九年级历史下册 第8课 第一次世界大战的进程及结果学案(无答案) 华东师大版
九年级历史下册第三单元第8课第一次世界大战的进程及结果课件1华东师大版
第一次世界大战的 进程及结果
一、大战的爆发
根本原因：资本主义国家之间政治、经济发
展的不平衡
目的：争夺势力范围和世界霸权
导火索：萨拉热窝刺杀事件（1914年6月）
时间：1914年7月28日 奥匈帝国向塞尔维亚宣战
二、过程及主要战役（1914年7月——1918年11月）
第一阶段（1914年）：
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
一战主战场：欧洲大陆 三条战线：东线、南线、西线
一战的三条战线
波罗的海南岸至
罗马尼亚 （东线）
俄 德、奥匈
比利时、法国 北部和德法边
境 （西线）
英法
德
巴尔干（南线）
塞尔维亚 奥匈
凡尔登之战
通向巴黎的门户和法军阵线的中枢
凡尔登战役是第一次世界大战中德法两国军队争夺凡尔 登地域进行的各次战斗行动的总称。
1916年2月21日清晨，德军炮火猛轰凡尔登，每小时有 10万发炮弹落在阵地上。经过12小时的轰击后，德军利 用夜幕降临的机会冲杀过去，但遭到法军的英勇抵抗。德 法两军展开了白刃战。那时，法军提出“不许敌人过去” 的口号，很是鼓舞人心。天气虽然极度寒冷，给行军带来 很大困难，有些战士被冻得不省人事，但醒过来后又参加 战斗。凡尔登之战从2月一直打到11月，德军投入的兵力 为50个师，损失近60万人。法国投入兵力为69个师，损 失35.9万人。因此有人称这次战役为“凡尔登绞肉机”。
九年级历史下册 第三单元 第8课《第一次世界大战的进程及结果》教案4 华东师大版
第8课第一次世界大战的进程及结果一、教学目标萨拉热窝事件引发了第一次世界大战。
交战各大国的争夺重点在欧洲，欧洲遂成为第一次世界大战的主战场，并形成了东线、西线和南线三条战线。
德国首先发起军事行动，按照事先制定的“史里芬计划”，稍作修改后，即绕道比利时进攻法国，企图速战速决，击败法国。
然后再移师东进，打败俄国。
1814年8月，德法会战于马恩河，德国没有实现迅速打败法国的目标。
此后战争转为阵地战、消耗战、持久战。
1816年发生了凡尔登战役，这是第一次世界大战中规模最大的一次战争，双方投入了大量兵力，反复争夺，造成人员大量伤亡，充分体现了战争的残酷性。
这次战争后，战争的主动权逐渐转到协约国手里。
1917年美国参战，加强了协约国的实力。
此后俄国退出战争，奥匈帝国解体，宣布投降。
1818年11月，德国发生革命后，不得不与协约国签订停战协定。
第一次世界大战结束。
第一次世界大战给人类造成巨大损害，摧生了俄国社会主义革命。
1、知识与技能（1）第一次世界大战三条战线。
（2）“史里芬计划”。
（3）马恩河战役的战略影响。
（4）凡尔登战役。
（5）第一次世界大战结束。
（6）第一次世界大战的影响。
2、能力与方法（1）第一次世界大战是世界范围的战争，但欧洲是主战场；欧洲战场有东线、西线和南线，军事行动有陆战、海战和空战。
本课文所选择的只是大战中最具有决定意义的马恩河战役和凡尔登战役。
通过学习，使学生初步了解如何在纷繁复杂的战争中把握战争总体进程。
（2）第一次世界大战以德国的失败而告终。
这同速战速决、避免两线同时作战失败有关；同武器不占优势、军事整体实力不如协约国有关；也同美国参战，大大增强协约国力量，以及德国发生革命有关。
通过学习这些内容，使学生掌握分析决定战争胜负原因的方法。
3、情感、态度与价值通过对第一次世界大战中主要战役的残酷性和野蛮性的学习，以及通过了解第一次世界大战给人类造成巨大人力、物力和精神损失，使学生树立反对战争、珍惜和平，每个人都应为维护世界和平而努力的观念。
九年级历史下册第三单元第8课第一次世界大战的进程及结果课件1华东师大版
帝国主义列强争霸
协约国
萨拉热窝 导火线 事件
原因
第一次世界大战 1914—1918
转折 凡尔登战役 1916
影响
性质
人类的灾难
非正义战争
祈祷和平
维护和平
战争，对人类来说是一场醒 不了的噩梦。
