小学五年级下册综合实践活动.发现问题提出问题 (17张)ppt
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小学五年级下册 综合实践课件
导同学们多看好书，提高班级同
学的阅读、写作能力。
注：可以是表格，也可以是 问题
根据意义
看书的时间
动手设计 调查内容
……
喜欢看的书的类型
对写作是否有利 是否有写读后感
谢 谢！
五年级学生家长 2013年3月
调查表 访谈
笔
衣：食：住：行：用： 调查结果：
请同学们仔细阅读表格内容，想想我们出去调查 时应该要注意哪些问题，这张表格有几方面构成 ？
课件出示好主题的标准
（1）范围不能太大 （2）贴近生活实际 （3）要有现实意义 （4）调查内容明确
几个主题
（1）全国小学
生课外作业情
融入社会——ຫໍສະໝຸດ 样做社会调查教学目标掌握社会调查的基本方法，初步学会做调查的计划设计 。 培养学生对社会热点问题的关注及认识能力 。 能根据确定的目标，设计与目标相关联的调查内容。
调查主题 调查目标
父母长辈童年生活状况调查 了解父辈的童年生活，与我们相比较，从中感受社会的发展和变化。
调查对象 调查时间 人员分工 调查准备 调查方法 调查内容
况调查 （2）沙漠中植
请大家讨论分 析一下这几个
主题。
物的生长情况
调查 （3）我校学生
人数情况调查
• （1）范围太大 • （2）不符合我们这里学生的生活实际 • （3）没意义
看看这个主题
我班学生课外阅读情况调 查
分析这个主题
范围小（我们班） 贴近生活、 内容明确（课外阅读情况）
意义
了解班级同学课外阅读情况，引
学的阅读、写作能力。
注：可以是表格，也可以是 问题
根据意义
看书的时间
动手设计 调查内容
……
喜欢看的书的类型
对写作是否有利 是否有写读后感
谢 谢！
五年级学生家长 2013年3月
调查表 访谈
笔
衣：食：住：行：用： 调查结果：
请同学们仔细阅读表格内容，想想我们出去调查 时应该要注意哪些问题，这张表格有几方面构成 ？
课件出示好主题的标准
（1）范围不能太大 （2）贴近生活实际 （3）要有现实意义 （4）调查内容明确
几个主题
（1）全国小学
生课外作业情
融入社会——ຫໍສະໝຸດ 样做社会调查教学目标掌握社会调查的基本方法，初步学会做调查的计划设计 。 培养学生对社会热点问题的关注及认识能力 。 能根据确定的目标，设计与目标相关联的调查内容。
调查主题 调查目标
父母长辈童年生活状况调查 了解父辈的童年生活，与我们相比较，从中感受社会的发展和变化。
调查对象 调查时间 人员分工 调查准备 调查方法 调查内容
况调查 （2）沙漠中植
请大家讨论分 析一下这几个
主题。
物的生长情况
调查 （3）我校学生
人数情况调查
• （1）范围太大 • （2）不符合我们这里学生的生活实际 • （3）没意义
看看这个主题
我班学生课外阅读情况调 查
分析这个主题
范围小（我们班） 贴近生活、 内容明确（课外阅读情况）
意义
了解班级同学课外阅读情况，引
小学五年级综合实践活动说课精品课件
手段创新：信息技术融合
01
02
Hale Waihona Puke 03多媒体教学利用PPT、视频等多媒体 手段辅助教学，使教学内 容更加生动形象。
网络资源利用
引导学生利用互联网查找 相关资料，拓宽知识视野 ，提高信息获取和处理能 力。
互动教学平台
运用互动教学平台如智慧 课堂等，实现师生实时互 动，提高教学效率和学生 的学习参与度。
03
五年级学生特点及需求
01
认知特点
五年级学生已具备一定的抽象 思维能力和逻辑思维能力，能 够理解和分析较为复杂的问题
。
