巧借动作描写表现内心世界
用动作语言神态心理体现人物内心描写写作文
用动作语言神态心理体现人物内心描写写作文小明是一个非常有趣的人，他总是能够用动作语言神态心理来体现他的内心世界。
今天，我和小明一起去了公园玩，我们度过了一个非常愉快的下午。
当我们到达公园时，小明立刻兴奋地跳了起来，他的眼睛里闪烁着光芒，嘴角上扬，露出了一个大大的笑容。
他对我说：“哇塞，这个公园真是太棒了！我们可以玩好多好
玩的东西！”我可以感受到他内心的喜悦和兴奋。
我们开始玩秋千，小明坐在上面，双脚不停地蹬着地面，手紧紧握住绳子。
当他荡到最高点时，他张开双臂，大声尖叫着：“好高啊！我好像要飞起来了！”这时，我可以看到他内心的恐惧和兴奋交织在一起。
接下来，我们去了游乐场。
小明看到过山车时，眼睛一亮，兴奋地说：“哇塞！这
个过山车好刺激啊！我要去试试看！”他走到过山车前，仔细地看着它缓慢地爬升起来。
当他坐在座位上时，他紧紧抓住扶手，脸上露出了一个紧张的表情。
当过山车急速下坠时，他大声尖叫着：“好刺激啊！我好喜欢这种感觉！”我可以感受到他内心的勇气和冒险精神。
我们去了湖边散步。
小明看到湖面上漂浮着几只鸭子时，他兴奋地跑了过去，拿出面包屑喂它们。
当他看着鸭子们争先恐后地抢食时，他的脸上露出了一个满足的表情。
他对我说：“这些鸭子真是太可爱了！它们好像在跟我打招呼一样。
”我可以感受到他内心的善良和关爱。
通过今天的活动，我更加了解了小明的性格和内心世界。
他是一个充满活力、勇敢、善良的人。
我相信在未来的日子里，我们还会有更多机会一起玩耍、学习和成长。
运用动作语言神态描写表现人物内心的作文
运用动作语言神态描写表现人物内心的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1【被遗忘的作业本】哇!今天早上起来,我眼睛都直了。
我的作业本怎么不见啦?我昨天可是写了好久哦,一道道数学题目好像小山包一样高耶!别人做完了都在玩,只有我还在写。
妈妈还说:"乖乖,该吃晚饭了。
"我都忘了吃饭,一心扑在作业本上。
我找啊找啊,到处都没看见那本可爱的小绿本。
它跟我最好的朋友小明一样高,封面上有个大大的草莓,真让人想咬一口呢!"哎,作业本不见了,我要挨骂啦!"我心里直打鼓,脸涨得通红。
我怎么就这么笨呢?昨天写完作业后,我一定是把它放错地方了。
可是放在哪儿呢?我把房间翻了个底朝天,窗帘、桌子底下、床底下、柜子里,哪里都找遍了,还是不见踪影。
"大灰狼把我的作业吞掉啦?"我眼泪啪嗒啪嗒地掉下来。
突然,妈妈推门进来,看见乱七八糟的房间,睁大了眼睛。
"你这是在做什么呀?"妈妈惊讶地说。
"我、我作业本不见了……"我嘴唇哆嗦,连说话都结结巴巴的。
妈妈的表情马上就柔和下来。
"别哭了,一定会找到的。
"妈妈轻轻拍着我的肩膀,语气很温暖。
我们俩手挽着手,一间间屋子仔细找啊找啊。
最后在客厅的沙发底下,我们找到了那本小绿书!我像抱住了心爱的玩具一样,紧紧抱住它不放手。
"真不愧是我们乖乖!"妈妈高兴地说,然后在我额头亲了一下。
我笑逐颜开,脸上的紧张和害怕全都一扫而空了。
我们就这样亲亲热热地做家务,一起去上学。
我把作业递给老师时,虽然有点晚,但老师看见我写得那么用心,并没有骂我,反而夸奖我。
啊,作业本虽小,但里头装的可都是我的心血呢!下次我一定要小心保管,不能再让它丢了。
篇2【妈妈的心情】今天早上,我醒来的时候,妈妈正坐在厨房里。
她两手紧紧地捂着脸,身体一动不动,好像做错了什么事情一样。
我走过去,轻轻地拍了拍妈妈的肩膀,她吓了一跳,赶紧把手放下来。
摘抄写人的动作神态语言心理活动的好句
摘抄写人的动作神态语言心理活动的好句1. 他注视着自己的手指，仿佛在思考着世间万物的奥秘。
2. 她手舞足蹈地表演着自己内心的欢愉，仿佛忘却了一切烦恼。
3. 他捧着一本书，眉头紧锁，思考着其中的深层含义。
4. 她的眸子像星光般闪烁，透露着内心的喜悦和期待。
5. 他用手指拂过自己的发丝，露出微妙而思考的表情。
6. 她的双肩微微耸起，似乎在面对一种无法言喻的困惑。
7. 他用手指轻轻敲击桌面，彰显出内心的不安和焦虑。
8. 她双手交叉放在胸前，微微颔首，试图展示出内心的自信。
9. 他的眼神中透露出一丝忧愁，似乎心事重重。
10. 她眉毛微微挑起，带着调皮的笑容，展示着内心的顽皮与抵抗力。
11. 他手舞足蹈，连续拍着掌心，流露出内心的兴奋与喜悦。
12. 她双手颤抖，紧紧攥着一块纸巾，似乎在忍受着内心的痛苦。
13. 他用手指不断敲击鼻梁，表现出内心的思考和纠结。
14. 她用双手抚摸着自己的面颊，满脸的幸福和满足。
15. 他用手指轻抚着自己下巴，似乎在思考着某个重要问题的答案。