脚下的白骨告诉我们：战争 是残酷的。墓碑里的灵魂告诉我 们：战争的代价是沉痛的。 面 对战争，我们有无限的感慨…… 我们用泪水连同内心的悲愤向世 界呼喊：停止战争，和平万岁！
让我们双手合十一起祈祷吧， 祈祷这世界不再有杀戮，不再有 流血，不再让年轻的生命随意的 看不见阳光。
再见！
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
一战主战场：欧洲大陆 三条战线：东线、南线、西线
一战的三条战线
波罗的海南岸至
罗马尼亚 （东线）
俄 德、奥匈
比利时、法国 北部和德法边
境 （西线）
英法
德
巴尔干（南线）
塞尔维亚 奥匈
凡尔登之战
通向巴黎的门户和法军阵线的中枢
凡尔登战役是第一次世界大战中德法两国军队争夺凡尔 登地域进行的各次战斗行动的总称。
一战的转折点——战略主动权转到协约国一方
凡尔登——“绞肉机”
凡尔登——“屠宰场”
一战中德军的重炮
一战英军的坦克
一战中投入使用的新式武器给对方以巨大的杀伤
第8课 第一次世界大战的进程及结果
第课第一次世界大战的进程及结果(对应学生用书第16页)一、三条战线1.一战主战场:第一次世界大战主要在欧洲进行。
2.战线:欧洲战场主要有西、东、南三条战线,其中最关键、最有决定意义的是西线战场。
3.作战方式:除陆地作战外,双方还展开了海战和空战。
二、凡尔登战役1.背景:1915年,西线战局呈现胶着状态。
德军为打破僵局,发动凡尔登战役。
2.时间:1916年2月开始,历时10个月。
3.特点:典型的阵地战和消耗战,凡尔登战场被称为“绞肉机”“屠宰场”和“地狱”。
4.影响:战略主动权开始转移到协约国一方。
三、战争的结束和影响年战略态势的转变(1)1917年4月,美国对德宣战,协约国的力量由此大增。
(2)1917年11月,俄国爆发十月革命,退出大战。
(3)同盟国集团反战运动风起云涌。
2.结束:1918年11月,奥匈帝国无条件投降;11月11日,德国在停战协定上签字,一战以同盟国失败而告终。
3.性质:总体上是一场帝国主义战争。
4.影响:战争给人类造成深重的灾难和破坏,但从客观上影响了世界历史的发展。
(对应学生用书第16~17页)探究一战争与科学技术、和平与科学技术的关系阅读下列材料:【问题导学】1.一战中最残酷的战役是什么在战役中列强使用了哪些新式武器答案:略。
年哪三件大事加速了一战的结束一战的结局如何答案:略。
【记忆方法】利用口诀记忆这段历史——一战主战在西线,凡尔登是转折点,美弃中立来参战,俄国革命链条断,同盟反战大爆发,协约大胜战争完。
【小贴士】大战是帝国主义国家间矛盾发展的产物,是帝国主义争夺霸权的结果。
因此大战是非正义的帝国主义掠夺战争。
同时,还要注意到塞尔维亚抗击奥匈帝国侵略是民族自卫战争,是正义的战争,但从整个战争看,它只有从属意义,不能改变战争的总的帝国主义掠夺战争的性质。
【备课札记】20世纪初期,发生的第一次世界大战,给人类造成了空前浩劫。
但20世纪初期科学技术的发展也是伟大辉煌的。
【问题探究】(1)如图反映的是哪一次科学技术的应用分别说明图中的科学技术成果给人类带来的积极影响和消极影响。
第8课 第一次世界大战的进程及结果(华师大版九年级下册)
第8课 第一次世界大战的
进程及结果
学习目标 新课讲授 课堂小结 课堂演练
• 知识目标
返回主界面
了解三条战线。 简述凡尔登战役。了解一战的 影响。
• 能力目标
认识局部战争的危害性。认识战争对人类的危
害。培养分析历史事件的意识和能力。培养多动手 查资料，勤用脑想问题的良好学习习惯。
• 情感目标
认识第一次世界大战是一场非正义的帝国主
这场大战对人类造成了巨大的物 质和精神损害，却给垄断资产阶级带 来了巨额利润。
2.战争的影响
（1）性质：帝国主义战争 （2）危害：给人类造成深重的灾难和破坏 （3）客观上影响世界历史的发展
活动与探究
第一次世界大战期间，中国发生了哪
些与这次大战有关的重要事件？
第一次世界大战期间，日本加紧对中国的侵略 形成独霸中国的局面，怂恿中国政府对德宣战， 出兵山东，抢占胶济铁路和青岛，并提出企图灭 亡中国的《二十一条》；段祺瑞政府对德宣战； 新文化运动兴起，并最终导致了1919年的五四运 动。经济上，由于欧洲列强忙于战争，暂时放松 了对中国的经济侵略，中国民族资本主义迎来了 迅速而短暂的发展
