绪言及第一单元走进化学世界复习教案
绪言及第一单元走进化学世界复习教案
教学目标
一、知识与能力目标：
1、常识性介绍化学研究的对象；
2、初步理解物理变化、化学变化的概念及本质区别；并能运用概念会判断一些易分辨的典型的物理变化与化学变化；
3、初步了解物理性质和化学性质。
二、过程与方法：
培养学生观察、描述实验的能力，启发学生学习化学的兴趣，激发学生学习化学的知觉性和积极性。
三、情感态度与价值观：
通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的，只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育。
四、教学重难点
1、重点：
①物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用；
②仪器的识记；固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
2、难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化；滴管的使用。
教学过程
导入新授
知识点一：绪言
1、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。
——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
知识点二：物质的变化和性质
1、化学变化和物理变化
物理变化：没有生成其他物质的变化，如汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化等；
化学变化：生成其他物质的变化，又叫化学反应，如木炭燃烧、铁生锈等。
2、物理性质和化学性质
化学性质：化学变化中表现出来的性质，如铁能在潮湿的空气中生成铁锈，铜能在潮湿的空气中生成铜绿，碳燃烧生成二氧化碳并发光、放热等，有可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等
物理变化：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、延展性、密度等都属于物理性质。
知识点三：观察实验的方法
观察实验现象的程序：
变化前：物质的颜色、气味、形状
变化中：物质发生变化的主要现象，如是否发光、放热、颜色怎样变化、是否有气泡产生、产生的气体是否有气味、有什么颜色的沉淀产生等
变化后：生成物质的颜色、状态、气味
描述实验时应注意语言清晰、准确，先说现象后得结论
对蜡烛及其燃烧的探究
（1）蜡烛燃烧前：侧重观察颜色、状态、形状、硬度、气味、溶解性、密度等
（2）点燃蜡烛：燃烧过程
外焰：温度最高
①火焰内焰：温度较高
焰心：温度最低
熔化
燃烧的现象②蜡烛的外观
变短
倒罩在火焰上方的干燥杯内壁有水珠生成
③生成物
向烧杯中倒入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊
火焰
（3）熄灭蜡烛白烟→能否点燃
蜡烛外观
对吸入空气与呼出气体成分比较的探究
吸入的空气呼出的气体
二氧化碳＜二氧化碳(不能供给呼吸，也不能支持燃烧)
氧气＞氧气(能供给呼吸，也能支持燃烧)
水蒸气＜水蒸气
知识点四：药品取用
使用化学药品要做到“三不”：不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得尝任何药品的味道。
实验用的药品要做到“三不”：不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。
（1）固体药品的取用
小颗粒或粉末状药品应用药匙或纸槽。
“一斜二送三直立”。
块状或密度大地金属颗粒可用镊子夹取。
“一横二放三慢竖”。
（2）液体药品的取用
①少量液体可用胶头滴管取用，向指定容器中滴入时，应在容器的正上方垂直滴入。
注意：胶头滴管不能倒放、乱放、平放，应放在指定位置；滴加时，不要伸入仪器内，一般要做到悬空垂直四不要
②从细口瓶倒取试液时，应把瓶塞拿下，倒放在桌上；倒液体时，瓶上的标签应向着手心，以防止瓶口残
留的药液流下来腐蚀标签，同时使瓶口紧靠试管口或仪器口。
知识点五：物质的加热
（1）热源：加热工具：最常用酒精灯，有时需要用喷灯进行高温加热
酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心三部分。
加热时应把需要加热物质放在外焰部分，酒精灯内的酒精不能超过其容积的2/3.
