大兴安岭地区教学设备使用情况调研
政府主导下大兴安岭地区资源利用发展SWOT分析
政府主导下大兴安岭地区资源利用发展SWOT分析大兴安岭地区作为我国重要的生态屏障，拥有丰富的自然资源和独特的生态环境，是全国重要的资源型地区之一。
随着国家政策的不断调整和大兴安岭地区资源利用发展的重要性日益凸显，政府主导下的资源利用发展SWOT分析显得尤为重要。
1. 丰富的自然资源大兴安岭地区拥有丰富的森林、矿产、水资源等自然资源，其中尤以林业资源和矿产资源为主要特色。
这为地区资源利用发展提供了得天独厚的优势，为经济社会发展提供了强大支撑。
2. 生态环境优美大兴安岭地区的生态环境得到了有效的保护，空气清新、水质纯净，这样的自然环境吸引着大量的游客和投资者。
政府在资源利用中更加注重生态环境的保护和环境友好型的资源利用，这是其它地区难以比拟的优势。
3. 政府支持力度大国家对大兴安岭地区的资源利用发展给予了极大的支持和关注，政策上作出了一系列的支持措施，包括税收优惠政策、投资补贴等，这样的政府支持是其他地区难以比拟的优势。
二、政府主导下大兴安岭地区资源利用发展的劣势（Weakness）1. 交通条件不便大兴安岭地区地处边远山区，交通条件相对较差，这给资源利用发展带来了一定的不便。
交通不便会给资源的输送和营销带来困难，在一定程度上影响了地区的资源开发和利用。
2. 技术水平相对滞后大兴安岭地区地处偏远山区，科技人才相对匮乏，技术水平相对滞后，这使得资源利用发展的过程中缺乏先进技术和科研支持。
技术水平滞后可能导致资源利用过程中的低效率和低附加值问题。
3. 产业结构单一大兴安岭地区的产业结构相对单一，主要以林业、矿产为主，缺乏多元化的产业支撑。
这样的产业结构单一使得地区的资源利用发展难以实现产业的良性循环和可持续发展。
2. 生态旅游的发展大兴安岭地区生态环境优美，政府大力发展生态旅游，吸引了大量的游客和资金投入。
生态旅游的发展为地区资源利用提供了新的机遇和增长点。
3. 一带一路倡议的推进随着一带一路倡议的推进，大兴安岭地区的战略地位大大提升，地区的资源开发和利用将会迎来更多的机遇和支持。
教学设备使用情况分析报告
教学设备使用情况分析报告一、引言随着教育信息化的不断推进，教学设备在教学中的作用日益凸显。
为了更好地了解学校教学设备的使用情况，提高设备的使用效率和教学效果，特进行本次教学设备使用情况的分析。
二、调查范围与方法本次调查涵盖了学校内的各类教学设备，包括多媒体教室设备、实验室设备、体育器材等。
通过实地观察、问卷调查、教师和学生访谈以及设备使用记录查阅等多种方式，收集了大量的相关数据和信息。
三、教学设备配备情况1、多媒体教室设备学校目前拥有多媒体教室_____间，配备了投影仪、电脑、音响等设备。
这些设备在一定程度上满足了教师日常教学的需求，但部分设备存在老化、性能下降的问题。
2、实验室设备学校的实验室配备了较为齐全的实验仪器和设备，涵盖了物理、化学、生物等多个学科。
然而，一些高端、精密的实验设备数量相对较少，限制了部分复杂实验的开展。
3、体育器材体育器材种类较为丰富，包括篮球架、足球门、乒乓球桌等常见器材。
但部分器材由于使用频繁，存在损坏和维修不及时的情况。
四、教学设备使用频率1、多媒体教室设备根据调查数据，多媒体教室的平均使用频率为每周_____课时。
其中，语文、数学、英语等主要学科的使用频率较高，而一些副科的使用相对较少。
2、实验室设备实验室设备的使用频率因学科和课程安排而异。
物理、化学实验课的设备使用频率相对较高，平均每周_____次；生物实验课的设备使用频率较低，平均每周_____次。
3、体育器材体育器材在课余时间的使用频率较高，尤其是篮球、足球等热门项目的器材。
但在体育课上，由于班级数量较多，部分器材存在供不应求的现象。
