河北省藁城市尚西中学八年级物理上册 6.3 测量物质的密导学案(无答案)(新版)新人教版
八年级物理上册6.3测量物质的密度导学案(新版)新人教版
第三节测量物质的密度一、课程实施标准法测量液体二、教学重点、难点重点：会用天平和量筒测量固体和液体的密度。
难点：会用减液法测量液体的密度。
三、知识要点1．量筒的使用（1）使用量筒之前应观察它的单位、_________和_________。
量筒上标的单位是_________，1mL=_________cm3，1L=_________dm3，量筒的量程为________________；分度值为______________。
（2）量筒内的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面________________（图1）（注：若测量水银是凸液面，视线与凸液面________________）俯视时（图2）测量值相对真实值偏_______；仰视时（图3）测量值相对真实值偏_______。
（3）量筒可以直接测出________________的体积。
如图4所示，测量固体的体积时，则需先倒入_____________的水（放入物体后要能没过物体，又要不超过最大测量值），读出水面对应的示数V1，再将物体放入并使其_____________在水中，读出水面对应的示数V2，则该物体的体积为V=_____________，此种方法称为排水法。
（4）注意：量筒_____________放到天平的托盘上测量，量筒不能用来加热。
【答案】（1）分度值；量程；mL；1；1；0-100 mL；1mL；（2）相平；相平；大；小。
（3）液体；适量；浸没；V2- V1。
（4）不能2．测量固体的密度活动任务：实验桌上提供有不同的金属圆柱体，根据以下提供的密度表，请你通过测量金属体的密度判断此金属是什么物质（1）实验原理： _______________，密度是_________测量（选填“间接”或“直接”）（2）实验器材：___________、_______________、细线、金属块。
（3）用排水法测量金属块的体积（见图4）（4）实验步骤①用_______________的天平测量金属块的质量，记为m，将数据记录表格。
秋八年级物理上册 6.3 测量密度导学案(无答案)(新版)教科版 学案
【课题】测量密度学习目标：1、会用天平测量物体的质量，会用量筒测量物体的体积。
2、会用密度公式间接测量物质的密度，巩固密度相关知识。
重点：会用天平和量筒测量固体和液体的密度难点：“密度是物体的属性”的探究。
【预习导学】议一议1、使用天平测量物体的质量要注意哪几点？2、用量筒可以直接测量液体体积，如何测量不规则固体的体积呢？3、在“测定岩石密度”的实验中，将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里，当天平平衡时，右盘内砝码和游码的位置如图所示，则岩石的质量为g。
在量筒中放入水，使水面到达“30”刻度线，再将岩石放入量筒中，水面升到如图所示的位置，则岩石的体积为 cm3，岩石的密度为 kg/m34、测定形状不规则的实心铁块的密度时，质量可用天平测出，体积可用量筒和水测出。
实验要求量筒中盛水应适量，适量的标准是：(1) ；(2) 。
【合作探究】做一做一、测量矿石的密度1、小组分析讨论实验器材、原理，测量中要注意的地方。
2、实验步骤设计：（1）（2）（3）3、小组实验，将测量数据填入下表中第一次第二次第三次质量（kg）体积（m3）密度（kg/m3）二、测量酱油的密度1、小组讨论交流实验方案。
2、实验步骤设计：（1）（2）（3）3、小组实验，将测量数据填入下表中第一次第二次第三次质量（kg）体积（m3）密度（kg/m3）三、讨论交流：1、两个实验中要注意的地方。
【自主学习材料】测量密度的特殊方法在给定的不同条件下，测定不同物质的密度，要根据实际情况，方法要合情合理、尽可能准确地测量，灵活处置。
但最基本的原理都是一样的，即：ρ=m/V。
1、测量形状不规则固体块（实心、ρ固≥ρ水、不溶解于水且不吸水、不与水发生化学反应）的密度，可采用排液法。
2、测量形状不规则固体块（实心、ρ固<ρ液、不溶解于液体且不吸液体、不与液体发生化学反应）的密度，可采用针压法，或重锤法（坠入法，配重法）。
3、在没有量筒（或量杯）的条件下，可借助水和其他容器来测量未知液体的密度。
八年级上物理第六章3节，4节导学案
八年级上物理第六章3节，4节导学案八上物理人教版第6章第3节《测量物质的密度》导学案6.3测量物质的密度导学案一、学习目标：1.通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2.会量筒的使用方法。
3.通过探究活动，学会测量液体和固体的密度。
学会间接地测定一个物理量的方法，培养严谨的科学态度。
