一不要随地吐痰
请不要随地吐痰作文500字_初三优秀作文
请不要随地吐痰作文500字_初三优秀作文
随地吐痰是一种不文明的行为，不但容易传播疾病，还会污染环境。
为了创建一个文明和谐的社会环境，我们应该共同努力，杜绝随地吐痰的行为。
随地吐痰容易传播疾病。
吐痰是痰液从呼吸道排出的一种生理现象，其中包含了许多细菌、病毒等病原体。
如果随地吐痰，这些病原体就会散布到周围的环境中，给他人带来健康威胁。
特别是在当前疫情下，随地吐痰更容易导致病毒传播，给社会带来更大的风险。
随地吐痰会污染环境。
我们的生活环境是一个共同的家园，每个人都应该为它的整洁和美丽负责。
如果随地吐痰，痰液会污染地面，不但让周围的环境变得不卫生，还会导致恶臭和细菌滋生。
这不仅影响了人们的生活质量，也破坏了整个社会环境的卫生和美观。
我们每个人都应该自觉抵制随地吐痰。
我们要树立文明意识，自觉养成不随地吐痰的好习惯。
我们要时刻牢记随地吐痰的危害，树立正确的价值观念，从自身做起，不随地乱吐痰。
我们要积极向他人宣传随地吐痰的危害，呼吁大家一起共同营造一个整洁、卫生、文明的社会环境。
如果发现有人随地吐痰，我们要适时制止，让他们意识到自己的错误，并帮助他们树立正确的价值观念。
随地吐痰是一种不文明的行为，我们每个人都应该自觉抵制，从自己做起，共同营造一个文明和谐的社会环境。
让我们携起手来，共同努力，让随地吐痰成为历史，让我们的家园更加美丽和健康！。
环保演讲稿请不要随地吐痰三篇
环保演讲稿范文：请不要随地吐痰在车站、广场或城市道路等公共场所地面上的斑斑痰迹便是有力的证据。
这些可恶的痰迹严重污染了环境，玷污了城市形象，无形中影响着市民的身心健康。
我曾看到这样一则报道：一位有钱人在北京天安门广场随地吐痰，执法人员上前制止并依据《北京市城市市容和环境卫生管理条例》对其进行处罚，开具了一张50元的罚款单。
此人出手大方，顺手从兜里掏出一张百元大钞说道：“别找了，我再吐一口”。
对这则报道，我感触颇深，因为这不仅是一种不文明的行为，更是一种不道德的行为。
当前，全国各地正在深入开展社会主义荣辱观学习教育活动，倡导文明、健康、向上的良好社会风尚。
制止社会一切丑恶行为已成为社会主义精神文明建设的重要内容。
“天下兴亡，匹夫有责”，我们每个公民都应有这样的社会责任感。
对随地吐痰等与社会文明不和谐的行为，城市管理执法部门也采取了一些相应的措施，罚款最为常见，当然能够暂时让随地吐痰等不文明行为得到制止。
但要从“让我这样做”到“我要这样做”是一个质的飞跃，不能从根本上铲除这种不文明现象。
实践证明：文明是罚不出来的，只有从自己的陋习中付出代价，才有可能使其从思想上深刻认识、反省、从而弃“耻”扬“荣”。
我认为至少要从以下几个方面入手：一是制定一套科学、合理、完善的法律法规制度，二是要明确主体单位。
授予其制定出的法律法规制度的执行权，并进行有效地实施。
三是让制定出的法律法规借助媒体广泛宣传，有必要印制一些关于文明市民公约的小册子免费发放，营造一个良好的公民教育氛围，让公民积极参与进来。
显而易见，建造文明、美丽、和谐、平安的城市不仅要有相应的条例，公众积极的参与更为重要，还要让在提升执法者素质的同时全面提升市民的素质。
多管齐下，才能使公民逐步从心理上厌恶并摒弃随地吐痰这些不文明的行为。
相信，在全社会的共同努力下，像随地吐痰这种不文明的行为就会得到有效遏制，充满活力的社会就会离我们越来越近。
