六年级英语下册Lesson11《WorkHard》教案(新版)冀教版(三起)
六年级下册英语教案Lesson11WorkHard冀教版
教案：六年级下册英语教案Lesson 11 Work Hard 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够理解故事内容，感知故事情节的发展。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
4. 培养学生的学习兴趣，激发学生努力学习的态度。
教学内容：1. 生词：hard, work, finish, quickly, because, every, day, study, well2. 句子：1. They work hard because they want to finishtheir work quickly.2. Every day they study well and finish their work quickly.3. We should work hard and study well every day.教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句子，能够进行日常交流。
2. 难点：理解故事情节，运用所学知识进行交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、故事书、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学知识。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，相互问候。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师通过PPT展示生词和句子，引导学生朗读和理解。
2. 教师讲解生词和句子的含义，帮助学生掌握。
Step 3: 故事讲解（10分钟）1. 教师通过PPT展示故事情节，引导学生跟随故事的发展。
2. 教师讲解故事中的重点句子，帮助学生理解故事内容。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个生词或句子进行练习。
2. 学生通过卡片、图片等学具，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句子。
2. 学生进行课堂小测验，巩固所学知识。
Lesson 11 Work Hard!2022-2023学年六年级(三起)下册英语教学设计(冀教版
Lesson 11 Work Hard! 2022-2023学年六年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）一、教学内容本节课主要内容为教授单词hard、it’s hard和句型What are you doing? I’m working hard.二、教学目标1.知识与技能：•学生能够正确理解并背诵单词hard；•学生能够理解并模仿it’s hard的用法；•学生能够掌握句型What are you doing? I’m working hard，并能结合自身实际进行表达。
2.过程与方法：•学生通过教师出示多媒体和图片等资源进行学习；•学生通过老师讲解、引导、操练等教学活动进行主动学习；•学生通过老师及同伴之间相互交流，达到合作、协作的目的。
3.情感态度：•学生能够在听、说、读、写中体会到英语学习的快乐和乐趣；•学生能够在课堂中体现出乐观、积极、主动的态度及诚实守信等美德品质。
三、教学过程1.Warm-up教师可以出示多媒体或手绘图片等资源，引导学生回忆并复习一些已学过的内容，例如家庭成员、颜色等，以激发学生对本节课的兴趣。
2.New Words教师出示图片及配合读音，让学生尽可能多地模仿发音，并快速记忆单词hard。
3.New Phrase教师出示多媒体或图片等资源，先进行语音、形象等多角度的呈现，随后让学生理解it’s hard的含义，并模仿使用。
4.New Sentences教师出示图片或手绘图等资源，通过反复讲解以及练习，让学生了解素材What are you doing? I’m working hard.的使用方式，再结合学生的实际情况进行练习。
5.Role-play教师根据教材提供的句型内容，让学生进行角色扮演，并互相询问对方的学习情况。
推荐在教室和课堂之外进行角色扮演练习，这样可以让学生有更强的参与感，并且加深了解。
6.Summary教师通过让学生来个小总结，静态回顾本节课程学习的内容，帮助学生更好地掌握本节课的教学内容。
六年级下册英语Unit2Lesson11WorkHard!冀教版(三起)
教学设计一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读关于努力工作的话题词汇：scientist, experiment, result, work hard, try best等。
（2）能够理解并在适当的情境中运用一般现在时描述人们的工作。
2. 能力目标通过小组合作，提高学生运用英语进行交际的能力。
3. 情感目标培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
二、教学内容本课的主题是“努力工作”，主要学习与工作相关的一般现在时句子。
通过学习科学家做实验、努力工作的过程，让学生了解科学家的工作态度和求知精神。
三、教学重点与难点1. 重点：能够运用一般现在时描述人们的工作。
2. 难点：正确运用情态动词can和一般现在时进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 导入（1）复习上节课学过的内容，引导学生回顾科学家做实验的过程。
（2）展示本节课的主题“努力工作”，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（1）通过多媒体课件展示科学家做实验的过程，引导学生关注科学家的工作态度。
（2）教师呈现新单词和句子，让学生听音指物，培养学生的听力技能。
3. practice（1）学生分组进行角色扮演，模仿科学家努力工作的场景。
（2）学生互相提问，用一般现在时描述彼此的工作。
4. 扩展（1）学生分组讨论，思考如何在生活中努力工作，实现自己的目标。
（2）学生展示讨论成果，分享自己的感悟。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主题和重点。
可以设计如下板书：Unit 2 Lesson 11 Work Hard!scientist experiment resultwork hard try best七、作业设计1. 抄写本节课的新单词和句子，加强记忆。
2. 用一般现在时描述自己和家人的工作，培养运用英语进行交际的能力。
八、课后反思本节课通过学习科学家努力工作的过程，让学生了解科学家的工作态度和求知精神。
六年级英语下册Lesson11《Workhard》 优秀课件3(新版)冀教版(三起)
Work hard at home : Listen to your mother and father . Help clean the house .
