2生活中的暖色
教案《生活中的暖色》
生汇报：日用品、服装、水果蔬菜、风景等等。
欣赏、分析
、比较、体验暖色的运用。
引导学生欣赏分析颜色中冷色和暖色，来认识暖色、了解暖色的特点，知道暖色是在对比中产生的。
了解暖色表达的情感，启发学生运用暖色表达自己的思想情感。
三、
实
践
活
动，
运
用
暖
色
天气比较冷，你不想画一幅暖暖的画吗？
1、作业要求：
尝试运用暖色画一幅画。
通过本课学习，学生能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受。并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。不足的地方是：因为是让学生自由发挥，不限主题的画生活中的暖色。有些学生作业因为过于大胆，画面而显得粗糙。出现了草草画完，色彩单一缺少丰富变化，冷暖搭配不当，画面过与简单等问题。今后的教学中还得进一步加强对学生作业的辅导，对优秀作品的赏析，启发学生运用暖色表达自己的思想情感，鼓励学生大胆创新，大胆作画。
教案《生活中的暖色》
师小结：这些颜色都能给我们温暖的感觉，因此我们称这些颜色为“暖色”。
今天，我们就来学习第2课《生活中的暖色》。
2、板书课题：2、生活中的暖色
欣赏分析，谈自己的感受。
创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生初步认识、感受暖色，做好课前准备，有目的、有针对性的进行教学。
二、
2、教学难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
五、教学方法
合作探究
六、教学手段及资源准备
色卡、暖色图片、儿童画、多媒
设计意图
一、
情
境
导
入
，
初
识
暖
色
1、出示暖色为主的风景图片。
（1）图片中大面积出现了哪些颜色？
（生：以红橙黄为主的色彩）
（2）谈谈暖色给人带来的感受。
了解暖色表达的情感，启发学生运用暖色表达自己的思想情感。
三、
实
践
活
动，
运
用
暖
色
天气比较冷，你不想画一幅暖暖的画吗？
1、作业要求：
尝试运用暖色画一幅画。
2、学生作画，教师巡视指导。
（1）及时纠正学生画幅过小的问题；
（2）及时展示表现好的学生作品，引导学生联想；
学生创作
训练学生运用暖色的能力。鼓励学生大胆创新，大胆作画。
探
究
活
动
，
研
究
暖
色
1、出示色卡，找出冷暖色。
你知道红橙黄是暖色，在这个色相环上那种颜色也属于暖色呢？
2、大自然是色彩的创造者，它五彩纷呈，大家能不能找到生活中和自然界的暖色呢？
暖色调中的部分冷色在画面中起什么作用？
3、暖色不仅我们喜欢，美术大师也非常钟爱。下面来欣赏法国画家马蒂斯的作品《红色的房间》。
四年级上册美术课件-2生活中的暖色 ｜人美版(2014秋) (共26张PPT)
问题1
看了这些图片你有什么感受？
问题2
看了这些图片你有什么感受？
快乐 热情 温暖
热闹 美好 ……
快在你的水彩笔中找一找， 哪些是暖色！
我们一起选出的暖色
红色、橙色和黄色是比较典型的暖色。
它是不是暖色？
到色相环中找答案！
冷
暖
绿色是冷色
色
色
色环中红、橙、黄色一边的色相称暖色，暖色能带给 人温馨、和谐、温暖的感觉。这是处于人们的心理和 感情联想，它会使人联想到太阳、火焰、热血等，因 此给人们一种温暖、热烈、活跃的感觉。
欣赏——暖色的画 “你选颜色我来画”
服装中的暖色
室内的暖色
包装设计中的暖色
标识中的暖色
学生作品
学生作品
学生作品
课堂练习
回忆生活中暖色调的景色 大胆地创作一幅暖色调的画作
开做。。。
评价
是否以暖色作为主要颜色？ 是否大胆创作，搭配许多其他颜色？ 是否温暖美丽？
课后思考
生活中哪些画面是冷色调的呢？
色彩的冷暖不是绝对的
与冷色相比草绿色偏暖 与暖色相比草绿色偏冷
色彩的冷暖不是绝对的，是相对的。
是通过比较得出的结论。
暖色调的一大家子
（生活中有无数种不》 亨利 马蒂斯
画面中少部分的冷色起到 什么作用？
小结
在暖色调的图画中，少量的冷色可以点缀画面， 突出物体，使画面更丰富。
四年级上册美术教案-第2课 生活中的暖色 ▏人美版
四年级上册美术教案-第2课生活中的暖色▏人美版教学目标1. 知识与技能：通过观察与描绘，学生能够理解并识别生活中的暖色，学会运用暖色表达情感和创造氛围。
