儿童社会工作概要
第三章 儿童社会工作
第三章儿童社会工作●概述●儿童的需要●生存的需要●生命存在：基本生活照料●社会存在：获得社会身份●发展的需要●良好的家庭生活：父母的爱和适当管教，良好的亲子关系●受教育的机会：良好的教育和学习环境●足够的休闲和娱乐●受保护的需要●儿童虐待：身体、情感、性虐待●儿童忽视：日常生活照料和医疗照顾忽视，教育需要的忽视，同伴交流和接触社会机会的忽视●儿童剥削：童工形式的劳动剥削，商业性活动剥削●社会化的需要●基本生活技能：吃饭、穿衣、保持个人清洁卫生、语言表达等人类发展的最初行为方式●自我观念发展：能分清自我和非我●养成良好的生活习惯：懂得约束自己的行为，调整好个人与个人/家庭/学校/社会等方面的关系●培养良好的道德品质：逐步适应社会规范，具备社会功德；培养适当的性别角色、游戏角色、学校角色以及社会角色等●儿童面临的问题●生存问题：新生儿健康、儿童营养、儿童户籍、儿童性别问题●发展问题：贫困问题、辍学问题●保护问题：儿童遗弃、遭受体罚和肢体虐待、被性侵、被忽视、被拐卖、家庭监护问题●主要内容●支持性儿童服务—促进儿童健康成长●传播理念和知识：母婴保健服务；婴儿早期喂养理念和实践；幼儿早教；科学育儿●提供家庭支持服务：亲职辅导、婚姻辅导、家庭辅导、亲子关系辅导●儿童支持服务：儿童问题辅导、儿童的娱乐和休闲、儿童的社会化引导●补充性儿童服务—补充和改善家庭状况●经济状况：链接现有政策资源、就业援助●监护状况：亲职教育、四点半课堂●替代性儿童服务—救助和保护受伤害的儿童●收养服务●家庭寄养服务●机构类家庭养育服务●机构集体养育服务●主要方法●儿童需要评估●监护人：经济支持、医疗救助、就业援助、亲职辅导、亲子辅导●儿童：个案辅导（心理情绪）、亲子辅导、学业辅导、团体辅导（同伴关系）●个案管理●个案辅导：有效改善儿童个体的消极情绪、偏差行为和负向社会认知，促进其身心健康成长适用于帮助儿童消除和改善在心理和行为方面存在的困惑或偏差●团体辅导●发展性团体辅导：教育引导和提供资讯为主，帮助应对成长过程中遇到的困惑或困难，促进全面发展●治疗性团体辅导：为高风险儿童提供行为、态度或价值理念的引导和矫正，以及为身心创伤儿童提供康复。
第三章 儿童社会工作.
二、儿童社会工作的表现形式 （一）宏观层面
•推动有关 •儿童的立法 促进对儿童 的养育 提供儿童的 信息与资讯
推动儿童 教育事业
宏观主要 内容
增强儿童 权益的保护
创造儿童快乐 成长环境 加强儿童 卫生一般儿童服务
残障儿童的救助
微观的儿童 社会工作
特殊身世的 儿童救助
方案设计题 某社区有100多名小学年龄阶段的孩子。他 们年龄介乎于6至12岁。学校从7月5日至9 月1日放暑假，家长大部分都是双职工，同 时这些孩子都是独生子女，大部分以自我 为中心，自我管理和照顾能力较低。 请针对这些儿童的问题和需要，设计一份 社区服务方案。
方案设计 一、问题的陈述与分析 假期儿童的饮食、生活照顾、安全、时间 管理、自我约束等问题 二、方案设计 1、方案目的/目标：帮助社区儿童学习必要 的生活技巧，提供必要的照顾服务，使儿 童过一个健康、安全、充实的有意义假期。
社会工作实务领域
第三章
儿童社会工作
考试内容（要点）
一、儿童的需要和问题 二、儿童社会工作的特点 三、儿童社会工作的主要内容 四、儿童社会工作的主要方法
第一节 儿童社会工作概述