Questions: (According to part 1) What are they doing ? What is he doing ?
冀教版六年级英语下册
Lesson 11 Work hard!
Lesson 11: Work Hard !
Chant : Everyone，everyone. reach up high，high、high、high. everyone, everyone. bend low, low、low、low.
It is low. It is high.
Work Hard
Work hard at school: Listen to your teacher Always do your homework . Work hard at sports : Reach up high ! Bend low ! Have fun with your friends .
。
2.连词组句。
1）How, minutes, day, a , many, do, dry, dishes, the, you
How many minutes a day do you dry the dishes? 2）I, make, lunch, my, always, before, go, to, school
Let’s sing and make sentences :
song1
song2
Minutes: Sixty wenty-four hours make a day.
六年级英语下册Lesson11《Workhard》 优秀课件3(新版)冀教版(三起)
Homework:
Do you work hard in school? Do you work hard at home? Write some sentences about yourself.
That’s all . Thank you !
我们都希望自己能有一个知己，从相逢，相识，到相知，到无话不谈的知己，穷尽一生，朋友广而远，知己少而近，友情文章告诉我们，如果遇到这样一个互相懂得的人， 就要好好珍惜。自己是把剑，知己是剑鞘，利剑出鞘，锋芒毕露之时，剑鞘则系在腰间默默守候。一把剑经过一番打打杀杀，江湖缠扯过后，必会五骨通乏，六筋俱困，疲 惫充斥于脏腑之间，这个时候，就需要躺在剑鞘里好好休养了。剑鞘是一把剑最坚实的维修基地，提供最可靠地后勤保障，每当宝剑元气大伤之时，务必要返厂疗伤，作为 知己的剑鞘，定是倾其所有，哪怕是砸了老锅，卖了陈铁，也要肝胆相照，以最大功率输出自己的真气，只为保住这把剑。有人腰缠万贯，有人流落街头，有人名扬四海， 有人一生庸碌，人这一辈子，旅途虽短，路却难走。注定逃不过酸甜苦辣，悲欢离合的音速飞镖，注定要吃尽五颜六色的风霜。若能赐一知己，得之是命，惜之是福，可不 能随意糟蹋。知己就是半个自己，如果自己是左脑，那知己就是右脑，如果自己是左手，那知己就是右手，如果自己是左边的这瓣心，那知己就必须是右边的另一半。若缺 了另一半，就是个死人了，并且还死无全尸，若是挣扎着不死，无异于变异僵尸，理性失效，良心残废，吞噬人血，不带怜悯，岂不更可怕?人，是个对称的生命，什么都有 左右两半，若缺了知己，自己就只剩一半了，不就成了一头怪物了吗?那不就要天天被奥特曼追杀吗?跌倒了，很多人懂得扶你，摔伤了，很多人懂得止血，噎住了，很多人 懂得端杯水。可是，当你内心受伤了，即使是小到纳米级的伤痕，有人能看出来吗，你既没感冒，也没发烧，脸色红润，满面轻风，盖住了内心那瞬间的小小波动，可能不 会有任何震感，也许连自己都找不到震源。