五、教学设备使用效果1、多媒体教室设备多媒体教学设备的使用在一定程度上丰富了教学内容，提高了教学的趣味性和直观性。
但部分教师反映，设备操作不够便捷，影响了教学进度。
2、实验室设备实验室设备的使用有助于学生更好地理解和掌握理论知识，培养实践动手能力。
然而，由于设备数量和维护等问题，部分实验无法达到预期效果。
多媒体课件使用问卷调査分析报告
多媒体课件使用问卷调査分析报告宝泉岭高级屮学: 陈广兰杨彬为了解课堂教学中使用多媒体课件辅助教学情况, 我们组织学生丁•上学期末和本学期初在学生中开展了多媒体课件问卷调查。
木次调查共发放问卷调查表600份, 回收约572份, 校内各个年级的学生均参加了此次活动。
从调查结果來看, 超过半数（60.65%）的学生反映其授课教师经常使用多媒体课件辅助教学。
从多媒体辅助教学效果看, 近一半（43.82%）的学生喜欢教师使用多媒体课件教学；过半数（52.08%）同学认为, 使用多媒体教学效果“一般”, 近三分之一（31.44%）的学生认为“效果好”；在“使用或不使用多媒体教学效果比较”上, 认为教学效果"差不多”或“更好”的基本持平, 分别为38.43%、37.31%。
超过半数（62.23% ）的学生认为, 使用多媒体上课有助于课堂气氛, 调动学生学习积极性。
在传统教学方式与多媒体教学方式比较中, 过半数（51.56%）的学生认为多媒体教学方式传授知识让人更易接受, 近五分Z二的（35.76%）学生认为, 两种授课方式差不多, 只有1 2.68%的学生认为传统教学方式传授知识容易让人接受；在两种教学方式吸引学生专心听课的比较上, 得到的数据结果接近（39.24%、34.78%）,认为两者都能吸引学生专心听课。
在多媒体辅助教学是否会取代传统教学方式上, 近一半学生（43.56%）认为不可能, 近三分Z—（31.14% ）学生持不确定态度。
就制作和使用多媒体课件的质量, 绝大多数（60.68% ）学生认为课件从色彩到形式上做得“一般”, 近五分Z二（39.57%）的学生对教师课件设计满意, 超过半数（54.67%、51.40%）学生认为教师使用多媒体熟练程度“一般”, 制作的多媒体课件图象清楚, 大多数（72.65% ）学生希望教师制作的多媒体课件图文并茂, 生动活泼。
绝大多数学生（73.91%）希望应当适当在课堂上放些影片、案例或演讲视频等丰富学习生活, 扩展知识。
教学设备使用情况分析报告
教学设备使用情况分析报告在教育领域，教学设备的合理运用对于提升教学质量和学生的学习效果起着至关重要的作用。
为了深入了解我校教学设备的使用情况，我们进行了一次全面的调查和分析。
本报告将详细阐述此次调查的结果，旨在为优化教学设备的管理和使用提供参考依据。
一、调查背景随着教育信息化的不断推进，我校近年来投入了大量资金购置各类教学设备，包括多媒体教室设备、实验室设备、计算机设备等。
然而，这些设备在实际使用过程中是否充分发挥了其应有的作用，是否满足了教学的需求，是否存在使用不当或闲置浪费的情况，这些问题都需要进行深入的调查和分析。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查、实地观察和访谈相结合的方法。
问卷调查面向全校教师和学生，共发放问卷____份，回收有效问卷____份。
问卷内容涵盖了对各类教学设备的使用频率、满意度、存在的问题及建议等方面。
实地观察主要针对多媒体教室、实验室等重点教学场所，观察设备的使用情况、维护状况以及环境条件等。
访谈则选取了部分教师、学生和设备管理人员，深入了解他们在教学设备使用过程中的体验和看法。
三、教学设备的配备情况目前，我校拥有多媒体教室____间，每间配备了投影仪、电脑、音响等设备；实验室____个，涵盖了物理、化学、生物等学科，配备了相应的实验仪器和设备；计算机教室____个，共有计算机____台。
