我和幼儿共成长 (2)
我与孩子共成长-作文
我与孩子共成长回顾上学期的配班教师工作，在我跟幼儿得到共同成长的过程中，我心中充满感激。
我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为幼儿教师进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。
我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样和力量，是你们在平时经验交流中语重心长的嘱托，让我深深感到幼儿教师工作的重要与伟大。
是工作、是实践、给我提供了工作中成长的生命土壤，我衷心地感谢这一切！一、班级情况分析：开学初，幼儿从中班升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练；再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等等。
二、严格班级管理，抓紧养成教育：首先，从思想、行动上认真落实一切为了孩子，一切为了明天的方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。
有的家长说：你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么高兴，如果换成是我，早烦了。
我的回答是：我喜欢这些可爱的孩子们，他们使我在各方面得到了锻炼。
其次，要树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信。
适度的表扬也是幼儿教师工作最常用的手段。
再次，在游戏活动时，认真观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们的大姐姐。
我与幼儿共成长
我与幼儿共成长成长，将会伴随我们一生，无论我们扮演何种角色，孩子，父母，学生，甚至老师，我们都在不断成长。
对于我来说，最快乐的事情莫过于选择了幼师这个职业，和孩子们在一起经历的幸福时光！与孩子们一起成长是一种幸福，也是一门艺术。
我踏上幼师这个岗位虽然只有一年多的时间，但是我已经尝到了酸甜苦辣咸。
可以说这是一个五味杂陈的职业，有累、有痛，但也有爱和感动，并收获了更多的欢乐。
虽然我的专业是学前教育，也学过许多理论知识，但是当真正面对四五十个刚入园的孩子时，我突然觉得手足无措，才明白理论的力量微弱，实践才是真知，他们哭得太过的时候，我只会尽力去吼，没有其他更好的办法，刚工作的时候，教育教学，就像是一个无头的苍蝇一样在乱撞，虽然一天忙忙碌碌，但总也理不清头绪。
没办法，我只有坚持学习，在学习中思考，在思考中摸索，在摸索中前进，在前进中不断成长。
这一年多的时间，有些孩子给我留下了很深的印象，有一个小男生上小班一年的时间里，从来都没有问老师好和老师说再见，上课点名也从来不吭声，平时唱歌不张嘴，画画也不拿笔，任凭谁说也无动于衷，有时候还爱哭鼻子，就像个小女生软软糯糯的，可是自从上中班以后，经过我多次引导之后，竟然开口答“到”了，而且放学走的时候也会挥手和老师说再见了。
他的这种变化让我和家长都感到很欣慰，我觉得自己的辛苦努力总算是没有白费，有点小小的成就感。
我明白了胆小的孩子要给他更多的鼓励，才能让他找到自信，从而更好地展现自我。
我班上还有一个小男生，他不光颜值高，而且还很会说话，这让许多老师和家长都对他“一见钟情”，反正我是彻底被他“征服了”，上小班的他很是调皮捣蛋，经常欺负别的小朋友，当然也少不了被别人“报仇”，所以到现在他的脸上都有抓痕，这就是他调皮的结果，让他那么漂亮的脸蛋多了几个小音符，小班的他总是那么好动，经常挨老师和家长的批评，但调皮的他还是不长记性，一如既往地犯错误、挨批评，但是自从上了中班之后，我感觉他一下子长大许多，也比以前更懂事了，这让老师和家长省心不少。