而这个时候，偏偏有人感觉到地震了，准确侦测出了震级和震源，只有知己才能扫描出你心房里的病毒，唯有知己才会专门为你 安装一台精密地动仪。知己能读出你心里最深处的悲伤，埋得再深，填得再厚实，也会被掘出来，而这种近乎奇迹的事只有知己才做得到。人生的轨迹既不是常数函数式的 一马平川，也不会是指数函数式的一路腾达，而是正弦曲线式的跌宕起伏，有升有降，有顶峰，有谷底，盛极必衰，摔倒了最低处，再开始爬升。而知己，就是在我们直线 飙升时给我们及时降温，以免过热烧坏了头脑，主机一旦报废了，整台机器随之瘫痪;在我们堕落腐朽时给我们添加柴火，用木棒在雪花缤纷的寒冬里，擦出希望的火花，给 我们解冻，帮我们去潮，重新启动。根据牛顿力学定律，力的作用是相互的，人也是这样，知己是自己的知己，那自己就是知己的知己，互为知己，才是真正的知己。若仅 有单方面的输出，另一方却浑然不知，只能说明，一方作践自己，另一方没心没肺。一个不会珍惜自己，另一个不会珍惜别人，作为知己的这两半，都没有得到精心照顾， 土壤干裂，缺水少肥，杂草丛生，怎么指望这两半茁壮成长呢，将来不是畸形就是异形，怎么能做知己呢?人心不在大小，而在于单人间和双人间的纠葛，纵使心再大，可就 住了你一个人，不觉得空虚寂寞冷吗，就算心再小，可也住下了两个人，那份互为知己的温暖，连上帝都会羡慕的。朋友大薇去北京出差，约了十几年没见的朋友吃饭，大 薇在城东，朋友在城西，两个人耽搁在路上的时间，比见面聊天的时间还长。匆匆吃饭，匆匆告别，大薇苦笑着说，曾经好得睡一个被窝，说要好一辈子的闺蜜，生生被时 间隔在了两岸，再也回不去。每个人都是这样的吧，一路走来，人生的每个阶段，总会有那么几个死党或闺蜜，和你一起疯，一起闹，一起哭，一起笑，在你孤单时给你温 暖，在你受伤时给你安慰，在你受欺负时，为你出头……走着走着，在某个人生的转角说了再见，然后就再也没见到；即使再见，也因为时过境迁，找不到来时的路，无法 再走近。就像席慕蓉说的：回顾所来径，只剩苍苍横着的翠微。只有少数人，会陪你一生。坦然面对友情的得到与失去，不必追，不必挽留，这才是人生常态。人生漫长， 总有一些人来来去去，总有一些人要离去； 也总有一些人，无论风风雨雨，会陪你一辈子。电影《七月与安生》里的七月与安生，是两个截然不同的少女。七月文静乖巧， 有个幸福温暖的家庭，是大家眼里的好孩子；安生叛逆桀骜，父亲去世母女相爱相杀，是个缺爱的女孩。偏偏两个人好得要命，彼此踩着对方的影子，恨不能一辈子在一起， 一起洗澡，一起翘课……15岁那年，她们都喜欢了一个男孩子家明。家明的出现，让七月和安生之间的情感发生了不可言喻的变化，而家明的摇摆不定，也让两个女孩面对 友情与爱情，备受煎熬。最终，安生在确认自己也爱上家明以后，选择把家明让给七月，自己离开小镇，去流浪。她说，在七月与家明之间，她选择七月。七月明白安生的 离开，是成全，但还是任由安生的列车徐徐驶离，爱情在某个时刻，会战胜友情。但是，分开的两个人，仍然彼此牵挂。七月羡慕安生的自由，安生羡慕七月的岁月静好。 再次见面，却又像刺猬一样彼此伤害，然后各自哭泣疗伤。电影结尾，七月难产去世，临终前，将孩子托付给安生。不管我们之间有多少误会和伤害，我还是选择最信任你， 把孩子托付给你。这也许就是最动人的友情。想起《乱世佳人》里梅兰妮和斯嘉丽。一个相貌平平，但是优雅得体、善解人意的贵族小姐，女人中的女人；一个妩媚动人， 任性倔强热情似火的庄园主女儿，女人中的男人。一开始，斯嘉丽便把梅兰妮当作情敌，认为是梅兰妮夺走了自己暗恋的阿希礼。 所以，她心怀嫉恨，处处刁难，把梅兰妮 当作眼中钉。然而，随着美国南北战争的爆发，家园被毁，两个性格截然不同的女性，不得不相依为命。