儿童社会工作
儿童社会工作
儿童社会工作第一节儿童社会工作概述一、儿童的含义（一）儿童的定义（二）儿童概念的形成二、儿童的特点（一）社会属性的特点（基础性）1、童年是每一个人的人生基础2、儿童是每一个家庭的基础（二）儿童是一个社会发展进步的基础（三）儿童成长发展的特点1、快速性2、阶段性3、顺序性4、不均衡性5、个体差异性6、分化与互补性三、儿童的需要（一）生存的需要（1）生命存在的需要，即获得基本生活照料，包括养育照料和可获得的最高水平健康医疗照料。
（2）社会存在的需要，及获得社会身份，包括姓名、户籍和国籍。
（二）发展的需要（成长需要）（1）获得良好的家庭生活，得到父母的爱和适当管教，与父母建立良好的亲子关系。
（2）拥有受教育的机会，有良好的教育和学习环境，满足其探索和认知世界的求知欲。
（3）获得足够的休闲和娱乐，有适合儿童且安全的娱乐场所，为儿童形成良好的娱乐休闲态度、方式和行为提供教导和培养。
（三）受保护的需要（四）社会化需要（1）培养儿童的基本生活技能，使儿童掌握吃饭、穿衣、保持个人清洁卫生、语言表达等人类发展的最初行为方式。
（2）促使儿童的自我观念发展，使儿童能分清自我与非我两者的关系。
（3）使儿童养成良好的生活习惯，逐渐懂得约束自己的行为，调整好个人与个人以及个人与家庭、学校、社会等方面的关系。
（4）培养良好的道德品质，使儿童逐步适应社会规范，具备社会公德；培养社会角色，使儿童随着年龄的增长不断扮演适当的性别角色、游戏角色、学校角色以及社会角色等。
四、儿童面临的问题（一）儿童生存的问题1、新生儿健康问题2、儿童营养问题3、儿童户籍问题（二）儿童发展的问题1、贫困的问题2、家庭监护的问题（三）儿童保护的问题1、儿童遗弃的问题2、儿童遭受体罚和肢体虐待的问题3、儿童被性侵的问题4、儿童被忽视的问题5、儿童被拐卖的问题五、儿童社会工作的概念（一）儿童社会工作的定义（二）儿童社会工作的层面儿童社会工作一般可分为微观、中观和宏观3个层面。
社会工作儿童工作总结
社会工作儿童工作总结
在当今社会，儿童问题一直是社会工作者们关注的焦点之一。
无论是贫困、失学、家庭暴力还是其他形式的虐待，儿童都需要得到关注和帮助。
社会工作儿童工作是一项重要的工作，需要综合运用心理学、社会学、法律等多方面的知识和技能来帮助儿童解决问题，保护他们的权益。
首先，社会工作儿童工作需要关注儿童的心理健康。
很多儿童在成长过程中会遇到各种问题，比如家庭不和、学习困难、人际关系问题等。
社会工作者需要通过心理咨询、心理辅导等方式来帮助儿童解决这些问题，帮助他们建立健康的心理状态。
其次，社会工作儿童工作需要关注儿童的生活环境。
很多儿童生活在贫困、恶劣的环境中，他们缺乏基本的生活条件和教育资源。
社会工作者需要通过走访、调查等方式来了解儿童的真实生活情况，然后通过政府、社会组织等渠道来为他们争取更好的生活条件。
最后，社会工作儿童工作需要关注儿童的权益保护。
很多儿童在成长过程中会遭受家庭暴力、性侵犯、虐待等问题，他们需要得到及时的保护和帮助。
社会工作者需要通过法律途径、社会支持等方式来保护儿童的权益，让他们能够健康、快乐地成长。
总的来说，社会工作儿童工作是一项充满挑战但又意义重大的工作。
通过不懈的努力，社会工作者们可以为更多的儿童带来希望和改变，让他们能够拥有一个美好的未来。
希望社会工作儿童工作能够得到更多的支持和关注，让更多的儿童得到帮助和关爱。
儿童社会工作
儿童社会工作儿童社会工作的背景和意义儿童是社会的未来，他们的成长环境和发展状况关系着整个社会的未来发展。
然而，有些儿童面临着家庭问题、心理困扰、教育挑战等种种困难，需要得到专业的帮助和关注。
儿童社会工作作为一种专业服务领域，致力于保护儿童权益、促进儿童健康成长，具有重要的现实意义和社会价值。