16. 她双手握拳，紧紧地压在腰间，展示出勇敢和坚定的内心。
17. 他咬着下唇，眉头紧锁，表明内心的焦虑和紧张。
18. 她微微倾斜身体，用挑起的眉毛展示出对方的不屑和嘲笑。
19. 他用双手揉捏着太阳穴，流露出内心的疲倦和烦恼。
20. 她紧紧地咬住牙齿，双手握拳，表现出内心的愤怒与决心。
21. 他手指轻轻敲击桌面，表现出内心的焦虑和无聊。
22. 她的双眼紧盯着远方，眉心微皱，仿佛在思考着重要的决定。
23. 他手舞足蹈，俨然一个热情洋溢的舞者，展示出内心的喜悦和自由。
24. 她双手交叉放在胸前，微笑着，显露出内心的满意和自信。
25. 他双手握拳，紧紧压在腰间，展示出强大和自信的内心。
26. 她的眸子迅速闪烁，流露出一丝不安和犹豫。
27. 他用手指轻轻敲击桌面，表现出内心的不耐烦和焦虑。
28. 她仿佛在傲然地举起下巴，展示出内心的骄傲和自豪。
29. 他用手揉捏着脖子，眉头紧锁，仿佛在释放出内心的疲倦和压力。
动作描写表达内心的句子
动作描写表达内心的句子1. 用动作描写反应心理的句子是要名作小说里的吗？可能有用：《围城》“说时把手碰鸿渐一下，暗示他开口，不要这样无礼貌地哑默。
”这里写的是赵辛楣的‘圆滑世道’和他对鸿渐的一些提示“文纨才对鸿渐点点头，伸手让柔嘉拉一拉，姿态就仿佛伸指头到热水里去试试烫不烫，脸上的神情仿佛跟比柔嘉高出一个头的人拉手，眼光超越柔嘉头上。
”这里写的是苏文纨的高傲《骆驼祥子》“ 可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼。
”这里写的是祥子的隐忍和对生活的一些不满其实好多都是动作和比喻/拟物等一起运用的2. 心理描写和动作描写的句子这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来.他立马又紧张起来.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光.然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的.他的手指一会儿便被汗水打湿了.（神态）兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了.奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅描写人物动作，最重要的是注意观察.在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察.如下面例段：小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它.靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀.小丽高兴得又蹦又跳.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会.突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内.3. 描写人物动作,神态,语言,心理的句子描写学习的好词佳句（1）描写学习态度的词语勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟（2）专心学习的词语聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志津津有味掩卷沉思神情专注（3）描写学习的佳句小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了. 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态. 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰.” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的. 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容. 他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样. 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开. 我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地. 