部编七年级道德与法治上册教案第四单元第九课第二框增强生命的韧性
部编版2020年七上《道德与法治》教学设计：第4单元 第9课 第2课时《增强生命的韧性》
部编版2020年七上《道德与法治》教学设计：第4单元第9课第2课时《增强生命的韧性》一. 教材分析《增强生命的韧性》是部编版2020年七上《道德与法治》第4单元第9课的一课时内容。
本节课的主要内容是让学生理解什么是生命的韧性，为什么需要增强生命的韧性，以及如何增强生命的韧性。
教材通过事例和论述，引导学生认识到生活中会遇到各种挫折，而生命的韧性就是面对挫折时的一种应对能力。
教材还介绍了增强生命韧性的方法，如积极面对困难，保持乐观心态，培养自我调节能力等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对挫折有一定的理解，但可能缺乏系统的认识和应对策略。
学生在日常生活中可能会遇到各种困难和挫折，因此，本节课的内容对学生具有很强的现实意义。
学生通过本节课的学习，将提高对挫折的认识，增强应对挫折的能力，培养积极乐观的人生态度。
三. 教学目标1.知识与技能：理解生命的韧性，认识增强生命韧性的重要性，掌握增强生命韧性的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生积极面对挫折的态度，增强他们面对困难的勇气和信心。
四. 教学重难点1.重点：理解生命的韧性，掌握增强生命韧性的方法。
2.难点：如何培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，让学生深入理解生命的韧性和增强生命韧性的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和看法，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的求知欲，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的挫折场景，如考试失败、失业等，让学生思考这些挫折对生活的影响。
部编版2020七年级道德与法治上册 第四单元第九课 珍视生命 第二框 增强生命的韧性教案
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.生活难免有挫折
（1）生活的道路并不总是一条平坦的道路,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些,就是人们常说的。
（2）面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;同一个人在生命的,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的
2.能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。
3.认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的韧性。
学习重点：正确认识和对待挫折。
学习难点：如何发现、发掘自己的生命力量。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
3．怎样正确面对挫折(面对挫折，我们该如何做)?
①如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
②生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
③我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。我们需要发现、发掘自己的生命力量。
增强生命的韧性
教学目标
知识目标：
了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。
能力目标：
学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折；增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
情感、态度、价值观目标：
部编版道德与法治七年级上册第四单元第九课《珍视生命第二框增强生命的韧性》说课稿
部编版道德与法治七年级上册第四单元第九课《珍视生命第二框增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《珍视生命》是部编版道德与法治七年级上册第四单元第九课的内容。
本节课的核心内容是增强生命的韧性，通过教学使学生理解生命的价值，认识到增强生命韧性对于个人成长的重要性。
教材内容主要包括三个部分：一是认识生命韧性的概念及其表现；二是分析影响生命韧性的因素；三是学习增强生命韧性的方法和技巧。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对生命有一定的认识，但生命韧性的概念对他们来说较为抽象。
学生在日常生活中可能遇到挫折和困难，如何引导他们正确面对挫折，培养良好的心理素质和生命韧性，是本节课需要解决的问题。
此外，学生可能对影响生命韧性的因素和增强生命韧性的方法有浓厚兴趣，教学时应结合生活实例进行分析。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解生命韧性的概念，知道影响生命韧性的因素，学会增强生命韧性的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生合作、探究的能力。
3.情感态度与价值观目标：使学生认识到增强生命韧性对个人成长的重要性，培养学生的心理素质和抗挫折能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：生命韧性的概念、影响生命韧性的因素以及增强生命韧性的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生从生活实例中认识生命韧性，并将所学方法运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张图片或播放一段视频，引发学生对生命的思考，导入本节课的主题。