对自然的承诺倡导环保演讲稿范文200万年前，地球在历史的长河中缓缓航行了46亿年后，人——这种不平凡的生命诞生了。
幼儿园大班教案《不随地吐痰》
幼儿园大班课程计划《不随地吐痰》大班课程《不随地吐痰》适用于大班的健康主题教学活动。
让孩子们结合图片和讨论，知道一些细菌会通过空气传播的疾病，了解吐痰细菌的危害，并知道随地吐痰是不卫生和不文明的。
逐渐养成不随地吐痰的习惯，让我们一起来看看幼儿园班《不随地吐痰》的课程计划。
[活动]1.知道随地吐痰是不健康和不文明的。
2，结合图片和讨论，知道一些细菌会通过空气传播疾病，了解吐痰细菌的危害。
3，逐渐养成不随地吐痰的习惯。
遵守社会行为规则，不要做“禁止”的事情。
5.养成良好的卫生习惯。
[活动准备]1.了解随地吐痰不仅会污染生活环境，还会危害您的健康。
图片（儿童随地吐痰）2.让孩子们回家，向爸爸妈妈询问蟑螂和病菌的危害。
【活动程序】1.展示图片以指导儿童观察：地图上的孩子们在做什么？这样做是对的吗？为什么？让孩子明白我们不能吐痰，随地吐痰是不文明和不卫生的。
2.老师指导孩子参与讨论：我们的嫉妒是什么？你知道蟑螂中的细菌是如何传播的吗？鼓励幼儿大胆谈论如何传播疾病。
3.老师总结：患病人体内有许多细菌。
村里有很多细菌。
如果它们被踩到，它们会把细菌带到各个地方;这些蟑螂被太阳晒干了。
痰液中的细菌会被吸入体内并传播各种细菌，危害人体健康。
4.组织儿童讨论：生病时如何保护他人的健康和环境的健康？让孩子明确健康要求：不要吐痰，不要在咳嗽时面对他人，并用手帕或手捂住嘴。
如果你有尴尬怎么办？幼儿和教师讨论并得出以下结论：1吐在垃圾桶里。
2如果附近没有垃圾桶，您可以将其吐在纸上，然后将其与垃圾桶一起扔进去。
3可以在厕所吐痰并用水冲洗。
2.了解细菌传播的各种方式。
你知道哪些疾病是通过空气传播的吗？（感冒，肺结核等）你知道什么疾病，它们是如何传播的？（教师的例子，如：粉红眼病 - 接触感染）小百科全书：随地吐痰是口吐口吐或其他分泌物的行为。
随地吐痰是一种非常不卫生，不文明的行为，可以传播疾病。
每个人都应该尽力保护公共环境而不是吐口水。
二年级看图写话范文：不要随地吐痰
三一文库（）
〔二年级看图写话范文：不要随地吐痰〕
▲【篇一】
今天小明和小强一起放学回家，并且谈着今天上课读的
《卫生守则》。
这时一位青年男子走了过来，咳嗽了几声“啪”的一下
吐了一口痰。
小明和小强快步走了上去对青年男子说：“叔
叔，你看我们现在的环境多美呀!花儿争先恐后的开着，小
草茂盛的生长着，地上没有纸屑干干净净多好看。
您吐了一
口痰细菌会散播到每个地方的。
”“你管的着吗!”青年男子
用轻蔑的口气回答并准备走了。
小强急忙拦住他又对青年男
子说：“叔叔您读过《卫生守则》吗?怎么啦，读没读过关你
什么事。
爱护公共卫生是我们每一个公民都应该遵守。
请您
第1页共5页
把痰擦掉好吗!”年轻男子无可奈何、极不情愿的想用脚把
痰蹭掉。
小强递过一块手帕：叔叔用这个擦吧。
那男子急忙
拿出一张纸把地上的痰擦掉了把纸扔进了垃圾筒里，头也不
回的跑了。
垃圾筒仿佛在对他们说：你们真棒!他们低头看看自己
胸前的红领巾高兴、快乐的笑了!
▲【篇二】
保护环境，从你我身边做起。
这是每个人都知道的，我
努力在这样做，感觉心里特别踏实。
记得有一天，阳光明媚，
我和妈妈去公园散步。
我看到一位叔叔在一个角落里随地吐痰，心想：难道这
位叔叔不知道要保护环境吗?我真不知道这位叔叔是怎么想
的呢!