一、儿童概念与界定 （一）儿童概念的表述 年龄段：0～14岁 （二）儿童的界定 1、生理年龄 2、心智年龄
2、小组工作方法 （1）同伴支持小组：鼓励小丽参加集体活 动、成长小组，建立健康的学习环境。 （2）单亲妈妈小组：帮助小丽妈妈建立支 持网络，减轻单亲家庭的教育压力，舒缓 心理情绪。 （3）家长学习培训班：开设家长学习培训 班，鼓励小丽的父母参加家长学习培训班， 学习亲子沟通的技巧和方法，改变教育方 法。
实例分析
[案例]小丽12岁，是个初中一年级的学生。父母 在她五岁的时候因爸爸有婚外恋而离婚了，小丽 和在企业人事部门工作的妈妈生活在一起。妈妈 经常在工作、家务和对小丽的照顾中疲于奔命， 脾气暴躁。妈妈对小丽要求很严格，每天必须按 时回家，稍有不慎便会遭到母亲的责怪和批评。 小学的时候小丽的成绩不错，上了初中后妈妈发 现小丽开始不爱上学，不爱说话，性格内向，经 常因作业和上课的纪律遭到老师的投诉。后来发 展到逃学、上网、甚至彻夜不归。现小丽的母亲 带着小丽前来社工服务机构求助。 [问题]分析小丽存在的问题及提出介入策略。
儿童社会工作主要内容【精编版】
儿童社会工作主要内容一.宏观的儿童社会工作儿童社会工作有很大的一部分是面向全社会的、宏观性的，主要包括:1.推动有关儿童的立法儿童社会工作的重要任务是推动政府在儿童福利、权益保护方面的立法，敦促政府在儿童营养、卫生等方面的投入，并积极为政府出谋划策，提出更多关于儿童福利方面的建议和意见。
2.促进对儿童的养育儿童社会工作就是要通过多方面的努力，促进对儿童的良好的养育。
首先是保证儿童的营养;其次是保证儿童有良好的居住环境。
3.推动儿童教育事业包括:推动义务教育法的落实;提高家庭教育的质量;宣传现代化的教育思想，提高全社会的教育意识和教育思想水平;帮助儿童养成健康心理;指导儿童与其他儿童友好相处，学会在集体中生活;教会他们面对生活中的各种问题等。
4.创造儿童快乐成长环境游戏和娱乐是儿童生活的一部分，儿童社会工作者需要通过多方面的工作，为儿童开展好游戏和娱乐活动提供条件。
5.加强儿童卫生保健一是妇婴保健，即减少婴儿死亡率;二是学校卫生工作，即通过传染病的预防、健康教育等方法促成儿童健康发育成长，减少疾病的发生，全面提高其身体素质。
6.开展儿童家庭服务主要有三个方面:一是对家庭中儿童权益的保护;二是针对亲子关系和儿童教育方面的服务，使父母与儿童之间、儿童与其他家庭成员或邻里之间愉快、友好地相处;三是在社会上建立对个别“问题”儿童的服务机制等。
7.增强儿童权益的保护通过流浪儿童救助、辍学失学儿童助学、发展偏差儿童矫治、残疾儿童康复等手段，保护儿童的合法权益;保护儿童的健康成长，即对危害儿童健康的行为予以打击;教会孩子自我保护、提高儿童自我保护能力等方法实施对儿童的保护。
8.提供儿童的信息与资讯儿童社会工作者需要随时了解儿童的发展需求，评估国家、社会采取的儿童福利措施，认识儿童问题，为政府决策提供建议和意见。
此外，儿童社会工作还存在于公共关系层面上，即宣传儿童权利、解释儿童福利与服务的需求。
二.微观的儿童社会工作1.生活境遇不良的儿童的救助这一层面的服务一直是儿童社会工作的重点所在。
第十四章 儿童社会工作
五、儿童社会工作的专业方法 今天的儿童福利服务已成为一种专业， 一种需要特殊的技能和专业知识的特殊职 业，涉及社会环境建设、儿童生理心理发 展、儿童工作技巧、发展偏向矫治等一系 列知识和技能。