2.讲授新课：介绍生命韧性的概念，分析影响生命韧性的因素，讲解增强生命韧性的方法和技巧。
3.案例分析：选取一些生活实例，让学生分组讨论，分析实例中人物如何展现生命韧性，以及他们是如何克服困难、增强生命韧性的。
9-2增强生命的韧性 教学设计-人教部编版道德与法治七年级上册
第四单元生命的思考第九课珍视生命9.2 增强生命的韧性一、教学目标：情感、态度和价值观目标：爱护身体，增强安全意识、自我保护意识；认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园；体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
能力目标：提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护；学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折；增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
知识目标：了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。
二、教学重难点：重点：挖掘生命的韧性难点：挫折三、教学安排 1课时四、教学过程：（一）引入新课视频挫折教育的视频文件资料引入增强生命的韧性（二）生活难免有挫折探索新知小明的一天（1）小明早上到校上课，课上老师公布了考试成绩，小明由于考了30分受到老师的惩罚；课间小明由于有些结巴，因而觉得周围的同学都瞧不起他，感到非常的寂寞和孤独。
回家的路上，小明又遇到了倒霉的事情，他的自行车被别人偷走了，他很生气。
在回家的路上，天公不作美，又下起了大雨，他感到很沮丧。
好不容易回到家里，父母得知小明的成绩后朝他发火，于是小明把自己关在书房里不出来，小明很无奈、很失落……问题1：故事反映了小明一天经历了哪些挫折？是什么原因造成？-----------成绩不理想；自卑；自行车被偷；知识1、什么是挫折？P105在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这就是挫折。
小明的一天（2）小明早上到校上课，课上老师公布了考试成绩，小明由于考了30分受到老师的惩罚；课间小明由于有些结巴，因而觉得周围的同学都瞧不起他，感到非常的寂寞和孤独。
回家的路上，小明又遇到了倒霉的事情，他的自行车被别人偷走了，他很生气。
在回家的路上，天公不作美，又下起了大雨，他感到很沮丧。
好不容易回到家里，父母得知小明的成绩后朝他发火，于是小明把自己关在书房里不出来，小明很无奈、很失落……问题2：故事反映了小明一天经历了的挫折是什么原因造成？遇到大雨；父母的不理解自然因素、社会因素、家庭因素、个人因素、学校因素等知识归纳：小明的一天（3）问题3：经历这些挫折小明有哪些心理反应，你认为他的反应正常吗？伤心；生气；烦躁；沮丧；失落。
部编版七上道德与法治说课稿：第4单元第9课珍视生命第2课时《增强生命的韧性》
部编版七上道德与法治说课稿：第4单元第9课珍视生命第2课时《增强生命的韧性》一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生正确的价值观、道德观和法治观。
部编版七上《道德与法治》第4单元第9课《珍视生命》第2课时《增强生命的韧性》的内容，主要围绕生命的韧性与如何培养韧性展开。
通过本节课的学习，让学生理解韧性对生命的重要性，学会在困境中保持积极乐观的心态，培养自己面对困难的勇气和毅力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生变化。
他们在生活中会遇到各种困难和挑战，如何面对这些困难，保持生命的韧性，是他们需要面对的一个重要问题。
学生在学习本节课之前，对生命有一定的认识，但对于如何增强生命的韧性，可能还比较陌生。
因此，教师需要通过多种教学手段，帮助学生理解和掌握这一概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解生命韧性的含义，学会在困境中保持积极乐观的心态，培养自己面对困难的勇气和毅力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生合作、探究的能力。
3.情感态度与价值观：教育学生珍爱生命，增强对生活的热爱，勇敢面对困难，培养积极乐观的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：生命韧性的含义及其在生活中的重要性。
2.教学难点：如何培养学生面对困难的勇气和毅力，以及在困境中保持积极乐观的心态。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等多种教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的主动性和积极性。
同时，利用多媒体课件、视频等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，让学生观察并描述图片中的主人公在面对困难时表现出的态度，引出本节课的主题——增强生命的韧性。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解生命韧性的含义及其重要性。
3.案例分析：展示几个具有代表性的案例，让学生分组讨论，分析案例中主人公在面对困难时表现出的韧性，以及他们是如何克服困难的。
《道德与法治》七年级上册第四单元第9课第2课时《增强生命的韧性》教学设计
第9课《珍视生命》教学设计第2课时增强生命的韧性一、教材分析《增强生命第韧性》是统编版《道德与法治》七年级上册第四单元第9课《珍视生命》的第二框内容。
本课在“珍视生命”主题内容下，在学习第一课时《守护生命》的基础上，教育学生能够正确对待生命成长中的挫折，培养面对困难、挫折的勇气和坚强意志，发掘自己的生命力量。
二、学情分析对于处在初中阶段的未成年人来说，他们正处于青春发育关键期，心理情绪变化不定。