二、重点难点：重点：量筒的使用方法。
难点：如何测量液体和固体的密度三、器材准备：天平、量筒、盐水、铁块、塑料块、水、烧杯、细线、牙签、多媒体设备四、学习过程：（一）思维启动（1）ρ水=____________________，它的物理意义____________ _________。
（2）大家知道只要测出物体的质量和体积，就可以由公式算出物体的密度，物体质量可以用_________来测量，而物体的体积需要什么来测量？（二）探究历程1．量筒的使用自主阅读课本，仔细观察量筒，思考下例问题。
（准备多种规格的量筒，观察。
）（1）量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？1ml=____cm3（2）量筒的最大测量值是__________________（3）量筒的最小分度值是_________________观看课本“量筒的使用方法”。
小组内讨论得出结论：操作方法：注意事项：2．探究：测量盐水和塑料块密度。
（1）如何测盐水的质量和体积？小组内讨论自己设计实验表格，并将实验数据填入表格中。
（2）如何使塑料块浸没于水中？小组内讨论提出：_______法（要用到铁块、细线）、______法（要用到牙签）（选择一种）自己设计实验表格，并将实验数据填入表格中。
（三）整理实验仪器，培养学生良好的习惯。
（四）完成实验报告密度的测量：器材步骤表达式形状规则的物体（以长方体为例）待测物体、刻度尺、天平、砝码①.用天平测得物体的质量m；②.用刻度尺测出物体的长、宽、高分别为a、b、c。
形状不规则的物体待测物体、量筒、细线、水、天平、砝码①. 用天平测得物体的质量m；②.向量筒里倒入适量的水，记下水面所对应的刻度V1；③.用细线将物体和金属拴好轻轻放入量筒里的水中，记下水面所对应的刻度V2。
八年级上册6.3 测量物质的密度 ( 导学案 )
6.3 测量物质的密度（导学案）一、学习目标1、学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法；2、学会测量液体和固体的密度；3、学会利用公式间接测定物理的科学方法。
二、学习内容（一）、交流讨论根据上节课学习内容，回答以下问题1、密度测量依据的原理是什么？2、要测量密度需要测量那些物理量？你知道测量这些物理量的工具吗？（二）、观察思考1、观察你手中的量筒，思考课本117页想想做做中的四个问题2、烧杯中的水体积怎样测？动手做一做（三）、实验交流1、测盐水密度按照课本118页实验1的要求测盐水的密度，并把测量结果填在表格内，想一想测量液体密度的方案还有吗？2、测量小石块密度结合课本图6.3-2测石块体积的方法，设计测小石块密度的实验方案，并画出数据表格，然后进行实验3、总结测量不规则固体密度和液体密度的方法及步骤（四）、知识拓展自学课本118页科学世界，回答问题1、英国物理学家瑞利两次测量氮气的密度为什么不一样？从这个事例中你知道了什么？2、今后的实验测量应该怎样做？三、作业：动手动脑学物理1、2、3、4练习与拓展一、选择题1. 在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是( )A.用天平测出空烧杯的质量B.取适量的油倒人烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C.将烧杯中的油倒人量筒中，测出倒人量筒中的油的体积D.用天平测出烧杯和剩余油的总质量2. 在测量铁块的密度时，用了下面几个步骤，则测量步骤合理顺序是( )①计算铁块的体积；②记录铁块放入量筒后水面上升到的刻度；③观察量筒中水的体积；④用天平测出铁块的质量；⑤调节好天平；⑥计算铁块的密度。
A.⑤④②③①⑥B.④⑤③②①⑥C.③②①⑤④⑥D⑤④③②①⑥3. 为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天平测出木块的质量，再用量筒和水测出木块体积，请你跟随他的测量过程，回答问题：（1）在调节天平平衡时，小明发现指针偏在分度盘的左侧，此时可以( )A.将螺母向左旋B.向左盘中加砝码C.将螺母向右旋D.向右盘中加砝码（2）在测木块体积时，由于木块不沉于水，小明该怎么办？二、实验题目的：测定矿石的密度。
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6.3 测量物质的密度思考：要测出某一种物质的密度，需要测出物质的__________和___________。
学习目标知识与技能：1．认识量筒，会用量筒测液体的体积和固体的体积。
2．会用托盘天平和量筒测量固体和液体的密度。
(重点)过程和方法：培养学生严谨的科学态度，会正确使用天平、量筒测量物质的密度。
情感态度和价值观：让学生感受科学就在身边，培养学生实事求是、勇于探索的科学精神，养成善于交流合作的好习惯。