25。
物业发随地吐痰的温馨提示
物业发随地吐痰的温馨提示尊敬的业主和居民朋友们：大家好！最近天气逐渐变热，空气质量明显下降，各种呼吸道疾病也开始高发。
在这样的情况下，为了保护自己和他人的健康，我们再次向大家呼吁：请不要在小区内随地随地随意吐痰！随地吐痰是一种不文明的行为，不仅给他人带来了恶心和不适，更严重地，随地吐痰也是导致呼吸道传染病扩散的重要原因之一。
据统计，吐痰中含有很多细菌和病毒，通过飞沫传播会给他人带来极大的危害。
尤其是在当前疫情的大背景下，更应该高度警惕随地吐痰的行为。
为了营造一个清洁整洁、文明有序的生活环境，我们特别制定了以下物业规定，希望大家能够严格遵守：一、禁止随地吐痰。
在小区内的任何地方，包括楼道、电梯、绿化带等公共区域，都严禁随地吐痰。
如有违规行为将会面临相应的处罚。
二、文明劝阻。
如果在小区内发现有人随地吐痰的行为，请大家不要袖手旁观，可以以礼貌的方式提醒对方，并劝阻他们停止这种不文明的举动。
三、加强宣传教育。
我们将通过小区公告、宣传栏、微信群等渠道不断强调随地吐痰的危害，引导居民养成良好的卫生习惯，树立文明形象。
四、监督管理。
物业将加强巡查力度，发现一起严肃处理一起，对多次违规的居民将进行警告甚至罚款等处罚措施。
五、自律自律。
最终的文明习惯需要靠每个人自觉养成，希望大家能够从我做起，从小事做起，自觉抵制随地吐痰的不良行为。
作为一个文明社区，随地吐痰不仅是一种行为举止的不文明表现，更是一种对他人健康和公共环境的侵害。
我们希望每一位业主和居民朋友都能够自觉维护小区的环境卫生，积极参与到创建文明社区的行动中来。
最后，再次呼吁大家，让我们携起手来，共同营造一个整洁、文明、和谐的生活环境！谢谢大家！祝大家健康、幸福、生活愉快！。
幼儿园大班健康教案《不随地吐痰》
幼儿园大班健康教案《不随地吐痰》一、教学目标•了解吐痰行为的危害性；•掌握正确的吐痰方式；•培养良好的卫生习惯。
二、教学内容1.吐痰行为的危害性–通过图片或视频的方式展示吐痰可能会导致的病害；–带领孩子们通过谈论的方式认识危害。
2.正确的吐痰方式–纸巾擦嘴；–鼻子不用手捂；–咳嗽和打喷嚏时用纸巾或弯曲的手肘遮住口鼻；–将纸巾、手帕等包裹好后扔进垃圾桶。
3.培养良好的卫生习惯–吐痰后要洗手；–不要随地吐痰，要把纸巾放在垃圾桶里。
三、教学步骤1.引入–列举不卫生的行为，让孩子们谈论危害性。
2.主体–通过图片或视频的方式展示吐痰的危害性。
–讨论正确的吐痰方式。
–展示正确的操作步骤，让孩子们模仿练习。
3.总结–回顾今天的学习内容，引导孩子们总结良好的卫生习惯。
四、教学重点与难点教学重点•生动形象地描述吐痰的危害性；•让孩子们学会正确的吐痰方式；•帮助孩子们养成良好的卫生习惯。
教学难点•如何让孩子们理解吐痰的危害性；•通过手把手的操作指导，让孩子们学会正确的吐痰方式。
五、教学评估•观察孩子们的学习情况；•记录学生错误的操作，寻找改进方式；•通过小组合作的方式，在小组内交流吐痰正确的方式。
六、教学资源与参考1.图片或视频资料；2.包含正确吐痰方式的指导书；3.提醒吐痰禁令的海报。
七、教学实施时的注意事项•师生互动，以兴趣为导向；•分组合作，培养小组合作精神；•鼓励孩子们在生活中贯彻良好的卫生习惯。
幼儿园中班健康教案《不随地吐痰》及教学反思（5篇）
幼儿园中班健康教案《不随地吐痰》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班健康教案《不随地吐痰》及教学反思《中班健康教案《不随地吐痰》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教案《不随地吐痰》含反思！活动目标：1、使幼儿懂得不能随地吐痰及其原因。
2、幼儿能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动过程：一、引出课题孩子们，当我们在美丽的花店或者在美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢?老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗?(快思老师.教案网出处)吐痰又有些什么害处呢?幼儿讨论。
二、为什么不能随地吐痰?①因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。
②而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。
