小班语言教案绘本《哇!》
幼儿园小班语言绘本故事优质教案《换一换》
幼儿园小班语言绘本故事优质教案《换一换》一、教学内容《换一换》是幼儿园小班语言绘本故事教学内容，选自教材第三章节“有趣故事”。
通过这个故事，孩子们可以学会用简单语言表达自己想法，培养他们与人沟通和交流能力。
详细内容包括：故事情节理解、角色扮演、词汇学习（如：换、开心、难过等）以及语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，培养他们倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿学会与人分享和换位思考重要性。
3. 扩大幼儿词汇量，提高他们语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己情感和需求。
2. 教学重点：培养幼儿与人沟通和交流能力，学会分享和换位思考。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《换一换》、故事角色头饰、卡片、磁性白板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们讲述一个发生在身边换一换故事，引导他们关注故事中角色和情节。
2. 例题讲解（15分钟）1) 拿出绘本《换一换》，引导幼儿观察封面，猜测故事内容。
2) 分角色朗读故事，让幼儿跟随故事情节进入角色。
3) 针对故事中关键情节，引导幼儿进行讨论，如：“小兔子为什要和小猪换东西吃？”等。
3. 随堂练习（10分钟）1) 分组讨论：让幼儿分组，每组挑选一个故事角色进行扮演，讨论如何用语言表达自己需求。
2) 角色扮演：每组挑选一名代表进行角色扮演，让其他幼儿猜一猜他们扮演角色。
2) 拓展活动：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢换一换场景。
六、板书设计1. 故事《换一换》2. 主要角色：小兔子、小猪、小狐狸等3. 关键词汇：换、开心、难过、分享、换位思考4. 教学重点：学会用语言表达需求，培养沟通能力七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢换一换场景，并用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次教学活动，我发现孩子们对故事情节把握和角色扮演有很大兴趣，但在用语言表达需求方面还有待提高。
小班语言优秀公开课教案《绘本我会做家务》6篇
小班语言优秀公开课教案《绘本我会做家务》小班语言优秀公开课教案《绘本我会做家务》精选6篇（一）教案一：《绘本我会做家务》教学目标：1.复习和巩固与家务相关的词汇。
2.培养学生动手能力和自理能力。
3.通过绘本阅读培养学生整理和清洁的习惯。
教学重点：1.让学生通过绘本了解家务的内容和方法。
2.培养学生动手能力和自理能力。
教学准备：1.绘本《我会做家务》。
2.幻灯片投影仪。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.与学生进行一次热身活动，通过问答的形式复习与家务相关的词汇。
比如：sweep the floor, wash the dishes, take out the trash等。
2.展示绘本《我会做家务》，引发学生的兴趣。
Step 2：阅读绘本（15分钟）1.用幻灯片投影仪展示绘本的内容，边读边给学生展示绘本中的插图。
2.在阅读时，适时停下来与学生互动，询问绘本中的问题。
比如：What housework can you see in this picture? Do you do this housework at home?Step 3：绘本回顾（15分钟）1.复习绘本中的内容，让学生回答一些关于家务的问题。
比如：What housework did the boy do in the morning? Did the girl sweep the floor or wash the dishes?等。
Step 4：学生实践（15分钟）1.告诉学生他们将有机会亲自体验和实践一些家务活动。
根据学生的能力和年龄，可以选择一些简单的家务活动。
比如：拖地，整理书本等。
2.教师给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够完成任务。
Step 5：小结（5分钟）1.与学生一起回顾今天的学习内容，强调家务的重要性以及学生通过实践家务活动培养自理能力的好处。
教学延伸：1.学生可以回家后继续实践家务活动，并和家人分享自己的学习和体会。
小班绘本语言教案大全10篇
小班绘本语言教案大全10篇这是小班绘本语言教案大全10篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言绘本我喜欢教案反思设计意图：“小袋袋”绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。
这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。
将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。
首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。
另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。