阳光下的幼教情 我与孩子们共成长演讲稿
阳光下的幼教情我与孩子们共成长演讲稿大家好！身为阳光幼儿园的一份子，我心中充满了自豪。
是的，我要自豪地向大家宣告：成为阳光幼儿园的一员，我感到无比骄傲。
三年的时光匆匆而过，在阳光幼儿园的日日夜夜中，我经历了各种情感的交织，但最终，所有的经历都汇聚成了甜蜜。
这不是诗意的夸张，而是我在这个大家庭中的真实体验。
在许多人眼中，幼儿园老师似乎总是快乐和幸福的，因为他们可以每天与孩子们一起游戏、探索和交流。
但幼儿教师的生活真的只有快乐吗？在与孩子们共同成长的岁月里，我逐渐认识到，这份职业更多地意味着责任、辛勤、简朴和奉献。
我们的工作虽然充满挑战，但每当我看到孩子们的每一次进步，我的心中便充满了喜悦和满足。
细细想来，幼儿园教师不正是由无数美好元素构成的、世界上最美好的职业之一吗？教育的过程是美好的：我们与孩子们共同成长，聆听生命的声音，激发灵感；教育的结果是美好的：我们帮助孩子们走向美好的未来。
幼儿园教师的职业之美，体现在孩子们日常生活的每一个细节中，存在于幼儿教育的每一个角落。
当孩子们用纯真的声音问候“老师早”“老师再见”，你是否从心底感到快乐？当他们紧握你的手，跟随在你身后，你是否感受到作为幼儿教师的自豪和温暖？当他们轻声在你耳边分享秘密，你是否感受到孩子对你的信任带来的震撼？在平凡的岗位上，我们用爱关注孩子，用心去体会孩子，用情感去感动孩子，用知识去引导孩子。
我们收获的是希望，是孩子们深深的爱意和真挚的爱。
正如西方教育家沛西能所说：“一切教育努力的根本目的应该是帮助儿童尽其可能达到最高度的个人发展。
”我们越早认识到这一点，就能越早在幼儿教育生活中把握自我发展的主动权，更执着于幼儿教育事业的发展，更早享受到幼儿园教师的职业之美。
幸福是一个常被提及的话题。
哲学家认为幸福是一种持久的、详和的、发自内心的愉悦感受。
这份感受不是预成的，也不是别人给予的，而是在与孩子们共同成长的过程中逐步生成的，是由幼儿教育生活成就的。
幼儿园小班教育随笔：和孩子共成长
幼儿园小班教育随笔：和孩子共成长（一）幼儿园小班教育随笔：和孩子共成长一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。
在给予孩子爱的同时，我们还获得了快乐与幸福，在这简单的幸福里，我们也在不断成长。
孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神，而且还会模仿的有声有色，老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展，所以，老师应以身作则，做好每一件事、说好每一句话，不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展。
所以老师是非常重要的，尤其是像我们这样的启蒙老师，那更是重要的。
孩子的成长过程只有一次，我们需要多听孩子的心声，给予孩子尊重、信任与鼓励，还有我们的爱。
孩子与老师在一起的时间是最多的'，从早上入园到下午离园放学，一天的时间，孩子可以学到很多的东西，除了学习知识外，更多的则是与老师相处，学习老师身上的东西，老师自身的点点滴滴都影响着孩子，在孩子的眼里，老师是神圣的、伟大的，老师的每一句话，每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子，所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人。
孩子与老师是互通的，是相互影响的。
