2015—2016学年度第一学期期中考试复习计划---七年级思想品德

莘县明天初中
2015—2016学年度第一学期期中考试复习计划
七年级思想品德
任课教师：胡志刚
一、学情分析
七年级一、二、三、四、五班均为平行班级，学生整体水平基本相当。

在第一次月考中，四、五班较差。

学生学习态度较好，但是学习习惯正在养成当中，学习基础较为薄弱，学习方法和能力普遍不强。

各班优质生人数较少。

各班均存在为数不少的后进生。

学生书写欠佳，格式不够规范。

平时课少，赶进度，学生整体背诵欠佳。

缺少针对性训练，应试能力不高。

二、复习内容
本次期中复习包括七年级上册思想品德第1---5课和时事政治（2015年5月---现在）两大部分内容。

第一课《生命最宝贵》，主要进行生存意识教育、生存能力教育和生态道德教育。

通过“多彩的生命世界”引导我们认识世界因生命而精彩，人类是世界的一部分，确立新的生命伦理观，保护环境，爱护动植物，维护生命多样性；认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，珍爱自己的生命。

“生命属于我们只有一次”，主要是引导我们认识、体会生命的美好，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

第二课《让我们的生命更有价值》，主要进行生命价值升华教
育。

“热爱生活，从点滴做起”引导我们认识要提升生命的价值就要不断地创造和奉献，生命的价值要靠行动体现。

“迈好青春第一步”则紧密联系我们中学生的实际，引导我们认识美好的青春时光，珍惜美好的青春年华，用自己的智慧和汗水去获取青春的硕果，提升人生的价值。

第三课《不一样的环境不一样的‘我’》，解决怎样适应初中生活新环境的问题。

设置三框，“新生活新起点”，主要引导我们全方位认识新环境，感受新变化，并不断进行各种调整，以适应新的学习生活；“新集体新面貌”，也是适应新环境的重要方面，主要引导我们认识个人与集体的关系，自觉融入班集体；“新自我新认识”，引导我们了解正确认识自己的重要性和必要性，学习、掌握正确认识自己的方法和途径，从而在新的环境中找到正确、合适的自我定位，以更快适应新环境。

第四课《知识让人生更亮丽》，解决对学习的认识、学习态度和学习方式等问题。

设置三框，“学习——成才的阶梯”，从提高品德修养、增长才干、适应社会发展要求等方面，强调学习的重要性，激发我们的学习热情；“受教育——法律赋予的权利和义务”，从法律的规范和国家的要求方面，强调行使受教育的权利、履行受教育的义务的必要性，以增强我们学习的责任感；“学会学习”引导我们转变学习方式，找到适合自己学习特点的学习方法，养成良好的学习习惯，从实践上提高学习适应能力，从而更好地珍惜受教育的权利，履行受教育的义务，适应新的学习生活。

第五课《友情伴我同行》，包括两框内容。

“播种友情”，主要讲述两个问题：一是生活需要友情，帮助我们认识友情在个人成长道路上的作用；二是克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导我们认识青春期闭锁心理的危害。

积极与同学们交往，养成热情、开朗的性格，同时做到慎交友。

“让友谊之树常青”，主要帮助我们认识在交友过程中应该坚持的几个原则，引导我们掌握交友应注意的问题，主动、积极地与同学交往，建立良好的同学关系，交到更多的好朋友。

时事政治包括2015年5--10月份发生的国内、国际重要时事。

其中包括政治、经济、文化、科技、体育卫生等各个方面。

3、复习重难点
1、人最宝贵的是生命，体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活；生命的价值在与创造和奉献，
实现人生价值应该从日常的点滴小事做起；珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更加
美丽。