（2）可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚等
（3）可以加热但必须垫上石棉瓦的仪器：烧杯、烧瓶等
（4）不能加热的仪器：量筒、集气瓶、漏斗等
（5）给试管里药品加热时，应先进行预热（在火焰上来回移动试管，对已固定的试管，可移动酒精灯），然后对准药品所在部位加热。
给试管里的固体加热时，一般试管口应略向下倾斜；给试管里的液体加热，应使试管倾斜一定角度（约45°）,同时注意试管内液体不能超过试管容积的1/3,。
加热时切不可让试管口朝着自己和有人的方向。
知识点六：装置气密性的检查
A、连接装置；
B、将导管的一端浸入水中；
C、用手紧握试管加热；
D、过一会儿导管中有气泡产生，当手离开后导管内形成一段水柱。
知识点七：玻璃仪器的洗涤
一般用试管刷刷洗，当仪器内壁附有的水既不聚成水滴，也不成股流下，表示容器已洗干净。
洗净的玻璃仪器应放在指定位置。
板书设计
知识点一：绪言
知识点二：物质的变化和性质
1、化学变化和物理变化
2、物理性质和化学性质
知识点三：观察实验的方法
1、对蜡烛及其燃烧的探究
2、对吸入空气与呼出气体成分比较的探究
知识点四：药品取用
知识点五：物质的加热
知识点六：装置气密性的检查
知识点七：玻璃仪器的洗涤。
第1单元 绪言 走进化学世界(总复习)(学案)
绪言 第一单元 走进化学世界（总复习）第 周 第 课时 ★化学学案★【学习目标】：1、了解物理变化和化学变化之间的本质区别，能够判断一些典型的物理变化和化学变化。
2、能识别物理性质和化学性质：能根据物质的性质推测物质的用途。
3、能够识别常见仪器的图示。
4、了解常见仪器的用途和使用时的注意事项以及错误使用可能造成的后果。
5、初步学会药品的取用方法。
6、了解过滤法的适用范围、操作方法及错误操作可能造成的后果。
【知识梳理】：【综合运用】：详见单元试卷走进化学世界走 进 化 学 实 验 室科学探究的基本环节：有哪些？ 化学研究的对象——物质 构成 （物质是由_____、_____、_____等粒子构成的） 组成 （物质是由______组成的） 性质 变化 物理变化 （定义、举例）化学变化 （定义、举例） 物理性质 （定义、包括哪些性质）化学性质 （定义、举例） 认识常用的仪器 （名称、实物、用途、注意事项） 药品的取用规则 （三不原则、节约原则、剩余药品处理原则） 药品的取用固体 块状固体 （使用仪器？操作要领？用后的仪器如何处理） 粉末状固体 （使用仪器？操作要领？用后的仪器如何处理） 定量：托盘天平（1、操作步骤及注意事项。
2、干燥的固体药品应该怎么处理？3、易潮解或有腐蚀性的药品，应该怎么处理？3、能准确到____g ） 液体 多量：细口瓶 （4步操作要领，及错误操作可能造成的后果） 少量：胶头滴管 （操作要领及注意事项） 定量：量筒 （1、视线要与量筒内液体的____________________保持水平。
2、俯视：读数比实际______，3、仰视：读数比实际______。
结合图说明） 物质的加热 酒精灯 火焰 （1、火焰分为哪几层？2、哪层温度最高？3、如何证明哪层温度最高） 注意事项 （使用前？使用时？使用后？如果失火？错误操作的后果）给物质加热 仪器 直接加热的仪器：四种？ 间接加热的仪器：两种？ 不能加热的仪器：三种？ 方法 固体 （1、试管口应_______(及原因？），加热时应先______，再集中在_____________加热。
【九年级】初三上册化学第一单元走进化学世界复习学案
【九年级】初三上册化学第一单元走进化学世界复习学案《绪言》、第一单元《走进化学世界》复习学案1、化学是研究物质的、、以及规律的基础科学。
2、我国劳动人民商代可以生产，时期可以冶铁、炼钢。
3、物理变化与化学变化的区别，物理性质与化学性质的区别4、蜡烛冷却实验（1）火焰：、、。
（2）比较各火焰层温度：用一火柴水麻元显恭放进火焰中。
现象：；结论：。
（3）检验产物的方法h2o：。
co2：。
（4）点燃后：存有白烟（为），熄灭白烟，。
5、吸入空气与呼出气体的比较结论：。
6、化学实验（化学就是一门以为基础的科学）7、量取液体体积时，量筒必须放。
视线与与量筒内。
仰头读数时，读数必须比实际值，俯瞰读数时，读数必须比实际值8、托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到。