第四节 中国的儿童社会工作
一、中国儿童社会工作状况 （一）儿童权益的保障 （二）儿童的健康与保健 （三）儿童的教育 （四）特殊儿童的社会工作 （五）儿童福利机构的建设
（二）儿童社会工作的概念 儿童社会工作，是指把社会工作的专 业知识、方法和技巧应用到儿童的教育和 保护工作中，不仅救助和保护不幸儿童， 而且关心一般儿童，使他们健康）儿童群体的特点与儿童社会工作 从群体的基本特征来看儿童具有以下特点: 1.生理上的快速发育期 2.心理上的高度敏感性、脆弱性 3.儿童作为弱势群体在社会分层体系中处 于底层
（二）儿童权利与儿童社会工作 儿童权利是视儿童为权利主体而提出 的概念。作为一个具有独特的生理、心理 特征的群体，儿童有着自己特殊的权益， 包括生存权和发展权等，需要社会的特别 保护。现代意义的儿童社会工作是建立在 儿童权利观念之上的。
三、儿童社会工作的发展历史 （一）以救济为主的时期（自英国“济贫 法”颁布至19世纪末） （二）积极的儿童福利时期（20世纪以后 至今）
第十四章 儿童社会工作
第一节 第二节 第三节 第四节 儿童社会工作概述 儿童社会工作的基本内容 儿童社会工作的实施策略 中国的儿童社会工作
第一节 儿童社会工作概述
一、儿童社会工作的概念 （一）儿童范围的界定 儿童概念的出现是社会进步和社会文明的 产物。随着儿童研究的不断深入，对儿童 的定义逐步向纵深、全面发展，亦即由生 理科学转向心理科学，进而转向全方位的 社会、文化、人类学等研究视角。
（三）儿童卫生保健 儿童卫生保健主要涉及两方面内容。 一是妇婴卫生保健：通过多种努力，减少 婴儿死亡率。二是学校卫生工作：学校的 卫生工作应以健康教育为中心，行为与知 识并重，并与儿童家庭合作，预防重于治 疗。
第二章儿童社会工作
第二章儿童社会工作第一节儿童社会工作概述一、儿童的概念与界定（一）儿童的概念儿童指未成年的人类。
有的国家将性成熟以前的均称为儿童。
1、儿童概念的表述《儿童权利公约》规定：儿童系指18岁以下的任何人。
《未成年人保护法》规定：未成年人指未满18周岁的公民。
在我国，儿童的年龄界定为0～14岁。
这种界定主要基于以下考虑：1．《刑法》规定14周岁以下为完全不负刑事责任阶段；2．妇联工作中的儿童对象及儿童先锋队的工作对象都是指14周岁以下。
2、儿童概念的内涵演化儿童的定义包含几个要素：1．它人的生命中一个特定的阶段2．作为人生的初始期而受到关注3．特别需要保护和关爱的阶段（二）儿童的界定1、生理年龄《儿童权利公约》界定的18岁及我国的14岁标准，都是以其生理上生命存续的时间为依据来辨识儿童的身份。
2、心智年龄心智年龄和生理年龄的差异决定了服务对象的实际状态。
（三）儿童的特点1、生理特点1.成长性2.基础性：为其今后的成年打下基础，表现在社会整体上。
2、心理特点存在强烈的初期特征：1.发展性：人格基本盛开，认识和社会化还处于雏形。
2.依恋性：对抚养者的依恋，基于 1.情感上的需要 2.生存需要的自然反应3.可塑性：很大程度上取决于其所处的环境，包括1.社会环境 2.抚养环境3、行为特点1.探索性：增加认知能力的重要途径，包含盲目的成分，需要保护性地加以控制。
2.模仿性：在行为上重复他所看到的别人的行为。
二、儿童的需要（一）生存的需要（二）爱的需要（三）学习的需要（四）游戏的需要由其天性决定。
《辞海》中对游戏的定义：以直接获得快感为主要目的，且必须有主体参与互动的活动。