阅读：课本117页“想想做做”比一比谁回答的又快又准确。
思考：若步骤改为： 1.先测出空烧杯的质量为m 1, 2 .再测出烧杯和液体的总质量m 2，3.将液体全部倒入量筒测出体积，则所测体积偏________，所测密度偏________。
知识点一：量筒的使用1．量筒是测量液体 的工具。
2．计量单位为 ，1mL= cm 3。
3．使用方法：①会认：观察你所用的量筒量程为 ，分度值为 ；②会放：使用时应放置在 ；③会读：读数时，视线要与 相平。
（特别注意）知识点二：测量液体的密度 实验原理：______________。
实验器材：________________________。
实验步骤： 1.用调好的天平测出烧杯和盐水的总质量m 1= 。
2.将烧杯中的盐水倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余盐水的总质量m 2= 。
3.读出量筒中的盐水的体积v= 。
4.根据 计算得出盐水的密度。
实验表格： 玻璃杯和盐水的质量g m /1 玻璃杯和剩余盐水的质量g m /2 量筒中盐水的质量g m / 量筒中盐水的体积3/cm V 盐水的密度)cm (g 3-⋅ρ知识点三：测量固体的密度（形状不规则不吸水的固体）实验原理：______________。
实验器材：________________________。
实验步骤：1.用调好的天平测出该石块的质量m= ；2.往量筒中倒入适量的水，记下体积V1= ；用细线系好石块，轻放入量筒中，浸没水中，记下此时石块和水的总体积V2= ；3.计算石块的体积为：V=____________；4.根据计算出该石块的密度。
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3.测量密度的实验方法：选择适当的实验仪器，进行实验操作，处理实验数据。
4.实验操作的准确性：正确使用实验仪器，确保实验数据的准确性。
5.实验数据的处理：从实验数据中得出正确的结论。
本节课的教学内容主要包括：密度的定义及公式，测量物质密度的方法，实验操作步骤，以及实验数据的处理。在教学过程中，应注重引导学生运用科学的方法进行实验，培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在实验过程中感受物理学的魅力，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。
3.测量物质密度的方法：介绍测量物质密度的实验方法，包括选择适当的实验仪器、进行实验操作、处理实验数据等。
4.实验操作的注意事项：强调实验操作的准确性，指导学生正确使用实验仪器，确保实验数据的准确性。
5.实验数据的处理：讲解实验数据的处理方法，如何从实验数据中得出正确的结论。
②词句的逻辑关系
1.密度的定义：密度是物质单位体积的质量。
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科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
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教材分析
《八年级物理上册6.3测量物质的密度备课教案（新版）新人教版》是一节实验课，旨在让学生通过实验探究，理解密度的概念，掌握测量物质密度的基本方法。本节课内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实验操作能力和科学思维。
6.3《测量物质的密度》导学案人教版八年级上册物理
《测量物质的密度》导学案班级：姓名：【学习目标】1．认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。
2．进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
3．在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。
【学习过程】一、自主学习阶段：1.量筒（或烧杯）的使用：使用前应看清量筒的及，读数时，视线应与筒内液体的凸形液面部（如水银面）或凹形液面部（如水面）相平。
，需测定的物理量分别是和，所需要的最主要的测量仪器是和。
二、合作探究阶段：探究一、量筒和量杯的使用方法1.这个量筒是以什么单位标度的？2.这个量筒的最大测量值是多少？3.这个量筒的分度值是多少？4.量筒的读数：如果量筒里的液面是凹形的，视线应与液体凹液面最低处相平5.量筒的作用：石块的体积V=探究二、测量盐水的密度1.实验原理：2.实验器材：3.实验步骤：(1)把天平放在水平桌面上，调节天平平衡；(2)在烧杯中盛盐水，称出烧杯与盐水的总质量 m1;(3)把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积 V ;(4)称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量 m2。