此外，学校还配备了电子白板、智能平板等新型教学设备。
四、教学设备的使用情况1、多媒体教室设备使用频率：大部分教师表示每周都会使用多媒体教室进行教学，使用频率较高。
满意度：约____%的教师对多媒体教室设备的性能和效果表示满意，但仍有部分教师反映存在投影仪清晰度不够、音响声音小等问题。
教学应用：多媒体教室主要用于展示课件、播放教学视频等，在一定程度上丰富了教学内容和形式，但也有部分教师只是简单地将教材内容搬到屏幕上，未能充分发挥多媒体教学的优势。
2、实验室设备使用频率：实验课的开设频率相对较低，部分实验室设备的使用次数较少。
教学设备报告
教学设备报告在当下这个社会中，报告与我们的生活紧密相连，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的教学设备报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学设备报告1一、基本情况（一）学校基本情况。
ＸＸ办学历史悠久，创建于1910年。
学校坐落在县城东南角——ＸＸ镇振兴路7号，占地面积30亩，建筑面积19998平方米，绿化面积1000平方米。
是全国红旗大队，云南省一级示范学校、普及实验教学先进学校、绿色学校、文明学校、平安校园；德宏州文明单位、优秀家长学校、红领巾示范学校、常规管理先进学校、“两基”工作先进集体、平安校园创建学校、创先争优活动“百强支部”；ＸＸ县办学水平先进学校、无邪教校园、书香校园、平安校园示范点。
辖区学校有ＸＸ、弄么小学、浩龙小学、分水岭小学和水箐小学，共有48个教学班，学生1741名，住校生380名。
教职工147人。
附设班学前3个，学前儿童39名。
其中，ＸＸ有教学班40个，在校学生1600名，教职工136人。
学校有较为完备的教学设施，校园环境优美。
学校的办学宗旨是：“为每一个孩子提供一生值得回忆的小学教育”；校训是“自信、向上、阳光”；校风是“和谐、探究、发展”；教风是“爱生、敬业、创新”，学风是“文明、快乐、勤奋”；校歌为《我们是祖国明天的栋梁》。
学校坚持内涵式发展，自20xx年以来，入学率、巩固率和升学率均为100%，教育教学质量一直稳居县第一、州前列。
（二）多媒体教学设备基本情况我校目前共有多媒体辅助教学设置10套，6套安排在六年级使用，其中5套为20xx年项目，1套为20xx年项目；1套安排在科学实验室（20xx 年项目）。
1套安排在音乐室使用（学校自购）；2套安排在两个多媒体报告厅使用（其中一套为20xx年远程教育项目，1套为学校自购）。
二、主要做法(一)分工明确，健全制度，班子把关抓落实一是设置专门组织机构。
教育装备配备情况调研报告
教育装备配备情况调研报告引言：教育装备的配备情况对于教育质量和学生学习效果具有重要影响。
本调研报告旨在对当前教育装备的配备情况进行调查和分析，以便为教育部门和学校提供参考和改进建议。
一、调研方法本次调研采用了问卷调查和实地观察相结合的方式。
我们在全国范围内随机选择了100所学校作为调研对象，并向学校教师和学生发放了问卷。
同时，我们还对这些学校的教育装备进行了实地考察和评估。
二、调研结果1. 教育装备的种类和数量根据调研结果显示，教育装备的种类和数量在不同学校之间存在较大差异。
大部分学校配备了基本的教学设备，如投影仪、电脑、音响设备等。
然而，高科技教育装备，如虚拟实境设备、机器人等在学校中的普及程度较低。
2. 教育装备的更新与维护调研结果显示，教育装备的更新与维护是一个普遍存在的问题。
虽然学校普遍意识到教育装备的重要性，但由于经费限制和技术支持不足，许多学校无法及时更新和维护教育装备。
这导致了一些设备的老化和功能不全，影响了教学效果。
3. 教师对教育装备的使用情况调研结果显示，教师对教育装备的使用情况存在一定的差异。
一些教师积极利用教育装备进行教学，提高了教学效果和学生的学习兴趣。
