《命题作文审题技法》教案
命题作文的审题教案
命题作文的审题教案第一章：命题作文概述1.1 命题作文的定义解释命题作文的概念，说明命题作文是由出题者给出一个主题或话题，要求学生以此为基础进行写作的作文形式。
1.2 命题作文的特点分析命题作文的特点，包括有明确的写作主题、限制的写作范围和指定的写作要求。
1.3 命题作文的重要性强调命题作文在写作训练中的重要性，提高学生对命题作文的认识和重视。
第二章：审题技巧2.1 理解题目要求引导学生仔细阅读题目，理解题目的具体要求和出题者的意图。
2.2 分析题目要素教导学生分析题目中的关键词语、限制词和修饰语，明确写作的重点和范围。
2.3 提炼题目核心指导学生从题目中提炼出核心思想，确定作文的主题和立意。
第三章：审题步骤3.1 初读题目要求学生初步阅读题目，获取整体的题目信息，避免误解题目要求。
3.2 细读题目引导学生仔细阅读题目，注意细节，理解题目中的要求和限制。
3.3 思考题目鼓励学生思考题目的背景和意义，分析题目中的关键词语和关系。
3.4 拟定写作提纲指导学生根据审题的结果，拟定写作提纲，明确作文的结构和内容安排。
第四章：审题误区与避免4.1 误解题目要求分析常见的误解题目要求的情况，引导学生正确理解题目的意图。
4.2 避免跑题现象教导学生如何避免跑题现象，确保作文内容紧扣题目要求。
4.3 注意题目限制强调注意题目中的限制词和修饰语，避免学生在作文中出现偏差。
第五章：审题练习与反馈5.1 审题练习提供几个不同类型的命题作文题目，要求学生进行审题练习。
5.2 学生互评组织学生互相评价和交流审题练习的结果，相互学习和借鉴。
5.3 教师反馈与指导教师对学生的审题练习进行评价和反馈，提供指导和建议，帮助学生提高审题能力。
第六章：实例分析与讲解6.1 审题实例分析提供一些典型的命题作文题目，进行实例分析，讲解审题的过程和方法。
6.2 审题讲解根据实例分析的结果，对审题的要点和技巧进行讲解，帮助学生理解和掌握。
第七章：审题策略与技巧7.1 审题策略介绍一些实用的审题策略，如从题目中的关键词入手、分析题目中的逻辑关系等。
命题作文审题立意教学设计
命题作文审题立意教学设计小沔中学胡文琴教学目标：1、认识作文审题立意的重要性2、掌握命题作文的审题方法和立意技巧教学重点：命题作文的审题方法和立意技巧教学过程：一、导入作文时，第一步是做什么呢？二．审题1.何谓审题所谓审题，就是审清题目，明确题目的要求。
（学生齐读）2．怎样审题（1）审清题目中的限制条件，明确写作要求。
（文体、人称、范围等）《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内《一道风景线》（“美好高雅”等值得赞美的人和事）失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人（2）审清写作重心，分析探究其中含义（字面义及引申义、象征义、比喻义）找准立足点。
《一道风景线》（“美好高雅”等值得赞美的人和事）失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。
小结方法：逐词推敲，抓住限制条件，写作重心，分析探究其中含义。
3．试一试大家看这个题目，逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。
小组讨论例：《这也是一种美》“这”（距自己较近的事或物，切身感受为好）“也”（写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折）“美”（给人享受、教益）三、立意（明末清初学者王夫之说过：意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。
审题只是明确写作方向，而立意往往决定着文章的成败）1．什么是立意立意是一篇作品所确立的文意。
它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。