郝思嘉勇敢强韧，为了养活一家人，复兴家业，忍受各种屈辱，冒 着各种危险，梅兰妮则在一边贴心陪伴，护着她，开导她，看着她一天天褪去浮华与虚荣，她们的友情也开始萌芽。哪怕自己的丈夫和郝思嘉的绯闻传得满城风雨，哪怕郝 思嘉的名声在上流社会差到了极点，她都挺身而出，帮她解围。所以，当梅兰妮难产需要照顾，连她的姑妈都抛下她逃跑的危急时刻，斯嘉丽不离不弃，克服内心的恐惧， 照顾她顺利产下儿子小博。如果说这个时候，斯嘉丽还有是为了阿希礼的托付，但是，当她带着一家人逃回被毁的家园，枪杀闯入家园的“北方佬”，胆小如兔的梅兰妮却 勇敢地帮着她处理尸体的那一刻，她们的友谊完成了升华。就像梅兰妮说的那样，她一直羡慕斯嘉丽旺盛的生命力和坚强勇敢的性格。但其实，斯嘉丽也羡慕梅兰妮那种成 熟，识大体，包容的胸怀吧。两个本来是情敌的人，在战争的灾难中，相互取暖，结成了深厚的友情。梅兰妮临死前，把儿子托付了斯嘉丽照顾，并嘱咐她珍惜巴特勒的爱。 梅兰妮比斯嘉丽自己还了解她，她了解她的缺点和不完美，更了解她的能力与骨子里善良，所以，她把儿子托付给她。最好的友情，就是这样吧，你有种种缺点，我还是喜 欢你，信任你，地老天荒。不只女人，男人之间也有这样动人的友情。魏晋时候，同为竹林七贤的嵇康与山涛，是好朋友，他们同另外五个人一起，啸饮山林，自在快活。 但是后来山涛禁不住曹魏朝廷的再三邀请，去做官了，而且很快做到了组织部长的位置。当时曹魏朝廷广揽天下名士，山涛便向朝廷举荐了
六年级下册英语教案Lesson11WorkHard冀教版
六年级下册英语教案Lesson 11 Work Hard冀教版Lesson 11 Work Hard教案教学目标：知识目标：能够听、说、认读写单词句型important , homework bedro om , dish , touch, Do you help your family? What else do you do at ho me? 能够将单词与平常生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，可不能将单词记错。
（3）情感目标：在通过单词的学习，激发学生学习爱好。
教学重点：能够听、说、认读单词句型important , homework bedroom , dish , t ouch, Do you help your family? What else do you do at home?在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学预备：ppt课件，教案，录音，气球，磁带。
教学设计：Step1. Preparation1. Lead-in.T:同学们每天有努力的做过什么事吗？S1:….（老师开场提问学生问题）（设计意图：通过提出问题让学生独立摸索发觉问题答案。
培养学生的想象力，提高学生的注意力。
）Step2. PresentationLet’s get to learn some new words and sentences教师展现新学单词句型的照片（important , homework bedroom , dish , touch, Do you help your family? What else do you do at home?），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。
六年级下册英语教案Lesson 11 Work Hard冀教版
六年级下册英语教案Lesson 11 Work Hard冀教版一、教学内容本课程主要教授以下内容：•本课主题为：Work Hard。