然而，还有一部分教师对教育装备的使用不够熟练，甚至存在一定的抵触情绪。
这需要学校提供相关培训和支持，以提升教师的技术水平和教育装备的有效使用。
4. 学生对教育装备的需求和反馈调研结果显示，学生对教育装备的需求和反馈较为积极。
他们普遍认为教育装备的使用可以增加学习的趣味性和互动性，提高学习效果。
然而，一些学生也提出了对教育装备功能和质量的改进建议，如增加互动性、提供更多实践机会等。
三、改进建议基于以上调研结果，我们提出以下改进建议：1. 加大对教育装备的投入，提高配备的种类和数量，满足学校教学和学生学习的需求。
2. 加强教育装备的更新与维护工作，确保设备的正常运行和功能完善。
3. 提供教师培训和支持，提升教师对教育装备的使用能力和积极性。
教学设备调研报告
教学设备调研报告教学设备调研报告一、调研目的为了适应信息化教育的发展，提高教学效果，学校决定进行教学设备调研。
通过此次调研，了解学校目前教学设备的状况和需求，为学校今后的设备选购和升级提供参考。
二、调研方法1. 实地调研：我们前往学校各个教学区域，通过实地观察教室中的教学设备情况。
2. 问卷调查：我们设计了一份调查问卷，向学校的教师和学生发放，并收集相关信息。
三、调研结果1. 设备种类：根据我们的调研，学校已经配备了黑板、投影仪、电视机、音响等基本教学设备，但大部分设备已经使用了多年，存在老化和故障的问题。
2. 设备状态：实地观察发现，部分教室的投影仪和电视机已经显示不清晰，音响的声音质量也较差。
这给教学带来了一定的困扰和影响。
3. 设备需求：在问卷调查中，教师们提到了对更先进的多媒体教学设备的需求，希望能够增加台式电脑、互动白板、扬声器等设备来提高课堂互动和教学效果。
4. 学生需求：学生们表示希望能够配备更多的电子书籍和网络资源，方便他们进行资料查阅和学习。
四、建议1. 更新设备：根据调研结果，建议学校对老化和故障的教学设备进行更新。
可以优先选购高清晰度的投影仪和电视机，并提高音响的音质。
2. 引入多媒体教学设备：基于教师和学生的需求，建议学校引入多媒体教学设备，如台式电脑、互动白板和扬声器等，以提高课堂互动和教学效果。
3. 优化网络支持：为了满足学生对电子书籍和网络资源的需求，学校需要加强网络建设，提供稳定快速的网络连接，以便学生进行资料查阅和学习。
五、总结本次调研使我们对学校的教学设备状况和需求有了一定了解。
为了提高教学效果，学校需要及时更新教学设备，引入更多多媒体教学设备，并优化网络支持。
这将为师生创造更好的学习环境和条件。
双城兆麟中学教学楼调研报告
双城兆麟中学教学楼调研报告双城兆麟中学教学楼调研报告1. 调研目的•了解双城兆麟中学教学楼的现状•分析教学楼的设施和功能是否满足学校的教学需求•提出改进建议，以提高教学楼的效能和舒适度2. 调研方法•实地考察：对教学楼进行全面的考察和观察•采访教师和学生：了解他们的使用情况和意见反馈•数据收集：收集教学楼相关的数据和统计信息3. 调研结果教学楼设施概况•教室数量：共计40间教室，大小不一，最大的可容纳50人，最小的仅能容纳20人•办公室：设有行政办公室、教务办公室等，办公环境较为整洁•实验室：设有物理实验室、化学实验室和生物实验室等，实验设备较为齐全•多功能教室：配备了投影仪、音响等设备，供开展各类活动使用•图书馆：位于教学楼一层，具备一定的阅览和借阅功能教学楼状况分析•教室座位布局较为拥挤，学生之间空间有限，不利于学生活动和交流•部分教室设施老化，存在座椅、桌椅等损坏情况，需要及时维护和更换•教学楼的通风和采光情况一般，夏季部分教室温度较高，影响学习效果•教学楼使用率较高，上课期间存在走廊拥堵情况，影响师生正常出入师生意见反馈•教师认为教室设施需要改善，座位布局不合理，教学设备有待更新•学生普遍反映教室温度过高，部分空调效果不好，影响学习积极性•学生提出希望增加休息区域和社交空间，方便学生交流和放松身心4. 改进建议•教室布局优化：合理规划座位，增加教室空间，提高学生活动性•设施更新：及时检修和更换老化设施，改善教室环境•加强通风和采光：增加通风设施，加大采光窗户，改善室内空气质量•增加休息区域：合理设置休息区，为学生提供放松和社交的场所5. 总结通过本次调研，了解了双城兆麟中学教学楼的现状和存在问题，并提出了相应的改进建议。