A．德国蓄意发动的侵略战争
B．英法被迫应战的正义战争
C．帝国主义争夺霸权的战争
D．塞尔维亚的民族解放战争
被 毒 气 弹 伤 害 的 士 兵
新式武器
战争的结束和影响
1.战争的结束 （1918年11月同盟国失败） （1）美国的参战
（2）俄国退出战争
议一 议：
1.大战中保持中立的美国为 什么会选择这时参战？它的参战 对大战有何影响？
2.俄国退出大战的主要因素 是什么？
美国的中立
议一 议：
1.大战中保持中立的美国为 什么会选择这时参战？它的参战 对大战有何影响？
九年级历史下册第三单元第8课第一次世界大战的进程及结果课件3华东师大版
战 ，一战爆发。
3、一战的起止时间1914 年--1918年
4、 一战的双方
英协
法 俄
约 国
同德 盟 奥匈 国意
意 塞美 中 日
土耳其 保加利亚
二、第一次世界大战的进程
1、萨拉热窝事件 —— “一战”的导火线
2、“一战”的爆发
1914年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战 ，一战爆发。
3、一战的起止时间1914 年~ 1918年
协约国（英、法、俄）
义
政
治
经
济
发 展
同盟国（德、意、奥匈）
不
平
衡
世
疯 狂 扩 军 备 战
界 大 战 如 箭 在 弦
二、第一次世界大战的进程
1、萨拉热窝事件 —— “一战”的导火线
理解：突发事件和恐怖事件有时严重威胁 世界的和平。
思考：如果没有萨拉热窝事件 ，会不会发生“一战”？
提示（一）：会发生战争，理由：一战的根本原因是政治经济 发展不平衡，后起的帝国主义国家必然要求重新瓜分世界；两 大军事集团矛盾的激化更是加剧了战争危机。
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
第8课
本课知识要点： 一、两大军事集团
二、第一次世界大战的进程
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布置课后作业：让学生撰写一篇关于第一次世界大战的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）第一次世界大战的历史文献：包括当时的政府档案、军事报告、个人日记等，让学生更真实地了解战争的全貌。
（2）第一次世界大战的回忆录：战争参与者的亲身经历和见证，如德国将军埃里希·冯·法肯海因的《战争回忆录》。
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：教师通过讲述第一次世界大战的进程、战役、结果和影响等核心知识，引导学生掌握历史事件的发展脉络。
2. 讨论法：组织学生分组讨论战争爆发的原因、战役的特点、战争对人类社会的影响等，激发学生的思考和探讨兴趣。
简短介绍第一次世界大战的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 第一次世界大战基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解第一次世界大战的基本概念、组成部分和重要战役。
过程：
讲解第一次世界大战的定义，包括其主要战役和参与国家。
详细介绍第一次世界大战的重要战役，如马恩河战役、凡尔登战役等，使用图表或示意图帮助学生理解。
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主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《第一次世界大战的进程及结果》。本节课的内容与学生已有知识的联系主要体现在九年级历史下册第三单元第8课中。具体内容包括：
1. 第一次世界大战的爆发原因：民族矛盾的加剧、帝国主义经济发展不平衡、三国同盟和三国协约的形成。
九年级历史下册第三单元第8课第一次世界大战的进程及结果课件4华东师大版
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