2. 过程与方法：通过实践活动，学生将掌握用暖色调创作美术作品的基本技巧，培养观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活中美好事物的感知和欣赏，增强审美情趣。
教学内容1. 暖色介绍：介绍什么是暖色，以及暖色在生活中的应用。
2. 暖色观察：引导学生观察周围的暖色物品，如夕阳、火焰、成熟的果实等。
3. 暖色绘画：教授学生如何使用暖色调进行绘画，包括选色、调色和上色技巧。
4. 作品创作：学生将运用暖色调创作一幅美术作品，表达自己的情感和感受。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够识别并运用暖色表达情感和创造氛围。
2. 教学难点：学生在绘画过程中，如何正确选择和调配暖色调，以及如何将暖色有效地运用于作品中。
教具与学具准备1. 教具：暖色相关的图片或实物、颜料、画纸、画笔、调色板等。
2. 学具：暖色相关的图片或实物、颜料、画纸、画笔、调色板等。
教学过程1. 导入：利用暖色相关的图片或实物，引导学生进入暖色的世界。
2. 新授：讲解暖色的定义、特点以及在生活中的应用。
3. 实践：学生观察周围的暖色物品，并尝试用暖色调进行绘画。
4. 创作：学生根据所观察到的暖色物品，创作一幅美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
板书设计1. 生活中的暖色2. 内容：暖色的定义、特点、应用、绘画技巧等。
作业设计1. 作业内容：学生根据所学的暖色调绘画技巧，创作一幅以暖色为主题的美术作品。
2. 作业要求：作品需运用暖色调，表达自己的情感和感受。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了暖色调的绘画技巧，更培养了他们对生活中美好事物的感知和欣赏能力。
在教学过程中，我注重引导学生的观察和思考，使他们能够更好地理解暖色的魅力。
人美版小学美术四年级上册第二课《生活中的暖色》
学习目标1、认识生活和艺术作品中的暖色，尝试用暖色进行造型表现。
2、通过欣赏和对比，学生自主发现、体验暖色给人以温暖、热烈的感受。
3、通过讨论和探究活动区分暖色，学习运用暖色创作的方法。
4、通过对比，感受、分析如何运用暖色，体验色彩蕴含的丰富情感，提升学生对色彩的审美感受能力，以及运用色彩进行表现的兴趣和能力。
目标图示学习重点发现、认识生活和艺术作品中的暖色，并尝试运用暖色进行创作。
学习难点知道色彩的冷暖是相对的。
运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。
学习方法欣赏法、比较分析法、谈话法、演示法、问答法学习准备多媒体PPT、色相环、油画棒、水彩颜料、纸、多张范画教学过程教学程序教师活动学生活动教学意图情境导入课件出示冷色调房间和暖色调房间的图片。
提问：寒冷的冬天里，你觉得在哪个房间会感觉比较温暖？学生根据自己的感受选择暖色调房间。
联系生活实际，发现色彩带给人独特的感受。
探究新知根据感受，辨析暖色。
提问：还有哪些颜色也给你温暖的感受？和你的同桌一起把这些暖色从你的水彩笔中找出来，并互相说一说。
挑选出自己认为是暖色的水彩笔，和同学交流。
用学生最熟悉的绘画用具学习色彩知识，贴近学生的生活。
让学生根据自己的感受选出暖感。
评价总结以暖色画廊的形式请学生展示自己的作品，比一比谁的作品色彩既丰富又生动。
要求：把你最喜欢的作品推荐给同学，说一说它的哪些特点最吸引你。
学生在暖色画廊中展示自己的作品，并绍、推荐自己的作品。
用收藏的标志标记自己最喜欢的作品，然后把它推荐给全班同学，并说出自己推荐的理由。
通过自评表达自己的感受，在互评中学会欣赏作品，体会成功的喜悦。
课后反思板书设计：。
第2课 生活中的暖色(教案)人美版(2012)美术四年级上册
教案标题：第2课生活中的暖色（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标：1. 让学生了解暖色的概念，知道红、橙、黄三种颜色被称为暖色。
2. 培养学生对暖色的审美能力，能够从生活中发现并欣赏暖色的美。
3. 学会运用暖色进行绘画创作，培养学生的动手操作能力和创新思维。
4. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容：1. 暖色的概念及特点2. 暖色在生活中的运用3. 暖色绘画作品的创作方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：暖色的概念及特点，暖色绘画作品的创作方法。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现并欣赏暖色的美，培养学生的审美能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解暖色的概念、特点及生活中的运用。
2. 示范法：示范暖色绘画作品的创作方法。
3. 情境教学法：创设生活情境，引导学生发现并欣赏暖色的美。
4. 小组合作法：分组进行绘画创作，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用多媒体展示生活中的暖色图片，引导学生观察并思考：这些图片中的颜色给你什么样的感觉？学生回答后，教师总结：这些颜色给人一种温暖、舒适的感觉，它们被称为暖色。
2. 讲授暖色的概念及特点（10分钟）（1）讲解暖色的概念：红、橙、黄三种颜色被称为暖色，因为它们给人一种温暖、热烈的感觉。
（2）讲解暖色的特点：暖色具有前进感、扩张感，能吸引人的注意力。
3. 暖色在生活中的运用（5分钟）利用多媒体展示生活中的暖色运用实例，如广告、服装、家居等，引导学生欣赏并思考：为什么这些场合会选择使用暖色？学生回答后，教师总结：暖色能给人带来温暖、舒适的感觉，吸引人的注意力，因此在广告、服装、家居等领域得到广泛应用。
4. 暖色绘画作品的创作方法（10分钟）（1）教师示范暖色绘画作品的创作方法，如构图、配色等。
（2）学生跟随教师一起进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 小组合作创作（10分钟）学生分组进行绘画创作，要求运用暖色，主题自定。
人美版(2024)美术四年级上册第2课生活中的暖色教学设计
3. 应用题：
- 请设计一幅以暖色调为主题的画作，并说明你的创作思路和暖色搭配方法。
答案：我设计了一幅描绘冬日雪景的画作。在画面中，我使用了橙色、红色和黄色作为主要色调，表现夕阳映照在雪地上的温暖场景。暖色与冷色的对比使得作品更具视觉冲击力，突出了冬日的温暖时刻。
4. 创作题：
- 请运用暖色创作一幅抽象画，并阐述暖色在你作品中的情感表达。
（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论主题可以是“暖色在生活中的应用”或“暖色搭配的技巧”。学生需要提出自己的观点，并与小组成员分享。教师通过观察学生的讨论过程，评估他们的理解程度和合作能力。
（5）问答环节：教师提出与暖色相关的问题，学生现场回答，以检验他们对课堂所学知识的理解和掌握情况。
（1）选择题示例：
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 美术作品集：推荐学生查阅一些著名画家的作品集，特别是那些以暖色调为主的画作，如梵高的《向日葵》、《星夜》，莫奈的《日出印象》等，以加深对暖色运用的理解。
- 色彩理论书籍：鼓励学生阅读有关色彩理论的书籍，了解色彩的发展历史、色彩搭配的基本原则，以及暖色在色彩学中的地位。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了暖色的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对暖色识别、情感表达和搭配方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和美术创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级上册美术-2《生活中的暖色》【教案】
2《生活中的暖色》教案教学目标：1.知识与技能认识生活和艺术作品中的暖色，尝试用暖色进行造型表现。
2.过程与方法通过欣赏和对比，学生自主发现、体验暖色给人以温暖、热烈的感受。
通过讨论和探究活动区分暖色，学习运用暖色创作的方法。
3.情感、态度和价值观通过对比，感受、分析如何运用暖色，体验色彩蕴含的丰富情感，提升学生对色彩的审美感受能力，以及运用色彩进行表现的兴趣和能力。
教学重难点：教学重点：发现、认识生活和艺术作品中的暖色，并尝试运用暖色进行创作。
教学难点：知道色彩的冷暖是相对的。