02
情感需求
学生渴望得到认同和尊重，愿 意参与集体活动，与他人合作
完成任务。
03
学习需求
学生需要多样化的学习资源和 实践活动，以满足个性化发展
的需求。
课程目标设定与达成度预期
知识目标
01
专兼职教师比例
目前学校综合实践活动课程中，专兼职教师的比例大致为1:2，兼职教
师占据较大比例。
02
教师专业素养
专职教师通常具备较全面的综合实践活动课程设计、实施和评价能力，
而兼职教师则往往缺乏相关经验和专业知识。
03
教师教学风格
专职教师倾向于创新教学方式方法，注重学生的实践体验；兼职教师则
更多采用传统讲授方式，缺乏对学生实践活动的有效指导。
04
评价策略与标准制定
过程性评价方法介绍
观察法
通过观察学生在实践活动中的表现，记录他们的行为、态 度、合作能力等，以便全面了解学生的学习过程。
档案袋评价法
建立学生个人档案袋，收集学生在实践活动中的作品、成 果、反思等材料，以展示学生的学习进步和成长。
五年级综合实践ppt课件
知识应用能力增强
实践活动为学生提供了将理论知识应 用于实际情境的机会，加深了对课堂 知识的理解和掌握。
创新能力得到培养
在解决实际问题的过程中，学生们学 会了从不同角度思考，培养了创新思 维和解决问题的能力。
社会责任感增强
通过参与实践活动，学生们更加关注 社会问题，培养了社会责任感和公民 意识。
活动经验教训
案例二：社区服务活动
总结词
增强学生社会责任感，培养团队协作精神
详细描述
组织学生参与社区服务活动，如探访孤寡老人、义务劳动等，让学生了解社会 、服务社会，增强社会责任感，培养团队协作精神。
案例三：科技创新活动
总结词
激发学生创新思维，培养动手能 力
详细描述
组织学生参与科技创新活动，如 机器人制作、科学实验等，让学 生通过实践操作，激发创新思维 ，培养动手能力。
场地安全
检查活动场地，确保没有安全 隐患，如破损的设备、不稳定
的结构等。
危险物品管理
严格管理危险物品和工具，避 免未经授权的接触和使用。
应急预案
制定详细的活动应急预案，包 括紧急疏散、急救措施等。
紧急情况处理方法
急救措施
提供急救培训和必要的急救设 备，以便在发生意外伤害时能
够及时处理。
紧急疏散
定期进行紧急疏散演练，确保 所有参与者熟悉疏散路线和程 序。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
五年级综合实践ppt 课件
目录
CONTENTS
• 综合实践课程介绍 • 实践活动案例分析 • 学生作品展示与交流 • 实践活动安全须知 • 实践活动总结与展望
REPORT
小学五年级下册综合实践活动.学做家常菜之凉拌菜 (17张)ppt
凉拌菜的步骤：
• a、备料。黄瓜、香菜洗净备用，准备适量蒜泥，
辣椒油，熟花生。
• b、切菜。把黄瓜切成块，把香菜切成长约2厘米
的小段，放入盆中。也可以把黄瓜卷成卷。
• C、拌菜。加入先前熬好的油，同时加入适量盐、
陈醋、生抽、糖、香油、少许辣椒油和蒜泥拌匀。
1.学习如何把胡萝卜切成丝？
注意 （1）左手手要紧握神器，右手 小心下刀摁住要切的原料。我 们初学大家可以戴上手套以免 受伤。
学做家常菜之
凉拌菜
汇报你们收集的各种蔬菜的营养价值
想一想你平时都 吃过哪些凉拌菜？
欣赏了这么多造型美观，色彩鲜艳 的凉拌菜，此时此刻，你最想干什么？
同学们课前也向爸爸妈妈询问了制作凉拌菜的 方法，现在你能说一说凉拌菜是怎样制作的吗？
• 过程：备料、洗净，煮熟、切菜，调味、装盘。
卫生问题：洗净双手；带好围裙等等。 美观问题：菜果切法；考虑拼盘造型等等。 安全问题：特别注意刀具的用法。