(5)盐水密度表达式：探究三、测量小石块的密度1.实验原理：2.实验器材：3.实验步骤：(1)用天平测出小石块的质量为m；(2)向量筒中注入适量的水，读出水的体积为V1；(3)用细线将小石块拴好，将小石块浸没在量筒的水中，读出小石块和水的总体积为V2；(4)计算小石块的密度：实验数据记录表格：三、展示质疑阶段：要求：各小组说出其实验方法与实验最终结果，并对其实验数据作出评估。
四、课堂反馈阶段：A.练一练：1.用天平和量筒测量形状不规则小石块的密度，下列步骤不需要的是( )A．用天平测量小石块的质量m1 B．用天平测量量筒的质量m2C．在量筒内倒入适量的水，记下量筒中水的体积V1D．用细线系住小石块，浸没在量筒的水中，记下量筒中石块和水的总体积V22.现有甲、乙两种不同规格的量筒，如图所示甲的分度值是 mL，乙的分度值是 mL，若要量取35mL的水，应该选取量筒。
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第三节：测量物质的密度【学习目标】1、会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法；2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用公式间接测定物理的科学方法。
【学习重点】：会用天平和量筒测量固体和液体的密度方法。
【学习难点】：会用量筒测量形状不规则固体的体积。
【自主学习】1、测量物质的密度的原理是要测量的物理量有，密度是间接测量还是直接测量：__________。
2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量：____ 、 ____、量筒怎样正确使用？3、测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？4、物质的密度能测量吗？ (“能”或“不能”)；测量的原理是；即是要测出物质的和；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种(“直接”或“间接”) 测量物理量的方法。
【合作探究、展示提升】一、量筒的使用1、量筒是测量的工具；出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。
2、量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。
3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程；分度值是。
4、如何在量筒上读数呢?(1)、在量筒上读数时，视线应与刻度面，与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。
(2)、液体的体积可以利用直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢?利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。
即先测出量筒中的体积，再测出量筒内和于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。
1、课堂上练习用量筒分别测固体和液体的体积。
二、测量液体的密度拿出一杯配制的盐水，要求学生设计出测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？方案一：1、用调好的天平测出空干燥量筒 m1；2、将被测液体倒入一定量到，加砝码至天平重新平衡后，读出的总质量m2；3、读出量筒中液体的体积v；4、根据计算该液体的体积。
可设计记录实验数据的表格如下：思考讨论：实验时可先称出量筒和液体的总质量m2，然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质量m1，在两者相减，得到液体的质量吗？方案二：1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1；2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2；3、读出量筒中的液体的体积v；4、根据计算得出该液体的密度。
物理人教版八年级上册6.3《测量物质的密度》导学案