她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝. 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬. 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音. 同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌. 琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天. 描写劳动的好词好句（1）劳动动作的词语整理收拾晾晒缝补清洗擦抹揉搓翻炒洗涤浇灌大显身手洗洗涮涮挑挑拣拣干净利落手脚灵巧心灵手巧笨手笨脚手忙脚乱手足无措手脚笨拙（2）描写劳动心情、感受的词语辛苦劳累辛劳轻松费劲吃力欣慰欣喜得意喜出望外心花怒放兴致勃勃心满意足精疲力竭（3）描写劳动成果的词语大功告成香气扑鼻美味佳肴窗明几净一尘不染井井有条整整齐齐干干净净洁净明亮有条不紊（4）描写劳动的佳句她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了. 我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏.只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了.我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了.我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”.我终于用三块面皮包了一个饺子. 她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子. 她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落. 我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边. 我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来. 轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了. 轮到我们钉了.我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻.可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去.我只好把毛头拽下来才穿进去.接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好. 描写人物的好词佳句（1）描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体（2）描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面（3）描写人物心情的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷（4）描写人物的句子她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄. 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神. 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号. 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样. 他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品. 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶.从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已. 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出。
写人动作神态描写感受人的内心世界作文
写人动作神态描写感受人的内心世界作文在我的生活中，有这样一个人，她就像一阵旋风，总是以一种风风火火的姿态闯入我的视线，给我带来无尽的欢乐和温暖。
