高中地理《影响工业的区位因素》优质课教案、教学设计
《工业区位——影响工业区位的因素》教学设计
《工业区位——影响工业区位的因素》教学设计通过《工业区位——影响工业区位的因素》本节课的学习，充分发挥学生的能动性，教师指导、点评，学生合作学习、参与课堂，提高学习效率。
标签：工业区位;指向型工业1.教学目标：1.1【知识与技能】1.1.1结合实例掌握影响工业区位的主要因素;1.1.2掌握不同指向型工业的特点，分析某一地区发展工业的主导区位因素。
1.2【过程与方法】1.2.1以理论为指导，多联系实际，根据工业的主导区位因素差异，能够对工业进行分类;1.2.2通过案例分析，归纳不同主导指向型工业。
1.3【情感态度与价值观】1.3.1学会分析影响工业区位的因素，关注社会发展;1.3.2学会判断工业所属地域类型，培养运用所学知识解决实际问题的能力。
2.教学重点、难点2.1.1影响工业区位的因素2.1.2工业区位选择的主导因素及代表性工业部门3.【教学方法】板书展示法，分组讨论法，合作探究法4.【新课讲授】4.1【新课导入】以“我要做厂长” 趣味情景导学：假如你是一位厂长，让你选一厂址，你会考虑哪些因素？同时播放“影响工业区位的主要影响因素”视频，导入新课，引出学习目标。
学生活动：学生融入“我要做厂长”情景中，思考：假如自己是一位厂长，自己选一厂址会考虑哪些因素？同时观看“影响工业区位的主要影响因素”视频，思考本节课所要学习的知识。
设计意图：激发学生学习新课的兴趣，导入新课，激发学生学习兴趣和求知欲，同时引出学习目标。
4.2【教学目标展示】多媒体展示学习目标，并對学习目标进一步解读，重难点知识做出强调，指出学习本节课的要求。
学生活动：明确本节课的学习任务和学习方法，明确所要达到的目标。
设计意图：运用三维目标引领学生知识学习要领，培养学习能力，强化情感体验。
4.3【讲授新课】4.3.1【思】教师活动：结合课本《工业区位》P58-61的部分，填写导学案课前预习部分，并在课本上画出相应的重点，做好疑难点记录。
影响工业的区位因素教学设计讲课教案.docx
影响工业的区位因素教学设计影响工业的区位因素教学设计一．教材分析1.教材的地位和作用本部分是必修二第三章的第二节第一部分内容，主要介绍了“影响工业的区位因素”，本部分内容在本单元起到了承前启后的作用。
本章第一节我们已经学过“农业的区位因素与地域类型”，学生对区位因素有了一定的认识，因此学生容易掌握和理解本部分内容。
同时，学习本部分内容对本节剩余内容“工业地域的形成和发展”“工业生产活动对地理环境的影响”，以及本章节“地域的联系”提供了理论基础。
2.学情分析学生已经学习了农业的区位因素，为学习“影响工业区位的因素”学习提供了一定的知识铺垫和方法基础，但是工业区位比农业更加复杂，因为涉及大量的理论联系实际的案例分析，涉及的地理背景知识较多，学习难度也较大。
3.教学目标1）知识与技能a.掌握影响工业的区位因素。
b.会具体分析案例中工业区位选择的影响因素。
2）过程与方法a．培养学生提取加工有效信息的能力，学会看图分析问题。
b．具体案例具体分析，培养学生理论联系实际、知识迁移的能力。
3）情感态度与价值观a.通过学习，能够运用发展的眼光看待影响工业的区位因素。
b.认识到环境在工业发展过程中的重要性，培养科学的发展、环境观。
4.教学重难点重点：1）影响工业的区位因素。
2）会具体分析案例中工业区位选择的影响因素。
难点：1）会具体分析案例中工业区位选择的影响因素。
二．教学方法分析1.教法基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：问题引导式教学法、自主讨论法、多媒体辅助教学法、案例法。
问题引导式教学法、自主讨论法充分发挥学生的主观能动性，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、团队合作意识。
多媒体辅助教学法激发学生的学习兴趣，让学生对知识形成更加直观的认识。
案例法培养学生理论联系实际的能力，知识迁移的能力，真正做到学有所用。
2.学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法。
工业的区位因素 教案 教学设计
工业的区位因素教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：理解工业的概念及其在经济发展中的重要性。
