初中综合实践活动《会服务活动 2.我为社区做贡献》优质课教案_28
初中综合实践活动《会服务活动 2.我为社区做贡献》优质课教案_19
《蔬菜（辣椒、黄瓜、蚕豆）》一课的预设与生成一、设计思路：本课是以动手制作为主的造型来表现内容的，预设通过本课的学习，让学生了解辣椒、黄瓜和蚕豆的制作方法，培养学生热爱我们的民族艺术。
在设计活动中，体验自己动手制作的成品，并能作为小礼物送给家人或朋友，体验一种成功的喜悦。
（1）、学生在学习制作的过程中，使其感受、掌握面塑的特性。
（2）、运用面塑技法结合基本形状制作不同的形象。
（3）、提高学生的造型能力，并养成踏实、认真的良好习惯。
二、落实过程：（1）、导入：“蔬菜人人都要吃，辣椒、黄瓜、蚕豆都吃过，闭着眼睛想像一下它们的形状，再思考一下如果来制作这几个蔬菜，会用到哪些颜色的面和哪些技法？”然后欣赏一些事先做好的辣椒、黄瓜、蚕豆的面塑作品。
设计意图：激发学生的好奇心，为下面讲授新课作好铺垫。
（2）、介绍材料和工具及形状：1、老师：同学们想知道老师是用什么工具做出这些漂亮的作品的吗？2、引导学生观察桌子上摆放的工具，充分体验材料的特性。
设计意图：让学生自己观察，并能在其中发现一些新问题。
如：学生观察到各个蔬菜作品的颜色不相同，形状不相同，思考面塑表达形象的要素。
3、解决问题：基本技法介绍：让学生自己在短时间内，随意捏制一件小作品，来总结出所用方法。
例如：搓圆形——这几个蔬菜都要从圆形转化，水滴形——辣椒和黄瓜就是从水滴形转化而来。
设计意图：学生在练习过程中，要用到不同的工具，这样可以边熟悉工具边练习不同的技法，熟悉工具和技法操作有机结合。
4、学生作业：以个人为单位完成三件简单的作品（分别为辣椒、黄瓜、蚕豆）。
设计意图：发挥个人特长与见解，各自发挥，独自完成，各显其能。
5、作品展示。
学生欣赏自己的作品，并互相评价同学们的作品，互相评价作品并提出手法上的不足与改进意见，激发大家热爱面塑艺术，欣赏大量的面塑作品，使学生了解有关面塑的一些知识、技法。
三、所遇困难：（1）、有的同学在制作过程中，面团表面有裂纹，那时因为用力不够。
初中综合实践活动《会服务活动 2.我为社区做贡献》优质课教案_6
“弘扬雷锋精神做新时代文明学生”主题班会设计方案活动的背景为了结合县教育局“开学第一课－－弘扬雷锋精神做新时代文明人”活动通知精神，在校园中形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围，弘扬雷锋精神，践行文明礼仪，开展校园文化建设，促进学生良好行为习惯的形成。
特此组织本次活动以进一步推动我班的文明礼仪教育，让雷锋精神永驻校园。
活动的目的学习雷锋精神、创建卫生教室、和谐班级，争做文明学生。
活动主题弘扬雷锋精神，从点滴小事做起，做新时代文明学生。
前期准备1、找《学习雷锋好榜样》歌曲视频。
2、找雷锋的照片、生平介绍。
3、找屠呦呦获诺贝尔奖、排雷英雄杜富国的有关视频材料。
活动过程一、播放歌曲《学习雷锋好榜样》。
播放歌曲，问学生：“这是什么歌”，引出本节班会课的主题“弘扬雷锋精神做新时代文明学生”。
二、投影雷锋相片，了解雷锋生平。
集体读雷锋的生平，老师适当进行强调补充。
三、了解雷锋精神的内涵。
1、老师：我们经常说雷锋精神，那么大家知道什么是雷锋精神吗？雷锋精神的内涵是什么？(提问学生、学生集体回答)2、出示雷锋精神的内涵，学生集体读内涵，老师强调内涵的重点。
四、学生观看视频，并讨论雷锋精神过时了吗？老师：雷锋精神过时了吗？请看屠呦呦获诺贝尔奖、排雷英雄杜富国的视频并进行思考：这两个视频体现了什么精神》1、观看视频一：屠呦呦获诺贝尔奖的有关视频。