）通常药品秤时，在两边纸盒中各摆一张大小、质量相同的。
干燥的或具备腐蚀性的药品（例如），放到中秤。
当物码倒转时，实际质量为。
9、一般固体药品放在中，液体药品放在中（少量的液体药品可放在中），10、按实验所须要丢弃药品。
例如没表明用量，应当挑，液体挑，液态。
11、固体药品的取用粉末状及小粒状药品：用块状及条状药品：用托盘12、液体药品的取用液体试剂的蕴含法：挑下瓶盖，在桌上，（以免药品被污染）。
标签应当，（以免残余液泣不成声而锈蚀）。
拎起至试剂瓶，将瓶口试管口边缘，缓缓地转化成试剂，蕴含完，砌上瓶盖，标签，摆回去原处。
13、液体试剂的滴加法――滴管的使用：a、倒入试剂时，滴管必须碱液b、使用过程中，始终保持橡胶乳头，以免被试剂腐蚀c、滴管用许，立即用水冲洗整洁（的滴管除外）14、装置气密性检查：先将导管的一端，用手紧贴容器，稍停片刻，若导管口，松开手掌，导管口部，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。
15、物质的冷却（1）加热固体时，试管口应，试管受热时先，再。
（2）冷却液体时，液体体积不少于试管容积的，冷却时并使试管与桌面约变成角，受热时，先使试管，然后给试管里的液体的加热，并且不时地上下移动试管，为了避免伤人，加热时切不可将试管口。
九年级化学上册第一单元走进化学世界复习教案新人教版
就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）
A．建立假设
B．收集证据
C．设计实验
，后集
中加热，加热后不要用
冲洗。
流
而用试管加热时，试管口不应对着
。
7.“虹吸式煮咖啡”的容器要保持良
好的气密性，才能煮出一杯浓郁的咖啡，
实验室如何检查装置的气密性
。想一想，如何检查 “虹吸式煮咖啡”中容器的气密性呢？
。 8.煮完咖啡后要把玻璃容器洗涤干 净，表明玻璃容器干净的标准：
。 9. 科学探究一般包括几个必要的环 节或步骤？
;
据是否生成其它物质进行判
4 化学变化的是：
;
断；
3
应 5 属于用途的是：
。
参考答案：1 ① 2 ②
3 ④ 4 ⑥ 5 ③⑤
例 2 在《我们吸入的空气和呼出的气
用 体有什么不同？》的活动与探究中：
（1）怎样得到两瓶空气和两瓶呼出
的气体？
（2）探究过程：比较空气与呼出气
分析：因为呼吸需要消耗氧
体
气，所以空气中所含氧气多。
。 ，把咖
通过“虹吸式煮咖啡”的过
啡粉送入试管的操作
程和操作。
。
引导学生回顾做过的实验，
4.煮咖啡时，加水用的是水壶，而我 掌握实验操作规范和注意事项。
们在实验室中把细口瓶中的液体倒入试
强调取用药品的操作方法是
顾
管中的操作是
以后做好实验探究的重要保证，
。如 同时也是实验技能测试的重要内
果要量取液体要用
答案 A
C 加热液体
D 固体药品取用
4
1.下列变化属于化学变化的是（ ）
A．树根“变”根雕
B．玉石“变”印章
人教版九年级上册 第一单元 走进化学世界 复习教学设计
人教版九年级上册第一单元走进化学世界复习教学设计一、教学目标1.复习并掌握化学的基本概念和常见术语。
2.复习并理解物质的分类及其性质。
3.复习并掌握元素和化合物的基本知识。
4.复习并运用科学方法解决化学问题。
5.复习并掌握数学在化学中的应用。
二、教学重点和难点1.教学重点：化学的基本概念、物质的分类及性质、元素和化合物的基本知识。
2.教学难点：掌握数学在化学中的应用。
三、教学内容和过程1. 复习化学的基本概念和常见术语（15分钟）•复习化学的定义、化学变化和物理变化的区别。
•复习化学式、化学反应方程式等常见术语的含义。
•练习题：用化学式表示下列物质：氧气、水、二氧化碳。
2. 复习物质的分类及其性质（20分钟）•复习物质的分类：纯物质和混合物。
•复习物质的性质：颜色、状态、味道、溶解性等。
•练习题：判断下列物质是纯物质还是混合物：空气、盐水、黄金。
3. 复习元素和化合物的基本知识（25分钟）•复习元素的概念和周期表的基本结构。
•复习化合物的概念和常见化合物的命名方法。
•练习题：写出下列化学式的化合物的名称：H2O、NaCl、CO2。
4. 复习科学方法解决化学问题（20分钟）•复习科学方法的基本步骤：观察、提问、假设、实验、总结。
•复习科学方法在化学实验中的应用。