分析工业区位因素，如原料、劳动力、市场、交通等。
运用地理信息技术的工具，收集和处理有关工业区位因素的数据。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
运用比较法、归纳法等方法，探讨不同工业区位的特点和影响因素。
3. 情感态度价值观：培养学生的地理学科兴趣，提高学生对地理现象和问题的敏感性。
引导学生关注工业发展对社会、经济和环境的影响，培养学生的可持续发展观念。
二、教学内容第一课时：工业的概念及其重要性1. 引入工业的概念，解释工业在经济发展中的作用。
2. 通过实例分析，让学生了解不同类型的工业及其特点。
第二课时：工业区位因素分析1. 介绍工业区位因素的概念，包括原料、劳动力、市场、交通等。
2. 分析不同工业区位因素对工业布局的影响，引导学生运用地理信息技术的工具，收集和处理有关数据。
第三课时：原料导向型工业的区位选择1. 以案例分析为主，探讨原料导向型工业的区位选择原则。
2. 学生通过实际案例，运用比较法、归纳法等方法，分析原料导向型工业的区位特点和影响因素。
第四课时：市场导向型工业的区位选择1. 以案例分析为主，探讨市场导向型工业的区位选择原则。
2. 学生通过实际案例，运用比较法、归纳法等方法，分析市场导向型工业的区位特点和影响因素。
第五课时：劳动力导向型工业的区位选择1. 以案例分析为主，探讨劳动力导向型工业的区位选择原则。
2. 学生通过实际案例，运用比较法、归纳法等方法，分析劳动力导向型工业的区位特点和影响因素。
三、教学资源教学PPT相关案例资料地理信息技术工具（如GIS软件）网络资源四、教学评价课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和案例分析的情况。
作业和练习：学生完成相关作业和练习的正确性和完整性。
小组讨论：学生在小组讨论中的表现和合作能力。
五、教学步骤1. 引入工业的概念，解释工业在经济发展中的作用。
工业的区位因素 教案 教学设计
工业的区位因素教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解工业的概念、分类和作用；（2）掌握工业区位因素的概念和主要类型；（3）能够分析不同工业区位因素对工业布局的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图和实例，分析工业区位因素的选择；（2）运用区位因素分析方法，探讨工业布局的合理性；（3）培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工业发展的关注和认识；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识；（3）引导学生从实际问题中提出解决方案，培养学生的创新精神。
二、教学内容：1. 工业的概念、分类和作用；2. 工业区位因素的概念和主要类型；3. 不同工业区位因素对工业布局的影响；4. 工业区位因素的选择和分析方法；5. 工业布局的合理性和优化。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：工业区位因素的概念、类型和影响；工业布局的合理性和优化。
2. 教学难点：工业区位因素的选择和分析方法；工业布局的合理性和优化。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法。
2. 教学手段：多媒体课件、地图、实例、道具等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放工业发展相关的视频，引导学生关注工业发展；（2）提问：什么是工业？工业有哪些分类？工业发展有什么作用？2. 讲授新课：（1）讲解工业区位因素的概念和主要类型；（2）分析不同工业区位因素对工业布局的影响；（3）介绍工业区位因素的选择和分析方法；（4）探讨工业布局的合理性和优化。
3. 案例分析：（1）展示不同工业区位因素的实例；（2）分组讨论：分析实例中工业区位因素的选择和影响；（3）各组汇报讨论成果，进行分享。
4. 实践操作：（1）发放地图和道具，让学生模拟工业布局；（2）要求学生根据区位因素，设计合理的工业布局；（3）展示学生设计成果，进行评价和讨论。