学生思考：视频一体现了怎样的精神。
2、观看视频二：排雷英雄杜富国的有关视频。
学生思考：视频二体现了怎样的精神。
3、分小组讨论，这两个视频体现了什么精神？4、学生上讲台说说他们的讨论结果。
老师：雷锋精神没有过时，他在新时代有新时代的表现形式。
五、作为中学生，我们应该怎样弘扬雷锋精神做新时代文明学生？1、老师：雷锋精神没有过时，我们在平时的学习生活中应该怎样弘扬雷锋精神做新时代文明学生？请同学们从以下几个方面进行讨论:课堂上、集会时、校内公共场所里、如何对待老师、如何对待同学、如何对待零食和卫生。
我为社区做贡献实践活动教案
我为社区做贡献实践活动教案第一章：了解社区1.1 教学目标：让学生了解社区的定义和功能。
培养学生对社区的归属感和责任感。
1.2 教学内容：社区的定义和功能。
社区的种类和特点。
社区成员的角色和责任。
1.3 教学活动：让学生分享自己对社区的看法和经历。
引导学生讨论社区的种类和特点。
组织学生参观社区，了解社区的功能和成员的角色。
第二章：社区问题及其解决方法2.1 教学目标：让学生识别社区中存在的问题。
培养学生提出解决社区问题的方法和策略。
2.2 教学内容：社区中常见的问题。
解决社区问题的方法和策略。
社区参与和社区服务的重要性。
2.3 教学活动：让学生观察社区，识别存在的问题。
引导学生讨论解决社区问题的方法和策略。
组织学生参观社区服务项目，了解社区参与的重要性。
第三章：社区参与和社区服务3.1 教学目标：让学生了解社区参与和社区服务的方式。
培养学生积极参与社区服务的意识。
3.2 教学内容：社区参与的方式和途径。
社区服务的意义和价值。
学生参与社区服务的实践经验。
3.3 教学活动：让学生分享自己参与社区服务的经验。
引导学生讨论社区参与的意义和价值。
组织学生参与社区服务项目，实践社区参与和社区服务。
第四章：组织和策划社区活动4.1 教学目标：让学生了解组织和策划社区活动的方法和步骤。
培养学生组织和策划社区活动的能力。
4.2 教学内容：组织和策划社区活动的方法和步骤。
社区活动的意义和价值。
学生组织和策划社区活动的实践经验。
4.3 教学活动：让学生分享自己组织和策划社区活动的经验。
引导学生讨论社区活动的意义和价值。
组织学生策划并实施一项社区活动，提升学生组织和策划社区活动的能力。
第五章：总结和反思5.1 教学目标：让学生总结自己在实践活动中的收获和成长。
培养学生反思和改进自己行为的习惯。
5.2 教学内容：学生在实践活动中的收获和成长。
学生在实践活动中存在的问题和改进方法。
学生对社区贡献的持续关注和参与。
5.3 教学活动：让学生分享自己在实践活动中的收获和成长。
初中综合实践活动《会服务活动 2.我为社区做贡献》优质课教案_2
Make a Chart（创建图表）
【Teaching Aims】
1、知识目标：了解表格的设计方法，知道不同图表类型的适用范围，掌握
图表的创建方法。
2、技能目标：培养学生设计表格的技能，能将生活中的数据用表格规范表
示，培养其学习的计划性与创造性
3、情感目标：让学生更深刻地体会到信息技术的工具性和实用性，激发学
生的学习兴趣与培养学生的团队合作精神。
4、英语目标：学习本节重点术语以及英文名称：
chart 图表 style 类型 auto sum 自动求和
【Teaching Important】
学会并掌握图表的制作方法。
【Teaching Difficult】
学生创造性的培养。
【Teaching Contents】