她，就是我的好友小敏。
小敏是个精力充沛、活力四射的姑娘。
她中等个子，身材苗条，一头乌黑亮丽的长发总是高高地扎成一个马尾，随着她的步伐欢快地跳动着。
她的眼睛不大，但却格外有神，笑起来就像弯弯的月牙，让人感觉格外亲切。
记得有一次，学校组织运动会，小敏毫不犹豫地报名参加了女子100 米短跑。
比赛那天，阳光格外耀眼，操场上挤满了人。
当广播里喊到小敏的名字时，她深吸一口气，大步流星地走到起跑线前。
只见她双手撑地，身体微微前倾，眼神坚定地望着前方，那架势仿佛在说：“这冠军，我拿定了！”“砰！”发令枪响，小敏像一支离弦的箭一般冲了出去。
她的步伐轻盈而有力，双臂快速地摆动着，带动着身体向前飞奔。
在奔跑的过程中，她的表情十分专注，眉头微微皱起，嘴唇紧抿，脸上的汗珠顺着脸颊滑落，可她丝毫不在意。
我站在跑道旁，拼命地为她加油助威。
只见她在接近终点线的时候，突然加速，猛地向前一冲，第一个冲过了终点线！那一刻，全场沸腾了，欢呼声、掌声响成一片。
小敏喘着粗气，双手叉腰，脸上洋溢着胜利的喜悦。
她的眼睛亮晶晶的，满是兴奋和自豪，大声喊道：“我做到了！”那模样，仿佛她征服了整个世界。
还有一次，我们一起去爬山。
刚到山脚下，小敏就兴奋得不行，迫不及待地想要往上冲。
我在后面喊：“小敏，慢点，等等我！”她却头也不回地说：“快点啦，我们要第一个爬到山顶！”一路上，小敏就像一只欢快的小鸟，蹦蹦跳跳的。
她一会儿指着路边的野花说：“看，这花多漂亮！”一会儿又拉着我看树上的小鸟，叽叽喳喳地说个不停。
当我们遇到陡峭的山坡时，小敏也毫不畏惧。
她手脚并用，奋力攀爬，嘴里还不停地给自己打气：“加油，加油！”终于爬到了山顶，小敏站在那里，张开双臂，感受着微风的吹拂。
她闭上眼睛，脸上露出满足的笑容，说：“哇，这种感觉太棒了！”看着她那陶醉的样子，我也被她的快乐所感染。
通过动作语言神态描写体现人物的内心的作文
通过动作语言神态描写体现人物的内心的作文小明是一个非常有趣的人，他总是能够用他的动作语言神态描写来体现他的内心世界。
今天，我们就来看一看小明是如何通过他的动作语言神态描写来展现他的内心世界的吧！早上，当小明起床的时候，他总是会先伸个懒腰，然后再打个哈欠。
这时候，他的眼睛会变得很迷离，好像还没有完全清醒过来。
但是，当他看到窗外的阳光时，他的眼睛就会变得明亮起来，仿佛充满了活力。
这时候，他的嘴角会微微上扬，露出一个甜美的笑容。
这个动作告诉我们，小明是一个喜欢享受生活的人，他喜欢阳光、喜欢温暖。
上午，当小明在上课的时候，他总是会认真地听讲，不时地点头表示自己明白了。
这时候，他的眼神会变得很专注，好像在说：“老师，请继续讲下去吧！”但是，当他听到一些有趣的事情时，他的眼睛就会变得很亮堂，闪烁着好奇的光芒。
这时候，他的嘴角会微微上扬，露出一个调皮的笑容。
这个动作告诉我们，小明是一个喜欢学习的人，他喜欢知识、喜欢探索。
中午，当小明在吃饭的时候，他总是会狼吞虎咽地吃东西。
这时候，他的嘴巴会张得很大，好像要一口把整个盘子都吞下去一样。
但是，当他吃到好吃的东西时，他的嘴巴会变得很小巧玲珑，仿佛在说：“哇！这个味道太好了！”这时候，他的眼睛会变得很亮堂，闪烁着满足的光芒。
这个动作告诉我们，小明是一个喜欢美食的人，他喜欢享受美味、喜欢满足。
下午，当小明在玩耍的时候，他总是会兴奋地跳跃、奔跑。
这时候，他的脚步会变得很快很轻盈，好像在说：“我要飞得更高更远！”但是，当他摔倒了的时候，他的嘴巴会变得很大很大，仿佛要大声喊出来：“哎呀！”这时候，他的眼睛会变得很委屈，闪烁着失落的光芒。
这个动作告诉我们，小明是一个勇敢的孩子，他喜欢挑战、喜欢冒险。
晚上，当小明在睡觉的时候，他总是会慢慢地闭上眼睛。
这时候，他的呼吸会变得很平稳很柔和，好像在说：“我要进入梦乡了。
”但是，当他做了一个噩梦时，他的嘴巴会变得很大很大，张牙舞爪地尖叫着：“啊！救命啊！”这时候，他的眼睛会变得很惊恐，闪烁着恐惧的光芒。
描写人物动作神态心理的片段
描写人物动作神态心理的片段1、他慢慢地走到窗前，眼神中带着一丝忧郁。
他静静地凝视着窗外，双手轻轻交叠在胸前，神态平静而淡然。
他知道这次离开意味着什么，但他还是义无反顾地走了。
在他的内心深处，有一种坚定和决绝，让他能够面对任何困难和挑战。
2、她兴奋地跳了起来，双手紧紧握在一起，脸上洋溢着快乐的笑容。
她仿佛在享受着这个时刻的快乐和幸福，也仿佛在期待着未来的美好和希望。
她的内心充满了喜悦和满足，让她感到自己充满了活力和动力。
3、他紧张地咽了咽口水，双手微微颤抖，眼神中流露出不安和焦虑。
他知道这次面试对他来说非常重要，但他还是感到有些不自信和紧张。
他的内心充满了矛盾和挣扎，但他还是努力保持镇定和冷静。