儿童的活动目的很自然：获得快乐。
（五）社会化的需要（六）被保护的需要三、儿童的成长与面临的问题（一）婴儿期（0～1岁）1、特征：建立个体生活，适应能力很差。
2、任务：完成初期的快速生长发育目标，认识身边的亲人和感知环境。
3、面临问题：如何避免疾病困扰及保障生命安全，主要是生理层面。
第3章儿童社会工作
第3章儿童社会工作第一篇：第3章儿童社会工作第3章儿童社会工作第1节儿童社会工作概述知识点：一、儿童的概念与界定（P89）二、儿童的需要（P92）1、生存的需要2、爱的需要3、学习的需要4、游戏的需要5、社会化的需要6、被保护的需要三、儿童的成长、面临问题及资源（P93）婴儿期（0-1）面临问题：如何避免疾病困扰以及保障生命安全等，主要是生理层面的。
资源：家庭或其他抚养主体提供的物质和照顾，相关法律及政策，可获得的公共服务等。
幼儿期（1-5岁）面临问题：除了生理发育方面的问题外，婴儿期的儿童会有分离焦虑，而处于儿童早期的儿童会出现恐惧；害怕环境中出现陌生生物或新事物或新面孔；害怕黑暗；害怕睡觉；外界环境影响的作用逐渐显现，一些个体开始表现出行为及心理偏差。
例如，过度依赖、说谎、攻击性行为等。
资源：父母和家庭是照顾儿童和帮助儿童克服成长面临的问题的重要资源。
除此之外，医疗照顾的形态、安全住处的拥有、健全的营养和适当的正式与非正式儿童照顾的安排都是重要的社会结构资源的实例。
学龄期（6-14岁）问题：可能会出现学习性问题，如厌学、焦虑等。
幼儿期的行为问题，在学龄期表现的更加明显，甚至会出现未成年人犯罪等。
资源：儿童自身的生理、心理资源是儿童应对自身发展及其障碍以及人生任务的主要因素。
社会结构资源在这个时期仍然保持着重要性，家庭、社区环境、学校系统和同辈群体都是儿童极为重要的影响因素。
四、儿童社会工作的定义和特点（P94）儿童社会工作是在现有的社会经济基础上，在当前的法律、文化背景下，根据儿童的生理、心理特点和成长、发展的需要，以社会工作专业的价值为指导和科学的理论为基础，充分运用社会工作的专业方法和技巧对儿童开展的助人及自助服务活动。
特点（1）儿童社会工作的开展是立足于现有的社会的经济、文化、法律等客观背景之上的。
2）儿童社会工作的开展是建立在特定对象需要和特点基础之上。
（3）儿童社会工作的实施过程中需要充分运用社会工作专业的价值、理论、方法和技巧。
儿童社会工作
第二章儿童社会工作第一节儿童社会工作概述一、儿童的概念与界（一）儿童的概念1.儿童概念的表述1989年11月20日在第44界联合国大会上通过的《儿童权利公约》中规定：儿童系指18岁以下任何人。
《中国人民共和国未成年保护法》第二条规定，未成年人是指未满18周岁的公民。
我国实际工作中儿童年龄界定0~14岁。
2.儿童概念的内涵演化包含的要素：一它是人德生命中一个特定阶段，人自生命开始，便是生物性、社会性和精神性的三位一体，二它是作为人生的初始期而受到关注；三他是人特别需要保护和关爱的阶段（二）儿童的界定1.生理年龄2.心智年龄（三）儿童的特点1.生理特点：成长性；基础性2.心理特点：发展性、依恋性、可塑性3.行为特点：探索性、模仿性二、儿童的需要（一）生存的需要（二）爱的需要（三）学习的需要（四）游戏的需要（五）社会化的需要（六）被保护的需要三、儿童的成长与面临的问题（一）婴儿期（0~1岁）1.特征：新生儿离开母体建立个体生活，但对外界适应能力很差2.任务：完成初期的快速生长发育目标，开始认识身边的亲人和感知环境3.面临问题：如何避免疾病困扰以及保障生命安全等，主要是生理层面。