1、学习制作图表的方法。
2、能独立设计表格，并将表格内容用恰当的图表表示出来。
【Teaching Methods】
任务驱动法，启发诱导法，小组合作探究法，教师演示法等。
七至九年级我为社区做贡献实践活动教案
七至九年级我为社区做贡献实践活动教案实践活动旨在增强社会责任意识和热心公益、志愿服务的意识。
以下是为您整理七至九年级我为社区做贡献实践活动教案,供您参考，希望对你有所帮助，教案名称：七至九年级我为社区做贡献实践活动教案一、活动目标：增强孩子社会责任意识和热心公益、志愿服务的意识。
二、活动内容：针对社区管理和社区居民的实际需求，利用自己的知识和技能为社区提供科普服务。
三、活动时间xx月xx-xx日四、活动安排(一)科普宣传(二)活动开展(三)科技活动成果展示五、活动要求1、各班要广泛宣传、营造科学学习氛围，做到精心组织、积极参与、讲究实效。
2、各班要在普及教育和普遍参与的基础上指导完成精品，参加竞赛，利用科技活动全面培养学生各方面的素质，在活动中培养学生的环保和节约意识。
3、鼓励教师发挥自身特长，积极辅导学生参加社区科普活动，通过本次活动，提高教师的科技辅导水平，逐步发展、形成科技特色项目。
4、各班有关活动资料、材料由班主任负责收集。
六、活动内容安排：1、将科普活动方案打印分发到各班，各班制定具体切实可行的班级活动方案。
2、利用国旗下讲话进行科普活动的宣传发动工作。
3、利用校园橱窗、学习园地等营造氛围，建设学校的科普文化。
4、小小科普宣传员带着科技走向社区、服务社区。
内容安排1、让科技走进家庭活动内容：学生制作科技知识卡片发放到家庭，家长给孩子讲解家庭生活中的科学。
2、让科技走向社区、服务社区活动内容：小小科普员向社区委员介绍中国航天知识，科技活动在校园。
相关活动：“科学发展、低碳生活”为主题的中队会（一）活动：各班组织“科学发展、低碳生活”为主题的中队会（二）时间：xx月xx日（三）参加对象：x~x年级学生（四）中队会活动要求：1、在活动中体现、科学小发明、小制作：自己制作的科技小作品(如：航模、船摸、科技小玩意等等)，低年级学生可在家长的帮助下完成。
2、在活动中培养学生的创造能力(如：我为节约型、生态型校园提金点子活动。
初中综合实践活动《会服务活动 2.我为社区做贡献》优质课教案_13
跟我走吧！——校园指示系统探究设计活动背景：完善的指示系统是一个社会和学校文明的重要标志，不仅为我们的生活带来便捷，更能提高我们的幸福指数。
综合实践活动课程强调从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题,再研究和解决问题。
本课时活动就源自我校学生校长在查看校长信箱时，发现的一封家长来信。
因为我校是一所全寄宿制留守儿童为主的学校，85%以上的学生家长都是长年在外地打工，回来的很少，到学校的次数也相当少，对学校环境不熟悉，学校的道路指示系统建设又不完善，导致了一些家长想找到目标点总是会走很多冤枉路，浪费很多和孩子相处的宝贵时间。
我们备课组在研究八年级下册第二单元《箐箐校园》的“校园网络文化”活动方案时，发现网络信息技术并不能解决生活中的所有问题，所以一致决定把建构校园指示系统这一活动创造性地引进我们的课堂，大胆地交给孩子们来探究设计，让孩子们参与到校园文化的建设中来，提高他们校园小主人的意识，也体现了学校作为开发综合实践活动课程主体的地位，同时能启发引导学生关注生活中的问题和现象，主动思考探究，研究并解决问题，让我们的生活越来越美好！活动目标：1.价值体认：学生通过体验、分享，发现生活中指示系统的缺失，了解完善的环境指示系统是一个社会和单位文明程度的重要标志。