尽管他们上不具备独立生活的能力，但急于摆脱成年社会的束缚，会有意无意地表现出一些叛逆倾向，并格外倾心于用比较极端的方式释放压力。
这种极端方式，既可以是指向外部的暴力行为，也可能是指向自身的行为，如自残或自杀。
现实生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢去面对，而是逃避或绕开，有时用损害生命的方式来应对，意志薄弱，承受挫折的能力不强。
本课帮助学生正确对待生命成长中的挫折，培养面对困难、挫折的勇气和坚强的意志，发掘自己的生命力量。
三、教学目标1.知识目标通过本课学习使学生了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。
2.能力目标通过本课学习培养学生学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折；增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
3.情感态度和价值观目标通过本课的学习帮助学生体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
四、教学重难点1.教学重点通过学习让学生正确看待挫折，理解对挫折的认识和态度不同，反映和结果也不同。
2.教学难点通过学习帮助学生面对挫折，培养坚强意志，发掘自身生命力量。
五、教学方法案例分析法、合作探究法、情境模拟法、观察体验法等。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）通过一张哭泣的表情图片，引出学生生活中“不愉快”的事情话题，导入新课。
教师课件展示图片：一张哭泣的表情图片。
思考：在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事情？对你的影响是什么？你怎么应对的？学生回答，老师给予肯定和鼓励。
部编道德与法治七年级上册9.2增强生命的韧性教案
人教版道德与法治七年级上册9.2增强生命的韧性教案《增强生命的韧性》教学设计【教学目标】1、知识目标：了解挫折的含义，理解挫折的影响，知道如何发掘生命的力量，战胜挫折。
2、能力目标：学会运用辩证的方法分析挫折的能力，逐步培养面对困难的勇气和坚强的意志。
3、情感、态度、价值观目标：懂得以积极向上的人生态度面对挫折，努力从挫折中领悟和探索智慧，增强生命的韧性。
【教学重点】如何发掘生命的力量，战胜挫折。
【教学难点】挫折对人生的影响。
【教学过程】一、导入新课：欣赏歌曲《真心英雄》：思考并回答以下问题：（1）歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句？（2）歌词中的“风雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？学生回答，教师总结。
“风雨”指的是挫折，“彩虹”指的是成功。
也就是说人在取得成功之前，难免会经历挫折，我们学会战胜挫折，才能增强生命的韧性，以此引入课题。
二、自主学习：<结合教材P105--P110>1、什么是挫折？2、人们对挫折的认识和态度不同3、挫折的影响4、怎样正确对待挫折？5、如何发掘生命的力量，战胜挫折？6、增强生命的韧性的方法三、讲授新课：（一）情景再现：<教材P105合作与探究>在上面这些情境中，你有过类似的经历吗？你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？学生回答，教师归纳。
在这些情境中，同学们有过类似的经历，但是有的同学认为这些情境中有的是挫折，有的不是，也有的同学说都是。
同学们的意见不一致，怎么办呢？我们判断它是否是挫折，那首先就要明白什么是挫折？学生回答，教师归纳并提醒学生做好笔记。
1、挫折的含义：P105生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。
这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
（二）七嘴八舌：说说你曾经遇到过哪些挫折？或你听说过哪些名人遭遇过挫折？学生回答，教师展示PPT，与同学们一起分享有关名人遭遇过的一些挫折后去的成功的事例。
部编版道德与法治七年级上册第四单元第九课《珍视生命第二框增强生命的韧性》教学设计
部编版道德与法治七年级上册第四单元第九课《珍视生命第二框增强生命的韧性》教学设计一. 教材分析《珍视生命第二框增强生命的韧性》这一课，主要让学生理解生命的脆弱和坚韧，认识到每个人都有面对挫折和逆境的时候，通过本课的学习，使学生学会正确对待挫折，增强生命的韧性，培养学生的生命意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和思考能力，对于生命的理解和态度各有不同。
他们在生活中或多或少都经历过挫折，对于如何面对挫折，可能存在一些困惑和误解。
因此，需要在教学中引导学生正确看待挫折，培养他们的生命韧性。
三. 教学目标1.知识与技能：理解生命的脆弱和坚韧，认识每个人都有面对挫折和逆境的时候，学会正确对待挫折，增强生命的韧性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、分享等方式，培养学生面对挫折的心态和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍爱生命、积极向上的生活态度，增强对生活的信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解生命的脆弱和坚韧，学会正确对待挫折，增强生命的韧性。
2.难点：如何引导学生正确看待挫折，培养他们面对挫折的心态和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考生命的脆弱和坚韧，认识面对挫折的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟，互相学习，共同成长。
3.分享法：邀请学生分享自己的生命故事，让大家从中汲取经验和力量。
