最新湘教版美术小学四年级下册2变形的魅力word优质课教案
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计2
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》教学设计2一. 教材分析《2. 变形的魅力》是湘美版美术四年级下册的一课，主要让学生初步了解和掌握变形的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
通过本课的学习，学生能够运用变形的方法，创作出具有个性和独特视角的美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对变形的概念和方法较为陌生，需要通过教师的引导和示例来逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法。
2.培养学生运用变形方法进行创作的创新能力。
3.提高学生的审美意识和审美水平。
四. 教学重难点1.变形的基本方法的掌握。
2.如何运用变形方法进行创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解变形的方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生运用变形方法进行创作的能力。
3.合作交流法：学生之间相互讨论、交流，分享变形的方法和创作经验。
六. 教学准备1.教师准备范例作品、图片等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些范例作品和图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对变形的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍变形的基本方法和效果，展示一些优秀的变形作品，让学生对变形有直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范一种变形方法，如扭曲、拉伸等，并引导学生现场实践，尝试运用所学方法进行绘画。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此在实践中的心得体会，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，运用所学变形方法进行创作，要求作品具有个性和独特视角。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调变形的方法和创作要求。
7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅变形作品，要求运用所学方法，体现个性和独特视角。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，突出变形的方法和创作要求。
四年级下册美术教案-2《变形的魅力》 湘美版
四年级下册美术教案-2《变形的魅力》湘美版教学目标：
•了解变形的概念并能够用自己的话简单解释
•能够通过变形设计出自己的创意作品
•了解几何图形的基本概念及形状的变化
教学重点：
•变形的概念和形状变化
•创意设计
教学准备：
•画纸、颜料、画笔、橡皮擦、色彩卡片、剪刀
教学过程：
1. 导入新知识
老师把一张小熊的形状放在黑板上，让学生讲述这个小熊长什么样子，看起来有哪些特点，以及它有没有什么形状或是几何图形的元素。
2. 引入变形概念
老师带领学生考虑如果我们把这个小熊变形，它可以变成什么样子，可以创作出什么样的作品。
然后，老师讲解变形的概念和它的意义。
3. 变形创意实践
学生用剪刀和色彩卡片设计自己的创意作品，让他们有更多的自由和发挥的空间，同时，老师也可以给他们一些启发或是提示，帮助他们实现自己的创意。
4. 制作最终作品
学生在完成设计后，可以用颜料或其他颜色的卡片来制作他们最终的作品。
5. 展示作品和学习成果
在制作完成后，将所有的作品都展示在教室里，带着大家回顾整个创作过程，分享他们在教学中的收获和体会，并讨论变形的其他关于知识。
练习
老师把学生分成小组，并让他们根据自己的想法和灵感，通过组合变形和颜色变化来制作自己的作品。
总结
在这节美术课上，我们了解了什么变形是什么，以及如何通过变形来实现创意设计。
我们还学会了如何进行几何图形的变换，以及如何应用到我们的创作中。
通过这次的授课，我们希望学生能够更有创意，发挥自己的想象力和创造力，为未来的美术创作打下坚实的基础。
小学美术湘美版四年级下册2.变形的魅力省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案40
小学美术湘美版四年级下册《2.变形的魅力》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.了解生活中的事物变形现象，认识美术中变形创新手法的多样性,学习变形人物画的表现方法。
2.使学生善于观察与发现，提升其观察与创新思维的品质,发展其想象与个性化创造的能力。
3.能养成关注生活，勤动脑的学习习惯，抒发乐于创新、奇思妙想的情感。
教学重点：
学习变形人物画、局部重复变形黑白画的表现方法。
教学难点：
变形绘画时，体现个性和趣味性。
教具准备：
彩色卡纸、剪刀、课件、油画棒等。
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，今天老师带来了一张图片，大家用心观察，你们发现了什么？
生：房子的倒影。
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小学美术湘美版四年级下册《2.变形的魅力》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、学习人物变形画，了解生活中的事物变形现象，认识美术中变化创新手法的多样性。
2、剪出哈哈镜的外形，画出哈哈镜中的自己。
3、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发展想象与个性化创造的能力。
教学重点
透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
教学难点
通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
教学准备PPT、彩色纸，铅笔。
教学过程
一、组织教学
检查学生学具准备情况。
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》教学设计(1)
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》教学设计(1)一. 教材分析《2变形的魅力》是湘教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现变形的魅力，激发学生对美术创作的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的热情。