（2）把切好的丝码整齐，摆放在 盘中。
给大家2分钟组内分工， 要求有序进行。
给大家10分钟完成创意拌 菜，做好之后放到前面展区， 给菜取个名字，并把用具收 拾干净。
注意安全! 注意安全!做一盘色、
香、味、形俱佳的凉拌黄瓜。
争做小名厨
• 利用现有的材料，合作做一盘色、
香、味、形俱佳的凉拌蔬菜沙拉。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
小学数学人教版五年级下册综合与实践活动设计 课件PPT
小学数学人教版五年级下册 《综合与实践活动设计》
类型：获奖课件PPT
综合与实践承担了一项任务，用正 方形的纸制作尽可能大的无盖纸盒盛放更多瓜子。
怎样用一张正方形纸制作一个无盖的长方体纸盒？
动手操作
活动建议： ①想一想：无盖长方体展开后是什么形状，怎样将正方 形的纸片剪成这种形状？剪去的部分应是什么形状？ ②量一量，画一画，剪一剪，折一折，制作无盖纸盒。 思考： ①纸盒的高与剪去小正方形边长之间有什么关系？
研究小组
正方形纸 剪去的小正 纸盒底面的 边长（cm） 方形边长 边长(cm)
（cm）
纸盒高 （cm）
容积 (cm3)
我们的发现：用____厘米正方形纸做无盖纸盒，当剪去的小正方形 边长是 ___ 厘米时，纸盒容积最大。
实验记录单
正方形纸 剪去的 24 边长（cm）小正方
形边长
4
（cm）
纸盒底 纸盒高 面的边 （cm） 长（cm）
4
12
2
8
2
16 18
3 12
3
24
4
16
4
1024
容积 (cm3 )
128 432 1024
实践应用
①如果用边长15cm的正方形做一个无盖的纸盒，使 它的容积最大，那么剪去的小正方形边长是多少？
15 ÷6=2.5（cm） 答：剪去的小正方形边长是2.5cm。
实验记录单
正方形纸 边长（cm）
剪去的小 正方形边 长（cm）
评价提升
同学们，通过这节课的学习你学到哪些知 识？掌握什么数学方法？谈谈你在活动中的表 现和收获吧。
拓展延伸
①笑笑用一张长24cm，宽12cm的长方形纸，做一个深为 3cm的无盖长方体纸盒，可以怎样设计呢?容积最大是多少？
类型：获奖课件PPT
综合与实践承担了一项任务，用正 方形的纸制作尽可能大的无盖纸盒盛放更多瓜子。
怎样用一张正方形纸制作一个无盖的长方体纸盒？
动手操作
活动建议： ①想一想：无盖长方体展开后是什么形状，怎样将正方 形的纸片剪成这种形状？剪去的部分应是什么形状？ ②量一量，画一画，剪一剪，折一折，制作无盖纸盒。 思考： ①纸盒的高与剪去小正方形边长之间有什么关系？
研究小组
正方形纸 剪去的小正 纸盒底面的 边长（cm） 方形边长 边长(cm)
（cm）
纸盒高 （cm）
容积 (cm3)
我们的发现：用____厘米正方形纸做无盖纸盒，当剪去的小正方形 边长是 ___ 厘米时，纸盒容积最大。
实验记录单
正方形纸 剪去的 24 边长（cm）小正方
形边长
4
（cm）
纸盒底 纸盒高 面的边 （cm） 长（cm）
4
12
2
8
2
16 18
3 12
3
24
4
16
4
1024
容积 (cm3 )
128 432 1024
实践应用
①如果用边长15cm的正方形做一个无盖的纸盒，使 它的容积最大，那么剪去的小正方形边长是多少？
15 ÷6=2.5（cm） 答：剪去的小正方形边长是2.5cm。
实验记录单
正方形纸 边长（cm）
剪去的小 正方形边 长（cm）
评价提升
同学们，通过这节课的学习你学到哪些知 识？掌握什么数学方法？谈谈你在活动中的表 现和收获吧。
拓展延伸
①笑笑用一张长24cm，宽12cm的长方形纸，做一个深为 3cm的无盖长方体纸盒，可以怎样设计呢?容积最大是多少？
