2GIF动画(福建教育出版社信息技术六上)
六年级上信息技术教案GIF动画_福教版
学生动手操作，体验两种不同保存格式的区别。
根据自己的能力选择相应层次的体验任务加以完成。
可小组内完成。遇到困难，求助同学与老师。
认真填写，反思
教学反思
4.出示探究活动的中心任务:制作《下雨啦》动画。
（l）打开:Ulead GIF Animator软件，
添加图像。
（2）修整画布，让图像完全显示。
（3）添加帧。
(4)将其他的图像依次添加到对应帧的
舞台上。
操作参考教材第10页、第11页。
5.引导学生完成探究活动的任务，并
引导他们在小组里互相帮助、共同协作完成任务。
【教学难点】理解解动画作品中的“帧”和“帧频率”。
教学具准备
Q表情、文字特效等GIF动画作品
授课时间：第3周
教学流程
教与学的双边活动
个人添改
教师活动
学生活动
一、新课导入
二、新授
三、课堂小结
1，回顾、介绍:通过上节课的学习，同学们了解了动画的起源、发展、种类和原理，也亲自体验了神奇的动画效果。同学们，想不想动手制作动画作品呢?
2.展示多个GIF动画作品，边播放边
解说:这里的动画有大家熟悉的QQ表情、有奇炫的文字特效、有动态的个性签名等。经过学习我们都可以制作出这样的动画作品，也可以创作出独一无二的动画作品。同学们知道这些动画作品是什么格式的文件是用什么软件来制作的?
3.揭题。
（一）活动一、帧与帧频率
1、引导阅读教材第7页。
2、打开逐帧动画.swf并演示。
（1）逐帧观看图像。
（2）调整帧频率，改变播放速度。
3.请学生说一说什么是帧?什么是帧频率？
4、师小结帧与振频率的概念。
闽教版六年级上信息技术第一课-动画原理
欣赏动画作品
感受动画原理
思考
1.动画是根据什么原理形成的？ 2.从空间的视觉效果将动画分成几类？
2.动画的发展
1888年，法国人埃米尔.雷诺发明了光学影戏机，因此雷诺被认为是动画的创始人。 1915年，美国人伊尔.赫德发明了用赛璐珞片取代图画纸，使得动画制作者可以 不用给每一张动画重复描绘背景，只需将活动的形象与不动的背景放在下面相叠 拍摄，从而建立了动画片工艺的技术基础。
3.动画的分类
LOREM IPSUM DOLOR LOR
“
动画片一直吸引着我们的眼球，因为它将奇幻多变的故
事情节、个性夸张的角色性格、多种多样的服饰组合、 时空交错的世界等有机地组合在一起，将我们带人一个 梦幻般的新世界:雨露可以说话，玩具也可以翩翩起舞， 虹猫也可以天马行空，羊也可以战胜狼。动画片的内容 通俗易懂，它将做人做事的道理融人欢快轻松的故事情 节之中，更容易让我们理解和接受。”第一课ຫໍສະໝຸດ 学习任务：动画原理
1、了解动画的起源与发展。 2、了解动画的种类。 3、了解动画的原理。 4、体验神奇的动画效果。
1.动画的原理
动画就是通过某种设备连续播放一系列的画面，从而在视觉 上造成运动变化的画面效果。动画的基本原理和电影/电视等 媒体视觉形成一样，都是利用人眼的“视觉暂留”现象。
闽教版信息技术六年级上册制作简单动画教案
文档根源为 :从网络采集整理.word 版本可编写 .支持.闽教版信息技术六年级上册制作简单动画[ 教课内容 ]: 制作形改动画；制作动作动画。
[ 教课目的 ]: 1、学会怎样插入要点帧、创立补间动画，制作简单的形变及动作动画。
2、经过学习，让学生着手制作简单动画，进而培育学生的制作兴趣及信心。
3、培育学生察看及着手操作的能力。
[ 教课要点 ]: 制作简单动画[ 教课难点 ]: 会创立补间动画。
[ 教课准备 ]: 简单动画、自制视频教程、多媒体电脑室[ 教课过程 ]:一、导入师：上节课，我们学习了怎样制作逐帧动画，今日，我们自己来画画，来制作一些简单的动画。
二、新授1、制作一个变色动画。
师：其实动作动画的操作跟形改动画是基真相同的，所不一样的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化是两个同一形状的物体产生的一种运动，那在操作上也不过在“创立补间动画”这一步骤上有所不一样。
（1）启动 Flash（1）活动二：教师示范制作《运动变色球》，同时指出，在文件夹“制作简单动画”内有有关的视频教程，同学们能够看看。
（2）请同学们依据书上的步骤进行操作。
（3）师巡视指导，可指引学生互相帮助。
2、制作一个形改动画。
活动一：制作一个由矩形转变为圆形的形改动画。
（1）师演示制作形改动画步骤，将操作步骤直观的展现在学生的眼前，使他们形成初步的认识。