希望学校能够根据实际情况，逐步改善教学楼的设施和功能，为师生提供一个更为舒适和适宜的学习环境。
6. 接下来的步骤•针对教室座位布局不合理的问题，学校可以考虑重新规划教室座椅，并采用合适的桌椅组合，以提高学生的学习效果和舒适度。
南疆四地州数字教学资源应用需求情况调研报告
南疆四地州数字教学资源应用需求情况调研报告作者：尹杰来源：《中国教育信息化·高教职教》2017年第06期摘要：本文通过点、面结合对南疆四地州部分学校，先听取校长的教学信息化应用情况的工作汇报，再对学校采取实地走访、查看资料、召开座谈会、发放调研问卷等方式进行调研，来了解广大南疆教师使用数字教学资源的情况、态度，以及对资源形式、类型、数量等方面的需求，探讨当前在用的新疆基础教学资源公共服务平台的资源建设、应用和共享过程中存在的问题及改进建议等。
关键词：南疆四地州；数字教学资源；应用；需求中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454（2017）11-0071-04南疆四地州作为贫困地区，能否脱贫，教育是根本，是关键。
中央新疆工作座谈会召开以来，党中央国务院、自治区党委、自治区人民政府高度重视和关心新疆教育，特别是高度重视南疆教育的改革发展。
启动实施学前双语幼儿园建设项目、中小学双语现代远程教育项目、南疆普通高中建设项目，出台了《自治区公共教学资源向南疆、边远农牧区和城镇薄弱学校倾斜政策的实施方案》。
一系列的举措推动了南疆教育快速发展，南疆教育面貌发生了翻天覆地的变化。
经过三年的建设，新疆基础教学资源公共服务平台的资源总量已经覆盖到全学科、全学段，但广大学生和教师在学与教方式上的变化却不明显。
通过点、面结合对南疆四地州部分学校，先听取校长的教学信息化应用情况的工作汇报，再对学校采取实地走访、查看资料、召开座谈会、发放调研问卷等方式进行调研，来了解广大南疆教师使用数字教学资源的情况、态度，以及对资源形式、类型、数量等方面的需求，探讨当前在用的新疆基础教学资源公共服务平台的资源建设、应用和共享过程中存在的问题及改进建议等。
调研的最终结果将为今后的优质数字教学资源开发，尤其是双语教学资源的开发提供参考，同时亦为新疆基础教学资源公共服务平台二期建设提供参考。
本调研报告以调研问卷信息为依据撰写而成。
大兴安岭地区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0学校信息化教学环境及核心能力点测试方案
大兴安岭地区中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0学校信息化教学环境及核心能力点测试方案为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号），推动全省教师“能力提升工程2.0”有效实施，帮助广大中小学校准确判断本校所处的实际信息化教学环境，选择核心能力点，结合我区实际，特制定此方案。
一、依据与标准依据国家《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》（见附件）分类，学校信息化教学环境分为三种。
一是多媒体教学环境，是指在简易多媒体教学环境和交互多媒体教学环境中实施，重点支持“集体教”，即以教师为主导的课堂教学。