4.实践操作法：设计相关实践活动，让学生在实践中体验生命的脆弱和坚韧，提升面对挫折的能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析生命的脆弱和坚韧。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.准备分享素材，邀请学生分享自己的生命故事。
4.设计实践活动，让学生在实践中体验生命的脆弱和坚韧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的脆弱和坚韧的图片，引导学生思考：生命为什么会呈现出这样的状态？导入新课《增强生命的韧性》。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，学生分析案例中人物面对挫折的态度和行为，引导学生认识到每个人都有面对挫折的时候，要正确对待挫折。
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第四单元生命的思考
第九课珍视生命
第二框增强生命的韧性
1.知识与技能目标：感受生活中的挫折，了解挫折对人们产生的影响，正确看待生活中的挫折。
知道发现、发掘自己生命力量的方法，直面挫折。
2.结合多种形式的活动，以学生探究体验为主，以讲解为辅，采用情景感染、合作讨论、角色体验等方法使教学过程既生动活泼，又充满理性。
在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力，懂得如何发掘生命的力量。
3.情感态度价值观目标：认识挫折的不可避免性，以积极的人生态度正确看待和应对挫折，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
引领学生发现、发掘生命的力量，自强不息，直面挫折提升自身生命的价值，爱护生命，演绎精彩的生活。
正确认识和看待挫折
如何发现挖掘自己的生命力量
视频导入：《西安天才因高考失利自杀》
【设计意图】：通过视频直击现实，引发学生思考，引导学生体
会到面对挫折，增强生命韧性的必要性。
知识点1 生活难免有挫折
环节一：畅所欲言直面挫折
展示林肯的挫折经历图并提出要求：
1、绘制你自己的挫折经历图
2、选出其中的一次印象深刻的挫折经历，谈谈你当时是如何应对的。
【设计意图】：吸引学生的注意力，引导学生思考，激发其求知欲，使之既能主动参与，积极思考，成为知识的主动构建者，又能为下面的学习做好铺垫。
教师归纳：生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。
环节二：辩一辩，赛一赛。
“挫折到底是好事还是坏事？”
正方同学：挫折是好事
反方同学：挫折是坏事
【设计意图】：通过辩论的方式，让学生体验到挫折是一把双刃剑，具有双重影响。
当我们遇到挫折时，冷静分析，努力寻求克服挫折的时机和良策，挫折就会成为人生的经验和财富，就会变成好事，成为我们走向成功的铺路石。
教师归纳：挫折既是坏事也是好事。
挫折是一把双刃剑，具有双重影响。
它对不同的人会有不同的影响。
人们之所以会对挫折产生不
同的感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
知识点2 发掘生命的力量
环节三：挫折也是一种美丽
播放视频《鹰之重生》，学生观看视频谈感受。
教师归纳：希望同学们能够学习鹰的勇于拼搏敢于挑战的精神，发现、发掘自己生命的力量。
其实，每一次挫折都是浴火重生的过程。
要想感受挫折后的美丽，需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时也要掌握战胜挫折的方法。
【设问】我遇到这样的问题是怎么做的？
①考试时，分数不理想，心里很烦
②作业没有做好，受到老师批评
④英语单词总是记不住
⑤父母误会我，朋友背叛我，我很烦
⑥身材被人歧视
学生活动：小组分析、交流，找出战胜这些挫折的方法。
战胜挫折，增强生命韧性的方法：
1. 欣赏和培养幽默感，自我疏导
2. 和自己信任的人谈一谈，学会请求帮助。
3. 培养某方面的兴趣，实现精神升华。
4. 增强勇气和磨练意志，学会乐观接受最糟的结果，冷静对待，等等
环节四：满满正能量，你我共分享。
1、分享名人或身边人物的挫折故事
2、谈谈我们的启示与感悟
【设计意图】：理论联系实际，引发学生思考，面对挫折如何发掘生命的力量
教师归纳：战胜挫折需要我们有面对困难的勇气和坚强的意志，同时并不排斥借助外力。
学会向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
环节五：升华情感，自我激励。
播放视频《面对巨人》讲述一位教练如何帮助队员重拾信心与勇气，并用信仰击败恐惧的故事。
【设计意图】：通过观看视频，升华情感，给学生以正面的激励。
课堂总结：通过本课的学习，我们了解到生活的道路并不总是平坦的，挫折是人生的常态，同样，我们的国家、社会也在挫折中成长。
因此，我们在面对挫折时需要及时调整自己，正确对待挫折，发掘我们生命的力量，增强我们生命的韧性。
只有这样我们的国家在挫折面前才越发有韧性，尤其是我们青少年学生更应该珍爱我们的生命，增
强生命的韧性，因为少年强则国强。
完成相关练习题
增强生命的韧性
一、生活难免有挫折
1、挫折的含义
1、面对挫折产生不同感受和行为反应的主要原因
2、面对挫折的正确态度是什么？
二、发掘生命的力量
1、发现、发掘自己的生命力量。
2、培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
3、借助外力，向他人寻求帮助。
1.本节课优点
精选教学资源，注重学生体验，紧密联系学生生活实际，在分享与探究中逐步达成教学目标。
创设能引导学生主动参与的教学情境，教学过程中注重培养学生的自主性，精心设问，在学生回答的基础上追问，共同得出结论；在分析案例、填写完整句式、自我反省、夸夸自己等活动中，注重培养学生辩证思维的能力，引导学生全面看待事物。
2.本节课不足和改进措施
本节课还需要注意教学时间的合理运用；课堂教学语言需要更加精炼；学生参与度高，课堂生成多，需要有高超的教学机智；还需要深挖教学资源。
寻找合适的视频资料、结合主题进行分析，教学将会更有针对性和启发性；对课堂生成资源加以重视，并合理运用。