学生回答：根据密度公式，要测量物质的密度需要测量物体的质量和体积。测量质量需要天平，测量长方体的体积可以利用刻度尺测量长、宽、高，然后计算出体积。通过故事创设情景，引出密度测量问题。激发学生的学习兴趣。
培养学生测量过程中的误差意识，为下面测量固体和液体密度中也要注意测量误差做铺垫。
二、测量小石块的密度
先让学生自行设计实验步骤：
1．调节好天平，用天平测量出小石块的质量m；
2．在量筒中装入适量的水，读出水的体积V1；
3．把用细线吊着的小石块浸入到量筒的水中,读出水的体积V2；
4．利用公式计算出小石块的密度。
彭原初中导学案
课题
6.3测量物质的密度
课型
新授
课时
2
导习
目标
一、教学目标
（一）知识与技能
1．通过实验进一步理解密度的物理意义。
2．学会用量筒测固体和液体的体积。
3．学会用天平和量筒测固体和液体的密度。
（二）过程与方法
1．通过探究活动学会测量液体和固体的密度。
2．学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
（3）量筒的最大测量值是100mL，量筒的分度值是1mL。
（4）甲正确，乙、丙错误。乙会使读数偏大，丙会使读数偏小。
学生操作并读数。
水不能太少，要能把项链浸没；也不能太多，水面超过量筒最大刻度没法测体积。
项链要带走一些水，使剩下水的体积变小。这样会使测得的体积偏大。
学生设计实验步骤。
有了前面学习的温度计、刻度尺作基础，学生能够顺利完成对量筒的知识迁移。
人教版八年级上册物理导学案：6.3测量物质的密度 (导学案)
人教版八年级上册物理导学案：6.3 测量物质的密度（导学案）目标：1.掌握密度的概念及计算公式。
2.理解测量物质密度的方法。
3.运用所学知识解决实际问题。
导入：密度是描述物体性质的重要指标之一。
探究物体密度有助于了解物体性质和特点。
那么，你知道什么是密度吗？如何测量物质的密度呢？导学：密度的概念密度是指单位体积内物质的质量，通常用符号ρ表示。
它的计算公式如下：密度 = 质量 / 体积其中，密度的单位是克/立方厘米（g/cm³）或千克/立方米（kg/m³）。
密度的测量方法测量物质的密度可以通过以下方法来进行： 1. 用天平称量物体的质量，并用尺子测量物体的尺寸，计算出物体的体积，然后根据密度的计算公式计算出物体的密度。
2. 使用液体排放法测量密度。
将一个容器充满液体，然后将物体轻轻放入液体中，测量液体的体积变化，根据密度的定义计算出物体的密度。
3. 使用浮力测量法测量密度。
将物体放入另一个密度已知的液体中，观察物体浸没时液体面的变化，根据浮力的原理计算出物体的密度。
实例分析：在实际应用中，我们常常需要测量物质的密度。
比如，当你在进行一项手工制作任务时，你可能需要知道材料的密度才能合理地使用它们。
下面是一个实例分析：某家具制作厂商需要设计一个在水中浮起的木块，厂商找到了一个密度为0.5 g/cm³的木材，那么该厂商应如何制作这个浮木？首先，我们可以根据木材的密度选择一个适合的木材。
由于木材的密度已知为0.5 g/cm³，所以我们需要选择密度小于0.5 g/cm³的木材，这样才能让它在水中浮起。
其次，我们需要计算出这个浮木的体积。
假设浮木的质量为30 g，代入密度的计算公式可以得到体积：体积 = 质量 / 密度体积= 30 g / 0.5 g/cm³ = 60cm³因此，浮木的体积为60 cm³。
最后，根据浮力的原理，浮木在水中的受力由浮力和重力共同作用，且浮力等于浸没的水的质量。
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知识回顾：1、质量单位： ，实验室测量质量的工具是 。
2、回忆用天平测质量的步骤及注意事项： 。
【知识目标】1.知道物质质量和体积成什么关系。
2．知道什么是密度，密度的国际单位以及单位间的换算。
重点理解密度是物质的种特性。
3．掌握密度的计算公式．会用密度公式进行简单计算。
通过阅读课本114页“小资料”了解一些固体、液体、气体的密度.可知：
，用常用 【学以致用】1.有一瓶食用油用掉一半,则剩下的半瓶油的( )
A 密度为原来的一半
B 质量为原来的一半
C 体积为原来的不变
D 质量、体积和密度都为原来的一半
点拨:食用油用掉一半后,所含物质的多少变为原来的_______,但密度是物质的一种_______,只与___________有关,所以应选______. 2.蜡烛在燃烧过程中,它的( )
A 质量不变,体积变小,密度变大
B 质量变大,体积变小,密度不变
C 质量变小,体积变小,密度不变
D 质量、体积、密度都变小
点拨：由此再次确认：密度是物质的一种________,与________和________无关。
知识点三：利用密度公式计算（点拨:根据密度公式计算时要注意单位要统一。
）
例:某种金属的质量为316g,体积是40cm 3,则这种金属的密度是多少?合多少kg/m 3
?如果将其切去1/3,则剩余部分的质量是多少?密度又是多少?