活动目标：1．观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2．愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”．的句式进行讲述。
3．喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
活动准备：PPT《我喜欢》，电脑。
活动过程：1．认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。
师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢衰什么游戏呢？（幼儿猜想）2.初次阅读PPT（（我喜欢》，理解并表达画面内容。
（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面）(1)跑步师：谁在跑步？幼：小袋袋在跑步。
小班语言活动教案绘本故事《谁哭了(2)
小班语言活动教案绘本故事《谁哭了一、教学内容本节课我们将学习绘本故事《谁哭了》，该故事选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元的第一章节。
详细内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中的情感表达，以及通过故事学习简单的道德观念。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述故事中的角色，理解故事的基本情节。
2. 培养幼儿对情感的认知和表达能力，懂得关心他人。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的情感表达，学会关爱他人。
重点：认识故事角色，理解故事情节，通过故事学习基本的道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本故事《谁哭了》课件，故事角色头饰，情感卡片。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴故事角色头饰，模拟故事情景，引导幼儿关注并猜测角色之间的关系。
2. 讲解绘本故事（10分钟）教师展示课件，逐页讲解故事，引导幼儿关注故事角色和情节。
邀请幼儿参与故事角色扮演，体验故事中的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的情感表达部分，进行讲解，引导幼儿学会关心他人。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据情感卡片，模仿卡片上的表情，练习表达自己的情感。
5. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色，讨论如何关爱他人。
各小组分享讨论成果，教师给予点评和指导。
6. 创意表达（10分钟）幼儿根据故事情节，用画纸、彩笔等学具创作一幅关爱他人的画作。
六、板书设计1. 板书谁哭了2. 板书内容：故事角色：小兔、小熊、小鸟等情感表达：开心、伤心、关心等道德观念：关爱他人、团结友爱七、作业设计1. 作业题目：画出你关爱他人的场景答案：幼儿根据课堂学习，画出自己关爱他人的场景，如帮助朋友、照顾弟弟妹妹等。
2. 作业题目：用词语描述故事中的情感表达答案：伤心、开心、生气、关心等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情感表现，共同培养幼儿关爱他人的品质。
小班语言活动教案绘本故事《谁哭了
小班语言活动教案绘本故事《谁哭了一、教学内容幼儿园小班语言活动教案，以绘本故事《谁哭了》为主题，故事内容围绕着小动物们哭了的原因展开，引导幼儿理解不同情绪的表现和处理方式。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听说能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
3. 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的情感处理能力。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿理解不同情绪的表现和处理方式。
难点：引导幼儿用语言表达自己的情绪和需求。
四、教具与学具准备教具：绘本《谁哭了》，小动物手偶，情绪卡片。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 引入：教师展示小动物手偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《谁哭了》的故事，引导幼儿关注小动物们哭了的原因。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论，当他们遇到困难时，会怎样表达自己的情绪和需求。
4. 实践：教师给每位幼儿发放情绪卡片，让他们模拟表达不同情绪的场景。
5. 小组活动：幼儿分组，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作自己的情绪卡片，并互相展示。