4、她静静地坐在那里，眼神中带着一丝思念和期待。
她仿佛在回忆着过去的美好时光，也仿佛在期待着未来的重逢和相见。
她的内心充满了柔情和温暖，让她感到自己被爱和幸福包围着。
5、他飞快地跑着，脚步轻盈而有力，双臂有节奏地摆动，仿佛在追逐着什么梦想。
他的脸上洋溢着自信和热情，眼神坚定而锐利，仿佛没有任何困难能够阻挡他前进的步伐。
他知道自己的目标在哪里，也知道自己需要付出更多的努力和汗水才能实现它。
6、她轻轻地抚摸着那只小猫，手上的动作轻柔而温柔，眼神里充满了爱意和温暖。
她仿佛在这个小生命中找到了属于自己的幸福和满足，也仿佛在这个小生命中找到了属于自己的力量和勇气。
7、他站在那里，一动不动，眼神呆滞而空洞，仿佛在思考着什么深刻的问题。
他的脸上没有任何表情，仿佛在忍受着什么痛苦和折磨。
他的内心充满了挣扎和矛盾，他知道自己的选择将会影响自己和周围人的命运，但他也知道自己需要做出正确的选择。
8、她紧张地搓着手，双脚不停地在地上蹭着，眼神里充满了不安和焦虑。
她仿佛在担心自己的表现不够好，也仿佛在担心自己的前途和未来。
她的内心充满了不确定性和不安全感，但她也知道只有通过自己的努力才能改变自己的命运。
9、在明亮的阳光下，他静静地站在那里，双手插在口袋里，眼神望向远方。
通过动作描写表现人物内心的作文
通过动作描写表现人物内心的作文雨中的独行者。
这雨啊，下得真猛，就像老天在倒水似的。
街角那哥们儿，整个人都快被淋成落汤鸡了。
他双手插在兜里，那模样，就像是在找暖和的地儿，可兜里哪儿有温度啊。
他眼神飘忽，看着远方，但感觉啥也没看到，就像心里没底儿一样。
风一吹过来，他身子一抖，看着都冷。
但他抖不是因为冷，更像是心里头有啥事儿让他不安。
他伸出手，想要抓住点什么，但啥也没抓到，那手就这么悬在半空中，看得人心里都不好受。
他走起路来，步子重得跟啥似的，就好像身上背着一座山。
他低头看地上的水洼，雨水倒映着他的脸，但看不出他到底在想啥。
他停住脚，抬头望天，那雨幕啊，就跟他心里的事儿一样，乱糟糟的，没个头绪。
雨终于停了，他站在路灯下，显得特别孤单。
他闭上眼睛，深深吸了口气，就好像想把所有不愉快都吸进去似的。
然后睁开眼，那眼神里多了点啥，好像是坚定。
他挺直腰板，像是要把心里的痛
苦都转化成力量，准备继续往前走。
他转身就走，连个回头都没给。
那背影啊，在路灯下拉得老长了，看着就让人心疼。
用动作语言神态心理体现人物内心描写写作文
用动作语言神态心理体现人物内心描写写作文小明是一个非常有趣的人，他总是能用动作语言神态心理来体现他的内心世界。
今天，我就要给大家讲讲小明的一天。
早晨，小明起床的时候，他的眼睛还眯着呢。
他走到镜子前，看着自己的脸，然后用手指轻轻地摸了摸自己的脸颊。
他说：“哎呀，好疼啊！”这让大家都知道他昨晚一定没睡好觉。
接着，小明开始刷牙洗脸。
他一边刷牙一边哼着小曲儿，还时不时地对着镜子比划一下。
他说：“哎呀，我这个大帅哥终于要出门啦！”这让大家都知道他对今天的约会非常期待。
中午，小明和朋友们去吃饭。
他们点了很多菜，但是小明总是吃得特别慢。
他一边吃一边说：“这个菜真好吃啊，我要多尝尝。
”还一边夹菜给别人，说：“你也尝尝这个，真的很好吃哦！”这让大家都知道他是一个非常好客的人。
下午，小明去逛街。
他看到一件衣服非常喜欢，于是就试穿了一下。
他站在镜子前，左看右看，然后说：“哎呀，这件衣服真的太适合我了！”这让大家都知道他是一个非常有品味的人。
晚上，小明和朋友们去看电影。
电影开始了，小明突然紧张起来。
他不停地抓着自己的手，然后说：“哎呀，我好紧张啊！”这让大家都知道他是一个非常认真的人。
看完电影回家的路上，小明突然停下来，拿出一包零食分给了大家。
他说：“哎呀，这些零食真好吃啊，大家一起分享吧！”这让大家都知道他是一个非常大方的人。
到了家门口，小明突然想起了自己还有一件事情没有做。
他赶紧回屋拿起手机打电话给朋友道歉。
电话那头的朋友听到他的道歉声都笑了。
小明说：“哎呀，不好意思啊！”这让大家都知道他是一个非常有责任心的人。
晚上睡觉之前，小明又在床上翻来覆去地躺了一会儿。
最后终于决定关掉手机好好休息一下。
他说：“哎呀，我要好好休息一下才能迎接明天的新挑战！”这让大家都知道他是一个非常努力的人。
通过一天的观察，我们发现小明虽然有时候表现得有点傻傻的，但是他内心却是一个非常有趣、善良、有品味、认真、大方、有责任心和努力的人。
我们都很喜欢和他在一起玩儿哦！。
通过动作神态表现人物内心的句子
通过动作神态表现人物内心的句子1. 描写人神态心情的句子一1.牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