儿童社会工作的发展历程儿童社会工作作为一种较新兴的领域，在国际上的发展历程可以追溯至20世纪初。
自20世纪50年代以来，各国纷纷意识到儿童面临的问题需要专门的机构和专业人士来解决，于是成立了许多儿童社会工作机构和组织。
随着社会对儿童权益的日益重视，儿童社会工作逐渐得到了更多的关注和支持。
儿童社会工作的工作内容儿童社会工作主要包括以下几个方面的工作内容：帮助家庭解决问题、保护儿童权益、促进儿童发展、协助儿童融入社会等。
具体的工作内容包括但不限于：家庭访谈、心理咨询、儿童保护、儿童康复、儿童教育、儿童培训等。
儿童社会工作的挑战和未来发展面对日益复杂的社会环境和儿童面临的多样化问题，儿童社会工作仍然面临着许多挑战，如专业人才短缺、政策支持不足、工作内容复杂等。
但是，随着社会对儿童权益的重视程度不断提高，儿童社会工作的未来发展前景依然广阔。
我们需要更好地培养专业人才、加强政策支持、拓展服务领域，以更好地服务于儿童群体，促进他们健康成长。
总结儿童社会工作是一个充满挑战和机遇的领域，它涉及到儿童的成长、家庭的和谐、社会的稳定等方方面面。
我们需要不断完善机制、加强培训、提升服务水平，以更好地服务于儿童群体，为他们营造一个良好的成长环境。
希望在不久的将来，儿童社会工作可以取得更大的进步和成就，让更多的儿童能够健康、快乐地成长起来。
简述儿童社会工作的主要内容
简述儿童社会工作的主要内容
儿童社会工作是一种专门从事儿童问题解决的社会工作，主要涉及到儿童保护、儿童教育、儿童福利、儿童心理健康等方面。
儿童保护是儿童社会工作的重要内容，主要包括保护儿童免受虐待、疏忽、剥削和暴力等不良影响，提高父母和家庭的养育能力，预防和治疗儿童心理问题等。
儿童教育方面，儿童社会工作者在幼儿园、学校等场所协助教师开展教育活动，提高儿童的学习能力和心理健康状况，同时也帮助家长提高对儿童教育的认识，为儿童的教育提供支持。
儿童福利方面，儿童社会工作者致力于提高儿童的生活质量，包括提供儿童保育服务、儿童医疗服务、儿童福利金等，并为贫困儿童提供物资和社会支持。
儿童心理健康方面，儿童社会工作者帮助儿童解决心理问题，提高自我认知和情感管理能力，防止儿童出现心理障碍和行为问题，在家庭、学校、社区等场所提供心理支持服务。
总之，儿童社会工作旨在保护儿童的权益和福利，提高儿童的生活质量和发展水平，为儿童的幸福成长提供全方位的支持和帮助。
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儿童社会工作服务标准
儿童社会工作服务标准儿童社会工作服务标准是指为儿童提供全面、专业和细致的社会工作服务的一系列要求和指导原则。
儿童社会工作旨在保护儿童的利益，促进其全面发展，预防和减少儿童的困境和风险，同时提供必要的支持和帮助以应对儿童面临的各种问题和挑战。
儿童社会工作服务标准需要具备以下特点：1. 专业性：儿童社会工作者应具备良好的专业知识、技能和经验，能够利用专业工具和方法开展儿童社会工作。
他们应该了解儿童的心理和发展特点，具备儿童保护和支持的专业知识，能够设计和实施适应儿童需要的服务计划。
2. 细致入微：儿童社会工作者应该关注儿童的个别需求和特殊情况，制定个性化的服务方案。
他们需要耐心倾听儿童的声音，尊重他们的意见，并与他们建立信任和亲近的关系。
同时，他们还应该与家庭、学校和社区等相关方一起工作，共同协调和提供综合性支持。
3. 多元化：儿童社会工作服务应该面向不同背景和需求的儿童，包括被虐待、被遗弃、失学、流浪等不同境遇的儿童。
儿童社会工作者应该尊重和包容不同文化、族裔和宗教信仰，为所有儿童提供公正、平等和非歧视的服务。
4. 综合性：儿童社会工作者应该与相关机构和专业人士合作，确保儿童在各方面得到全面的支持和帮助。
他们可以向教育部门提供儿童学习和发展的建议，向医疗机构提供儿童健康和医疗方面的指导，向警察部门提供儿童保护和防范犯罪的意见等。