A.不卫生B.不文明C.违反公德有细菌、病毒影响市容自私自利传播疾病影响形象损人不利己2.那么我们有了痰怎么办?A.咽到肚子里去B.吐到痰盂里C.吐到墙角里D.吐到地上，用脚踏掉E.吐到废纸里，扔进垃圾筒原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。
吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。
吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病毒到到更多的地方。
三、巩固新知：1、讨论感冒有痰要怎么办?/打喷嚏的正确方法应该是怎样的?2、组织幼儿表演，吐痰给人们带来的不便。
教学反思：本节活动孩子们掌握的不错，兴趣浓厚，但在实践中孩子并不能按学习到的去履行，这需要成人做榜样，并督促孩子去做个讲卫生的好孩子。
中班健康教案《不随地吐痰》含反思这篇文章共1829字。
第二篇：幼儿园中班健康活动教案《不随地吐痰》及教学反思《中班健康活动教案《不随地吐痰》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康活动教案《不随地吐痰》含反思！活动目标：1、懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。
随地吐痰的危害与防治作文500字
随地吐痰的危害与防治作文500字嘿，大家知道吗？随地吐痰可真是个不好的行为呀！
随地吐痰有好多好多的危害呢！吐出来的痰里可能有很多细菌和病毒，如果随地一吐，这些坏家伙就会在空气中乱跑，然后可能会被别人吸到身体里，让人生病。
而且，吐痰在地上也会把地面弄得脏兮兮的，一点都不卫生。
我们应该想办法防治这种行为呀！首先呢，我们自己绝对不能随地吐痰。
如果有痰了，应该找个垃圾桶，吐到垃圾桶里面去。
大人们也应该给我们做好榜样，不要随地吐痰哦。
在学校里，老师也应该多给我们讲讲随地吐痰的危害，让我们都知道这件事情的严重性。
我们还可以互相监督，如果看到有同学随地吐痰，就提醒他这样不对。
还有呀，在公共场所，应该多放一些垃圾桶，这样大家就方便吐痰啦。
也可以贴一些标语，提醒大家不要随地吐痰。
我希望大家都能记住随地吐痰的危害，都能养成好习惯，让我们的环境变得干干净净的。
这样，我们就不会被那些细菌和病毒欺负啦，我们就能开开心心、健健康康地玩耍和学习啦！所以呀，大家都不要再随地吐痰啦，一起保护我们的环境和健康吧！。
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一不要随地吐痰累计1课时月日教学目标：1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。
2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好习惯。
教学重点难点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好习惯。
教学过程：一、导入新课：同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？下面我们就来学习“不随地吐痰”。
二、学习新课：1.为什么不能随地吐痰？①因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。
②而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。
A.不卫生B.不文明C.违反公德有细菌、病毒影响市容自私自利传播疾病影响形象损人不利己2.那么我们有了痰怎么办？A.咽到肚子里去B.吐到痰盂里C.吐到墙角里D.吐到地上，用脚踏掉E.吐到废纸里，扔进垃圾筒答案是（d e ）原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。
吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。
吐到地上用脚踏掉，不但没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病毒带到更多的地方。
三、巩固新知：1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！锻炼学生发言的能力。
2.讨论感冒有痰要怎么办？/打喷嚏的正确方法应该是怎样的？3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。