在我们给予孩子爱时，孩子也给予了我们不曾拥有的爱；在我们传授孩子知识时，孩子也给予了我们教学方法；在我们给予孩子快乐时，孩子也给予了我们一张张天真的笑脸；我们在奉献自己的同时，孩子也在回报我们。
我们拥有了更多的欢声笑语，与孩子共成长。
所以，让我们“一切为了孩子！为了一切孩子！为了孩子的一切！”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼，让我们与孩子共成长而更加努力向上！（二）幼儿园小班教育随笔两岁半的贝贝是新来园的孩子，她短发，皮肤黑黑的，眼睛小小的。
第一天来园，就伴随着雷鸣般的哭声。
我们哄她，抱她，用小红花吸引她，效果也不大，她仍哭哭停停，嘴里喊着“奶奶”。
我与幼儿园共成长演讲稿
我与幼儿园共成长演讲稿在幼儿园这个小小的世界里，我度过了最美好的时光，也收获了最深刻的成长。
在这里，我学会了分享，学会了合作，学会了尊重和关爱他人。
幼儿园是我成长路上的第一站，也是我人生中最珍贵的一段经历。
今天，我想和大家分享一下我与幼儿园共同成长的故事。
首先，幼儿园是我人生中的第一个学校，也是我第一次离开父母独立生活的地方。
刚开始，我对这个陌生的环境感到害怕和不适应，但在老师和同学们的帮助下，我很快就适应了下来。
在这里，我学会了独立和自理，学会了和小伙伴们一起玩耍和学习。
每天的生活充满了快乐和惊喜，我在这里度过了一段无忧无虑的童年时光。
其次，幼儿园是我认识世界的窗口，也是我形成人格的重要阶段。
在这里，我接触到了各种各样的知识和技能，学会了认字、算数、唱歌、跳舞等。
老师们用轻松愉快的方式教会了我很多东西，让我在快乐中学习，在游戏中成长。
在这里，我结识了很多好朋友，和他们一起玩耍、学习，互相帮助，共同进步。
我学会了团结和友爱，学会了尊重和包容，这些都是我人生中宝贵的财富。
最后，幼儿园是我个性形成的重要阶段，也是我人生观价值观形成的关键时期。
在这里，我养成了良好的习惯和行为，学会了遵守规则和纪律，培养了自信和勇气。
老师们用耐心和爱心教导我，让我明白了做人的道理，懂得了感恩和奉献。
在这里，我收获了成长和进步，也积累了宝贵的人生经验和智慧。
总的来说，幼儿园是我人生中最美好的记忆，也是我成长路上最宝贵的财富。
在这里，我学会了很多东西，也收获了很多快乐和感动。
幼儿园是我成长的摇篮，也是我人生的起点，我会永远怀念这段美好的时光，珍惜这份难得的情谊。
感谢幼儿园给予我的一切，让我在这里度过了最快乐的童年时光，也收获了最深刻的成长。
谢谢大家！。
幼儿教师演讲稿：我与幼儿园共成长的美好时光
幼儿教师演讲稿：我与幼儿园共成长的美好时光亲爱的同事们，大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享我与幼儿园共成长的美好时光。
作为一名幼儿教师，我已经在这个行业里工作了多年。
这段时间里，我见证了无数孩子的成长，也见证了幼儿园的发展。
下面，就让我用最真挚的情感，回顾这段难忘的时光。
一、初入幼儿园，我与孩子们一起成长记得刚踏入幼儿园的时候，我还是一个对未来充满期待的新手教师。
面对一群活泼可爱的孩子，我既兴奋又紧张。
每天，我都在努力适应这个新的环境，与孩子们一起成长。
那时的我们，一起在操场上奔跑，一起在教室里唱歌，一起在手工课上创作。
孩子们的一声声“老师”，让我感受到了前所未有的责任感。
每当看到他们从不会走路到独立奔跑，从不会说话到口齿伶俐，我心中的喜悦之情无以言表。
二、用心教育，用爱呵护在幼儿园工作的这些年，我始终坚信，教育孩子不仅要用心，更要用爱。
面对每一个孩子，我都会用心去了解他们的性格，关注他们的需求，引导他们健康成长。
有一次，班上一个孩子突然哭闹不止，无论我怎么安慰，他都无法平静下来。