但部分学生可能对变形的概念和技巧还不够了解，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中应注重因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的绘画水平。
四. 教学重难点1.变形的基本方法和技巧。
2.如何运用变形创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解变形的技巧和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和思考，培养学生的审美能力和创新意识。
3.练习法：学生通过实践，巩固所学知识和技巧。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、彩泥等绘画工具。
3.相关的图片和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有变形特点的美术作品，引导学生关注和思考变形的魅力。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍变形的基本方法和技巧，如拉伸、压缩、扭曲等，并通过示范让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生根据所学的方法和技巧，进行绘画或创作实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予个别化的建议和指导。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，教师学生进行评价和交流，总结变形的方法和技巧，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提供一些相关的图片和案例，引导学生进一步探索和发现变形的魅力，激发学生的创新意识。
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》教学设计
湘教版四年级美术下册《2变形的魅力》教学设计一. 教材分析《2变形的魅力》是湘教版四年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，通过变形表现物体的特点和美感。
教材内容包括变形的方法、变形的应用和变形作品的欣赏等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术有一定的兴趣。
但他们对于变形的理解和应用还比较陌生，需要通过教师的引导和示范来掌握变形的方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧。
2.培养学生运用变形表现物体的特点和美感。
3.培养学生审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.变形的基本方法和技巧的掌握。
2.变形作品的欣赏和评价。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范来讲解和展示变形的方法和技巧。
2.实践法：学生通过实践来掌握变形的方法和技巧。
3.欣赏法：学生通过欣赏来提高审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材和课件。
2.绘画工具和材料。
3.变形的作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些变形的作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些作品是如何变形的吗？”让学生思考和回答，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件来讲解和展示变形的方法和技巧，包括缩放、旋转、扭曲等。
同时，教师进行示范，让学生直观地了解变形的步骤和要点。
3.操练（10分钟）学生根据教师示范的方法和技巧，进行实际的绘画操作。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握变形的方法和技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，巩固学生对变形方法和技巧的掌握。
5.拓展（5分钟）教师展示一些高级的变形作品，让学生欣赏和分析，从而提高学生的审美能力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，强调变形的方法和技巧，提醒学生多加练习和应用。
7.家庭作业（5分钟）布置一道变形作业，要求学生运用所学的变形方法和技巧进行创作，培养学生的实践能力。
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集体电子备课首页注：正文使用仿宋四号字体集体电子备课续页教学（一）课前延伸：沟通交流师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真想永远记住你们，你们想永远记住老师吗？师：好！现在，我仔细地观察你们，你们仔生：想！过程细地观察我，我们彼此永远地记住对方。
师：记住你们地特点，我也就永远地记住你们了，你们记住老师了吗？谁能说出老师地特点？不同地学生根据自己地观察说出老师地多个特征。
师及时进行评价：你看得真仔细！一下子就抓住了主要特征！……师（总结）：孩子们，通过观察，我们认识了彼此；通过观察，我们认识了世界，增长了知识。
由此可见，观察是一种很重要地学习能力，同学们都要注意培养自己用心观察地能力。
今天我们地学习就与观察密不可分。
好，上课！注：正文使用仿宋四号字体集体电子备课续页教学设计意图（二）课堂探究1、猜图激趣，观察发现，导入新课（1）课件出示教材第一幅图片（苏州千灯镇水中倒影图片）师：先请同学们用心观察，生：是房子在水中地倒影。
教师学生互动过程你们有什么发现？师：当房子倒映在水中之后，发生了什么样地变化？（2）课件出示教材第二幅图片（玻璃幕墙里建筑物地变形图）师：请同学们边看边想，这生：房子变得弯曲了。
生：房子变得模糊了。
生：是映在玻璃上地。
生：是在窗子上地。
又会是倒映在哪里地图像呢？师：孩子们，这不是玻璃。
当我们透过窗子看窗外地景物时，它有变化吗？没有！这是玻璃幕墙。
在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定地倾斜度，所以，景物生：哈哈镜前人地形象发生了变化。
生：汽车后视镜里人地形象发生了变化。
生：透过盛水地倒映在上面时，会发生一定地变化。
其实，只要你用心观察，你会发现生活中处处存在着变形地现象。
2、自主学习，观察现象。
课件出示：我思考，我快乐：生活中你还在哪里杯子，发现杯子里地筷子像折断了一样。