二是混合学习环境，是指在多媒体计算机网络教室、移动学习环境中实施，重点支持“集体学”，即教师通过环境支持学生自主或合作学习。
三是智慧学习环境，是指用智慧教育设备支持学生个性化与差异化学习。
本方案就是基于这三类情况来确定学校信息化教学环境的。
教师微能力测试是基于国家提出的3种环境、4个维度、30个微能力点的测试标准体系，根据学校信息化环境与教师信息技术素养和学校发展规划要求而制定的，要求在测试过程中充分体现学校发展需求和教师信息化发展现状，并通过测试工具给出建议。
二、内容与方法测试内容：学校城乡、学段分布；学校信息化硬件配备与网络资源平台建设；教师结构分布；教师教育信息化现状；教师对“能力提升工程2.0”未来一年发展预期和建议；学校在推动信息技术应用，转变学生学习方式教育变革中的发展现状与面临的挑战；学校经过信息技术应用培训期望达到的目标。
（运用软件：问卷星）县（市、区）发放《学校信息技术应用能力发展诊断问卷》电子版，所属学校经过讨论后填写一份汇总问卷，学校完成网络填写问卷环节。
县（市、区）测试团队依托测试系统对学校上报信息进行加工处理，最后生成学校信息化教学环境和核心能力点建议报告。
三、流程与结果学校完成问卷填报后，县（市、区）管理员在后台将问卷数据导出，并将问卷数据复制到“环境测评”数据库；数据库针对每个选项自动赋值、学校环境核算分值；在WORD环境模板中调用数据库相关字段生成判断环境、推荐教师研修关键能力点、给出研学内容建议。
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的方式 ， 并选择部分具有代表性的学校开展实地查看 、 听取 工作
汇报 、 个别访谈等 。
这次调研 旨在了解基层学校 的教育技求装备工作的真实开 展情况 ， 重点围绕各级教 育装备 的机构 职责 、 机构设 置 、 人 员配 备， 近两年都从事 哪些工 作 以及 今后 工作 的打算 ； 县（ 市） 对 学
机构设 置及职能情况 ： 地市一 级均设有教育技术 装备专职
机构 ， 一般 为当地教育局 直属事业 单位 ， 有专职 人员 负责 日常 工作 ， 主要 负责 当地 义 务 教育 学 校 教 育装 备 、 各 类 功能 室 建 设、 规范 、 监督 和使 用 的指导 评估 和 数据 统计 工 作 ； 义 务教 育 学校教 学仪器 的政府 采 购 和分发 工 作 ； 配合 督 导室 对 学校 实 验教 学和功能室管 理使用进 行督 导检查 等工 作 。主 要通 过配
３ ． １ 基 础 性教 育技 术 装备 发展 缓慢
在被调查 的中小学 中， 普遍存在基础性教学仪 器短缺 ， 更新 使用率不 高， 实验室不足 ， 设备严 重老化等情况 。主要原因有 以
下几 点 ：
一
本 次 调研 工作 ， 我 们 采 取 面 上 了解 情 况 和 重 点 调 研 相 结 合
存在的问题近几年我省教育技术装备工作有了长足的发展学校的教育技术装备的建和配较之早期有了很大提高很多学校已为贯彻落实教育部和省教育厅有关教育技术装备的方针经基本配备了标准的教仪设备而且有的学校在管和用上策和要求了解各市区教育技术装备现状配合全省的教育装面也做足了文章真正做到配了就用能让学生在实践中探索知备调研活动我们调研小组去了大兴安岭地区进行调研
快， 损 耗率高 ， 几 年就需要更新 ， 所 以各学校都 把有限的经费投 到 了这方面 ， 语音设备和多媒体设 备也 在大量装备 ， 使装备经 费
二是 相对重视配置经费投入而忽视维修经 费投入 。教育技 术装备投 入总额无疑在逐年增加 ， 但在维修经费方面 ， 投入严重 不足 ， 使得 实验教师过分爱 护硬件资源 ， 因噎废食 ， 而限制 了教 师正常使用。例如许多 害怕损坏 图书而不许 学生借书 ， 害怕损 坏微机而不许 学生上机 ， 害怕 出安全事故 而不许学生使 用体育 器材 ， 等等 ， 这些状况造成 了物力资源的闲置乃至荒废 。 三是重现代轻常规 现象 Ｅ ｔ 益严 重。近几年 ， 各学校都 争先 建设计算机教室 ， 有的学校还建 有 电子 阅览室和 电子教 师备课 室， 这些都需要相 当大 的经 费 ， 再 加上 计算机 产 品更新换 代很