2.仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
3.辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
4.他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
5.看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅二他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来冷若冰霜，令人生畏窘得面脸通红，不知如何是好聚精会神地苦苦思索兴奋得面脸通红只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
她笑了，圆圆的脸就像一盘盛开的金葵花.七种神态、七种心情，描写人物神态的句子，描写的惟妙惟肖！很经典！◆神态之绝望他绝望得像掉进了没底儿的深潭一样万念俱灰。
一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头，使我感到浑身冰凉。
他像被谁用榔头击昏了似的。
一1.牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
2.仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
3.辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
4.他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
5.看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅二他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来冷若冰霜，令人生畏窘得面脸通红，不知如何是好聚精会神地苦苦思索兴奋得面脸通红只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。
老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
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巧借动作描写表现内心世界
作者：
来源：《作文周刊·八年级版》2015年第27期
【技法简析】
《蜡烛》是一篇战地通讯，写了一位南斯拉夫老妇人在炮火硝烟中埋葬苏联红军烈士，并用珍藏了45年的结婚蜡烛悼念烈士的事。
人物的动作与心理是相互对应的，因而人物在特定情境下的一举一动都反映了人物的内心活动和心理状态，小到不自觉的颤抖、眨眼，大到人物的举手投足。
作家西蒙诺夫独具匠心，没有选用老妇人的豪言壮语，而是巧借老妇人的动作来表现其丰富的内心世界，雕塑人性之美。
1.选用准确的动词反映人物的个性心理特征。
如“可是附近一带，不用说人，连一个活东西都没有，甚至陪伴她在地窖里过了四天的那一只猫也被刚才炸起来的砖碎片砸死了。
老妇人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。
”“想了半天”，形象地刻画了老妇人年老体衰，深知自己不会比猫敏捷的心理;“慢慢地爬出了地窖”，深刻地揭示了她毅然决定掩埋红军烈士的心理。
2.动作描写传神连贯，不仅写出了人物在做什么，而且写出了他怎样做。
如老妇人掩埋苏联红军士兵的过程：“把尸身翻过来”“理好了他的头发”“把他那一双早已僵硬了的手臂弯过来”“她在他旁边坐了下来”，表现出老妇人对烈士炽热的母爱;写老妇人“跪”地舀干用作墓穴的炮弹坑中的水，“拖”尸，“画”十字，“吻”遗体，“捧”浮土，“堆”坟堆，再“摸”出蜡烛，“插”到坟堆上，“点”上。
每一个动作都是那么吃力，而又那么认真。
她虽然默默不语，内心却有千言万语。
透过这些动作，我们感受到这位南斯拉夫母亲对红军烈士的至情至爱。
这样，她也由一个普通的老妇人一下子变成了反法西斯的斗士，由一个素不相识的人变成了烈士的亲人。
法国大作家福楼拜有“一词说”的创作观点。
他说：“不论一个作家所要描写的东西是什么，只有一个名词可供他使用，用一个动词要使对象生动，一个形容词要使对象的性质鲜明。
”为此，我们要努力去寻找那适合语境的最准确的唯一的词。
《蜡烛》的动作描写无疑暗合着福楼拜的观点。
【延伸练习】