后来，我耐心地与他沟通，才得知他是因为想念妈妈才闹情绪。
于是，我耐心地陪伴他，给他讲故事，带他玩游戏，直到他重新露出笑脸。
那一刻，我深刻体会到，作为一名幼儿教师，我们要用爱去呵护每一个孩子，让他们在幼儿园感受到家的温暖。
三、共同成长，共创美好在幼儿园这个大家庭里，我与同事们共同成长，共同面对挑战。
我们一起研究教学方法，探讨教育理念，努力提高自己的专业素养。
记得有一次，我们班上的一个孩子因为家庭原因，性格变得十分孤僻。
为了帮助他融入集体，我们全体教师齐心协力，通过开展各种活动，让他感受到集体的温暖。
经过一段时间的努力，这个孩子渐渐变得开朗起来，与同学们建立了深厚的友谊。
这时，我们感受到了前所未有的成就感。
四、感恩时光，珍惜当下时光荏苒，我与幼儿园共成长的美好时光已经成为过去。
回望这段岁月，我感慨万分。
感谢幼儿园给了我一个成长的平台，让我见证了无数孩子的成长；感谢同事们一路相伴，让我在教育的道路上不再孤单。
我与幼儿园共成长的作文
我与幼儿园共成长的作文我还记得第一次走进幼儿园的那天，就像误闯进了一个满是彩色泡泡的奇妙世界。
那时候的我，小得像个小豆包，紧紧拽着妈妈的衣角，眼睛里满是好奇和害怕。
幼儿园里的一切对我来说都超级新鲜。
那些花花绿绿的小滑梯，就像一个个等待我去征服的小怪兽；还有教室里摆放着的各种小玩具，仿佛在对我招手说：“快来玩呀！”可我当时哪敢呀，只敢躲在老师身后，偷偷探出个小脑袋。
我的幼儿园老师就像个魔法仙女。
她总能用温柔的声音和温暖的笑容，让我慢慢放松下来。
她会带着我们唱歌，那时候我唱歌总是跑调跑得十万八千里，可老师还是会夸我唱得有特色。
在老师的鼓励下，我学会了和小伙伴们一起拉手做游戏，虽然有时候还会因为抢一个小玩偶而闹别扭，但转眼间又会和好如初，毕竟一块小饼干就能让我们重新成为最好的朋友。
随着我在幼儿园里一天天长大，我发现我也能为幼儿园做点小事情啦。
我会在课间主动把小椅子摆放得整整齐齐，就像小士兵在列队一样。
我还会在老师给花浇水的时候，在旁边像个小大人一样说：“老师，我来帮你吧。
”其实我能做的也就是拿着小水壶洒洒水，但感觉自己可了不起了。
幼儿园也在不断变化呢。
有一天我突然发现，我们的教室墙上多了好多我们自己画的画，就像一个小小的艺术画廊。
操场的角落里还多了一个小沙池，这可成了我们的新乐园，每天都在里面挖呀挖呀，幻想能挖出宝藏。
我在幼儿园里学会了分享。
以前我可是个小气鬼，自己的小零食谁都不给碰。
但是在幼儿园的大家庭里，我慢慢懂得了分享的快乐。
当我把小糖果分给小伙伴们时，看到他们脸上的笑容，我心里就像吃了蜜一样甜。
现在我已经是幼儿园里的大哥哥或者大姐姐啦。
我会带着新来的小弟弟小妹妹熟悉幼儿园，就像当初老师带着我一样。
我会告诉他们哪个滑梯最刺激，哪个小角落藏着最有趣的小昆虫。
我和幼儿园就像一对好朋友，一起在成长的道路上跌跌撞撞却又充满欢笑。
我从一个胆小害羞的小不点，变成了一个勇敢开朗的小朋友；幼儿园也从那个我刚来时有点陌生的地方，变成了我心中最温暖、最有趣的小天地。
幼师文章,我和孩子共成长
幼师文章,我和孩子共成长作为一名幼师，我深深地相信，教育是一种共同成长的过程。
在我与孩子们的相处中，我不仅是他们的教育者，更是他们的朋友、导师和启发者。
通过与孩子们的互动和共同学习，我不断成长，也让他们在快乐中茁壮成长。
在幼儿园里，我注重与孩子们建立起温暖亲密的关系。
我尊重每个孩子的个性和需求，鼓励他们发展自己的兴趣和天赋。
我善于倾听孩子们的话语，关注他们的情感和思维，用心去理解他们的内心世界。
通过与孩子们的真实交流，我更好地了解他们，也让他们感受到自己被重视和珍视。
除了关注孩子们的情感需要，我也注重他们的全面发展。
我设计了丰富多样的教育活动，旨在培养孩子们的各种能力和技能。