（二）幼儿期（1~5岁）1.特征：神经系统快速发育，运动功能大大增强，能够无障碍的语言交流，并简单的运用文字。
2.任务：情感培养、心里培育和智力发展与身体成长并列成为这一时期主要任务3.问题：出现恐惧怕陌生事物，怕黑暗，怕睡觉。
（三）学龄期（6~14岁）1.特征：生理机能进一步发育，心理、智力、学习能力不断增强。
2.任务：开始学习今后进入社会所需的各方面知识和技能，形成初步的价值观念，同时保持身心的正常发展。
3.问题：可能会出现学习性问题，如厌学、焦虑等，在学龄期表现的更加明星，甚至会出现未成年人犯罪问题。
四、儿童社会工作定义和特点（一）定义我国的儿童社会工作是在现有的社会经济基础上，在当前的法律、文化背景下，根据儿童的生理、心理特点和成长发展的需要，以社会工作专业的价值为指导和科学的理论为基础，充分运用社会工作的专业方法和技巧对儿童开展的助人自助的服务活动。
简述儿童社会工作的主要内容
简述儿童社会工作的主要内容
儿童社会工作是一种专门从事儿童问题解决的社会工作，主要涉及到儿童保护、儿童教育、儿童福利、儿童心理健康等方面。
儿童保护是儿童社会工作的重要内容，主要包括保护儿童免受虐待、疏忽、剥削和暴力等不良影响，提高父母和家庭的养育能力，预防和治疗儿童心理问题等。
儿童教育方面，儿童社会工作者在幼儿园、学校等场所协助教师开展教育活动，提高儿童的学习能力和心理健康状况，同时也帮助家长提高对儿童教育的认识，为儿童的教育提供支持。
儿童福利方面，儿童社会工作者致力于提高儿童的生活质量，包括提供儿童保育服务、儿童医疗服务、儿童福利金等，并为贫困儿童提供物资和社会支持。
儿童心理健康方面，儿童社会工作者帮助儿童解决心理问题，提高自我认知和情感管理能力，防止儿童出现心理障碍和行为问题，在家庭、学校、社区等场所提供心理支持服务。
总之，儿童社会工作旨在保护儿童的权益和福利，提高儿童的生活质量和发展水平，为儿童的幸福成长提供全方位的支持和帮助。
- 1 -。
儿童社会工作
儿童社会工作第一节儿童社会工作概述儿童根据我国法律的解释，儿童是指“18岁以下的出生者”。
因此，18岁以下的出生者”。
因此，儿童生命的开始应从出生之时算起，而不包括未出生的胎儿。
第一节儿童社会工作概述儿童群体的特点生理上处于快速发育期。
心理上的高度敏感性、脆弱性属于弱势群体，靠自身力量难以摆脱困境。
第一节儿童社会工作概述Vedio(拐卖儿童）Vedio(拐卖儿童）思考：这样的类似场景大家是否见过？这样的类似场景大家是否见过？这些孩童在这样的环境下能好好成长么？孩童在这样的环境下能好好成长么？这是谁的责任？该谁来管？这是谁的责任？该谁来管？第一节儿童社会工作概述儿童社会工作的历史发展（两阶段）（一）救济为主时期英国《济贫法》英国《济贫法》德国“汉堡制”美国人布拉斯——创建“儿童救美国人布拉斯——创建“儿童救助协会”：家庭教养式总计：这一时期属于消极的救济性福利。
第一节儿童社会工作概述（二）积极的儿童福利时期儿童福利新概念逐渐产生社会对儿童福利的关注不再仅仅局限于特殊儿童，而是推广到全体儿童。
内容的改变：不仅是救助，还有对儿童全面发展权利的保护。