2.问题解决：学生通过实地观察体验校园的实际情况，讨论对比、总结归纳指示系统设置所要关注的要素，包括地点、内容、造型、安全、材料等方面，提高学生思考问题的深度和广度。
同时，将学生的活动方案请学生、家长和教职工进行论证，直至在校园里进行物化和固定。
3.创意物化：学生通过合作研究，并创意设计校园一处指示系统，让创意物化并能够正确指示方位，让思考和实践产生价值。
4.责任担当：通过活动深入持续地探究延伸，逐步建立学生的环境和社会服务意识，发现人文关怀的价值，树立对公共设施保护的意识，增强主人翁意识和发展、建设家乡的责任感、使命感。
初中综合实践活动《会服务活动 2.我为社区做贡献》优质课教案_0
课题西樵大饼有传承
教学目标1、培养学生文化传承的精神。
2、培养学生创新意识
重点、难点重点：培养学生的文化传承知识难点：培养学生创新意识
时间1课时
教具演
示
多媒体
学
生
笔记本
主要教学过程修改意见
一、引
引入
1.现场调查“西樵大饼”的有关问卷数据。
从而引入话题。
二、教学过程
设计1.广东四大名饼的介绍。
(1)中山杏仁饼
（2）西樵大饼
（3）阳江炒米饼
（4）佛山盲公饼
2.西樵大饼起源与发展
（1）明代大夫方献夫发明,至今500多年历史。
（2）主要作用
（3）目前生产饼家有9家：天园饼家，金山饼屋，雄威饼屋等
（4）2015年，西樵大饼制作技艺被列入佛山市第五批非物质文化遗产名录。
3.西樵大饼的制作视频过程的介绍。
4.西樵大饼的寓意。
5.西樵大饼制作技艺的传承和发展
（1）西樵大饼被山寨，模仿，影响了品质。
（2）导致传承制作技艺人才凋零。
（3）改革发展遇到挑战。
------80年代出现蛋糕型的大饼
------其他品种，导致传统的让出半壁江山
（4）政府出手保护
------2013年4月，广东省卫生厅制定西樵大饼的标准
------所有改良的不能印有“西樵大饼”的包装
6.小结
三、教
学反
思。
初中综合实践活动《会服务活动 2.我为社区做贡献》优质课教案_1
教学重点
学会文明用厕，爱护公共卫生设施。
教学难点
知道怎样才能做到文明用厕。
学情分析
七班是七年级学生，在家里、学校里熟悉的环境中会独立上厕所，但外出在公共场所有多数同学不知道找厕所，不会文明使用和爱护公共场所的卫生设施，不懂得怎样做到文明用厕。
教学资源
配套资源
动漫视频：《我会独立上厕所》（男孩篇、女孩篇）；
二、准备活动——辨认不同的厕所标志
（一）认识不同场合的厕所
1、课件展示生活中各种各样的厕所真实照片，让学生指认不同生活场所的男女厕所：公园的厕所，商场的厕所（大润发），高铁上的厕所等。
2、在不同的生活场景中怎样找到厕所呢？关键是看厕所标志找厕所。
（二）辨认不同的厕所标志
图片分类游戏：考一考，你会辨认男女厕所标志吗，你打开信封，把女厕所标志贴在“女厕所”墙板面上，把男厕所标志贴在“男厕所”墙板上。
人人养成好习惯，争做文明用厕人。
小结：文明用厕是大家都应该遵守的社会公德。我们要培养良好的用厕习惯，做文明用厕人。
四、练习活动
互动游戏《选一选》，说一说谁的用厕行为正确，谁的用厕行为不正确。
情境一，乐乐还没有进入厕所就把裤子脱下来/乐乐走进厕所关好门后才把裤子脱下来。
情境二，兰兰上完厕所裙子还没有整理好就走出了厕所/兰兰上完厕所整理好衣服再出来。
（2）大便小便入便池，节约用纸不乱扔。
便池不能靠的太近，也不能太远，大小便要排入便池。节约用纸，废纸、厕纸不要乱扔。
（3）便后牢记要冲水，整理衣服再出来。
