绪上、言论上、行动上的共同倾向，是班集体的灵魂。
良好的班风将为学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力，使班级里具有和睦和互助的关系，形成勤奋进取、文明礼貌的氛围，具备遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。
因此，班主任一定要重视班风的培养，软硬兼施是培养良好班风的办法。
一、班风软培养法1、设定班风目标，明确行为动机。
新接手一个班级，最重要的是先要向学生提出新阶段的学习要求。
开学初，学生觉得什么都新鲜，调皮学生还不敢乱来，坏习惯还被学生们遮着掩着，不想给新老师留下坏印象。
班主任一定要抓住这个绝好的机会，把不良的苗头扼杀在襁褓中。
所以一开学，我总是要用很多时间来告诉学生该做些什么，怎么做。
首先要告诉学生来学习的目的：一是学做人，二是学知识。
要学做一个有素养的学生，以后走上社会才能做一个有素养的公民，才能得到社会的认可，得到人们的尊敬，千万不要做一个问题学生。
有素养就是要讲文明，求上进，不打架骂人，养成良好的学习、劳动、生活习惯。
学生很聪明，谁都不愿意一开始就被别人说自己没素养，是问题学生。
所以，他们就会自觉增强自我约束力，控制自己的语言行为，努力给老师、同学留下好印象。
这样，班级舆论就有了一个好方向，班主任的下一步工作也好做了。
2、精心选拔和培养班干部，形成班风建设的骨干力量。
班干部是班集体的骨干，班主任的得力助手，是师生联系的纽带，班风建设的骨干。
一个班能否形成一个团结和谐的、有集体荣誉感的，有正确政治方向的集体，班干部是关键，因为学生干部是学生群体的领头人，具有一定的威望和影响。
班主任要把班干部培养成班上一股正义的势力。
这股势力一旦形成，班集体的核心初步确立，正气就得到弘扬，歪风邪气就没有市场，以后的工作就好办多了。
这是班主任工作至关重要的一环，应该作为原则确立。
我对选拔班干部抱定先使用，后培养，在使用中培养的宗旨，善于发现各类特色学生，扬长避短，大胆重用他们，按照带着走推着走放手自己走的思路循序渐进，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高其组织能力和管理能力，从而最大限度地施展他们的才华。
在班干部的具体使用过程中，班主任的职责简而言之就是教他们怎么干、怎么干好。
凡是工作负责责任心强的班干部一定要大张旗鼓地支持他们的工作，想方设法为他们搭建施展个人才华的平台（即使这些干部在工作中出现失误，也不在全班面前进行批评指责，而是事后帮助他们进行反思和总结，从中吸取教训，不断完善工作方法）；不胜任的则及时调整，以利班主任工作的进一步顺利展开。
3、榜样激励，推动良好班风的形成。
榜样的激励是对良好的品德、正确行为的肯定和赞许。
榜样的力量是无穷的，尤其是生活在学生自己身边的榜样有着巨大的感染力和说服力。
当然，为人师表的班主任无疑首先要成为学生学习和效仿的楷模。
班主任应清醒地认识到自己的道德品质、工作态度及言行举止无不对学生心理发展起着潜移默化的作用。
班主任自身风尚的健康与否不是个人的事，而是关系到几十个学生的发展方向问题。
这就要求班主任不断提高自身素质加强自身风尚的修身与锻炼。
教人先正气，要在日常工作中，用良好的思想风貌、行为习惯为学生做榜样示范。
在对学生做思想工作时，也要重视榜样的激励作用。
如对优秀学生的突出表现，利用每周班会课进行表扬，并给予量化分奖励。
此外还充分利用黑板报，周记等大力宣传，培养成一股正确的巨大的舆论力量，对班级成员进行约束、感染、激励，有效地推动了良好班风的形成。
二、班风硬培养法实行量化积分管理，促进良好班风的形成。
为了掌握每一个学生的具体情况，更快促进良好班风的形成，我采用以量化积分为核心的综合评价、管理体系，将每一个学生的在校表现通过分数予以量化，较好地体现学生个人的优点与不足，使教师能准确地掌握每一个学生的情况。
这样的综合评价，突破了以往仅仅以学习成绩作为对学生评价唯一标准的做法，较好地适应新时期对学生进行全面、公正评价的改革要求，也可以刺激学生的上进心和竞争意识。
在实施中，我很注意量化积分很重要的一个作用鼓励进步，所以在加分上从不过于吝啬，一旦学生出现了好的、积极的反应和举止时，在不违背评分标准的情况下，都通过加分予以鼓励，尤其对于后进生，我抓住时机地挖掘出一些闪光点，进行勉励。
具体做法是：每天由一个值日班委登记，周末由两个值周班委负责统计量化积分，以保证加分、扣分的透明度，每周一公布全班同学的德育分数情况，使同学们感觉到有法必守，有规必循。
与此同时，每隔两个星期，我便总结所有学生的量化积分情况（尤其是排在前几名、进步大和后几名的同学），及时向大家通报，鼓励先进，鞭策后进。
期末评三好、优干都要以此为据。
这样，经过一段时间师生的共同努力，班里同学早读课迟到明显减少，课堂纪律也有明显好转，认真学习、积极向上的班风逐渐形成。
班级精细化管理总结第2篇我今天论坛的题目是《班级管理精细化的探索与实践》。
我个人认为所谓精细化管理，就是人人会管理、处处有管理、事事见管理。
通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，所以班主任的工作要从细微处落手，从小事抓起，抓好养成教育，使学生养成良好的习惯和风气。