【当堂训练】
A 组：1.在国际单位制中,密度的单位是 ,密度的公式 。
每种物质的密度是____的，它是______ _____的重要特征之一，对同种物质而言，体积越大，质量 .
2.酒精的密度是________,其物理意义是______________________________.
3.7.8×103kg/m 3=_________g/cm 3; 4500ml=______L=______dm 3
4.铝的密度为2.7×103kg/m 3,则0.5m 3的铝的密度为( )
A 5.4×103kg/m 3
B 2.7×103kg/m 3
C 1.35×103kg/m 3
D 无法确定
5.人们常说：铁比木头重,它的真实含义是( )
知识点一：探究同种物质的质量与体积的关系 通过实验可知：同一种物质，体积大的质量 ，体积小的质量 。
说明同种物质质量跟体积的比值是_______(选填“变化”或“不变”)的。
不同的物质质量与体积的比值 。
（选填“相同”或“不同”） 知识点二：密度
由上可知质量与体积的比值反映了物质的一种特性，这就是________。
它的符号是 ， 叫做这种物质的密度，计算公式为 ，两个变形公式是 和 。
国际单位是 ，常用单位
还有 ，1g/cm 3 =______kg/m 3 点拨一：密度是物质的一种_________,它的大小与物体的形状、体积和质量 关（填
“有”或“无”
）。
A、铁的密度比木头大
B、铁的质量比木头大
C、木头比铁轻一些
D、铁的质量和木头的质量实际上是一样的
6.关于物体的质量、体积和密度的关系,下列说法正确的是( )
A 密度大的物体,其质量一定大
B 密度小的物体,其体积一定大
C 质量相同的物体,其密度一定相同
D 质量不同的物体,其密度可能相同
7.对于密度公式ρ=m/V,下列说法正确的是( )
A.当质量不变的时候，密度与体积成正比
B.当体积不变的时候，密度与质量成正比
C、物质密度一定，质量与体积成正比
D、密度与体积成正比，密度与质量成正比
8.一只铅球, 因长期使用磨损的很厉害，则下列物理量中没有发生变化的是( )
A 质量
B 密度
C 体积
D 状态
9.平放在水平地面上的一块砖，切去一半，对剩下的半块砖，正确说法是( )
A、质量减少一半，密度减少一半
B、质量减少一半，密度不变
C、体积减少一半，密度减少一半
D、以上的说法均不正确
10.一只瓶子能装2kg酒精(ρ=0.8×103kg/m3),如果用来装满水，则瓶内水的质量( )
A、小于2k g
B、大于2kg
C、等于2kg
D、无法判断
11.在“探究同种物质的质量和体积关系”的实验中，小明对A、B两种物质进行了探究。
对实验数据进行处理，得到了如图所示的图像，由图像得到的信息可知，同种物质的质量
和体积具有关系，A、B两种物质中，物质的密度较大。
12.一长为10cm,宽为5cm,高为8cm的长方体铝块的质量是1080g,则这个铝块的密度为多
少kg/m3?
B组：质量为250g,容积为800cm3的空瓶内装满油时,总质量为0.95kg,求油的密度是多少?如果装满水,其总质量又为多少千克?。