小学五年级下册综合实践活动教育PPT课件
实践活动三： 手工制作
实践活动三：手工制作
目的：培养学生的动手创造能力和艺术 审美能力。
活动内容：指导学生进行手工制作，如 折纸、编织、剪纸等，发挥他们的想象 力和创造力。
实践活动三：手工制作
活动收获：提高学生的手动能 力和美术欣赏能力，培养他们 的耐心和细致观察力。
实践活动四： 科学实验
实践活动四：科学实验
小学五年级下册综合实 践活动教育PPT课件
目录 导入部分 实践活动一：田园体验 实践活动二：社区服务 实践活动三：手工制作 实践活动四：科学实验 总结
导入部分
导入部分
课程目标: 通过综合实践活动 ，培养学生的实践能力和创新 思维。
实践活动一： 田园体验
实ห้องสมุดไป่ตู้活动一：田园体验
目的：让学生体验农村生活，了解种植 和养殖的基本知识。 活动内容：参观农田、果园和养殖场， 亲自体验种植和养殖的过程。
目的：激发学生对科学的兴趣，培养他 们的科学思维和实验操作能力。 活动内容：设计简单的科学实验，并指 导学生进行实验操作和观察分析。
实践活动四：科学实验
活动收获：加深学生对科学知 识的理解，提高他们的实验设 计和问题解决能力。
总结
总结
通过综合实践活动，学生能够提高实践 能力、培养创新思维和团队合作意识。
实践活动一：田园体验
活动收获：增进对农业和环境 保护的认识，培养学生的动手 能力和团队合作意识。
实践活动二： 社区服务
实践活动二：社区服务
目的：提高学生的社会责任感和团队合 作能力。 活动内容：组织学生进行社区清洁、义 卖等服务活动，同时了解社区发展和居 民需求。
实践活动二：社区服务
活动收获：培养学生的公益意 识，增强社区凝聚力。
综合实践五下ppt课件ppt课件
详细描述
根据实践活动的主题和目的，设计相应的实验操作，让学生 亲自动手进行实验，观察实验现象、记录实验数据、分析实 验结果，得出结论。通过实验操作，培养学生的动手能力和 科学探究精神。
03
课程总结
课程收获
知识掌握
实践能力
学生通过本次课程，掌握了PPT的基本操作 和制作技巧，包括幻灯片编辑、动画设置 、幻灯片切换等。
实战演练
分组进行PPT制作，模拟真实工 作场景，提高团队协作和沟通 能力。
02
实践活动
活动一：实地考察
总结词
实地考察是实践活动的重要环节，有助于学生深入了解实际环境，增强感性认 识。
详细描述
组织学生前往相关地点进行实地考察，观察、记录、分析实际情况，了解当地 的历史、文化、经济和社会状况，以及环境变化和生态保护等方面的情况。
通过实际操作，学生提高了动手能力和解 决问题的能力，能够独立完成简单的PPT制 作任务。
团队合作
创新能力
学生在小组合作中学会了分工与协作，提 高了团队协作能力，增强了集体荣誉感。
在制作PPT的过程中，学生充分发挥想象力 ，尝试使用不同的布局、配色和动画效果 ，培养了创新思维。
课程反思
教学内容
部分教学内容稍显简单，对于已经有一定基础的学生来说 可能缺乏挑战性。建议针对不同层次的学生设计不同难度 的教学内容。
时间安排
课程时间相对紧张，部分学生在规定时间内未能完成所有 任务。建议合理安排时间，确保每个学生都能充分实践和 掌握所学内容。
教学方法
在PPT动画设置部分，部分学生表示理解起来有些困难。 建议采用更加生动形象的方式进行讲解，例如通过实例演 示或制作教程视频。
课堂互动
在课程中，教师与学生之间的互动较少，导致部分学生遇 到问题时未能及时得到解决。建议教师在课堂上多关注学 生的反馈，及时解答学生的疑问。