即：写本文的目的（学生齐读）2．立意的要求：（教师解说）明确健康新颖3．立意的技巧a 变换视角《珍惜》从“实”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友……从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天……顺向立意：珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产……逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难……（逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。
作文命题审题教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：- 理解作文命题的含义和重要性。
- 学会审题的方法和技巧。
- 提高学生分析题目、提炼中心、组织材料的能力。
2. 过程与方法：- 通过实例分析，让学生掌握审题的基本步骤。
- 通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对作文写作的兴趣和自信心。
- 增强学生的责任心和使命感，提高学生的写作素养。
二、教学重难点1. 教学重点：- 审题的基本步骤和方法。
- 提炼中心思想，组织材料。
2. 教学难点：- 如何根据题目要求，合理组织文章结构。
- 如何在审题过程中发现和挖掘题目中的隐含信息。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍作文命题的意义和作用。
2. 提问：什么是审题？审题在作文写作中有什么重要性？（二）新课讲授1. 审题的定义：- 解释审题的概念，即仔细阅读题目，理解题目的要求，确定文章的中心思想。
2. 审题的步骤：- 第一步：审题意——理解题目中的关键词、关键句，把握题目的基本含义。
- 第二步：审题型——分析题目的类型，如命题作文、半命题作文、话题作文等。
- 第三步：审题旨——挖掘题目的深层含义，提炼文章的中心思想。
3. 审题的方法：- 关键词法：找出题目中的关键词，分析其含义和作用。
- 中心句法：找出题目中的中心句，分析其与文章主题的关系。
- 对比分析法：对比不同题目，分析其异同，明确写作方向。
4. 实例分析：- 展示不同类型的作文题目，引导学生进行审题练习。
- 分析优秀作文的审题过程，总结成功经验。
（三）课堂练习1. 学生分组，每组选取一个作文题目，进行审题练习。
2. 各组汇报审题结果，教师点评并指导。
（四）总结提升1. 教师总结审题的关键点和注意事项。
2. 强调审题在作文写作中的重要性。
3. 布置课后作业，要求学生练习审题并撰写作文。
四、教学反思1. 课后反思教学内容和方法的有效性。
2. 总结学生在审题过程中的常见问题，为后续教学提供改进方向。
中考作文复习《全命题作文的审题立意》教案
中考作文复习《全命题作文的审题立意》教案一、教学目标1. 让学生掌握全命题作文的审题方法。
2. 培养学生准确立意的能力。
3. 提高学生中考作文得分。
二、教学内容1. 全命题作文的审题方法。
2. 如何进行立意。
三、教学重点与难点1. 教学重点：全命题作文的审题方法，立意技巧。
2. 教学难点：如何运用审题方法和立意技巧进行作文创作。
四、教学过程1. 导入：讲解全命题作文的含义和重要性。
2. 讲解审题方法：通过实例分析，讲解如何抓住题目中的关键词、限定词，如何理解题目中的隐含意义。
3. 讲解立意方法：讲解如何从题目中提炼中心思想，如何根据题目选择合适的角度进行立意。
4. 练习：让学生运用所学的审题和立意方法，对给定的作文题目进行分析和立意。
5. 总结：对学生的练习进行点评，强调注意事项。
五、课后作业1. 复习本节课所学的审题和立意方法。
2. 运用所学的方法，对课后练习题目进行分析和立意。
3. 写一篇作文，注意审题和立意的准确性。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析历年中考优秀作文，展示如何巧妙地审题立意。
2. 互动讨论：分组讨论，让学生分享自己的审题立意心得，互相学习，共同提高。
3. 练习反馈：及时对学生的练习进行点评，指出优点和不足，引导学生正确掌握审题立意的方法。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对审题立意的理解和掌握程度。
2. 课后作业：评估学生在课后作业中运用审题立意方法的准确性和创新性。