A．启动 FlashB．选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。
C．在第 5 帧右击“插入要点帧” ，使矩形逗留一段时间。
D．在第 30 帧右击“插入空白要点帧” ，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。
E．在第 35 帧右击“插入要点帧”，使圆形逗留一段时间。
F．在第 5—— 30 帧之间随意一帧右击创立补间动画，在属性面板中将补间改正为“形状”.G.Ctrl+Enter播放预览。
H．插入一个新图层，单击“文件”，“导入”，导入一张背景图片，缩放好大小。
再把整个图层拉到最下边。
六年级上信息技术教案-动画作品福教版
2.引导学生交流展示作品，鼓励学生参与作品评价。
(1)仔细观看他人的作品，给同桌的作品作出如实的评价，填写作品评价表(教材第89页)。
(2)听取别人给自己的评价后，再评价自己的动画作品，填写自我评价表(教材第90页)。
3.与学生交流作品评价情况。
交流讨论.了解动画作品制作流程。
倾听，领会动画
作品创作流程的主要内容。
动手操作。遇到
困难，可借助教材，
或向老师、同学寻求
帮助。
交流展示作品，参与作品评价，填写评价表。
汇报评价表，填写情况。
根据他评与自评的结果，修改完善自己的作品。
认真填写，反思
本课所学。
倾听。
教学反思
2.发送作品文件《乡村夜景》、《宣传牌》、《环境保护》、《节日贺卡》与作品规划表1到学生机。
3.引导学生带着问题自主欣赏主题
动画:
(1)先将四个作品欣赏一次。
(2)选择您想制作的一个作品反复欣赏。
(3)分析如果让你制作这样一个动画，你会做好哪些规划。
(4)将想法简单地填人电子规划表
1.doc并保存。
（三）任务三、动画作品创作、展评与修改完善
1.发送电子规划表2. doc，引导学生动
手创作动画作品。
(1)规划动画作品:认真构思，思考好教材第88-9页的主题内容与作品规划表，填写电子规划表2.
(2)根据思路创作动画作品。要求动画中至少要有两种不同的动画类型。
(3)保存文件(我的动画.fla)，并发布为影片格式(我的动画.swf).
2.播放动画:《静夜思》。
3.引导查看教材第86页的作品规划表。
【公开课课件】闽教版小学信息技术六年级上册 第1课-动画原理
以前的动画为什么跟现在的不一样？
• 传统的动画片必须将整 个动画的场景分解成许 多张手绘的图片，在拍 成胶片播放出来而形成 动画。如1961年制作的 动画片《大闹天宫》， 每一个场景都是单独创 作的一幅画，手绘图片 多达7万张。
以前的动画为什么跟现在的不一样？
• 随着计算机技 术的迅速发展， 动画创作只要 在一个软件中 完成，省了很 多时间和钱。
美好回忆
• 动画片伴着我们快乐得成长。
• 我们一起疯狂迷上神奇的动画片，你还记 得有哪些吗？
• 让我们开启动画片的回忆之旅吧！
动动脑 轻松一刻
谁是你最喜欢的动画人物？ 告诉大家这个动画人物的故事
最想知道的几个问题：
• 动画是什么时候产生的？是谁发明的？
• 传统的动画为什么跟现在的不一样？
• 动画可以分为哪几类？ • 动画原理是什么？ • 体验神奇的动画效果
• 从动画的发展来看，动画的基本原理是医学上 的“视觉残留”现象
• 人眼在观察景物时，光信号传入大脑神经，需 经过一段短暂的时间，光的作用结束后，视觉 形象并不立即消失，这种残留的视觉称“后 像”，视觉的这一现象则被称为“视觉暂留”。
让画面动起来
• 用看图软件感受动画原理 • 欣赏动画作品
创新活动
• 想一想，还可以通过什么活动来体验动 画的原理
• 试一试，让老师提供的静态图片动起来。 可以用powerpoint软件来完成
• 了解制作时候产生的？是谁发明的？
1924年，英国人彼得·马克·罗 杰特 提出了“视觉暂留”理论。
1888年，法国人埃米尔·雷诺 发明了光
学影戏机（电影动画雏形），因此雷诺 被认为是动画的创始人。
1915年，美国人伊尔·赫德发明了透明纸取代动
六年级上册信息技术教案2 GIF动画 闽教版
六年级上册信息技术教案2 GIF动画闽教版1教学目标1、了解GIF动画的差不多原理,认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏;2、了解动画作品中的“帧”和“帧频率”.2重点和难点重点：GIF动画的原理;难点：在“Ulead GIF Animator”中插入GIF动画;3教学过程活动1【导入】导入1.ppt展现常见的GIF动画作品,引起学生的爱好。