•练习题：设计一个化学实验解决以下问题：如何测定一种溶液的酸碱性。
5. 复习数学在化学中的应用（30分钟）•复习化学计算中的基本公式和化学方程式的质量守恒原则。
•复习物质的量和摩尔的概念。
•练习题：计算以下化学方程式中所涉及物质的物质的量：2H2 + O2 → 2H2O。
四、教学评估1.教师根据教学过程中的练习题和教学辅导情况，对学生的学习情况进行评估。
2.学生互相评价，提供对彼此的学习评价和建议。
五、教学资源1.人教版九年级化学教材。
2.短期复习内容笔记和练习题。
六、教学反思本次复习教学设计围绕化学的基本概念、物质的分类及性质、元素和化合物的基本知识、科学方法和数学在化学中的应用展开。
人教版九年级上册 第一单元 课题3 走进化学世界 复习课教案
人教版九年级上册第一单元课题3 走进化学世界复习课教案一、教学目标通过本节复习课的学习，学生能够： 1. 回顾化学基本概念、化学符号、常见化合物的命名及化学反应的基本概念； 2. 掌握常见的化学实验操作和观察现象，理解实验过程中物质的转变； 3. 培养学生对化学实验的兴趣和实验操作技能。
二、教学重难点重点1.化学基本概念的回顾；2.化学符号及常见化合物的命名；3.化学反应的基本概念。
难点化学实验操作和观察现象的理解。
三、教学准备教学资源1.九年级上册人教版化学教材；2.化学实验装置和化学试剂；3.化学实验报告示例。
教学工具1.电脑或手机；2.互动白板或投影仪。
四、教学过程导入与复习（10分钟）1.展示一些平时常见的化学现象，如铁钉生锈、木炭燃烧等，并向学生提问：这些现象背后隐藏的是什么样的化学变化？2.回顾化学基本概念：物质、质量、元素、化合物等，要求学生简要解释。
3.运用开放性问题引导学生回忆并说明下列化学符号的含义：H、O、Na、Cl 等。
拓展与运用（30分钟）1.教师分发化学实验报告示例，并向学生介绍实验过程，让学生观察并描述实验现象。
2.学生自学复习课本第一单元相关内容，重点是化学符号及常见化合物的命名和化学反应的基本概念。
3.学生分组进行小组讨论，互相提问并解答问题，促进思维碰撞。
实验探究（40分钟）1.学生进行小组实验，每个小组选择一个化学实验进行操作，教师提供必要的指导和安全保障。
2.实验结束后，学生展示实验结果，并相互交流发现和分析。
总结与拓展（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调化学实验的重要性和安全注意事项。
2.拓展性问题：学生可结合实际生活中的化学问题，进行讨论并提出解决方案。
五、课堂小结本节复习课通过导入与复习、拓展与运用、实验探究和总结与拓展四个步骤实施。
学生在课堂上回顾了化学基本概念、化学符号及常见化合物的命名，理解了化学反应的基本概念。
通过参与化学实验，学生不仅巩固了理论知识，还培养了实验操作技能和观察现象的能力。
人教版九年级化学绪言及第一单元《走进化学世界》教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：化学基本概念的理解，化学方程式的书写，实验操作技能的掌握。
-重难点：分子、原子、离子等基本概念的深入理解，化学方程式的平衡原理，实验操作的安全规范。
2.过程与方法方面：学生探究能力的培养，合作学习与交流能力的提升。
-重难点：设计有效的探究活动，引导学生主动发现问题、解决问题，提高学生的批判性思维和创造性思维。
3.情感态度与价值观方面：学生对化学学科的兴趣和热情，以及对化学与社会关系的认识。
-重难点：激发学生的学习兴趣，培养学生对化学的正面情感，提高学生对化学在可持续发展中作用的认识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.选取部分学生的作业进行展示和评价，促进学生之间的相互学习。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识体系。
1.教师简要回顾本节课的重点知识，帮助学生梳理思路。
2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，提高对化学学科的认识。
4.利用多媒体、网络资源等辅助教学手段，丰富教学内容，拓展学生知识面。