在班级管理中，我力求做到任务个个担、责任人人负，要求学生将班级中那些简单、容易做到的事情用心做好。
对此，我谈谈本人一些看法和做法，孤陋寡闻，意在期望能得到更多的指导，使班级管理更加完美：一、加大情感教育，用关怀滋润学生的心田。
我个人认为，给我们班主任工作加大难度的往往是那些调皮的学生。
但是无论多调皮的学生都有他的有懈可击之处。
对于此类学生如果老师运用三十六计中;的攻心为上;,必能奏效。
如何攻心，那就需要班主任老师和学生心心相印，坦诚相对了。
教师如果对学生怀有诚挚的感情，尊重学生，体贴学生，学生才会亲其师信其道，自觉愉快地接受老师的教诲！教师切记不可说：你真讨厌！;我以后不管你了;这样会严重导致学生产生破罐子破摔的言语。
我们班的赵达同学是学校体育队重点培养的苗子，在各种赛事中为学校为班级争光不少。
学习成绩也还不错，但有一段时间其他任课教师一致反映他上课听讲不集中，作业完成潦草，偶有不完成作业的情况。
班长也反映赵达同学最近总与其他同学发生口角。
对于这件事我并没有马上找他谈话批评他，我想他最近这段时间学业上的急转直下一定是有原因的。
于是我找体育老师了解了一下他在训练中的一些情况。
原来最近备战县运会，对他加大了训练的强度，孩子每天训练得很辛苦。
天气一天比一天热了，往往训练完再上课就开始犯困，而任课教师一看到他不认真听讲在课上直接批评了他。
赵达同学怎么说也算是学校的名人，这挨了批评既折了面子心里又挺委屈。
对老师的教育在心里产生了抵触，课下把火都撒在了同学身上，作业也懒得好好做，开始破罐破摔了。
了解到这种情况后首先跟其他任课教师说明情况，然后商讨找机会对他多加关心，比如他早晨训练完走进教室时我递给他一瓶水，问他累不累，叮嘱他中午午休好好睡一觉，告诉他如果上课犯困了可以去洗把脸，这也是一个提神醒脑的好办法。
他渐渐的感受到了老师们对他的关心，对他的理解，对他的支持。
从此他摆正了心态，干劲更足了，而且可喜的是他在县运会的比赛中取得了不错的成绩，又一次为校为班赢得了荣誉。
俗话说理解万岁，教师要经常换位思考进入学生的情绪，以学生的眼光去看他;的世界，以学生的心情去想他;的心情，以他的思想去推理他;的一切。
教师理解学生关心学生，学生才会信任老师。
二、建立班级激励机制，培养良好的班风面对一个新的班级，最重要的是班主任必须要有一个完整的工作思路，你一定要清楚你面对是一群什么样的孩子？你要带着他们到哪去？如何带？第一步做什么？再做什么？最后做什么？单就管理方法而言，有软方法与硬方法之分，但如何把二者有机结合起来，什么地方是用硬;?还是用软;?用多少？这是一门耐人寻味的学问。
（一）班级硬管理方面俗话说：没有规矩不成方圆。
一个优秀班级是一个有共同奋斗目标的集体，为了实现目标，必须有硬;性的规章制度，这是集体拥有战斗力的保证，在制定班级制度时，要注意突出以下几个方面：1、组建优秀的班委会，发挥榜样作用一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。
这一切还得靠班级的主人翁学生！俗话说：火车跑得快，全凭车头带，学生往往要靠班干部起好带头作用。
因此，对班干部的选择、培养，以及建立健全的班干部制度都很重要。
首先，要通过民主选举的确定班委成员。
其次，要端正学生干部的态度，淡化官本位;意识。
最后，明确职责。
班委会设班长以及学习、纪律、生活、体育、文娱5位委员。
他们共同努力，帮好一个人，管好一个组，使班集体形成一支称职、有力的骨干队伍。
班级管理好了，学生干部的自身能力也得到了提高。
我们班的班长就是这样一点一点锻炼出来的。
有一次德育处紧急召开班主任会议，我晚上了十分钟的课，当我匆匆忙忙回到班级时，发现班长已组织同学们在有条不紊地学习着。
看到这些，我心里真是高兴。
2、师生共同制定可行的班规，使班级管理更具精细与科学。
班级制度执行中必须考虑到学生对制度的接受程度。
因为我们这些班规很多都是从学生中来再到学生中去的，学生乐于接受。
这样不光让学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系。
同时，学生愿意为自己的目标负责，所以它能使学生对自己产生约束力，真可谓一举数得;.3、班级管理更要讲针对性和可操作性。
（二）、班级的软管理我们在首先强调硬;管理的同时，也要提出管理的补充作用。
1、要下大力气培养学生的学习兴趣，树立起班级在学习、品行上奋勇当先的竞争风气。
一班一品活动是我校长期坚持的教育行为，而我们班的特色活动是剪纸，这个活动的开展为学生们提供了了解剪纸艺术的平台，提高学生的探究兴趣，拓展了创造能力，丰富了学生的课余文化生活。
在学习和纪律方面推行量化评价制度，同时借鉴星洲大道节目中的评选制度，分别评出周、月、学期、年度学习之星和纪律之星。
然后进行班级表彰，颁奖仪式搞得尽可能隆重，这样，学生就会暗暗较劲，这回没有得奖，下回我一定要拿，也让别人羡慕羡慕。
;最后更重要的是，发挥主题班会的作用，让学生能树立起个人理想，它不一定要如何远大，而是尽可能成材，最起码要成人。
少讲大道理，多讲他们身边的人和事，以此来激励他们。
2、学会运用赏识教育，运用期望理论班主任在班级管理中，要把培优转差工作摆在重要的位置。
对每一个班级来说，后进生是不可避免的。
把后进生转化工作做好了，以保证你的优等生会更突出，你的中等生会更多加入到优等生行列，这是一着有战略意义的一步棋，一步走对，全局皆活。