板书设计：一、人为什么要吐痰？二、为什么不能随地吐痰？三、有了痰怎么办？四、智力极限五、小表演课后小结：学生能够很好地掌握该次课的内容，并且能够深刻地认识到吐痰的危害性，积极性高涨。
对问题的回答能够用自己的语言来组织，表现得比较成功，在表演活动中，富有表现力的学生，表演的较形象成功。
教学反思：二心动为谁累计2课时月日活动目标：1．通过本次活动，使学生知道心脏是人体的重要器官，初步了解心脏的位置及其功能。
2通过听和触摸，感知心跳和脉膊的跳动，以及运功后的变化，培养自我保护能力。
重点：了解心脏的功能。
难点：怎样保护心脏。
教学过程：1．听一听：让学生的耳朵贴在相邻学生的胸口上，相互间听到了什么声音。
(“冬冬”的声音，这是心脏跳动时发出的声音。
)2．认识心脏在身体的位置和形状。
出示挂图、模型看一看，心脏在身体的位置(在胸腔左侧)，说一说，心脏是什么形状的(梨形同自己的拳头一般大)，教师帮助友指出自己心脏的位置。
3.让小朋友了解心脏的功能。
心脏是身体的重要器官，它像人身体的发动机，日夜不停地跳动，这样将血液送到全身各个地方，使身体得到营养(营养食品)物质和氧气，使我们的身体保持健康(健康食品)。
4．看一看，摸一模，让小朋友观看自己手背、腕部，看到一条条蓝色的管子是静脉血管，摸一模腕部跳动的是动脉(脉搏)。
5．运动后的变化：教师带领小朋友户外快跑2分钟回到教室，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸动脉与安静时有什么不同。
(心跳变快，脉搏也快，而且比刚才更有力。
)6．心脏的保护：心脏是我们人体的重要器官，心脏停止了跳动，人就会死亡，所以，要很好地保护心脏。
7．启发小朋友谈出：锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。
发热或害怕时，心跳加快，因此，不要看恐惧的动画片．发烧时要及时治疗，平时多呼吸新鲜空气，锻炼身体。
睡觉时不要趴着睡，以免压迫心脏，培养正确的睡眠姿势。
活动延伸：1．提供听诊器，让小朋友相互听听心脏的跳动，摸摸脉搏的跳动。
2．可选择易懂的有关录像带让小朋友观看。
教学反思：三真性近视与假性近视累计3课时月日教学目标：1、说明眼睛的作用，引导学生了解近视的成因和危害。
2、掌握预防近视的方法，养成科学用盐的习惯教学重点难点掌握预防近视的方法，养成科学用盐的习惯教学过程一、谈话导入，揭示课题。
师：眼睛是心灵的窗户，眼睛坏了会对我们的生活有什么影响？（学生讨论，交流）二、学习课文1、引导学生了解近视的成因。
（1）师：预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。
（看插图）（2）了解近视眼的形成如果长期看近处的物体，对晶状体上的肌肉有什么影响？长期以往，会带来什么影响？（学生思考、讨论，交流，教师启发、补充。
）2、区别假性近视与真性近视。
3、教师小结：真性近视是在假性近视的基础上形成的必须注重假性近视的治疗。
如果得了真性近视就只有戴眼镜了。
不戴眼镜近视就会更加厉害。
4、预防近视。
师：眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。
应该怎样预防近视呢？（学生回答，教师补充）三、总结。
我们在平时就应该认真做眼保健操，注意楔写字的姿势。
教学反思：四饮食与营养累计4课时月日一、教学目标：1、能说出什么是合理营养；2、合作探究，能为长辈设计一份营养合理的早餐食谱。
3、让学生明白科学知识在指导健康生活中的价值。
二、重点和难点：重点：知道什么是合理营养，关注合理营养在健康生活中的意义。
难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。
三、课前准备：学生：1、学生早餐和正餐情况的调查报告；2、收集有关因营养不良导致疾病的资料；教师：1、收集电视报刊中有关合理营养的资料与信息，以备教学需要；2、课前培训学生，指导小组长如何开展调查和收集、整理资料；3、制作多媒体课件；4、让学生明白科学知识在指导健康生活中的价值。
四、教学过程：（一）导入新课同学们，现在映入大家眼帘的是百岁老人的照片，他们满头银发、满脸皱纹，但是我们从他们慈祥的笑容中看到了幸福。
实在令人羡慕。
那么长寿的秘诀是什么呢？现在我们来看这样一份资料（大屏幕出示），新华网东京２月１６日电据日本厚生劳动省１５日公布的统计结果，２０００年日本男女寿命均列世界第一．其中女性的平均寿命为８４．６岁，男性为７７．７２岁．据认为，日本人长寿的原因除了卫生保健设施普及外，主要还是同饮食结构合理有关．今天，我们就来学习合理营养与食品安全。