运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。
课时安排：1课时教学过程：一、导入1.师：又到了美术课的时间了，让我们先来欣赏一组图片，它们分别给你什么感受？（生欣赏图片）师：如果在寒冷的冬天你会选择去哪一个场景？为什么？指生说。
师：色彩真是很神奇啊，它居然有望梅止渴的魔力。
2.师：除了刚才看到的颜色让人感到温暖，你还觉得哪些颜色能给你温暖的感受？从你的彩笔盒里找找。
师出示色相环。
像红黄橙这样给人温暖感觉的颜色我们称之为暖色。
板书（暖色）二、探究新知1.寻找生活中的暖色师：我们是生活在色彩斑斓的世界里，那同学们能不能从我们身边找一找暖色的事物。
小组讨论。
师：那你又在哪些场景里见到过暖色？指生回答。
师：对，暖色让我们感到喜悦、温暖与热烈。
它装点着我们的生活，丰富着我们的视野，让我们一起走进生活中的暖色，感受它特有的魅力。
补充课题并板书（生活中的暖色）2．欣赏生活中的暖色师：暖色在我们的生活中无处不在一起看---------（课件展示生活中暖色的事物和场景）师：美丽的花朵、漂亮的海葵，红红的金鱼像火苗一样在水里游来游去，好吃的柿子像一个个小灯笼挂在树梢，奔腾的马群在阳光的照耀下散发着光芒，强烈的阳光照射下的山峦和建筑，叔叔阿姨婚礼上幸福的笑容，张灯结彩喜气洋洋的春节，红红的灯笼在闹元宵，真是好不热闹。
看！冰天雪地的夜晚在红红的灯笼的装扮下立刻温暖了起来。
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(1.两幅图颜色上有什么不同？
(2.谈谈这两幅画给我们什么样的感受？
通过观察比较，我们体会到了不同的色调给人的冷暖感觉是不一样的。
3、再来欣赏马蒂斯《红色的房间》这幅画。
⑴这幅画主要运用了哪些颜色？主要颜色是什么？
⑵这幅画中有没有冷色？这一点点冷色在画面上起了什么作用？
在使用暖色调作画时，适当的点缀一点冷色可以使画面更加生动。
D.金黄色的玉米麦穗给人心里感受到一片丰收的景象，同时也让人们对生活充满了希望。
三、教师示范突破难点
小组探究绘画步骤。
小组汇报：
1、观察或回忆生活中以暖色为主的景象，确定主题。
2、绘画，要求构图饱满。
3、上色，注意冷暖结合。
四、确定主题创新作品
艺术实践要求：
1.观察或回忆生活中以暖色为主的景象，用你喜欢的方式画一张以暖色为主的画，并给同学们介绍一下这幅画的色彩特点。
小学美术备课用纸
课题
2生活中的暖色
课型
造型、表现
主备人
教学目标
1、了解什么是暖色以及暖色的特点，创作一幅以暖色为主的画。
2、提高学生对色彩的感受能力。
3、培养审美能力及评价能力，激发创作热情。
教学重点
了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，并根据观察或回忆表现生活中的暖色为主的景象。
教学难点
以暖色为主的画中，冷暖的搭配和感受。
2.要注意暖色和冷色相结合。
3.色彩搭配合理、主题明确、构图饱满。
5、展评作业拓展延伸
1、小组选出有特色的作品，到台上展示。
2、自评：介绍
3、互评：你最喜欢谁的画，为什么？
4、评选出最美色彩奖！
教学反思
教具准备
课件、生优秀作品、范作数张
学具准备
彩色纸或图画纸、油画棒、水彩笔
教学程序
一、创设情境激趣导入
1.夏天刚刚过去，我们迎来了美丽的秋天，秋天是收获的季节，秋天从来都不缺乏色彩，让我们来看看秋天里有哪些颜色（展示图片）这些颜色给你带来什么样的感受呢？
2.这些颜色都能给我们温暖的感觉，因此我们称它们为暖色，那么今天我们就来一起学习第二课《生活中的暖色》
4、那你们知道生活中哪些场景中运用的暖色比较多吗？（出示图片）
A.婚礼中的红色让我们感到幸福快乐，两个人幸福的走进婚姻的殿堂从此相互依偎着。
B.过年中传达着亲人之间的温暖和幸福，还有过年时候的喜庆和欢乐人们对新的一年有着新的向往。
C.我们运动会上的裁判会挥舞着红色的小旗不但让你看着显眼还代表着向前冲的意思。
二、共同探究Βιβλιοθήκη 决重点1、我们知道了红橙黄为暖色，让我们来看看在这个色相环中还有哪些是暖色？看色相环。
另一面就是冷色，绿色蓝色紫色属于冷色。
板书：红、橙、黄属于暖色\绿色紫色蓝色属于冷色
2、知道了我们美术中的冷暖色了，我们来一起看看两位法国大师在绘画中是怎样运用冷暖色的。
出示：《红色的房间》、《尼斯的英格兰散步大道》