5. 法律合规：儿童社会工作者应该了解和遵守相关法律法规，包括儿童权利保护法、儿童救助法等。
他们需要确保儿童的权益得到充分保护，不受任何形式的侵害和歧视。
总而言之，儿童社会工作服务标准旨在为儿童提供全面、专业和细致的社会工作服务，保护儿童的权益，促进其全面发展，减少和预防儿童困境和风险。
这些服务应该具备专业性、细致入微、多元化、综合性和遵守法律等特点，以确保儿童得到全面的支持和帮助。
儿童社会工作
儿童社会工作：第一节：儿童社会工作概述第二节：儿童社会工作的理论和内容第三节：儿童社会工作的主要方法和技巧儿童社会工作就是一全体儿童为工作对象，根据儿童成长、发展的专业理论，运用社会工作的专业方法和技巧，激发儿童自我发展的潜能，，促进儿童的全面进步，进而促进社会和谐发展的专业服务活动。
儿童社会工作以其内容包含程度的差异有广义和狭义之分。
狭义的儿童社会工作是一种事后补救性的工作，广义的儿童社会工作是指社会方方面面为促进儿童健康成长所采取的一切措施。
第一节儿童社会工作概述一、儿童社会工作的概念（一）儿童的界定我国将儿童的年龄界定为0—14岁。
(《人类行为与社会环境》书中讲到儿童期包括7—11岁)（二）儿童的特点：１、基础性。
儿童的基础性特点首先是从社会角度表现出来，任何一个社会其发展进步的基础都在于儿童同时还表现的个体成长范畴，儿童时期的经历是一个人发展的基础，对一个人今后一生的发展产生决定性影响。
２、发展性。
（1）发展兼具质和量，是质和量的统一。
（2）兼具连续性和阶段性是连续性和阶段性的统一。
（3）发展具有定向性和顺序性。
(4)具有共性和差异性。
(5)兼具正常发展和畸形发展的可能性。
3、未来性。
儿童的特点是未来性，即成熟在未来，希望在未来，成就在未来。
（三）儿童社会工作的内涵二、儿童社会工作的原则：１、尊重儿童原则２、儿童利益至上原则３、区别对待原则４、切忌批判原则５、保守秘密原则三、儿童社会工作的发展(一)世界儿童社会工作的发展儿童社会工作起源于救济事业，一般分为两个发展阶段：１、从１６０１年英国颁布济贫法前后到１９世纪是以救济为主的时期２、２０世纪以来是积极儿童福利时期。
１９２３年联合国发表了《儿童权利宣言》（二）我国儿童社会工作的发展中国儿童社会工作主要在新中国成立后取得快速发展主要表现在：１、构建有关儿童工作的法律２、通过儿童工作机构和儿童组织推动儿童健康成长３、发展特殊儿童的福利事业。
为了推动儿童社会工作的发展，可以尝试改善措施：１、对现有从事儿童工作的人员进行专业培训２、儿童工作者加强与儿童的接触沟通３、应促进家庭建设以推动儿童在家庭环境中的发展。
儿童社会工作的内容
儿童社会工作的内容
儿童社会工作是一项关注儿童福利的专业工作。
其内容包括：
1.儿童保护：对于受到虐待、忽视或其他情况等有风险的儿童进行援助和保护，确保他们的健康和安全。
2.儿童心理健康：通过心理咨询、诊断、治疗和预防等措施，帮助儿童缓解压力、减少心理问题、提高自信心和幸福感。
3.儿童家庭问题：处理家庭问题，包括家庭暴力、离婚、失业和财务问题等，以确保儿童得到稳定和安全的家庭环境。
4.儿童照护和教育：为儿童提供照护、教育和培训，使他们能够获得足够的知识和技能，帮助他们进入社会并更好地适应成年生活。
5.儿童权益保护：推动儿童权益的保护和促进，确保儿童得到平等的机会、资源和服务，并参与到社会、家庭和教育中。
以上是儿童社会工作的主要内容，它们都旨在促进儿童的健康、成长和发展。
儿童社会工作的特点
儿童社会工作的特点儿童社会工作的概念包含了社会工作的一般性专业要素：价值理念、理论知识和方法技能。
同时，它从儿童这一特定服务对象的特点出发，对这些要素进行了具体的界定，使其区别于其他领域或者人群的社会工作。
这些具体的界定构成了儿童社会工作的特点。