5.注重课后反思，指导学生总结学习过程中的经验教训，提高学习效率。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和热爱，激发学生探索化学世界的热情。
2.培养学生严谨的科学态度，认识到化学对环境保护、资源利用等方面的重要作用。
3.增强学生的社会责任感，让他们明白化学知识在生活中的应用，为人类生活和社会发展做出贡献。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师将从学生的生活经验出发，以趣味性的化学现象引发.教师展示一些生活中的化学现象，如燃烧的蜡烛、变色的碘酒等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。
2015第一单元 《绪言、走进化学世界》复习学案
第一单元《绪言、走进化学世界》复习学案班级姓名【学习目标】1.解物理变化、化学变化、物理性质、化学性质2.了解常见仪器的使用3.了解药品的取用和基本实验操作4.知道科学探究的一般方法，能设计简单的探究方案【新课预习】绪言教材第1单元内容【课堂导学】知识点1 化学研究的手段及对象〖对象〗化学研究的对象时物质〖基础〗化学研究以实验为基础〖途径〗学习化学的途径是科学探究〖手段〗实验科学探究的手段知识点2 物质的变化和性质A.对蜡烛及其燃烧的探究〖现象〗蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出黄光，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）〖产物〗二氧化碳和水〖检验产物〗水---用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾<说明蜡烛燃烧生成了，其中含有元素>；二氧化碳---取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 <说明蜡烛燃烧生成了，说明蜡烛中含有元素>〖结论〗蜡烛具有可燃性，燃烧时生成水和二氧化碳B.对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究〖结论〗两多一少---人呼出的气体中的二氧化碳和水蒸气比空气中的多；氧气的含量比空气中少。
C.科学探究〖化学学习的特点〗三关注---关注物质的性质、关注物质的变化（a.形状 b.外观 c.能量）、关注物质的变化过程及其现象并进行比较分析，以得出可靠的结论。
〖观察实验的基本方法〗三阶段---变化前—变化中—变化后〖描述实验的基本方法〗三方面---实验操作过程—实验现象—实验结论〖科学探究的方法〗一般步骤---提出问题--猜想与假设--制定计划--进行实验--收集证据--解释与结论--反思与评价--表达与交流知识点4 走进化学实验室1.初中化学常用仪器[教材 P.151-152]2.化学实验基本操作⑴药品的取用①药品的存放一般固体药品存放在 中，液体药品存放在 中（少量的液体药品可放在滴瓶中），金属钠存放在煤油中，白磷存放在水中②药品取用原则〖三不原则〗口不尝，手不触，味扇闻〖节约原则〗按实验所需取用药品。
新2024秋季九年级人教版化学上册第一单元走进化学世界《单元复习》
教学设计：新2024秋季九年级人教版化学上册第一单元走进化学世界《单元复习》一、教学目标（核心素养）1、知识与技能：学生能够全面回顾并巩固第一单元“走进化学世界”的基本概念、实验操作技能和化学用语，包括物质的性质与变化、化学实验室安全规则、常用仪器的使用、药品的取用与存放、以及化学式的书写与读法等。
2、过程与方法：通过归纳总结、案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的自主学习能力、信息整合能力和批判性思维能力；通过实验操作或视频回顾，提升学生的实践能力和安全意识。
3、情感态度价值观：激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养严谨的科学态度和实事求是的精神；通过团队合作，增强学生的协作意识和沟通能力。
二、教学重点•物质的性质与变化的分类与理解。
•化学实验室安全规则及常用仪器的使用。
•化学式的书写规则与读法。
三、教学难点•区分物理变化与化学变化，理解变化的本质。
•化学实验操作的规范性与安全性。