我鼓励孩子们参与体育运动，培养健康的体魄和团队合作精神。
我引导他们进行艺术创作，培养他们的审美能力和创造力。
我为他们提供丰富的阅读材料，激发他们对知识的渴望。
通过多种方式的教育活动，我帮助孩子们探索世界，激发他们的求知欲和学习动力。
我相信，教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的品格和价值观。
在我的教育理念中，尊重、合作、关爱是重要的核心价值。
我教孩子们尊重他人的权利和尊严，培养他们的公平意识和社交能力。
我鼓励孩子们团结合作，学会与他人分享和合作。
我引导他们学会关心和帮助他人，培养他们的爱心和同理心。
在我和孩子们共同成长的过程中，我不仅是他们的引路人，更是他们的启发者和榜样。
我通过自己的言行举止，以身作则，向他们展示正确的行为和价值观。
我鼓励孩子们勇敢尝试、积极探索，培养他们的自信心和勇气。
我给予他们充分的支持和鼓励，让他们相信自己的潜力和能力。
与孩子们共同成长是一种奇妙的经历，我在这个过程中收获了无尽的欢乐和满足感。
看着孩子们一天天进步，获得新的知识和技能，我感到无比自豪。
而他们的微笑和成就感更是我最大的动力和回报。
我相信，通过我和孩子们的共同努力，他们将走向更加光明的未来，成为有价值、有责任心的人。
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待孩子们睡下，我独自来到后花。当我抬起脚想要踩下去的时候，孩子们刚才的表现以及谈论的话语又出现在了我的脑海里。就这样“处理”了这颗笋，我该怎么和孩子们交代呢？
是啊，爱的确是一种责任。我们班还有那么一个小男孩，小小的个子，瘦瘦的脸蛋，他叫汪宇翔。身体一直不怎么好。因为特别担心宝贝在园的情况。妈妈怕麻烦老师，就跟我们说：“老师，假如宝宝有严重哭闹现象的话，就打个电话给我，我把他带回家！”带着这份忐忑的心，我随时观察着这位幼儿，但事实却出乎意料之外，宇翔小朋友在幼儿园哭的少，宝贝非常懂事，是我们班出名的“助人为乐”之星。当其他孩子找不到自己的杯子时，宇翔会主动去帮忙。还有一次，当宝贝吃午饭时，吃了一半就离开了位子，那时，我有点生气，正打算过去跟他讲理时，他的行为使我愣住了。只见，有个小朋友饭撒了，聪明的宇翔立即拿起一块干净的毛巾给了这位小朋友。当时，我的心里真不是滋味。就差那么一小步，我就误会了他。看来，走进孩子的心灵真的很重要。一年多的时间，我与孩子们一起聊天，一起拍皮球，一起做游戏，一起演绎着中一班的无数精彩。
那么关于这次“灭笋行动”，事情的发展又是怎样的呢？
讲了那么多，似乎还没和老师们交流我今天这个故事的主题，这个故事的主题，也是故事后续的发展。“庆幸于自己的“手下留情”！”转变了自己的观念，我开始接纳这颗笋。事情发展，也让我们喜出望外。以前常形容事物的茁壮生长会用到“如雨后春笋般崛起”，其实并不知道雨后的春笋是怎样生长。而这颗小小的笋，很好地向我们演绎了这句话。下面，也请老师们一起跟随孩子们的视频来看一看。
为了尽快让孩子们转移对笋的注意力，我跟孩子们说“孩子们，我们玩会儿这边的平衡木，玩一会儿我们就要上去睡觉了”。听到马上要回教室到开心。
看着这颗还没有脚掌来得大的笋，我在想，这应该是我一脚就能踩死的小笋。于是，我打算“支开”还围在笋身边的这几位小朋友。“你们怎么不去玩啊，不玩的话，我们待会儿集合回去睡觉就没有时间了哦”。但是，玩的吸引力在这时貌似并不是那么强大，依旧有几位孩子还是围着这颗笋。于是，我打算等孩子们睡了，再来“处理”这颗笋。
此时我的内心仿佛有两个小人在打架。一个是以我为中心的小人，一个是以孩子为中心的小人。以我为中心的小人，它仿佛在说，这颗笋这么不安分、不和谐，还有安全隐患，赶紧处理掉。以孩子为中心的小人，它仿佛在说这颗笋好可爱好特别，我们好喜欢这颗笋。