大小便后一定要冲水，冲水开关有按压式开关，有脚踩式开关。上完厕所，整理好衣服再出来，有同学衣服没有穿好，肚肚露在外面很不雅观。
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我为社区做贡献之节水
教学目标：
1.了解当下的水资源问题及危害
2.理解“五水共治”的内容，并对“五水共治”的具体方面发表自己的见解和看法。
3.让“节约用水”的观念深入内心，渗透到实际生活中，激发学生节约用水的积极性。
教学重点：
了解当下的水资源问题及危害，理解“五水共治”的内涵。
教学难点：
让“节约用水”的观念深入内心，渗透到实际生活中，激发学生节约用水的积极性。
课前准备：
收集水灾害的相关资料、了解“五水共治”、排练小品
活动过程
一、导入
“这里有——
水晶晶的水，
水晶晶的太空，
水晶晶的日月，
水晶晶的星晨——”
诗人徐迟用66个“水晶晶”来描绘他的故乡南浔，的确，南浔是一块用“水”做的美玉，正是这水构成了令人向往的水乡，但对于水，同学们有了解多少呢今天我们一起走进《修复水生态改善水环境》班会，进一步认识我们生活中的水。
二、认识“水”危害
1、同学们，“水”与我们的生活息息相关，可生活中也有不少因“水”而出
现的问题，你能说说你身边的谁问题吗？
明确：让学生自己发觉身边的水源问题。
问题1：污水
指受一定污染的、来自生活和生产的排出水。
污水主要有生活污水、工业废水和初期雨水。
问题2：洪水
指暴雨引起山洪爆发、河水泛滥、农田淹没等现象。
图片：2013年余姚洪水
问题3：涝水
续降水超过城市排水能力，产生积水灾害现象。
问题4：供水问题
问题5：缺水
•资料一：（我国的水资源情况）：尽管我国淡水年均总贮量达2788亿m3，居世界第6位，仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚。
但是庞大的人口总数使其人均年贮水量仅2300m3，约为世界人均值的1/4，排在世界的121位。
在全国600多个城市中，有400多个城市存在供水不
足的问题。
其中比较严重缺水城市有110个，中国城市缺水年总量达60亿立方米。
资料二：水乡也缺水
尽管浙江地处江南水乡，但可利用淡水资源并不丰裕，年人均拥有量仅为世界的_________，且水质性缺水严重。
随着市民生活品质的不断提高，生活用水大幅增长，小区保洁、绿化用水也相应增加，水问题日益突出。
2、这些水资源问题，会对我们的生活造成怎样的影响？
预设：（1）社会
威胁社会稳定
恶化社会环境
减缓社会生产
（2）生物
当人类向水中排放污染物时，一些有益的水生生物会中毒死亡，而一些耐污的水生生物会加剧繁殖，大量消耗溶解在水中的氧气，使有益的水生生物因缺氧被迫迁栖他处，或者死亡。
特别是有些有毒元素，既难溶于水又易在生物体内累积，对人类造成极大的伤害。
如汞在水中的含量是很低的，但在水生生物体内的含量却很高，在鱼体内的含量又高得出奇
(3)个人
长期饮用不洁净的水会导致：高血压、内分泌紊乱、造血系统疾病、冠心病、动脉硬化、胃病、
糖尿病、心脑血管疾病，加速人体老化，使皮肤粗糙，
尤其水垢是各种结石病的元凶拒世界卫生组织公布的资料表明，
因水污染，全世界每年有：
●3500万人患心血管病！
●3000万人死于肝癌、胃癌！
●900万人患肝炎！
●7000万人患胆结石、肾结石
三、“五水共治”
2013年11月29日浙江省委十三届四次全会提出的，其具体内容：
五水共治即是治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水，这是一个大目标、大思路。