•复杂化学式的正确书写与理解。
四、教学资源•多媒体课件（包含单元知识点总结、实验操作视频、练习题等）。
•教材、学生手册及辅助复习资料。
•实验室安全规则海报、常用仪器模型或图片。
•小组讨论题卡和练习题纸。
五、教学方法•讲授法：对重点难点进行集中讲解，确保学生理解透彻。
•讨论法：组织小组讨论，分享学习心得，解决疑难问题。
•练习法：通过练习题巩固所学知识，提升应用能力。
•演示法：利用实验操作视频或实物演示，加深学生印象。
六、教学过程1. 导入新课•情境创设：播放一段化学实验室的短片，展示化学的奇妙与魅力，激发学生兴趣。
•复习回顾：简要回顾第一单元的主要内容和学习目标，明确本节课的复习重点。
2. 新课教学（单元复习）（一）物质的性质与变化•概念回顾：复习物理变化与化学变化的定义及区别，通过实例分析加深理解。
•分类练习：给出若干变化实例，让学生判断属于哪种变化，并说明理由。
（二）化学实验室安全规则•规则讲解：详细讲解化学实验室的安全规则，强调遵守规则的重要性。
绪言及第一单元走进化学世界复习课第二课时教案
⑶加热固体
①预热 （可移动酒精灯）
②固体平铺试管底部，加热盛药品的部位。
③铁夹夹于试管中上部（或离试管口1/3处），试管口略朝下倾斜。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
时间
教 师 活 动
学 生 活 动
②量取一定量的液体药品：量筒和胶头滴管
[注意事项]1.量筒必须放平稳。2.读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。3.量筒底无“0”刻度。4.量筒不能加热。5.量筒不能做反应器、不能溶解、稀释溶液。6.读数时，只读出小数点后一位，如：8.4ml
③少量取液：胶头滴管
[注意事项] 1.使用胶头滴管时，胶头滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。2.取液后的胶头滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。3.用过的胶头滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不用冲洗）。
3、漏斗：普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗（高中）
4、夹持器：铁架台、试管夹（夹持位置距管口1\3处，将试管夹从底部往上套，用手拿著试管夹长柄，不要把拇指按在短柄上）
5、取用药品的仪器：胶头滴管（液体）、药匙（粉末状固体）、镊子（块状固体）
6、气体的净化装置：洗气瓶、干燥管
7、其它仪器：水槽、坩埚钳、石棉网、酒精灯、玻璃棒等
（二）化学实验基本操作
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1.药品的取用
⑴取用原则①“三不”原则：取用时不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
②节约原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。
9年级化学绪言及第一章走进化学世界复习FY
2013年上化学绪言及第一章走进化学世界
复习资料
中考考点：
9.了解物理变化化学变化
10.了解物理性质化学性质
51.了解常见仪器的使用和连接
52.了解药品的取用和基本实验操作
57.知道科学探究的一般方法能设计简单的探究方案
绪言
化学是一门在原子，分子层面研究物质性质，组成，结构和变化规律的科学简单的化学史
道尔顿创立原子论，阿伏加德罗创立分子学说
门捷列夫发现元素周期律，编制了元素周期表
古代中国也积累了丰富的化学知识
课题1 物质的变化和性质
物理变化：
化学变化（化学反应）：
化学变化的特征（从宏观和微观去分析）：
化学性质：
物理性质：
课题2 化学史一门以实验为基础的科学
学会做化学实验的一般步骤，能结合化学概念和研究对象完成简单的化学实验
课题3 走进化学实验室
固体药品的存放取用需要注意的内容：
液体药品的存放取用需要注意的内容：
量筒的使用：
滴管的使用：
酒精灯的使用：
加热的方法以及注意事项：
仪器的连接：
仪器的洗涤：。