（二）探究新知（1）、复习检测：食物为我们提供了哪些营养物质？（2）、观察平衡膳食宝塔（生观察，概括五类食物）（3）、生归纳总结：什么是合理营养？（4）、大屏幕明确：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。
（5）、学生举例：在你生活的周围或自身是不是存在着违背合理营养的一些饮食习惯？（6）、参看图片，增强自我保健意识。
（7）、介绍“营养师”的相关知识(三)、学生活动（1）、结合所学知识，分析这份食谱设计得是否合理？为什么？下表为某同学所定的一日三餐的食谱。
（大屏幕出示）早餐：油条、馒头、烧土豆丝午餐：米饭、炒蔬菜晚餐：花卷、糕点、稀粥、咸菜①此食谱主要缺乏的营养物质是_______________。
若长期使用此食谱，会导致生长发育迟缓，体重过轻。
②在食谱中应经常添加类食物，这类食物进入消化道后，最终被小肠绒毛上皮细胞吸收到体内。
（2）、精心制食谱，孝心献父母（大屏幕出示）爸爸妈妈为了工作经常不吃早餐，你注意到了吗？想不想为他们设计一份早餐食谱？（3）、师生互动，共同评价（四）、推荐作业：奉孝心，回家亲自为父母烹饪自己设计的早餐。
（五）、信息反馈（大屏幕出示）假如你是营养师，对于下面的病人，你建议他们在饮食方面有什么限制或者需要补充什么？（1）已经切除胆囊的病人：（2）经常牙龈出血的病人：（3）患有糖尿病的病人：（4）有蛀牙的儿童：（六）、课堂结语80年代的富人比肚子，90年代的富人比房子、车子，现在的富人比健康！虽然人生的财富、地位、名誉、家庭都是很重要的,但失去了健康一切等于零。
希望我们通过今天的学习能充分地认识到合同学们和你们的家人永远健康理营养的重要性，最后，愿同学们和你们的家人永远健康！教学反思：五煤气中毒的预防累计5课时月日教学目标：1、使学生充分认识什么是煤气中毒,对此决不能掉以轻心，了解并掌握煤气中毒的抢救法。
2、通过这次的主题班会，提高学生的防煤气中毒的思想意识，养成一个良好的生活习惯。
3、学会如何应急、自救与保护。
教学重点：1、了解什么是煤气中毒。
2、煤气中毒的抢救措施及应急方法。
教学难点：煤气中毒的患者应如何抢救？教学过程一、导入新课：煤气中毒是怎么回事？什么是煤气中毒？大家回家的时候有没有问自己认识的人是否发生过煤气中毒?当时是怎么的抢救的?二、学习新课：1、煤气中毒的季节和原因（1）每年的冬天,人们烤火或用热水器洗澡的时稍不注意,就会发生煤气中毒的现象。
（2）因为天气的问题，关闭所有窗户，导致空气不流通引发煤气中毒。
（3）由于用户的忽略，导致煤气瓶的阀门没有关闭，从而引发煤气中毒。
2、煤气中毒的过程我们知道人体的血液是由红细胞、白细胞、血小板及血浆组成。
人们在生命过程中所需要的氧气，是靠红血球中血红蛋白把氧气带给人体的各个部分的。
煤或木炭在氧气不足、燃烧不完全时，会产生一氧化碳气体—煤气。
一氧化碳攻击性很强，空气中含0.04%～0.06%或以上浓度很快进入血流，在较短的时间内强占人体内所有的红细胞，紧紧抓住红细胞中的血红蛋白不放，使其形成碳氧血红蛋白，取代正常情况下氧气与血红蛋白结合成的氧合血红蛋白，使血红蛋白失去输送氧气的功能。
一氧化碳与血红蛋白的结合力比氧与血红蛋白的结合力大300倍。
一氧化碳中毒后人体血液不能及时供给全身组织器官充分的氧气，这时，血中含氧量明显下降。
大脑是最需要氧气的器官之一，一旦断绝氧气供应，由于体内的氧气只够消耗10分钟，很快造成人的昏迷并危及生命。
3、煤气的症状一氧化碳气体能与人体红血球中血红蛋白结合，使血红蛋白丧失携带氧气的能力而是人发生中毒。
中毒前期出现的症状是：头昏头痛，眼花心慌，恶心呕吐，紧接着上述症状加剧，眩晕昏睡，脉搏细快而弱，血压下降。
最后常常因为严重缺氧而窒息死亡。
4.急救的方法如果发现煤气中毒的患者，首先应该立即打开门窗，将患者移到空气新鲜`通风透气的地方,紧接着通知医院派车和医生前来抢救。
三、班会过程提要1、问答题（1）假如你煤气中毒了，你该怎么办？（2）目前我国北方许多地区冬季取暖仍采用煤炉，因使用炉火不慎而造成煤气中毒的事故常有发生，是什么原因导致煤气中毒呢？（3）如何预防煤气中毒？尝试举例加以说明。
2，实例分析讨论煤气中毒考研女生挣扎打开一扇门救了三条命北碚区文星湾西师校外，3个在校外租房准备考研的女生煤气中毒。
所幸其中一女生及时打开门，3人幸免于难。
小李是原西师文学院的自考生。
7月份毕业后，她和另外两个同样准备考研的校友合租了一套三室一厅的房子。
昨下午4时许，3人在有空调的客厅里看书，厨房在烧开水。
“不知过了多久，我们都觉得头晕，全身没力气……”小郭说，她和另一个同学渐渐没了力气，趴在书桌上动不了；小李则用虚弱的声音问是不是煤气中毒了，刚说完，她也瘫倒在地。