这是浙江省政府近期推出的大政方针，是推进浙江新一轮改革发展的关键之策。
浙江是著名水乡，水是生产之基，生态之要，生命之源。
五水共治是一石多鸟的举措，既扩投资又促转型，既优环境更惠民生。
水文化的价值在于它让人们懂得热爱水、珍惜水、节约水；进行五水共治，是平安浙江建设的题中之义，直接关系平安稳定、关乎人水和谐。
可医治自来水，江水，河水等水流的污染问题。
三、小品表演《竞选》
四、“节水”我在行动
1、身边有哪些浪费水或破坏水资源的现象？
2、你有什么节约用水的好办法吗
总结：a.洗澡节水
b,厕所节水
c.一水多用（1）洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。
（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。
（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。
（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。
E．及时制止身边破坏水资源的现象，如有必要，及时向有关部门举报
4、倡议书
“五水共治”倡议书——美丽家园，从我做起
同学们：
水是生命的源泉。
水环境直接关系我们的生活品质、健康安全。
五水共治是省、市、县政府府的重大决策部署，更是关乎我们每一个人切身利益的一件大事。
为此，我倡议：
一、争当治水的宣传者。
发扬主人翁精神，积极响应号召。
自觉宣传治水的重要性，使“五水共治”行动家喻户晓，形成浓厚的社会氛围。
二、争当治水的实践者。
自觉节约用水，积极保护水环境。
不向河道排放污水、倾倒杂物，不损坏各类治水设施。
三、争当治水的监督者。
积极制止和举报各种破坏水环境、水资源和水利设施等不文明行为，合力推进“五水共治”工作。
金山银山不如绿水蓝天。
让我们积极行动起来，投身到全面治水、全域治水、全民治水、科学治水的大潮中去。
让我们的家园水更清、天更蓝！
四、班主任讲话
通过这次班会活动，我们已经深刻的了解到水对于我们的影响，也让我们看到了身边这些不容忽视的问题。
我衷心的希望，同学们能够
在平时的生活中好好的利用水，保护好我们身边的水资源。
教学反思
本次的班会活动学生都积极参与，从设计活动方案到最后的活动开展，学生都抱有较高的热情，积极参与。
从认识当下水资源问题，带这个问题带给我们的影响，从而认识到当下“五水共治”这个政策提出的重要性及必要性，在通过反思自己来谈措施，环节设计层层紧扣，较为合理。
从结果上来说，总得来说取得了一定的效果，同学们在开展完班会后，已经在发的在“节水”了，而且还向周围的同学宣传相关知识。
可见，这堂班会课给学生还是带来了较深的影响。
不过在本次班会活动也发现了很多不足。
首先，由于很少开展班会活动，我及我我的学生对班会还比较陌生，学生的表现也有些稚嫩，在活动中还不能完全放开自己，比如说个别同学表演小品时，一着急忘了台词，又不得不拿着剧本。
但是也很感谢这次活动，让这些青涩的孩子们有了一次放手自己做的机会。
第二，本次班会的形式相对有些单一，让一些有着一技之长的学生没有施展自己的才华，比如可以让一些在唱歌方面有优势的学生可以一展歌喉，让在书法方面有特长的学生可以展示书法作品，这不仅可以丰富本次班会的形式，也可以让学生一展所长。
第三，没有与实际相结合。
生态文明建设不仅仅是停留在口号上的，在准备的过程中应该让学生先去实地调查一下本地的水质，谈措施时也可与当地的实际相结合。