5. 课堂小结：（2）强调工业区位因素对工业布局的重要性；（3）提醒学生关注工业发展、珍惜资源、保护环境。
工业的区位因素 教案 教学设计
工业的区位因素教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解工业的概念及其在国民经济中的地位；（2）掌握工业区位因素的基本内容，包括自然因素、经济因素和社会因素；（3）能够分析不同工业区位因素对工业布局的影响。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的地理观察和分析能力；（2）运用地图和图表等资料，提高学生获取和解读信息的能力；（3）开展小组讨论，培养学生的合作和探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工业发展及其区位因素的兴趣和好奇心；（2）引导学生关注工业发展与人类生产、生活的关系，提高学生对地理环境的认识；（3）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 工业的概念及其在国民经济中的地位；2. 工业区位因素的基本内容，包括自然因素、经济因素和社会因素；3. 不同工业区位因素对工业布局的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：工业区位因素的基本内容，不同工业区位因素对工业布局的影响。
2. 教学难点：工业区位因素的分析方法，案例分析的深入理解。
四、教学过程1. 导入：通过展示我国不同地区的工业布局图，引导学生思考工业布局的原因，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生通过阅读教材，了解工业的概念及其在国民经济中的地位，掌握工业区位因素的基本内容。
3. 案例分析：教师提供一些典型的工业区位案例，如钢铁工业、纺织工业等，学生分组讨论，分析不同工业区位因素对工业布局的影响。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，总结工业区位因素对工业布局的影响。
5. 练习巩固：学生完成课后练习，巩固所学知识。
五、课后作业1. 总结本节课所学内容，绘制一幅工业区位因素对工业布局影响的示意图；2. 收集相关资料，了解我国某一地区的工业发展及其区位因素，下节课分享给同学们。
六、教学评价1. 知识与技能：学生能准确地描述工业的概念及其在国民经济中的地位，理解工业区位因素的基本内容，分析不同工业区位因素对工业布局的影响。
高中地理《工业区位因素(2)》优质课教案、教学设计
【教学目标】知识与技能目标：工业区位因素教学设计1、结合实例理解影响工业区位选择的因素；2、联系实际理解工业区位的发展变化。
过程与方法目标：1、利用图表，分析影响工业区位，应用基础知识理解并分析地理图表；2、了解本地工业的发展情况，感受并分析区位因素的发展变化带来的影响。
情感态度与价值观目标：1、通过对菜谱的了解，感受学习之外的生活烟火；2、通过对济南可口可乐厂、济钢布局的分析，辩证地看待身边的地理事物；3、通过展现自己的化学等学科知识，树立自信，提高综合能力。
【教学重点】1、影响工业区位的主要因素2、运用成本分析法进行工业区位选择3、工业区位因素的发展变化【教学难点】运用成本分析法进行工业区位选择【教学方法】案例分析法、读图分析法、探究法【教学工具】多媒体课件、图表及文字材料、自制的工业部门贴纸（贴黑板）【教学过程】教师：展示空气炸锅版可乐鸡翅菜谱，展示工业定义学生：结合定义找到菜谱中体现出来的工业产品。
一、基础知识1、工业是指从事自然资源的开采,对采掘产品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。
二、工业区位因素教师：给出工业区位的定义（工业区位一指工业生产选择的位置，二指工业与地理环境各要素的空间联系），提供济南可口可乐厂的相关材料学生：根据材料一、二分析材料中体现出的工业区位因素，并在电子白板上亲手标出。
以下为学案涉及的材料：【材料一】可口可乐（Coca Cola ）的主要配方是公开的。
其主料为碳酸水（二氧化碳和水），配料为焦糖、磷酸、咖啡因等。
然而其口味的关键在于一个仅占饮料1%的绝密配方，人们猜测这张配方可能含有古柯（Coca ）、可乐果（Cola）的提炼物。