3. 作文练习：通过作文评分，评价学生在作文中运用审题立意方法的成效，给出具体的改进建议。
八、教学资源1. 历年中考作文题目集锦：用于分析和练习。
2. 中考作文评分标准：让学生了解作文评分的要求。
3. 优秀中考作文选：供学生学习参考。
九、教学进度安排1. 第一课时：讲解全命题作文的含义和重要性，介绍审题方法。
2. 第二课时：讲解立意方法，进行练习。
3. 第三课时：总结审题立意的方法，布置课后作业。
作文命题审题教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解作文命题审题的基本要求和步骤。
（2）掌握不同类型作文命题的特点和审题方法。
（3）提高学生对作文命题的敏感度和分析能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过案例分析，培养学生审题的实践能力。
（2）通过小组讨论，提升学生的合作与交流能力。
（3）通过教师指导，提高学生的自我评价和反思能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对作文写作的兴趣，培养良好的写作习惯。
（2）培养学生严谨、细致、务实的态度。
（3）增强学生的自信心，提高面对挑战的勇气。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）作文命题审题的基本要求和步骤。
（2）不同类型作文命题的特点和审题方法。
2. 教学难点：（1）如何准确把握作文命题的主旨和意图。
（2）如何将审题结果应用于作文写作中。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍作文审题的重要性，引导学生认识到审题是作文写作的第一步，对整篇作文的成败起着决定性作用。
2. 提问：同学们，你们在写作过程中遇到过审题困难吗？请举例说明。
（二）新课讲授1. 讲解作文命题审题的基本要求和步骤：（1）明确作文命题的类型和主旨。
（2）分析作文命题的关键词和限制性词语。
（3）构思作文的写作思路和框架。
2. 分析不同类型作文命题的特点和审题方法：（1）命题作文：明确题意，围绕主题展开。
（2）材料作文：提炼材料中心，联系实际进行写作。
（3）话题作文：把握话题内涵，展开思考。
（4）半命题作文：补充题目，确定写作方向。
（三）案例分析1. 教师展示典型作文命题，引导学生进行审题分析。
2. 学生分组讨论，分享审题心得，教师点评。
（四）实践环节1. 学生根据所学知识，自行选取作文命题进行审题。
2. 学生撰写审题报告，教师批改并给予反馈。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结作文命题审题的方法和技巧。
2. 学生分享写作心得，反思自己在审题过程中的不足。
四、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与度、发言积极性。
高考命题作文审题教案
高考命题作文审题教案第一章：高考作文审题的重要性1.1 作文审题的作用理解作文要求，确保写作方向正确确定文章主题和立意提高作文得分潜力1.2 高考作文审题常见问题忽略作文要求，离题或偏题对题目理解不深入，导致文章内容肤浅审题不准确，难以发挥个人特色第二章：审题技巧与方法2.1 理解作文指令分析作文题目中的关键词和短语2.2 抓住题目核心从题目中提炼出核心思想或观点确定文章的立场和论述方向2.3 分析题目背景和语境考虑题目背后的社会背景和文化内涵理解题目所涉及的语境和情感色彩第三章：审题实战演练3.1 例题解析：以一道高考真题为例，详细解析审题过程分析题目要求，理解作文指令抓住题目核心，确定文章立意考虑题目背景，丰富文章内容3.2 学生练习：提供几道高考真题，让学生进行审题练习学生独立完成审题过程，记录思考过程和结论教师点评并指导，指出学生的优点和不足之处第四章：审题策略与拓展4.1 审题策略抓住题目中的对比、因果、转折等关系词从不同角度和层面思考题目，拓展思路4.2 审题拓展结合个人经历和素材，丰富文章内容借鉴优秀范文和经典文章，启发思考和创意第五章：提高审题能力的方法5.1 积累词汇和素材扩大词汇量，提高语言表达能力积累各类素材，为写作提供更多选择5.2 练习写作和反思多写作练习，提高写作技巧和思维能力5.3 