第一节儿童社会工作概述儿童社会工作的概念从狭义上：指面向特定儿童和家庭的服务，特别是面向家庭或其他社会机构未能满足其需求的儿童。
从广义上：是社会福利的组成部分，包括国家和地方政府为保护儿童权益，促进儿童健康成长所采取的一切措施。
第二节儿童社会工作的基本内容分为两类一般儿童社会工作特殊儿童的社会工作第二节儿童社会工作的基本内容残疾儿童社会工作Video案例第二节儿童社会工作的基本内容案例：安徽小村曾利用残疾儿童行乞，村民感叹恶名难除全国的安徽省阜阳市太和县宫小村曾经因专门利用残疾儿童行乞而闻名。
2001年2001年2月，宫清平(外号三伢子)到河南省，宫清平(外号三伢子)漳北村的徐倩倩家中，以自己开杂货铺收养残疾人可以免税为由，骗其父徐某伟信任将孩子带回自己家中，并将其改名为宫璇璇。
002.儿童社会工作的主要内容、儿童社会工作的主要方法(一)
第二节儿童社会工作的主要内容（重点）儿童社会工作的主要内容包括：促进儿童健康成长、补充和改善家庭监护能力、救助和保护受伤害儿童。
主要是分为了三类服务。
知识点一、促进儿童健康成长（简单，4次单选）（一）传播儿童健康成长理念和知识（二）提供家庭支持服务——亲职（考到次数最多）；婚姻；家庭；亲子关系辅导（三）开展儿童支持服务——儿童问题辅导；儿童的娱乐和休闲；儿童的社会化引导（如：自我认同；技能学习；团队精神；社会责任）考情：2016、2018、2019年、2023年考过4次，均为亲职辅导；2020年为早期养育、胎教。
2022年为家庭辅导。
习题演练小明的父母长期在外务工，经常和小明视频通话，最近，夫妻俩发现小明对视频通话比较抗拒，不愿意和他们说话，他们特别苦闷，遂向社会工作者小何求助，针对上述情况，小何应为小明父母提供的服务是（ ）。
A．亲职辅导B．婚姻辅导C．科学喂养D．儿童寄养【答案】A【解析】亲职辅导是指以儿童需要为核心，根据家长育儿需要提供的如何做好父母的指导和教育工作，一般可采用个别辅【解析】导、家长自助小组和亲子互动团体等方式进行。
其目标是帮助父母提高亲职能力，做个好家长。
结合题干描述，选A。
某社区内一些年轻父母与孩子存在亲子沟通问题。
父母觉得孩子们的要求太多，太折腾，孩子们觉得父母不理解他们。
针对这一状况，某社会工作服务机构利用双休日开设了亲子平行小组，帮助家庭增强亲子间的有效沟通和互动，上述儿童社会工作服务内容属于家庭支持服务中的（ ）。
A．家庭辅导B．婚姻辅导C．儿童辅导D．亲职辅导【答案】A【解析】Ａ家庭辅导以家庭为单位，以全体家庭成员为对象，以改善家庭成员关系为重点，以恢复能够执行健康的家庭功能【解析】为目标的专业指导或治疗活动。
这里指为有儿童的家庭开展的家庭辅导，儿童是其中一员，目的是解决对儿童产生了影响的家庭关系，改善其成长过程中的家庭环境。
根据题干，本题选A。
B婚姻辅导以夫妻为主要服务对象，以夫妻双方个人的身心素养的成长为基础，促进其对两性关系和家庭关系的经营能力，最终实现个人身心健康成长、两性关系改善和家庭关系改善的目标。
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运用小组形成合力和支持性环境，促进
改变
儿童社区工作
社区资源的动员和整合
社区教育 社会策划
外展服务
鼓励儿童的参与
培养儿童的自助、互助和自决精神
在妇联系统的运用
负责参与有关保护儿童的法律、法