2.引导学生认识到这类GIF动画作品常见于微信和qq的表情中,及网页上。
3.讲解:像这些大伙儿熟悉的QQ表情、奇炫的文字特效、动态的个性签名等,我们都能够制作出来。
同学们明白这些动画作品是什么格式的文件?是用什么软件来制作的?4.揭题:第2课GIF动画。
活动2【讲授】认识帧与帧频率1.引导阅读教材第7页。
2.回忆上节课的体验活动(使用PPT将连续的静止图像做成动画片段)(1)逐帧观看图像。
(2)调整帧频率,改变播放速度。
3.请学生说一说什么是帧?什么是帧频率?4.小结:动画作品中包含许多幅静止的图像,第一张静止的图像就叫做一个“帧”。
帧频率是指在播放动画过程中每一秒播放的图像的数量,也确实是1秒时问里播放的帧数,通常用fps表示。
活动3【讲授】认识GIF动画软件窗口组成1.讲授:目前制作GIF动画的软件专门多,但我们学习GIF动画制作将以一种软件为主——Ulead GIF Animator软件。
2.引导学生打开Ulead GIF Animator软件,对比教材第9页中的图2—2认识该软件窗口的组成。
3.引导学生打开Windows自带的画图软件,比较这两种软件窗口组成的异同。
让学生交流讨论。
4.结合学生讨论情形,小结:UleadGIF Animator软件和大多数软件一样,都有标题栏、菜单栏、工具栏等差不多组成,然而不同的软件之间确信有不同的特点,Ulead GIF Animator软件中的帧面板及对象治理器面板是往常我们学习过的软件中所没有的。
福建教育出版社信息技术六年级上册教案
福建教育出版社信息技术六年级上册教案教学目标1．了解动画的起源和发展。
2．了解动画的分类和原理。
3．体验神奇的动画效果。
4．激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。
教学重点和难点1．教学重点。
了解动画的原理。
2．教学难点。
探究动画形成的原理。
教学时间：1课时教学准备：动画原理与发展．ppt，《视觉残留与动画》视频，《米奇妙妙屋》、《闪电狗》、《喜羊羊与灰太狼》和《蓝猫淘气3000问》等动画片断，《喜羊羊与灰太狼》截图。
教学过程23第2课 GIF动画教学目标1．理解动画作品中的“帧”和“帧频率”。
2．了解GIF动画。
3．认识GIF动画制作软件。
4．学会在Ulead GIF Animator软件中添加图像创作GIF动画作品。
5．保存作品，认识GIF动画的文件扩展名。
教学重点和难点1．教学重点。
认识Ulead GIF Animator软件，使用该软件创作GIF动画作品。
2．教学难点。
理解动画作品中的“帧”和“帧频率”；使用Ulead GIF Animator软件创作GIF动画作品。
教学时间：1课时教学准备： GIF动画作品，逐帧动画．swf，《下雨啦》动画，若干组图像素材教学过程45第一课动画原理教学目标1、了解动画的起源和发展。
2、了解动画的分类和原理。
3、体验神奇的动画效果。
4、激发学生学习动画制作的兴趣，让学生乐于学习。
教学重点了解动画的原理。
教学难点。
探究动画形成的原理。
教学过程一、导课1、课件出示经典动画片的剧照，边放边解说。
2、揭题二、动画的起源与发展1、发送学习资料--动画原理与发展ppt。
2、引导学生打开并阅读学习资料。
3、请学生说一说动哂起源于什么4、引导阅读教材第2页。
5、引导学生交流讨论传统动画创作过程与计算机辅助动画制作过程在人力物力以及创作手法上有什么区别6、小结三、动画的原理与分类1、播放影片《视觉残留与动画》。
动画是根据什么原理形成的从空间的视觉效果将动画分为哪几类影片最后看到的灯笼是在旋转吗为什么2、结合影片内容，引导学生阅读教材第3页的内容，让学生在小组里交流讨论前面提出的三个问题。
闽教版信息技术六年级上册第二课-GIF动画
帧与帧频率
• 动画作品中包含了许多张静止的图像， 放的图像的数量，也就是1秒时间里播放 的帧数，通常用fps表示。
探究活动
目前制作GIF动画的软件有许多，但本学期我 们学习动画制作将以一种为主——Ulead GIF Animator软件。
活动主题：制作《下雨啦》动画
同学们了解了动画的起源、发展、种类和原理，也亲自体 验了神奇的动画效果。同学们想不想动手制作动画作品呢？
这些动画作品是什么格式的文件呢？是用什么软件来制作呢？
第2课 GIF动画
六年级信息技术上册
学习任务