(一)独特的专业价值理念依据定义，儿童社会工作的价值理念是儿童权利，它意味着儿童社会工作者在开展实务的过程中需要将儿童权利与一般社会工作价值理念进行有机结合，以儿童为中心，以满足儿童需要、促进儿童权利的实现为最高指导原则。
1.儿童权利的概念儿童权利是指儿童根据一个社会的道德或者法律而享有从事某些行动的自由以及受到某种对待的资格。
“从事某些行动的自由”是指儿童自身享有的权利，他人或者社会若没有更高的道德正当性理由便不能干预。
“受到某种对待的资格”是指儿童在其实现权利的过程中对他人和社会的要求即他人和社会必须依照儿童成长的要求提供相应的帮助和福利。
2.儿童需求与儿童权利的关系尽管儿童需求和儿童权利的概念对儿童社会工作具有同样重要的意义，但因为两者内涵有较大的不同，儿童社会工作者在实务中需要对两者加以区别。
儿童需求的概念向他人和社会指出了一个事实，即儿童的成长和发展是有前提和条件的，要让儿童能够成长和发展，就必须满足这些前提和条件。
但是，儿童需求的概念并没有对他人和社会是否应该满足这些前提和条件承担责任和义务进行说明，因此，他人和社会是否为儿童的成长和发展提供条件和支持，提供哪些条件和支持以及如何提供这些条件和支持，这些完全取决于他们的自决。
和儿童需求的概念相比较，儿童权利的概念从权利的视角，通过“享有某些行动的自由的权利”包含了儿童需求概念的内涵；同时，又通过“受到某种对待的资格的权利”补充了儿童需求概念内涵的不足，即对他人和社会提出了要求，不仅要求他们为儿童的成长和发展提供帮助和支持，还要求这些帮助和支持必须遵循儿童成长的规律。
3.儿童权利理念的作用在儿童社会工作的实务中，儿童需求的概念要求儿童社会工作者要了解和掌握儿童成长和发展的知识，解决“什么是儿童的需求”的问题。
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一、儿童社会工作的特殊性
对"服务对象自决"的差别化理解 重视环境的影响作用 社会工作者的特殊角色:保护者（其他角色，
服务提供者、支持者、教育者、中间人、 调控者）
二、"评估"方法在儿童社会工作中的应用
1评估的定义
评估是指社会工作者研究儿童的境况和面临的挑 战，收集范围广泛的资料，不仅从社会工作者的 角度，也要从服务对象的角度，以及其主要监护 人的角度去看儿童在 自身生活的环境中生理、心 理和社会适应方面的情况，并基于此制定出干预 和治疗计划的过程。
三、对儿童有重要影响的社会要素
家庭 学校 同辈群体 大众传媒
四、现阶段儿童社会工作的具体机构
义务教育阶段的中小学; 社会福利机构; 社区; 专业性社会工作组织。
第三节 儿童社会工作的主要方法
一、儿童社会工作的特殊性 二、"评估"方法在儿童社会工作中的应用 三、儿童社会工作的具体方法
4.儿童社会学
(1)自我发展理论：游戏式儿童辅导
(2)认知理论：儿童的特定思维方式
二、儿童社会工作的范围
1、宏观层面 ( 1 )宏观层面的儿童社会工作 (2)社会工作者参与宏观层面儿童社会工作的
方式： 参与制定和实施法律、政策; 组织对儿童状况的调研，并向政府及社会
提交报告; 参与公众焦点事件的分析，并向决策机构
平衡是指个体通过自我调节机制使认知发展从一个平衡状态向另一种较高平衡状态过滤的过程。个 体的认知图式是通过同化和顺化而不断发展，以适应新的环境的。就一般而言，个体每当遇到新的 刺激，总是试图用原有图式去同化，若获得成功，便得到暂时的平衡。如果用原有图式无法同化环 境刺激，个体便会作出顺化，即调节原有图式或重建新图式，直至达到认识上的新的平衡。同化与 顺化之间的平衡过程，也就是认识上的适应，也就是人类智慧的实质所在。
提供专业建议等。
二、儿童社会工作的范围
2.微观层面 ( 1 )微观层面的儿童社会工作
一般儿童的社会工作，主要是对一般儿童 提供教育、卫生保健、营养、托儿、 康乐 等方面的服务;