规草案的拟定 （政策倡导、建议） 开展女童工作，促进女童发展 （个 案、小组和社区工作，发展、维权 和救助） 负责家庭教育工作的协调与服务 （社区工作）
接纳
不批判 保密
个别化
案主自决
社会工作功能
补救的功能
预防的功能
发展的功能
社会工作对服务对象的功能
提供物质帮助
பைடு நூலகம்
给予心理支持
促进能力发展
改善和提高生活质量
社会工作对社会的功能
促进社会稳定与社会和谐
促进制度建设与社会进步
促进社会协调发展
社会工作者的角色
社会工作与社会服务的区别
价值观（对人的看法不同）
工作原则（专业价值指导和职业伦
理） 工作方法 （技术与经验）
儿童社会工作
儿童社会工作的定义
基本价值观 工作原则 服务领域 基本技术
儿童社会工作的定义
1950年联合国儿童权利会议把儿童社会工作曾
经定义为：凡以促进儿童身心健全发展与正常 生活为目的的各种努力事业均称之为儿童福利 根据儿童的生理、心理特点和成长、发展的需 要，以社会工作专业的价值观为指导，以科学 的理论为基础，充分运用社会工作的专业方法 和技巧对儿童开展的助人服务活动。
个人与社会是相互依赖的; 个人对他人负有社会责任;
个人有共同的人类需要，但每个人都是
独特的; 个人潜能得到最大发挥; 理想的社会应尽其职责与能力，保证社 会中每个人都有机会解决并预防问题。
社会工作基本原则（1）
尊重
平等 赋权
发展
预防
整合
社会工作的基本原则（2）
服务领域
儿童权益的保护：流浪儿童、孤儿、
弃儿的救助、辍学失学儿童助学、 受到暴力伤害的儿童的救助和保护、 发展偏差儿童矫治、残疾儿童康复 等手段，保护儿童的合法权益；
服务领域
儿童发展：学业辅导 、亲子关系辅导 、人际
交往辅导、儿童的道德发展的辅导、教会孩子 自我保护等。 帮助儿童形成对良好的行为习惯；学会对情绪 的体验和控制，并形成良好的自我认识能力； 学习并遵守社会公德；要培养儿童的责任感， 要培养儿童对他人和社会的兴趣，并能够尊重 他人。
工作方法
个案工作
小组工作 社区工作
儿童个案工作
行为治疗 社交技巧培训 游戏治疗
以儿童习惯的方式：游戏、讲故事、拼图、画
画等 与儿童平等：放下长者、家长和权威的架子， 耐心倾听儿童的声音 环境安全
儿童小组工作
示范作用
鼓励参与 满足组员的特殊需要
形式要多元化
在妇联系统的运用
参与推进校外教育，协调、失去全
社会为儿童的健康成长创造良好的 社会环境 （教育、发展和环境营造）
结束
引入专业方法，建立一支专业服务
队伍，提高服务质量，真正实现专 业化和职业化。 建立儿童保护体制，实行儿童利益 最大化。 谢谢各位！
基本价值观
在社会工作专业价值观的指导下，
特别重视： 每一个儿童都是有价值的个体 值得尊重 儿童的权利和利益需要保护 （儿童 保护）
基本价值观
儿童具有这些权利：
生存权 受保护的权利 发展的权利 参与的权利
基本原则
尊重与平等
儿童利益至上 个别化 非批判 正面引导 保密
服务领域
促进儿童健康成长：为儿童开展好游戏和娱乐
活动提供条件；健康教育等方法促成儿童健康 发育成长，减少疾病的发生，全面提高其身体 素质 开展儿童家庭服务：对家庭中儿童权益的保护； 针对亲子关系和儿童教育方面的服务，使父母 与儿童之间、儿童与其他家庭成员或邻里之间 愉快、友好地相处；在社会上建立对个别“问 题”儿童的服务机制等。
社会工作的分类标准
就问题类型分类：
社会问题范围广泛。 被社会工作纳入的问题有：贫穷、失业、