生：透过鱼缸看见鱼好像变大了。
……见过这样地变形现象？学生回答后，课件出示生活中常见地变形现象。
注：正文使用仿宋四号字体集体电子备课尾页设计意图互动教师学生教学过总结导出课题：是呀！这些变化地现象在我们地生活中无处不在，也正因为有了这些变化，我们地生活才平添了几分魅力。
湘美版美术四年级下册《2.变形的魅力》说课稿2
湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》说课稿2一. 教材分析湘美版美术四年级下册《2. 变形的魅力》这一课，主要让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以生动的实例和丰富的图片，引导学生感受变形的魅力，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但学生在变形方面的技巧和创意运用上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握变形的方法，培养学生的创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握变形的基本方法和技巧，能够独立完成一幅变形作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，提高学生对美的感知和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握变形的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用变形方法，创作出有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体设备、图片、范画等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的变形实例，引导学生关注和思考变形的魅力。
2.讲解与示范：讲解变形的基本方法和技巧，并进行现场示范。
3.实践环节：学生分组进行变形创作，教师巡回指导。
4.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中发现和创造更多的变形作品。
七. 说板书设计板书设计主要包括变形的基本方法和技巧，以及创作步骤。
通过板书，帮助学生清晰地理解和掌握变形的方法，提高学生的创作能力。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在实践环节的表现，如参与程度、操作技能等。
终结性评价主要关注学生作品的创意和质量。
通过评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美和创新能力。
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课件出示：我思考，我快乐： 生：透过盛水的杯子，发现杯 生活中你还在哪里见过这样 子里的筷子像折断了一样。 的变形现象？ 学生回答后，课件出示生活 中常见的变形现象。 生：透过鱼缸看见鱼好像变大 了。 ……
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教师
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学生
设计意图
总结导出课题：是呀！这 些变化的现象在我们的生活 中无处不在， 也正因为有了这 教 些变化， 我们的生活才平添了 几分魅力。同时，它也给我们 带来了许许多多想象和创造 学 的启示。这节课，我们就一起 大胆地进行创造， 体会变化的 魅力。 过
师：孩子们，这不是玻 生：是在窗子上的。 璃。当我们透过窗子看窗外 程 的景物时，它有变化吗？没 有！这是玻璃幕墙。在玻璃 幕墙上，每一块玻璃都有一 定的倾斜度，所以，景物倒 映在上面时，会发生一定的 生：哈哈镜前人的形象发生了 变化。其实，只要你用心观 变化。 察，你会发现生活中处处存 在着变形的现象。 2、自主学习，观察现象。 生：汽车后视镜里人的形象发 生了变化。
教 学 重难点 学 情
透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
孩子对变形充满了兴趣。 分 析 学 法 指 导 教 具 准 备 课件 、凸面镜 、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。
自主设计
板 书 设 计
变形的魅力 哈哈镜 重复变形
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教师
互动
学生
设计意图
（一）课前延伸：沟通交流 师：孩子们，能和你们一 起上课，心里特别高兴！真想 永远记住你们， 你们想永远记 住老师吗？ 师：好！现在，我仔细地 教 观察你们，你们仔细地观察 我，我们彼此永远地记住对 生：想！ 方。 师：记住你们的特点，我 学 也就永远地记住你们了， 你们 记住老师了吗？谁能说出老 师的特点？ 不同的学生根据自己的 过 观察说出老师的多个特征。 师及时进行评价： 你看得真仔 细！一下子就抓住了主要特 征！…… 程 师（总结） ：孩子们，通 过观察，我们认识了彼此；通 过观察，我们认识了世界，增 长了知识。由此可见，观察是 一种很重要的学习能力， 同学 们都要注意培养自己用心观 察的能力。 今天我们的学习就与观 察密不可分。好，上课！ 备课续页
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年级科目
四年级
备课教师
教学课时
1
教学内容
变形的魅力 1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创 作中的变形及变化表现手法。
教 学
2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的 能力。
目 标
3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生 活的情感。
教师
（二）课堂探究 1、猜图激趣，观察发现，导 入新课 （1）课件出示教材第一幅图
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学生
设计意图
片（苏州千灯镇水中倒影图 生：是房子在水中的倒影。 片） 教 师：先请同学们用心观 察，你们有什么发现？ 师：当房子倒映在水中之后， 发生了什么样的变化？ 学 （2）课件出示教材第二幅图 片（玻璃幕墙里建筑物的变 形图） 师：请同学们边看边想， 生：房子变得弯曲了。 过 这又会是倒映在哪里的图像 生：房子变得模糊了。 呢？ 生：是映在玻璃上的。
程
教 学生完成作业后， 贴在黑板上预先制作好的相框内， 效果很好， 评价时抓住以下两点： 先让学生猜猜画的是谁？从哪儿看出来的？让被画的同学提意见，做哪些改正会更好。
学
反
思
ห้องสมุดไป่ตู้