特殊儿童的社会工作，主要是对残障儿童、 问题儿童及特殊身世(孤儿、弃儿、 受虐)的 儿童提供救助、教育、医疗及机构照料、 家庭补助、寄养和收养等方面的 服务。
（二）儿童的界定： 生理年龄 心智年龄
（三）儿童的特点
生理特点：成长性、基础性 心理特点：发展性、依恋性、可塑性 行为特点：探索性、模仿性
二、儿童的需要
生存的需要 爱的需要 学习的需要 游戏的需要：天性 社会化的需要 被保护的需要Fra bibliotek儿童的需要
1、获得基本生活照顾的需要－第一需要 2、获得健康照顾的需要－基本条件 3、获得良好的家庭生活的需要－社会化 4、满足学习的需要－学习是儿童的主导活
动 5、满足休闲和娱乐的需要－游戏是儿童的
天性 6、拥有社会生活能力的需要－各种能力 7、获得良好心理发展的需要－关键任务 8、免于被剥削伤害的需要－社会的责任
三、儿童成长与面临的问题
婴儿期：生理层面的问题 幼儿期：分离焦虑、行为及心理偏差 学龄期：学习性问题
（一）儿童社会工作的定义
儿童社会工作，是根据儿童的生理、心理 特点和成长、发展的需要，以社会工作专 业的价值观为指导，以科学的理论为基础， 充分运用社会工作的专业方法和技巧对儿 童开展的助人服务活动。
（二）儿童社会工作的特点
立足于社会经济、文化、法律等客观背景 建立在特定对象需要和特点基础之上 需要充分运用社会工作专业的价值、理论、
(2)建构主义理论：服务对象的自主性
同化是指个体对刺激输入的过滤或改变的过程。也就是说，个体在感受到刺激时，把它们纳入头脑 中原有的图式之内，使其成为自身的一部分，就像消化系统将营养物吸收一样。
顺化是指有机体调节自己内部结构以适应特定刺激情境的过程。顺化是与同化伴随而行的。当个体 遇到不能用原有图式来同化新的刺激时，便要对原有图式加以修改或重建，以适应环境，这就是顺 化的过程。可见就本质而言，同化主要是指个体对环境的作用；顺化主要是指环境对个体的作用。
二、儿童社会工作的范围
(2)特殊儿童社会工作服务 支持性服务：是指通过提高儿童所处环境(通常是
指其家庭)的功能，强化照料者的能力，以促进儿 童的发展。其重点是充分运用环境自身的力量， 通过环境培育的方法来促进儿 童发展。 保护性服务：是指通过介入外部监督或者强制等 方式，防止儿童被虐待、忽视和剥削。其目的是 为了减少侵害发生的可能，或者制止已经发生的 侵害。其核心焦点是在确保儿童权 益的基础上， 尽量保持其生存环境的稳定性。 补充性服务：是指通过专业介入，对儿童境遇中 存在的某些薄弱或者缺失环节，以适当的增强。 替代性服务：是指通过改变儿童生存环境的方法 对儿童进行保护。
2.儿童心理学 心理分析理论：先天、个人早起经历对个体成长
的影响 心理社会发展论：埃里克森，自我意识 行为或学习理论：儿童的学习模式有三种：古典
制约（外部刺激和反应）、操作制约（行为结果 和反应）、社会学习（观察、模仿）
一、儿童社会工作的理论基础
3.儿童教育学
( 1 )多元智能理论：儿童只会在某一两方面智能特别突出， 优势视角
第一节 儿童社会工作概述
一、儿童的概念与界定 二、儿童的需要 三、儿童的成长与面临的问题 四、儿童社会工作
一、儿童的概念与界定
（一）儿童的概念： 《儿童权利公约》中规定：儿童指18岁以下的任
何人 在我国实际工作中，儿童的年龄界定为0-14岁 儿童：0～5岁由全国妇联负责 少年：6～14岁，由共青团组织的少儿部 青年：14岁以上由共青团组织负责
方法和技巧 是一种助人及自助的服务活动
第二节 儿童社会工作的主要内容
一、儿童社会工作的理论基础 二、儿童社会工作的范围 三、对儿童有重要影响的社会要素 四、现阶段儿童社会工作的具体机构
一、儿童社会工作的理论基础
1、儿童生物学：它提示社会工作者在对儿童问题进 行评估时，要考虑到生物性因素。