学习优秀范文和经典文章分析优秀范文和经典文章的审题和构思过程借鉴其写作技巧和思维方式，提高自己的审题能力第六章：审题误区与防范6.1 常见审题误区误解题目意图，导致文章偏题过于关注细节，忽略文章主旨盲目追求创新，脱离题目要求6.2 审题误区防范策略仔细阅读题目要求，确保理解准确把握文章主旨，避免偏离主题审题时保持冷静，理性分析题目要求第七章：审题训练与提升7.1 审题训练方法定期进行审题练习，培养敏锐的审题能力分析优秀作文的审题过程，学习借鉴教师点评和指导，提升审题水平7.2 审题能力提升策略注重词汇积累和素材搜集，丰富写作内容学会从不同角度和层面思考题目，拓宽思路第八章：高考作文审题实例分析8.1 实例分析：分析近年高考真题的审题过程解读题目要求，分析作文指令提炼题目核心，确定文章立意考虑题目背景，丰富文章内容8.2 学生练习：提供近年高考真题，让学生进行审题练习学生独立完成审题过程，记录思考过程和结论教师点评和指导，指出学生的优点和不足之处第九章：高考作文审题策略与技巧9.1 审题策略与技巧抓住题目中的关键信息，确定文章立意运用比较、分析、推理等思维方法，深入剖析题目灵活运用各类写作手法，突出文章亮点9.2 审题策略与技巧的应用根据不同题目要求，选择合适的审题策略和技巧结合个人特长和素材，发挥自身优势注重文章结构和语言表达，提高作文质量回顾和学习过程中的收获和经验10.2 审题提升策略制定学习计划，持续提高审题能力注重实践和反思，不断提升写作水平保持积极的学习态度，迎接高考挑战重点和难点解析重点环节一：第二章的审题技巧与方法第二章中提到的审题技巧与方法是掌握作文审题的关键。
高考命题作文审题教案
高考命题作文审题教案一、教学目标1. 让学生掌握高考命题作文的基本审题技巧。
2. 培养学生独立思考、分析问题的能力。
3. 提高学生写作的针对性和质量。
二、教学内容1. 高考命题作文的审题原则2. 高考命题作文的审题步骤3. 不同类型命题作文的审题要点4. 审题实例分析5. 审题练习与反馈三、教学过程1. 导入：讲解高考命题作文的重要性和审题的必要性。
2. 讲解审题原则：整体性原则、单一性原则、限定性原则。
3. 讲解审题步骤：理解题目含义、确定题目类型、分析题目要求、提炼题目核心、构思立意。
4. 讲解不同类型命题作文的审题要点：a. 材料作文：关注材料中的关键词、主题、角度等。
b. 现象类作文：分析现象的内涵、原因、影响等。
c. 观点类作文：明确观点、论证角度、反驳观点等。
d. 故事类作文：理解故事寓意、分析人物形象、提炼主题等。
5. 审题实例分析：分析历年高考真题，讲解如何审题。
6. 练习与反馈：学生进行审题练习，教师给予点评和指导。
四、教学评价1. 学生能够掌握高考命题作文的基本审题技巧。
2. 学生能够在写作过程中运用审题技巧，提高写作质量。
3. 学生通过练习，提高独立审题和分析问题的能力。
五、教学资源1. 高考命题作文真题及解析。
2. 审题技巧相关资料。
3. 写作练习纸张。
教学时间：1课时（45分钟）六、教学活动设计1. 导入活动：通过展示历年高考高分作文，让学生感受审题准确的重要性。
2. 主体活动：分组讨论，让学生互相分享审题心得，教师穿插指导。
3. 实践活动：现场模拟高考作文题，学生独立审题，教师点评。
七、教学策略1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握审题技巧。
2. 采用讨论法，激发学生的思考，培养学生的合作精神。
3. 采用实践法，提高学生的动手能力和应试能力。
八、教学注意事项1. 注重引导学生独立思考，避免代替学生审题。
2. 关注学生的个性化需求，给予个别指导。
九、课后作业1. 收集历年高考命题作文题，进行独立审题练习。
高考命题作文的作文审题立意教案
高考命题作文的作文审题立意教案一、教学目标1. 让学生掌握高考命题作文的基本审题立意方法。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。
3. 提高学生高考作文的得分技巧。
二、教学内容1. 高考命题作文的审题立意原则。
2. 高考命题作文的审题立意方法。
3. 高考命题作文的实战演练。
三、教学过程1. 导入：讲解高考命题作文的重要性，引导学生关注审题立意。
2. 讲解：讲解高考命题作文的审题立意原则，如准确、深刻、新颖、贴切等。