六、板书设计板书《谁哭了》板书内容：小动物们哭了的原因，不同情绪的表现和处理方式。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起讨论他们在故事中学到的情绪处理方法，并尝试用语言表达自己的情绪和需求。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思教学过程中幼儿的参与度和学习效果，观察幼儿是否能够理解故事内容，并运用到生活中。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿理解不同情绪的表现和处理方式。
难点：引导幼儿用语言表达自己的情绪和需求。
二、教学过程1. 引入：教师展示小动物手偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
重点和难点解析：通过小动物手偶的展示，吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的好奇心，为后续学习情绪表达打下基础。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《谁哭了》的故事，引导幼儿关注小动物们哭了的原因。
幼儿园小班语言教案《我要去咯!》有声绘本故事
幼儿园小班语言教案《我要去咯！》有声绘本故事一、教学目标1.通过有声绘本故事《我要去咯！》，让幼儿了解生活中常见的交通工具及其使用场景。
2.培养幼儿的语言能力，提高口语表达和表演能力。
3.通过游戏的形式增进幼儿之间的相互联系，提高团队意识和协作能力。
二、教学准备1.有声绘本故事《我要去咯！》2.交通工具的图片和玩具（自行选择）3.纸、笔、彩色笔等教学用品三、教学过程1. 导入活动今天我们要学习一本有声绘本故事，大家知道什么是有声绘本故事吗？（等待幼儿回答）有声绘本故事就是相对于普通绘本而言，有了更丰富的媒体表现方式，即视觉、听觉和语言表达结合成了故事的讲述形式。
2. 故事讲解护士阿姨今天要到医院去上班，她要怎么去呢？让我们听《我要去咯！》这本有声绘本故事，看看阿姨要如何选择交通工具，才能及时到达医院。
（播放时在故事中加入幼儿年龄段可理解的解释）3. 游戏互动1.颜色匹配游戏（老师随机拿出不同颜色的交通工具图片或玩具）老师：看，这是什么交通工具？同学们能告诉我它是什么颜色的吗？幼儿：（回答交通工具名称和颜色）老师：好，你们非常棒！现在，老师将交通工具的图片或玩具混在一起，同学们能不能帮老师将它们按颜色分组呢？（幼儿在老师的引导下进行颜色分组，游戏过程中，老师可以通过指示或称赞的方式鼓励幼儿）2.角色扮演游戏游戏具体流程是：首先，老师会指定一个孩子扮演护士阿姨、其他孩子分别扮演公共汽车司机、出租车司机、地铁司机、自行车骑手等不同的角色，让孩子们按照情境要求进行表演。
老师：同学们，你们都是护士阿姨的好朋友，在护士阿姨出门上班的时候，可以帮助她选择正确的交通工具，让她尽快赶到医院。
现在，让我们一起开始角色扮演游戏吧！（游戏过程中，老师应该及时纠正和引导孩子的语言表达和动作表演，让孩子们更好地理解故事情境和表达能力得到提高）4. 教学归纳今天，我们学习了有声绘本故事《我要去咯！》，了解了医生护士上班需要选择正确的交通工具才能到达医院，同学们对交通工具的认识也更加深入了一些。
幼儿园小班公开课绘本教案20篇
幼儿园小班公开课绘本教案20篇《幼儿园小班公开课绘本教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小班公开课绘本教案20篇！（1）小班绘本游戏教案《一步一步走啊走》含反思活动目标：1、通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。
2、在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点，体验游戏的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：课件，幼儿已学会《小朋友走路，爷爷奶奶走路》，立牌(乌龟、鸭、兔、鸵鸟、男孩)老虎头饰，方形场景，鸭子走路，会跳的动物活动过程：一、音乐导入《小朋友走路，爷爷奶奶走路》入场师：听这是谁在走路呀?老爷爷老奶奶走路，小朋友走路。
评析：律动导入法。
幼儿年龄小，思维以具体形象思维为主。
因此游戏情境的创设对幼儿积极参与活动起了很大的作用。
以幼儿学过的律动导入，同时不同人物角色的走路方式为下面的活动做铺垫。
二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
1、通过多种形式猜测情节，理解故事内容出示小男孩的图片：小朋友是怎么走路的呀?(请幼儿做动作)(1)看局部图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片师：看小弟弟在路上碰到什么了?乌龟是怎样走路的?师：一步一步爬啊爬，谁来试试?(个别展示，集体练习) (2)听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音师：瞧小弟弟学小乌龟一步一步爬呀爬，看他们又会遇上谁呢?是什么动物的叫声?师：鸭子怎么走路的?摇摇摆摆一步一步摇啊摇，(双手向后，屁股撅起)评析：每一个动物的出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参与积极性很高。
(3)学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。
师：好玩吗?小弟弟也觉得学别人的动作很开心，他又碰见个一个小动物，瞧他在学它走路的样子，他是怎么走路的?"蹦蹦跳跳"哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是谁呢?我们来试试，小白兔走路一步一步跳啊跳。
幼儿园小班绘本教案