1.文中的老妇人始终未说一句话，作者是通过大量的动作描写来表现她丰富的内心世界的。
请展开想象，依据以下提示推想一下老妇人的心理活动。
“老妇人也没有说话，她不时抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬……”老妇人为什么不说话？她心里在想什么呢？
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2.阅读下面的文字，回答问题。
水生小声说：
“明天我就到大部队上去了。
”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。
她把一个手指放在嘴里吮了一下。
——孙犁《荷花淀》
丈夫第二天就要参军到大部队上去，的确出乎水生嫂的意料，因此，她的手指不由自主地“____”了一下;“____”则表明水生嫂迅速调整了自己的情绪，她不能让丈夫看出自己有软弱的表现。
这两个动词准确、细致而生动地写出了水生嫂得知丈夫第二天就要上大部队去的消息之后_______________的矛盾心理。
3.指出下面片段中黑体词的作用。
袭人方欲替晴雯开时，只见晴雯挽着头发闯进来，“豁啷”一声，将箱子掀开，两手提着底子，望地下一倒，将所有之物尽都倒出来。
——曹雪芹《红楼梦》
（注：《红楼梦》第七十四回，当邢夫人发现了绣春囊后，由于贾家奴才王善保家的献计，王夫人下令搜检大观园。
具有反抗精神的丫头晴雯则是王夫人内定的第一个打击对象。
该片段是搜到晴雯的箱子时她的表现。
）
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4.赏析下面片段中画线句子的表达特色。
他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。
他似乎听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声……不能，绝不能，我一定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着……终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟悉的蓝色候车亭……坚持不到终点站了，提前停车……
他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。
渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落……
那深渊太深，36小时的抢救后，他没能爬上来。
——纳兰泽芸《拔下钥匙》
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5.根据提示，给下面几段文字填上恰当的动词。
提示：他并不是一个真正的球迷，但是他比所有的人都疯狂。
面对一场并不精彩的足球比赛，他渴望引起镜头关注，让家中生病的女儿在镜头中看到他。
他赤裸上身。
头上_____了公鸡的羽毛，脸上________了厚厚的油彩。
他的面前_______一只巨大的皮鼓，肩上________一面巨大的铜锣，胸前________一串五颜六色的喇叭，嘴里
________一只亮晶晶的铁皮哨子。
整个上半场他一直_____，_____________，吹喇叭吹哨子，可是，对面的大屏幕上，并未出现他的身影——因为观众席上有太多比他更卖力的球迷，何况他并非真正的球迷。
到了下半场，他的表演更加夸张。
可是大屏幕上，依然没有他的影子。
他近乎疯狂的举动让一旁的观众不解甚至反感：虽然有电视转播，但这是一场并不精彩并不重要的足球比赛，至于这样吗？比赛临近尾声，观众席上掀起人浪。
这是他最后的机会，假如继续自顾自表演，也许能从人浪里突显而出。
他真这样做了。
人浪掀到近前，他没有配合。
这次他扮成一只鸭子，_____嘴，_______肩，_________脖子，他将胸前的喇叭________下来，_______又________，接住又______。
他的身影终于从大屏幕上一闪而过。
虽然只有短短两秒钟，他还是________镜头______了一下。
他笑得非常开心，笑容里藏着爱怜。
然后，他将皮鼓和铜锣交还别人，坐下来，______手里的喇叭，______头上的羽毛，一言不发，完全变成了另一副模样。
6.小时候的你，有没有独自在家的经历？有没有独自走夜路的经历？当时的你，害怕还是勇敢？请用简短的文字进行描述。
要求：恰当运用动作描写。
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