根据实践活动的主题和目的，设计相应的实验操作，让学生 亲自动手进行实验，观察实验现象、记录实验数据、分析实 验结果，得出结论。通过实验操作，培养学生的动手能力和 科学探究精神。
03
课程总结
课程收获
知识掌握
实践能力
学生通过本次课程，掌握了PPT的基本操作 和制作技巧，包括幻灯片编辑、动画设置 、幻灯片切换等。
实战演练
分组进行PPT制作，模拟真实工 作场景，提高团队协作和沟通 能力。
02
实践活动
活动一：实地考察
总结词
实地考察是实践活动的重要环节，有助于学生深入了解实际环境，增强感性认 识。
详细描述
组织学生前往相关地点进行实地考察，观察、记录、分析实际情况，了解当地 的历史、文化、经济和社会状况，以及环境变化和生态保护等方面的情况。
通过实际操作，学生提高了动手能力和解 决问题的能力，能够独立完成简单的PPT制 作任务。
团队合作
创新能力
学生在小组合作中学会了分工与协作，提 高了团队协作能力，增强了集体荣誉感。
在制作PPT的过程中，学生充分发挥想象力 ，尝试使用不同的布局、配色和动画效果 ，培养了创新思维。
课程反思
教学内容
部分教学内容稍显简单，对于已经有一定基础的学生来说 可能缺乏挑战性。建议针对不同层次的学生设计不同难度 的教学内容。
时间安排
课程时间相对紧张，部分学生在规定时间内未能完成所有 任务。建议合理安排时间，确保每个学生都能充分实践和 掌握所学内容。
教学方法
在PPT动画设置部分，部分学生表示理解起来有些困难。 建议采用更加生动形象的方式进行讲解，例如通过实例演 示或制作教程视频。
课堂互动
在课程中，教师与学生之间的互动较少，导致部分学生遇 到问题时未能及时得到解决。建议教师在课堂上多关注学 生的反馈，及时解答学生的疑问。
五年级综合实践总结PPT
根据学生兴趣和特点，合理分 组，明确组内分工。
安全教育
对学生进行实践活动的安全教 育，确保活动安全。
活动实施
任务分配
根据小组分工，合理分配实践 活动任务。
过程监控
教师全程跟踪，及时指导和纠 正学生的实践行为。
团队协作
加强学生间的沟通与合作，提 高团队协作能力。
创新引导
鼓励学生发挥创新精神，尝试 不同的实践方法。
指导内容的深度
在活动过程中，教师提供了丰富的资源和学习材料，帮助学生深入了解主题。但在与学生交流时发现，部分学生 对于某些专业概念的理解存在困难，这提示教师在准备资料时需要更加注重内容的深度和广度，以满足不同学生 的学习需求。
教师指导效果评价
学生参与度
在本次活动中，学生的参与度较高，大部分学生都能够积极投入到活动中，完成 各项任务。这表明教师的指导工作得到了学生的认可，学生的学习热情得到了激 发。
态度与精神
学生在活动中表现出积极 的态度和精神，面对困难 不退缩，勇于挑战自我。
学生收获与感想
知识拓展
实践能力提升ຫໍສະໝຸດ 通过活动，学生能够拓展知识面，了解更 多与生活、学习相关的知识和技能。
学生在实践中锻炼了自己的动手能力和解 决问题的能力，提高了实践能力。
情感体验
反思与成长
学生在活动中获得了丰富的情感体验，增 强了自信心和成就感。
五年级综合实践总结
目录
• 活动概述 • 实践活动过程 • 学生表现与收获 • 教师反思与建议 • 家长反馈与建议
01
活动概述
活动目标
提高学生动手实践能力
通过实践活动，让学生亲自动手操作，提高 他们的动手实践能力。
培养创新思维
鼓励学生发挥创新思维，在活动中发现问题 并提出解决方案。
安全教育
对学生进行实践活动的安全教 育，确保活动安全。
活动实施
任务分配
根据小组分工，合理分配实践 活动任务。
过程监控
教师全程跟踪，及时指导和纠 正学生的实践行为。
团队协作