2019/7/10
最新中小学教学课件
16
加速战争结束的事件：
①1917年美国参战，对德宣战。 ②1917年，俄国爆发十月革命，退出战争。 ③1918年，奥匈帝国瓦解投降。 ④1918年11月，德国投降，在停战协定上签字。
思考：一战中获利最大的是＿美＿＿＿国？
历史回眸：
1914年8月4日第一次世界大战爆发。
威尔逊总统当天就声明中立。8月19日
西线
比利时、法国北 部、德法边境
英 法
德
东线
波罗的海南岸 至罗马尼亚
俄
德 奥 匈
南线
巴尔干半岛、
意大利、土
耳其
英
法
塞意
德 土
奥奥 匈匈
二、1914－1916年欧洲的四大战役
名称 时间 双方
结果
特点
马恩 河战 役
1914.9
德军 －
英法联军
德军撤退，速战速决战略破产，西线 进入相持阶段
一战中第一次大规模战役
海 战
日德
兰海 战
1916.5
德军 － 英军
英国海军仍掌握着制海权
一战期间最大的一次海战
在1916年7月初的索姆河战役中，英国首次使用了自己的新武器——坦克。这种新式 武器杀伤力强，使德军大力惊恐。 图为第一次世界大战期间的英军坦克。
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【归纳点评】
备注
（教师复备栏及学生笔记）
反
思
学
案
评
价
月日Leabharlann 等级【达标反馈】1、第一次世界大战主要在欧洲进行，欧洲战场上主要有三条战线，其中最关键、最有决定意义的是（）
A、西线战场B、北线战场C、东线战场D、南线战场
2、战争是残酷的，第一次世界大战中被称为“绞肉机”的战役是（）
A、斯大林格勒战役B、索姆河战役
C、滑铁卢战役D、凡尔登战役
3、第一次世界大战期间的凡尔登战役以后（）
第8课第一次世界大战的进程及结果
年级
科目
班级
姓名
组号组员
课题
第8课第一次世界大战的进程及结果
课型
新授课
学习目标
1、知道第一次世界大战期间的三条战线，掌握凡尔登战役，了解战争的残酷性。
2、知道第一次世界大战结束的基本状况，掌握第一次世界大战产生的影响，使学生加深对世界大战给人类社会带来的空前灾难的认识，树立热爱和平的意识。
1、主战场：第一次世界大战主要在进行。
2、欧洲战场主要有、和三条战线，其中最关键、最有决定意义的是。
二、凡尔登战役
1、发动的时间：年2月，由国发动。
2、战争的特点：此战役历时10个月，是典型的和，双方死伤近100万。凡尔登战场被称为“”、“”和“”。
3、意义：此役后，开始转移到一方。
三、战争的结束和影响
3、通过对一战影响的理解，提高学生分析问题的能力。
重点难点
凡尔登战役第一次世界大战的影响
学法指导
自主学习、合作交流
教具学具
电子白板
【温故导入】
1、两大军事集团是和。
2、第一次世界大战爆发的根本原因是什么？
3、第一次世界大战爆发的导火线是什么？
4、第一次世界大战爆发的时间及标志是什么？
【自学感知】
一、三条战线
1、结束的时间及标志：年11月，无条件投降；11月11日，在停战协定上签字，第一次世界大战以同盟国的失败而告终。
2、性质：第一次世界大战总体上是一场战争。
3、思考：（1）加快第一次世界大战结束的因素有哪些？
（2）第一次世界大战结束的影响是什么？给了我们什么启示？
【探究展示】
美国为什么选择在1917年放弃“中立国”的地位而参战？
A、同盟国始终处于两线作战的不利局面
B、美国参战增强了协约国的实力
C、意大利退出同盟国，参加协约国作战
D、协约国所进行的战争是正义的
【拓展提升】
材料：
我要回家！我要回家！子弹嘘嘘，大炮隆隆，我不想再呆在这里……
——摘自英国士兵在战壕里唱的歌
（1）材料中的英国士兵参加的是哪一战争？这一战争的性质是什么？
A．西线战局仍然呈现胶着状态B．协约国开始掌握战略主动权
C．协约国的力量开始大为增长D．一战演变成了帝国主义战争
4、施恩堡是参加过一战的老兵，他回忆说：“在战场上，首次看到一种武器，全身披满铁板，像一只大水箱，枪弹射不进去，令人十分恐惧。”你认为这种新式武器是（）
A、汽车B、水车C、坦克D、水箱
5、第一次世界大战以同盟国的失败而告终的原因，不包括（）