3. 示范：以一篇高考真题为例，演示如何进行审题立意。
4. 练习：让学生分组讨论，尝试对不同的高考真题进行审题立意。
5. 点评：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足。
四、教学评价1. 课后作业：让学生独立完成一篇高考命题作文，检验审题立意的能力。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和创新表达。
3. 长期效果：关注学生在后续课程中的作文进步，评估教学成果。
五、教学资源1. 高考真题作文题目。
2. 参考范文和评析。
3. 教学PPT和辅助材料。
教学课时：2课时教学方法：讲解、示范、练习、讨论、点评六、教学内容1. 高考命题作文的常见陷阱。
2. 如何避免陷入陷阱。
3. 案例分析：分析近年高考真题中的陷阱及学生易犯错误。
七、教学过程1. 讲解：详细讲解高考命题作文中的常见陷阱，如表面意义、比喻象征、限制性要求等。
2. 示例：分析近年高考真题中的陷阱及学生易犯错误，引导学生认识到陷阱的存在。
3. 练习：让学生针对不同类型的陷阱，设计相应的审题立意策略。
4. 讨论：学生分组讨论，分享各自的策略，互相学习。
5. 点评：教师对学生的策略进行点评，给予指导和建议。
八、教学评价1. 课后作业：让学生独立分析一篇高考真题，识别其中的陷阱并给出审题立意策略。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和识别陷阱的能力。
3. 长期效果：关注学生在后续课程中的作文进步，评估教学成果。
九、教学资源1. 高考真题作文题目及分析。
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记叙文写作序列1
《命题作文审题技法》教案
东坪中学：刘群辉
教学目标：
1、知识与能力:
（1）明确审题的具体任务；
（2）掌握几种审题的方法，并能灵活运用。
2、过程与方法：
教师引导、学生归纳方法，练习巩固
3、情感态度与价值观：
有助于提高学生的审题能力，加快写作速度，培养学生的写作兴趣。
教学重点：审题技法的总结归纳和运用。
教学难点：审题技法的灵活运用。
教学方法：引导法、讨论法、归纳法。
教学课时：一课时。
教学步骤：
一、创设情境，激情导入：
1、学生活动：穿越宋朝当考官。
（1）宋朝绘画之风盛行，京城要招收一名画师，以“深山藏古寺”为题考试，有三个人入围。
假若你就是当朝考官，会怎样来评定？（2）师展示图画，生观察评判；师点评。
2、导语：作文如同作画，审题至关重要。
一篇作文只有审准了题，选材才有了导向，文章中心才能随之确立，才不会偏题、离题。
因此审题是作文的突破口，也是作文成功的第一步。
今天，我们就一起来探讨命题作文的审题技法。
二、展示目标：
1、明确审题的具体任务；
2、掌握几种审题技法，提高审题能力，加快写作速度。
三、明确审题任务
1、示例：《发生在我身边的一件趣事》
（1）学生自由读题，汇报获取的信息；
（2）师生交流：
一道命题作文题可以分解为：材料、标题、要求（注意）三个部分。
但不是每道作文题都必须要有这三个部分。
作文要符合题意，就要对试题展现的各个组成部分做正确、全面的审读与理解，不偏不漏。
发生在我身边的（一件）趣事
写作范围限制数量写作重点写作对象
2、归纳：
审题的具体任务，就是要留意题目中的每一个字，主要审清写作对象、写作范围和写作重点，明确文章中心。
当然，诸如字数、人称、保密等的要求也不可忽视。
3、练习：仔细审题，确定下列文题的写作对象、范围、重点。
《校园最美的一角》《回味童年》《班上领头雁》《我家的吊兰》
四、审题技法指导：
方法一：补题明义法
1、小游戏：改头换面
要求：展开想象，给圆圈添上简单的几笔，使之变成具体事物。
2、生上台展示，师点评。
3、方法点拨：
（1）导语：审题时，有时我们也会遇到一些作文题像圆圈那样包含的内容宽泛，一时难以下笔，我们就可以用刚才游戏的方法来帮助审题，画画是添加线条，作文题我们就给它添词语。
（2）出示《尝试》，学生添词语生成新题目。
（3）明确归纳：
在作文题目可写内容很宽泛时，我们通过在原题上添加合适的词，生成新作文题的方法来明确文章中心，这就是今天学习的第一种方法：补题明义法。
4、特别提醒：补题只能在脑中补，千万不能改变原命题！