闲置 状 态 （ 主 要 是 与新 课 标 不 相 适 应 ） ， 破 旧损 坏 情 况 约 占 ３ ８％ ， 按 新 课 标 标 准 衡 量 缺 口约达 ４ ８％ 以上 。
教 学设 备 使 用 情 况 调研
潘福鑫 ，李 瑶
（ １ ． 黑龙江省教学设备管理 中心 ， 哈尔滨 １ ５ ０ ０ ８ ０ ； ２ ． 黑龙江省科 学院高技术研究 院， 哈尔滨 １ ５ ０ ０ ２ ０ ） 摘要 ：教学设备是学校进行教学的重要 工具 。本文对大兴 安岭地 区教学设备 的使用情 况进行调 研 ， 掌 握 了大兴 安岭地 区 基础教育使用教学设备 的基 本情况 ， 并对现 存的 问题 进行分析
是学校在教育装备上投入不足 ， 从调研情况看 ， 学校投入
少。尤其在农村学校 ， 自己拿不 出这一块的钱 ， 需要等上面的配 置， 导致很多学校近几年 内都没有更新 、 添置过新 的实验教学仪 器设 备。音乐 、 美术 、 劳技器材 匮乏 ， 图书装备也 仅能满 足最简 单的教学需要 ， 体育器材 更是 少得可怜 （ 多是配备 各种球类 ， 少
及讨论 。
薄弱学校改造项 目： 随着薄弱学校改造项 目的不断推进 ， 农 村薄弱学校配备的教学 仪器 、 音体美器材 等配备件数较高 ， 但 大
多 不 是 损 坏 就 是 与 新课 标 配 不 上 ， 缺 口较 大 ， 图 书 数 量 能 达到 要 求的７ ５％ 左 右 。 ３ 存 在 的 问题
备 调研 活 动 ， 我 们 调 研 小 组 去 了大 兴 安 岭 地 区进 行 调 研 。根 据 调研 的 实 际 ， 形成报告如下 。
１， 而且有的学校 在“ 管” 和“ 用” 上 面也做足 了文章 ， 真正做到配 了就用 ， 能让学生在实践中探索 知 识， 调动了教师的积极性 。但在这些成绩的背后 ， 此次调研 同样 发现 了许 多不可忽视的问题 ， 主要是以下几个 方面 ：
教育研究
大 兴 安 岭 地 区
达到 ７ Ｏ％ ； 多媒体教室使用率达 到 ６ ０％ ； 卫星接收室和光盘播 放室 因为设备故障率较 高、 互交性差 等原 因使用率较低 ， 多数 被 因特 网的资源代替 ； 班班 通设备较受欢迎 ， 使用率很 高 ， 反应也 都非常好 。仪器设 备的使用情况 ： 随着学 校 网点 布局调整和新 课标 的实施 （ 主要是新课标的实施 ） ， 原有设备大约有 ４ ３ ％处 于
有 场 地 和 其他 大 型器 材 ） ， 实验室 、 图 书 阅览 室 被 占用 的 现 象 较
为突出。
校仪器设 备的管理 程序 ； 农村远程教育项 目； 仪器设备的使用情 况； 薄弱学校 的改造项 目等工作 的开展情况 。经 过半个月 的调
研， 我们小组获得 了一 些定性 的调 研结果 和客观数据 。最 后经 总结分析 ， 找 出成绩和不足 ， 寻找解决措施 。 ２ 基本情况 大兴安岭地区现有 中小学 （ 含 完全 中学 ） 共５ ９所 ， 共 建有 实验室及功能教室 ５ ４ ６个 ； 实验教师 １ １ ６人 ， 其 中专 职实验教师 ３ ７人 ， 兼 职实验教师 ７ ９人 。
关键 词 ：教学设备 ； 基 础教 育 ； 存在的问题
近几年 ， 我省教育技术装备工作有了长足的发展 ， 学校的教 育技术装备 的“ 建” 和“ 配” 较之早期 有了很大 提高 ， 很多学校 已
为贯彻落实教育部 和省教育厅 有关教 育技术装备 的方针 、 政策 和要求 ， 了解各市区教育技 术装备现状 ， 配合全省的教 育装