加强学生间的沟通与合作，提 高团队协作能力。
创新引导
鼓励学生发挥创新精神，尝试 不同的实践方法。
指导内容的深度
在活动过程中，教师提供了丰富的资源和学习材料，帮助学生深入了解主题。但在与学生交流时发现，部分学生 对于某些专业概念的理解存在困难，这提示教师在准备资料时需要更加注重内容的深度和广度，以满足不同学生 的学习需求。
教师指导效果评价
学生参与度
在本次活动中，学生的参与度较高，大部分学生都能够积极投入到活动中，完成 各项任务。这表明教师的指导工作得到了学生的认可，学生的学习热情得到了激 发。
态度与精神
学生在活动中表现出积极 的态度和精神，面对困难 不退缩，勇于挑战自我。
学生收获与感想
知识拓展
实践能力提升ຫໍສະໝຸດ 通过活动，学生能够拓展知识面，了解更 多与生活、学习相关的知识和技能。
学生在实践中锻炼了自己的动手能力和解 决问题的能力，提高了实践能力。
情感体验
反思与成长
学生在活动中获得了丰富的情感体验，增 强了自信心和成就感。
五年级综合实践总结
目录
• 活动概述 • 实践活动过程 • 学生表现与收获 • 教师反思与建议 • 家长反馈与建议
01
活动概述
活动目标
提高学生动手实践能力
通过实践活动，让学生亲自动手操作，提高 他们的动手实践能力。
培养创新思维
鼓励学生发挥创新思维，在活动中发现问题 并提出解决方案。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结合我们的实践活动，
把橘子和你不知道的问 题、想知道的话题利用 “为什么”“怎么样”
等，写下来吧。
展示 交流
橘子在我们生活 中还有哪些作用？
桔子可以美容。桔子的维生素C含量是最 高的，多吃不仅可保持皮肤的水嫩，同时 还有助于抑制黑色素的形成。
可以消除疲劳。桔子中的柠檬酸的含量非 常高，柠檬酸不仅具有开胃之功效，同时 还有消除疲劳的作用。
橘子皮的功能。橘子皮又名陈皮，是一味 理气、健胃、化痰的常用中药。用橘皮泡 水代茶饮，有清热、止咳、化痰的作用， 但鲜橘子皮泡水代茶饮却不利健康。熬粥 时，放入几片橘子皮，吃起来芳香爽口， 还可起到开胃作用。橘子皮可以做成糖橘 丝、糖橘丁、糖橘皮、橘皮酱、橘皮香等 美味可口的食品
桔子皮（Orange peel）可以做成糖 桔丝、糖桔丁、糖桔皮、桔皮酱、 桔皮香等美味可口的食品。桔子皮 中含有大量的维生素C和香精油，具 有理气化痰、健胃除湿、降低血压 等功能，是一种很好的中药材。将 一小块桔子皮含在口中，或嚼一小
可以降低胆固醇。桔子含有丰富的膳食纤 维，其果胶还可降低胆固醇发病的机率。
利于排便。橘子的膳食纤维的含量相当高， 利于肠胃蠕动，可促进排便。
促进心血管健康。橘子苷对促进毛细行之 有血管的韧性，降低动脉血管中的胆固醇 都具有很大的帮助，故橘子对预防高血压， 冠心病都具有很大的帮助。
利于防癌抗癌。橘子中的“诺米灵”对分 解人体内的致癌物质，抑制癌细胞的生长， 提高除毒酶的活性，保护人体的基因的完 美都具有很大的帮助的。
发现问题 提出问题
一、活动主题的生成
1、为什么只有牛顿发现了万 有引力？
牛顿善于发现问题
2、我们该如何发现 问题、提出问题呢？
学会观察
看谁提的问题多
二、展开实践活动
1、看一看：（把看到的记录下来） 外形: 色彩: 内部结构: 果肉排列: 2、闻一闻：气味是… … 3、尝一尝：吃到嘴里… … 4、摸一摸: 感觉到… … 5、想一想：有关橘子的产品… …
块鲜桔子皮，可治口臭。
活动总结
维C 柠檬酸 橘皮 橘络
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全