•学习目标：1、掌握如何表达努力工作；2、学会询问他人的努力工作以及提供鼓励和支持。
•语言知识：1、词汇：work hard, study hard, practice, exam, success, failure, Shout for Joy。
•重点难点：掌握如何表达自己和别人的努力工作以及如何提供鼓励和支持。
•语言技能：听、说、读、写。
二、教学方法•呈现式教学法。
•合作学习法。
三、教学过程1. 热身通过一些互动游戏和口语练习热身，引导学生进入学习状态，比如：猜谜语、问候、介绍等。
2. 呈现•呈现PPT展现成功人士的励志故事。
•分享学校里一个学习非常努力的小学生，然后进行小组讨论关于如何学习的问题，并记录下同学们共同的策略。
•教师让学生展示一张自己认为工作最努力的照片，然后学生们用自己的话叙述照片上表达的信息，老师鼓励学生们加入自己的努力工作经历。
3. 合作探究•学生分组，共同讨论和分享小组中每个人的努力工作和成功经验，分享方式可以是口语或者写日记形式。
•合作完成补充对话练习，模拟谈论如何更加努力工作的对话，并记录对话，也可进行角色扮演。
4. 延伸练习•课堂练习：利用PPT展示形式或者黑板练习涉及课上所学内容的选择题、填空题；•课下作业：要求学生写一篇关于“如何学好一门外语”的文章，并分享自己的经验和策略；•同伴评价：学生相互阅读文章，进行提供自己对朋友的文章的评价，要求评价包括：内容、语法、句型、用词等方面。
四、教学反思通过上述的教学过程，这样的方式可以让学生在言语和语言的表达中更好地理解，“工作努力”这个概念，同时学生还可以获得多方位的支持和鼓励。
在小组合作中，学生可以共同探究和分享自己的成长经历和工作方式，可以让他们更好的理解和认识同伴的成长方式并且激发他们的工作动力。
六年级英语下册Lesson11《Workhard》 优秀课件1(新版)冀教版(三起)
重点知识劝解 what else 别的什么，else别的，其他的， 用在特殊疑问词（如：who what where 等） • 或不定代词 （something,anything,something,any one）之后。 • Who else wants to play basketball next Sunday? • 还有谁下个星期天想打篮球？
Lesson 11 Work Hard! 努力工作！
①You can do it !你能做得到！
• Jenny, do you think it's important to work hard? • 珍妮，你认为努力工作重要吗？ • Yes, I do. I work hard at scho学校、在家、 在运动方面都很努力。
6．I always dry the dishes ______ super. A. after B. before C. at 7.______minutes do you watch TV everyday ? A. How much B . How many C. How often 8. Is this heavy _____ light? It is heavy.A. and B. or C. do 9. Danny _____breakfast five times last week. A. eat B. ate C. eated 写出下列单词的反义词： healthy--weak--before--high--throw---teach----
How many minutes a day do you
?