疾病、犯罪、心理健康、家庭解组、残 障、劳资协调、种族歧视、滥用药物、 酒瘾等。
社会工作方法
个案工作
小组工作 社区工作
个案工作
社会工作者和服务对象之间建立
一种一对一的专业关系，工作员 运用专业知识和技巧，激发当事 人的潜能，协助调整其社会关系， 运用社会资源改善其生活，增进 个人和社会福利状况。
个案工作
个案工作的目的在于在社会公正的前提
下，保证每一个人拥有尊严、权利和尊 重，帮助每一位求助者认识和接纳自己 的长处和限制，提高他们解决问题的能 力和信心，从而发挥自己的潜能，正常 发挥自己的社会功能性
小组工作
社会工作者通过有意识的小组经验，
来提高个人的社会运作功能，使他 们能够更好地处理个人、群团和社 区的问题。它通过小组成员的支持， 改善他们的态度、人际关系和他们 应付实际生存环境的能力。
社会工作是什么？
社会学、心理学、人类学、管理学、
政治学等基础理论 专业的助人技巧：人际沟通、心理 辅导、领导力、研究和评估 社会工作价值观和职业伦理 助人、自助、助己：修身养性，提 高生活质量
社工具备的素质
自我认识、自我接纳，自爱自信 自我觉察 沟通能力，善于倾听 领导和组织协调 研究和评估 表里如一，典范作用 灵活、思想开放，有幽默感 创造力和想象力
服务领域
儿童保护的立法：了解儿童的发展
需求，评估国家、社会采取的儿童 福利措施，认识儿童问题，为政府 决策提供建议和意见 促进儿童养育工作：呼吁和促进保 证儿童的营养；其次是保证儿童有 良好的居住环境。
服务领域
推动儿童教育权力的实现，确保教育质
量： 推动义务教育法的落实；提高家庭 教育的质量；宣传现代化的教育思想， 提高全社会的教育意识和教育思想水平； 帮助儿童养成健康心理；指导儿童与其 他儿童友好相处，学会在集体中生活； 教会他们面对生活中的各种问题等
社会工作的定义
国际社会工作学院联盟、国际社会工作
者联盟 （2001）： 社会工作以人的基本权利和社会公 正的原则为基础，运用人类行为理论和 社会系统理论，旨在帮助人们解决个人、 群体、社区和社会问题，提高个人的社 会功能性，促进社会变革与和谐发展, 维 护社会正义。
社会工作的基本价值观
个人应受到社会的关怀;
社会矛盾的协调者（人际之间、人与机构之间、
机构之间、政府与群众之间） 社会变革的倡导者（弱势群体的权利的倡导者 和代言人） 社会政策的建议者 社会福利的传递者 社会系统的维护者
社会工作的分类标准
按服务对象分类：
儿童、青少年、妇女、老人、劳工、
残疾人、贫困人口等 个别；家庭、团体、或是社区。
社区工作
它通过组织社区居民参与集体行动， 去界定社区的需要，合力解决社区 问题，从而改善生活环境、提高生 活质量；在居民的参与过程中，让 居民建立对社区的归属感，培养他 们自助、互助以及自决的精神。
社区工作
社区工作要加强居民的社区参与及 影响决策的能力和意识，发挥居民 的潜能，培养社区领袖的才能，从 而达到更公平、公正、民主及和谐 的社会。
儿童社会工作概要
中华女子学院 刘梦
主要内容
社会工作ABC
儿童社会工作ABC
社会工作ＡＢＣ
什么是社会工作
社会工作的使命与功能
社会工作的基本原则
社会工作与社会服务
什么是社会工作？
一个专业：理论、价值观、技巧和
职业伦理。 助人性的职业：帮助人们解决个人、 群体、社区和社会问题，提高个人 的社会功能性，维护社会公正和平 等，促进社会和谐发展。