2、人的生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性；知道如何珍惜美好的青春年华。

3、适应新的学习生活；融入新的班级体；描绘清晰完整的“我”，即正确评价自己的方法和途
径；珍惜受教育的权利，履行受教育的义务。

4、适应新的学习生活；受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。

5、让友谊之树常青，生活需要友情；师爱浓浓。

6、克服闭锁心理，积极寻找朋友；谨慎交友及交友要坚持的原则；我与老师交朋友。

四、复习目标：
“差生吃饱，优生吃好”。

落实双基、培养能力、面向全体，注重层次、温故知新，不断提高教学效果，促进学生自主学习，切实提高教育教学质量。

各班平均分高于年级平均分。

及格率力争100%。

优秀率各班力争达到60%。

五、复习措施：
　采取二轮复习法。

第一轮：夯实基础阶段
(1)夯实基础知识。

教师列出每一单元提纲，上课时，先由教师概述本单元主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆，教师规定记忆时间和内容，接着检查提问，最大限度地提高课堂效率。

(2)达标检测，及时反馈。

做单元练习，进一步巩固基础知识，并通过精选材料题及问答题的练习，提高学生综合分析问题的能力。

第二轮：综合提升阶段
通过做几套比较好的综合题，教师帮助学生对所学知识进行整合，从中找出知识点的内在联系，做到融会贯通、综合运用，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。

在复习过程中，对优秀生和边缘生提出较高要求，适当布置一些难度较大的习题，培养他们的综合能力。

平时多做思想工作，帮助他们分析学习中存在的问题并找出解决办法，使他们的能力得到最大发挥。

对学习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、提问，让各层次学生都各有所获，各有提高。

第三：应试能力、答题方法的指导
(一)、指导学生掌握正确的解题方法
首先，认真审题，把握题意，理清设问同材料的关系。

鉴于答案的综合性强这一特点，我们还要全面把握相关知识点，注意知识的系统性和完整性。

最后，要注意答案的条理性和开放性。

在解答开放性试题时，有的同学对问题的分析把握得还不错，但在组织答案时却忽视了答案内容的条理性和开放性。

他们只是把知识简单地罗列在一起，缺少层次，缺少逻辑关系，缺省自己对问题的独立见解，结果成绩不理想。

所以，教师要指导学生答题时要层次清晰，可分条分行，否则，有时评卷教师可能会把考生两个要点的答案作为一个答案要点给分，这样失分就太可惜了。

(二)、指导学生学会正确使用课本
首先，要求学生不要简单地、大段大段的摘抄语段。

开卷考试后，好多学生在平时学习和复习中，出于侥幸心理，把老师上课的例题，或
自己在复习用书做过的题目和答案抄到课本的空白处。

临考时，凭着自己的印象在书中找相似的题，然后照搬答案，或者从答案中摘录自己认为有用的语句，这样的答题正确率是很低的。

其次，不要见题就翻书。

有的学生认为开卷考试无非是考试时翻翻书而已，
但真到考试时，若要题题都翻书，考试时间就不够用，特别是平时成绩较好的学生，对分数较重视，生怕做错失分，结果在考试中动辄每题必翻，导致时间不够用而意外失分。

对客观性题凡是绝对有把握的，就坚决不查;凡绝对必须查的(如知识点的概念、原理等)，就要查阅;凡是没有十分把握的题，有时间就查，无时间就不查;对于选择题，有关的知识应尽量消化在平时的学习和复习中，考试时尽量不靠翻书解答;主观性试题的解答，可以而且应当多查。

最后，不要盲目抄书。

这主要表现在简答等主观性试题中。

有的学生在答题时，不是先审题，而是先忙于翻书，找到后又忙于抄书，看书中哪段与该题答案最为接近就抄哪段。

由于审题不认真，盲目抄书，虽然答案笔墨耗费不少，但得分却不尽人意。

解答此类题目，一定先要读懂题目，即搞清楚题目的内容和要求是什么，然后再翻书查找相关资料，否则不仅答案做错，而且还会浪费时间。

另外，找到相关资料作答时，不要急于动手，更不能把相关资料大段大段抄录，应快速地通读相关知识的内容，然后用最简洁的语言加以概述。

(三)用好手头复习资料：课本、时政、各类试卷等。

六、进度安排：
时间课时复习内容
第一轮11月6--7号1
复习第1、2、5课梳理、背
诵、做互动
11月8--9号1
复习第3--4课梳理、背诵、做
互动
第二轮11月16-17号1时政、期中综合典型例题剖析11月18号1期中综合典型例题剖析
说明：音、体、美、微调给政治的课，全部用于自主学习。

或背诵、或做题。