幼儿园小班绘本教案幼儿园小班绘本教案通用15篇幼儿园小班绘本教案1作品分析：该绘本活动来自于福利会出版社出版的“乐智小天地认知绘本系列”《爱吃糖果的大狮子》一书，借助狐狸和小动物们在智斗大狮子的同时，给糖果进行了分类，适合在小班下学期进行。
幼儿通过有声音有动画的ppt图书，观察角色的表情、猜想角色的心理活动，通过电脑小动画演示找红色糖果，再让幼儿在操作卡上分次按颜色、形状的标志进行分类操作，幼儿不仅了解绘本故事的进展，也获得了分类的概念。
活动目标：1．观察绘本画面，简单阅读绘本内容。
2．在故事情境中，给糖果按颜色、形状分类。
3．知道不能多吃糖的道理。
活动准备：1．《爱吃糖果的大狮子》ppt。
2．颜色、形状操作卡。
活动过程：（一）观察绘本画面1．播放恐怖的音乐，听一听，什么可怕的动物来了？这只狮子可怕吗？你觉得哪里可怕？2．教师讲述：“很久很久以前，森林里住着一只大狮子。
它有一口非常厉害的牙齿，特别喜欢吃小动物。
”大狮子看见这些小动物，会对他们说什么？（我饿了，我要把他们吃掉！）3．小动物们害怕吗？仔细看看，谁和别人的表情不一样？鼓励幼儿学一学狐狸的表情。
4．播放ppt中狐狸录音：“狮子大王，您看我们这么瘦，肯定不好吃。
我这里有好吃的糖果，您一定会喜欢的！”狐狸想出了什么好办法？猜一猜，狮子会不会收下狐狸的礼物呢？4．教师讲述：“狮子从来没有见过这么多漂亮的糖果，很开心，满意地收下了狐狸的礼物，大狮子大口大口地嚼着糖果，一边吃一边说甜甜的糖果真好吃”。
我们也来学一学大狮子吃糖果。
（指导策略：这一环节的阅读绘本，教师主要引导幼儿观察画面中动物的表情，猜测动物的语言，想象情节的发展。
）（二）按颜色分类1．教师讲述：“这天，轮到小兔子送糖果。
大狮子看见了五颜六色的糖果，就张开了嘴巴大声说——我要吃所有红色的糖果！”小朋友，哪些糖果是红色的呢？幼儿在电脑上操作小动画：单击红色的糖果，这些糖果就移下来摆成一排。
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活动名称：哇！（语言领域）
活动目标:
1、喜欢和老师一起阅读图书。
2、知道绘本中重复出现的词。
3、学会观察并模仿画面中人物、动物的表情、动作。
活动重点：学会观察并模仿画面中人物、动物的表情、动作。
活动难点：知道动物之间的关系。
活动准备：
1、经验准备：认知小动物：青蛙、小猫、蝌蚪等。
2、物质准备：绘本《哇！》PPT
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活动过程：
1、谈话导入
师：今天老师给小朋友带来一个很好玩的绘本。
2、出示绘本
参考提问：这是什么动物呀小青蛙是怎么叫的呀
幼儿回答
3、教师带领阅读绘本
出示P1
参考提问：小青蛙怎么了他为什么跳起来了呀当他跳起来的时候会说什么呢
幼儿回答
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我们一起来模仿一下当青蛙遇到蛇会怎么样吧。
幼儿模仿
出示P2
参考提问：这是谁猜猜他会遇到谁呀
幼儿回答
出示P3
参考提问：小老鼠怎么了他为什么跳起来了呀他的嘴巴是什么样的当他跳起来的
时候会说什么呢
幼儿回答
我们一起来模仿一下当老鼠遇到猫会怎么样吧。
幼儿模仿
@
出示P4
参考提问：小女孩怎么了她为什么跳起来了呀她是什么表情呀当她跳起来的时候会说什么呢
幼儿回答
我们一起来模仿一下当小女孩遇到蜘蛛的时候会怎么样吧。
幼儿模仿
出示P5
参考提问：小狗怎么了他为什么跳起来了呀他的嘴巴是什么样的当他跳起来的时候会说什么呢
幼儿回答
我们一起来模仿一下当小狗遇到老鼠会怎么样吧。
幼儿模仿
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出示P6
参考提问：妈妈在做什么她为什么跳起来了呀当他跳起来的时候会说什么呢
幼儿回答
我们一起来模仿一下当妈妈遇上蟑螂会怎么样吧。
幼儿模仿
4、完整PPT。
教师和幼儿一起完整阅读绘本。
参考提问：他们跳起来都是因为什么呢都说了哪个词呀
师：小朋友们还记得小青蛙怕谁吗小老鼠呢
出示图片
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师：请小朋友找出小青蛙害怕的动物，把他们放在一起。
找出其他小动物害怕的动物然后放在一起。
活动延伸：
1、将绘本投放到阅读区。
2、制作一些小动物的头饰，供幼儿表演绘本内容。
活动名称：哇！（健康领域）
活动目标:
1、喜欢和老师一起做游戏。
2、知道躲闪跑的方法。
】
3、在情景游戏中锻炼躲闪跑的能力。
活动重点：在情景游戏中锻炼躲闪跑的能力。
活动难点：知道躲闪跑的方法。
活动准备：
1、经验准备：知道小动物之间的关系。
2、物质准备：绘本《哇！》PPT
活动过程：
1、热身活动
跟着音乐《走路》一起来蹦蹦跳跳。
2、出示头饰：小青蛙。
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参考提问：小朋友们还记得小青蛙遇到谁了吗小青蛙遇到蛇的时候，怎么做的呀说什么了呀
幼儿回答
师：老师编了一个儿歌，小朋友听一听：小青蛙，呱呱呱。
遇到小蛇哇哇叫，青蛙青蛙快快跑，不让小蛇来吃掉。
小朋友们一起来学说儿歌
2、出示头饰小蛇、小青蛙、地面上画好几个大荷叶。
师：老师来当小蛇，小朋友来当小青蛙好吗我们边说儿歌边做游戏，当小朋友说完儿歌的时候，小蛇就出动去抓青蛙，青蛙跑的时候要看清楚小蛇在哪，看清楚其他的青蛙，不让小蛇抓到，也不要碰到其他的小青蛙。
小青蛙跑回荷叶上小蛇就不能抓青蛙了。
3、和幼儿一起玩游戏
活动延伸：
可根据此活动，制作小老鼠和小猫的头饰，或其他相关小动物的头饰继续游戏。