• 了解帧和帧频率 • 认识GIF动画制作软件 • 制作GIF动画 • 认识GIF动画的文件扩展名
六年级上册信息技术教案1动画原理闽教版
六年级上册信息技术教案1动画原理闽教版1教学目标知识与技能目标:了解动画的起源与进展;了解动画的种类;了解动画的原理;体验奇异的动画成效过程与方法:引导学生自主探究学习,鼓舞学生创新与协作情感价值:引发学生学习动机,激发学生思维、激发学生创新;陶冶学生情操,培养学生爱国热情2学情分析六年级学生通过三年多的学习,对运算机的差不多操作有了扎实的把握,关于动画也有专门强的探究欲望和动手操作学习的爱好。
3重点难点重点：明白得电脑动画的原理难点：引导学生自主探究学习,鼓舞学生创新与协作4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】视频导入播放动画片2D版《大闹天宫》和3D版《大闹天宫》片断活动2【讲授】动画类型这两个短片有什么不一样的体验?引出平面与立体的区别:二维:视觉成效专门,角色只有明暗两种色彩层次,线条流畅,侧重于艺术表现三维:空间感真实,材质逼真,立体感明显二维动画:制作经费在制作人员的工资和拍照费用上支出较高。
三维动画:制作经费在运算机软件和硬件用上支出较高。
《板书》动画的种类二维动画、三维动画《拓展》四维动画:三维的立体电影和周围环境模拟组成四维空间,不再局限于视觉和听觉。
九维体验活动3【讲授】动画原理《阅读课本P2页》动画确实是通过某种设备连续播放一系列的画面,从而在视觉上造成运动变化的画面成效。
活动4【活动】探究动画原理点燃一根蜡烛,在眼前晃动,先慢后快,最后感受眼前的火苗连成了一条线。
(欺诈眼睛达到动画的成效)活动5【活动】探究动画原理2观看《动画原理》视频活动6【活动】利用PPT感受动画原理学生操作:用ACDSEE软件连续播放喜洋洋与灰太狼的组图提问:能否操纵播放的时刻?活动:全体同学配合图片播放,唱主题曲,感受时刻的因素学生操作:修改PPT播放时刻活动7【活动】死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
第闽教版六年级上册信息技术课件闽教版六年级上册信息技术课件课 形状补间动画 课件 (2)
总结：
箭头
有淡绿色实线箭头出现，表明创建成功。
挑战自我
03
挑战自我 任务一
1.红色长方形 变成黑色长方形
One
将文件保存为姓名 挑战一
挑战自我
任务二
2.用文本工具制作字母A变成字母B
Two
将文件保存为姓名 挑战二
总结：
有淡绿色虚线出现，表明要将图形分离。
总结：
此时单击起始关键帧，执行“修改”—“分离” 命令（Ctrl+B）。再在结束关键帧重复同样步骤。
02
相隔几帧后再插入一帧空白关键帧，并绘制一个不同的图形（矩形）。
形状补间制作方法
03
选中起始关键帧和结束关键帧之间的任意一帧，在屏幕下方的“属性”窗口中， 单击“补间”下拉框，选择“形状”。
形状补间制作方法
04
在屏幕上方的“控制”菜单中，选择“测试影片”（快捷键Ctrl+Enter）， 可看到动画效果。
请回顾：
1.swf
Flash
请观察 请思考
01
形状补间动画：
1
2
颜色
大小
3
形状
形状补间动画原理
形状补间动画也称为“变形动画”，为生成一个 形态到另一个形态的变化。这个形态可以包括形状、 大小、位置、颜色等。
形状补间制作方法
02
形状补间制作方法
01
插入关键帧，绘制一个任意图形（圆形）。
形状补间制作方法
挑战自我
任务二
2.用文本工具制作字母A变成字母B
Two
将文件保存为姓名 挑战二
挑战自我
终极任务
3.创作《文字变图形动画》
Three
2018/8/25
创作让花由远及近并变色的 动画。
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标题栏 属性工具栏 标准工具栏 菜单栏
舞台 工具面板 对象管理 器面板 帧面板
任务：
阅读学习教材第1012页内容，完成“下雨 啦”动态图制作。
实践创作：
完成教材第12页创
新活动。
今天你有什么收获？
GIF 动 画
闽教版信息技术六年级上册 第二课
帧——就是影像动画中最小单位的单幅影
像画面，相当于电影胶片上的每一格镜头。 一帧就是一副静止的画面，连续的帧就形
成动画。
帧频率，就是在1秒钟时间里播放的图片 的数量，通常用fps（Frames Per Second）表示。
每一帧都是静止的图象，快速连续地显示 帧便形成了运动的假象。