5、练习二：
口头给下列原命题添加适当的词语生成新的题目。
《军训》《感谢》《记一次考试》《发现》
6、把握补题位置：
（1）展示原题、生成的题比较：题目添加的位置有什么不同？（2）引导学生归纳：
题前补题法题后补题法题中补题法综合补题法
1、理解“题眼”：
题眼就是写作重点。
抓住了题眼，就抓住了文章中心。
2、方法指导：
（1）示例：《难忘的军训》
①确定文题的写作对象、写作重点；
②明确：“难忘”是写作重点，应围绕军训中印象深刻、难以忘记的事来写，表达自己对军训的留恋、感激之情。
“难忘”即题眼。
（2）寻求方法：
①出示《寻找春天》《小胖瘦身记》《拒绝诱惑》，生找题眼；归纳：表述写作对象的词（一般为动词）往往就是题眼。
②出示《节俭的奶奶》《童年趣事》《街巷中的叫卖声》，生找题眼；
归纳：对写作对象表修饰、限制的词语往往也是题眼。
3、小结：
文题中表述写作对象的动词或是对写作对象进行修饰、限制的词通常就是题眼，我们把这些词叫关键词。
我们可以通过找文题中关键词的方法来捕捉题眼，把握文章中心。
4、练习：用标出下列文题的题眼。
《多彩的校园生活》《心中的美景》《正直，触动我的心灵》《战胜自卑》《一次不寻常的考试》《这件事教育了我》
1、方法示例：《小草》
（1）出示《小草》，明确实题：写某种物品或动植物的题目。
如：《绿叶》、《粉笔》、《春蚕》、《梅花》等。
（2）生谈：准备怎样来写《小草》？
（3）点拨：
①出示写《小草》的片段，生配乐朗读；
②学生概括两段文字的内容。
（小草特征、精神）
③问：我们身边是不是有小草品质的人呢?（举例）
2、归纳：
像《小草》这样的实题，我们不仅要写其特征、精神，还要挖掘深层的含义，用借物喻人的手法来揭示其深刻的内涵。
这种方法我们把它叫“实题虚写法。
”
3、拓展：小学学过的《白杨》。
五、总结：
1、回顾本堂课所学内容。
2、齐读审题歌诀：
审题重要思维新，补题明义脑中行。
若是题目有添加，改变原意是白搭。
捕捉题眼是方法，关键词中去找它，
实题虚写寓意深，做到以物来喻人。
六、练习：《学案》练习4。
板书设计：
命题作文的审题技法
任务：写作对象范围重点
1、补题明义法
方法2、捕捉题眼法
3、实题虚写法
附：《命题作文审题技法》学案
班级姓名
1、仔细审题，确定下列文题的写作对象、范围、重点。
2、利用“补题明义法”审题，口头给原命题添加适当的词语生成新的题目。
《军训》《感谢》《记一次考试》《发现》3、用“”标出下列文题的题眼。
《多彩的校园生活》《心中的美景》
《正直，触动我的心灵》《战胜自卑》
《微笑面对生活》《一次不寻常的考试》
《这件事教育了我》《那个温暖的眼神》
4、请你给《家乡变了》这篇文章评评分，并说说评分的理由。
（评分等级：90分以上；70—89分；60分以下。
）
家乡变了
我的家乡是一个小镇，那里风景优美，四季如画。
春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开，红的、白的、黄的、紫的，开满了整个山坡。
漫山遍野的映山红尤其引人注目，它们争奇斗艳，张开着红红的小脸蛋迎接人们来观赏这里的春光。
花儿们散发出阵阵醉人的芳香，引来一群群蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！
夏天，山上绿树浓荫，密密层层的树木成了一把把大绿伞，为我们搭建乘凉的胜地。
偶然一阵大雨，山上显得更加郁郁葱葱。
雨过天晴，一条瑰丽无比的七色彩桥挂在天空中，好奇的孩子们真想坐在桥上，看看我们美丽、富饶的祖国。
秋天，小孩子最喜欢到荷塘采莲藕吃，莲塘里还有一条条鱼在水中成群结队地游来游去，一被我们捉上来，就“活蹦乱跳”着，好像在乞求放它们一条生路。
天气渐渐转凉，大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿又排成一字形。
天空湛蓝湛蓝的，天底是一片金黄的景象，稻子熟了，树叶也黄了，一片一片树叶离开大树妈妈的怀抱，独自一人“旅行”。
农民伯伯们正收获着各种庄稼，忙得不亦乐乎！
冬天，寒风凛冽，却更有一番情趣。
最期盼的是下雪，一场大雪，雪花在林中舞蹈，树上积满了雪，地上的雪也厚厚的，又松又软，漫山成了一片银白色的世界。
在雪中，小朋友们堆雪人，打雪仗，大人们也来滑雪，到处洋溢着一片欢笑声。
我的家乡真美丽，我爱我的家乡。