我抬起的脚，在空中停留、犹豫、困惑，此时的我内心是矛盾的。
于是，我开始静下来思考，说“思考”，更多的其实是反思。《指南》中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”，后花园的笋，对孩子们来说，不正就是很好的生活课程吗？孩子们不仅可以观察笋的生长，还能由此延伸出很多关于“笋”的话题。我们精心布置“植物角”，让孩子们观察、记录植物的变化，但是面对大自然中最真实的植物，我却没有发现其中的教育价值。此时，我的内心开始柔软。
我们也常说教师应成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者。师幼关系是平等、友好、相互学习、互相作用、共生共长的互动关系。面对一群对笋充满好奇和喜爱的孩子，我没有支持孩子们的兴趣，没有成为孩子们的朋友和伙伴。此时的我，内心是有些惭愧的。
我想起了小班时，朵朵在班级植物角养的金鱼。那时候我们在一楼，因为有一个晚上疏忽，没有把金鱼拿进教室，结果金鱼被野猫吃了。第二天，朵朵一大早来看金鱼，发现金鱼没有了，她流下了伤心的眼泪，一定要拉着老师在幼儿园的角角落落找一下。没有找到，她又猜测是不是厨房的大何老师把鱼煮了吃了。无奈，只能告诉朵朵，金鱼去旅游了，玩累了就会回来的。如果这颗笋又成为孩子们的第二次的“金鱼”，我似乎感受到了孩子们的伤心与失望。
我是个感性的人，我感动于孩子们平日里一声甜甜的问候，一个小小的拥抱，一件助人为乐的事情，一句温馨感人的话语，更感动于家长的一言一行。9月1日，开学的第一天，清楚地记得乐乐小朋友一直从早上哭到傍晚，无论怎么哄都无济于事，孩子还是哭得那么厉害，双手使劲得拽着奶奶的衣角，在我们的劝说下，奶奶无奈地拽开宝贝死死拉着衣角的双手离开了教室。这一幕我一直记在心里，也让我深感这份沉甸甸的责任，使我坚信自己要用爱来呵护每一个孩子，要用爱来回报每一位家长。孩子们大多经过半个月时间，都能适应幼儿园的生活了。
爱是一切的源泉，爱是一种幸福。经常有家长跟我说：“老师，你们辛苦了！”其实，这样的话，我们已经听得再频繁不过了，但结合这一年多的时间，又联系于实际想想，真的只有自己付出了，才会有这种无比自豪的感觉。我爱我的职业，我爱我的孩子！
示例：
个人信息
教师姓名：
所在幼儿园：
我的教育故事
教育故事题目：庆幸于自己的“手下留情”
我和幼儿共成长
个人信息
教师姓名：
所在幼儿园：
教育故事
教育故事题目：
选择自己从教生涯的典型事件，以教育故事的形式，写下我和幼儿一同成长的故事，说说当时发生了什么、我是怎么做的、我怎么想的，以及今后再遇到类似的事情我会怎么做。
我是一名幼儿教师，在日常工作中，我们因为有爱而互相感动；因为有爱而互相收获；因为有爱而互相成长。
选择自己从教生涯的典型事件，以教育故事的形式，写下我和幼儿一同成长的故事，说说当时发生了什么、我是怎么做的、我是怎么想的，以及今后再遇到类似的事情我会怎么做。
今天，我要和大家分享的教育故事，要从一颗“不安分”的笋说起。
有一天午饭后，我们在后花园散步，一个孩子惊奇地发现路边长出了一颗笋。于是，孩子们蜂拥过去，将笋围了一圈又一圈。看着这颗刚刚出土的笋，我心想“真是颗不安分的笋，明明一米外就是圈起来的小竹林，偏偏长到了路边”。正在这时，一位小男孩便把手拿过去，轻轻地摸了摸笋，微笑着说“毛茸茸的”。他的话音未落，其他小朋友便也用小手来摸一摸这颗笋。而此时的我，站在一边，本就对这颗笋没有好感，这时候更加讨厌了，连忙对孩子们说“笋头很扎手，笋身上的毛也会不小心扎进你们嫩嫩的小手，不要去碰！”。但是，孩子们依旧用小手轻轻触碰这颗笋。于是，我又强调了一遍，“小手不要碰，会受伤的，笋身上的刺扎进去，会让小手流血的”。