About ten minutes
dry the dishes watch TV read books
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 11 Work Hard!》教案_20
冀教版六年级下册教案Lesson 11 Work Hard!教学目标：1.知识方面：(1)学生能够听懂、会说、认读并书写词汇high。
(2)学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：dry the dishes, clean my bedroom, make my lunchDo you help your family?What else do you do at home?2.能力方面：能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。
并能流利的回答老师所提出的问题。
3.情感态度，价值观：通过创设请情境，增强合作互助精神，通过了解本课主题，增强健康的生活观念。
学情分析：六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，复现率高。
本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型，注意单元与单元之间内容的衔接，是语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。
教学重、难点：（1）high与low 的区分（2）在语境中对句型能够灵活运用。
教学过程Step1：Warming-up and revision1.Greeting2.Revision：（1）上课之前，在黑板上粘贴短语卡片，老师指出任意一张卡片点名让同学读出来。
3.导入：板书本课课题Lesson 11 Work Hard！并把at school, at home, at sports三张卡片粘在一个大句子中：I work hard at school, at home and at sports. 导入本课主题work hard，并要求学生给卡片按at school, at home, at sports 归类。
Step2：Presentation and Practice一、Part 1出示课件提出问题：Do you think it’s important to work hard?学生会自己给出答案：Yes，I do.然后给出学生句子I work hard at school, at home and at sports.然后按不同的情形来学习第一部分。
最新小学冀教版英语六年级下册Lesson 11 Work hard!英文版公开课教学设计
Lesson 11 Work hard!一.Teaching Objectives and Demands:1.Student can understand read say and practice the dialogue of this lesson .2.Student can understand read say and practice the drill: How many minutes do you___?3.Student can understand read and say the following phrases: wash clothes, watch TV, read books, play sports and do your homework.二.The Importance and The Difficult point:The importance: Practice the drill.The difficult point: Practice the dialogue.三.Teaching Aids:some pictures, some vocabulary cards and one tape-recorder四.Allocation of time: one course五.Teaching steps:Step anizing the teaching1.Greetings2.Say the chant “Everyone”.Step 2. RevisionReview “minutes”“hours”“days”“weeks”“months” and “years” with a game. Ask for a volunteer to recite the words in order as the teacher point to them.Step 3.Key concepts: high low homework1.Introduce:a.Demonstrate “high”“low” with actions. Use objects the Ss know and hold them high and low. Ask for volunteers to do some actions.e a puppet to demonstrate “homework”. Give the puppet some “homework”to do. Act out a dialogue with the puppet and then act one out with avolunteer.T: (To the puppet) This evening, please write a story. Bring your story to school tomorrow. The story is your homework.P:Okay! I am going to work hard on my homework. Is it time to go home?T:Yes!It’s ___ (time). See you tomorrow.2.Student book :a.Play the audiotape as the Ss follow along their books.3.Practice: Divide the class into small groups. Ask each group to make a living picture for “working hard” at school, sports or home.六.Students’ activity:1. Chant “Everyone”.2.Review words with a drill.3.Puppet demonstration.4.Imitation.5.Group work to practice “work hard”.七.Blackboard:Lesson 11Work hardWork hard.Sports/school/ home.Teaching summing-up：。
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Lesson11 Work Hard!
教学目标：
1. 知识方面：能听、说、读、写和正确运用high、low和homework等单词。
2.能力方面：能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。
并能流利的回答老师所提出的问题。
3.情感态度，价值观：通过分组练习、游戏培养学生合作互助精神、通过本课主题培养学生健康的生活观念
教学重难点：
1.使学生听写词汇homework、high、low、等单词
2. 使学生能灵活、运用并练习句型。
教学过程：
Step1 Warming-up and revision 一、Greeting.
二、随意对话让学生说出自己最喜欢的事。
Step2 New Concepts
一、出示幻灯出示单词卡high、low板书并领读，让学生小组内学习两个单词。
在出示rech up high,bend down low出示图片让学生明白其汉语意思。
并让学生在练习本上进行书写练习，及时巩固所学单词，接下来听教师的口令练习high、low.然后同桌练习。
Play a game要求学生做练习，上黑板展示。
游戏提高学生的学习兴趣。
二、学习课文第一部分以对话引出课文内容。
引出work hard，出示问题要求学生在小组内进行学习。
学习完毕回答所提出的问题，随时进行鼓励，激发学生的学习兴趣，并让学生进行语句对话练习。
三、学习课文第二部分以对话引出课文内容。
1.出示问题要求学生在小组内进行学习。
2.小组组织小组进行问题学习。
巡视学生的学习情况。
鼓励学生大胆回
答老师的问题。
3.让学生带着问题听磁带，跟读课文，齐读课文。
、四、学习课本第三部分
让学生听录音自己编做动作再上台展示。
激发学生的学习兴趣。
Step3 练习完成练习册。
Step4 布置作业。
完成练习册
板书设计:
Lesson 11 Work Hard rech up high
bend down low
what do you do at home?at school\at home。