在不同国家和地区内，可乐的配方不会完全相同，含有地方特色的配料成分有助于适应各地顾客的品味。
【材料二】中粮可口可乐饮料（济南）有限公司，位置如右图，由章丘区政府招商引进，占地面积4 万平方米。
这里有世界上最先进的灌装生产线、电子验瓶机，操作人员只需按规处理残次品，极大提高了生产效率。
高中地理《1工业区位因素》优质课教案、教学设计
第三章第三节工业区位因素与工业地域联系第一课时“工业区位因素” 教学设计授课人:崔祥鹏授课班级:高一知务12 班一、新课程标准要求及解读课标要求:分析工业区位因素课标分析：这条标准与“农业区位因素”的标准非常相似，但由于工业生产具有地域上的灵活性和季节上的连续性，受到人为和自然的影响，“非天然性”比较突出，所以工业区位的选择比较复杂。
主要从三个方面进行理解影响工业选址的因素有哪些，工厂如何进行选址，以及工业区位因素的发展变化。
教材分析本节内容为新课标教材高中《地理》(湘教版.必修二)第三章《区域产业活动》第三节“工业区位因素与工业地域联系”第 1 课时“工业区位因素”。
区位理念贯穿了人文地理有关人类空间活动的章节，从城市、工业、农业到交通区位，把各章节有机的结合在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。
由于工业区位较之农业区位更具灵活性与复杂性，所以工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也是为后面知识的铺垫，具有承上启下的作用三、学情分析通过对城市区位及其农业区位因素的学习，基本已经掌握了区位分析的方法，对学习本节内容打下了基础四、教学目标知识与技能1、了解工业的概念、特点及其分类2、理解工业区位的含义，说出工业的区位因素，能从经济效益出发判断不同工业部门的主导区位因素过程与方法1、通过青岛海湾化工集团的选址、搬迁，理解工业区位因素对工业的影响，并能初步学会分析工业区位。
2、通过对材料的解读，理解五种原料导向型工业的特点、主要工业部门及布局原则情感态度与价值观1、对青岛、平度等地的部分工业更加了解，熟悉家乡、热爱家乡2、能够用思辨的眼光看待问题五、教学难点从经济角度出发，准确判断某工厂的主导区位因素六、教学重点五种原料导向型工业的特点、主要工业部门及布局原则七、教学方法案例分析法、小组合作探究法教学过程【暖课】（3min37s）播放歌曲文艺片《青岛，青岛》，增进学生对青岛的家乡情怀，增加对家乡主人翁的责任感。
高中地理_影响工业的区位因素教学设计学情分析教材分析课后反思
第三单元第二节工业生产与地理环境第一课时《影响工业的区位因素》教学设计一、课标要求分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
【教学目标】依据本节内容在本册教材中的地位与作用，以及新课标中的要求，本节课主要要达到以下教学目标：1、知识与技能目标（1）结合实例掌握影响工业区位的主要因素（2）通过具体案例的分析，使学生学会根据主导区位因素进行工业区位选择，理解主导区位因素变化对区位选择的影响2、过程与方法工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力，从而加强学生综合分析问题的能力。
3、情感态度与价值观用情景案例的创设激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中建立科学的发展观、环境观。
【教学重难点】重点：1.影响工业区位的主要因素。
2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。
难点：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。
三、教学方法本节课采用案例教学、体验学习等教学方式。
教师通过“任务驱动”让学生“在做中学”。
学生在教师创设的情景中发现问题，在小组活动的过程中探究问题，解决问题。
案例教学主要采用生活中的具体实例，为学生提供身边的事物进行分析研究，增强学生的学习兴趣，引发学生思考质疑，体现新课程“学生生活中有用的地理”这一教学理念四、教学过程【导入新课】活动：展示玉树地震前后的图片，灾后重建中我们该如何帮助当地恢复经济建设？展示汶川地震灾后重建图片，说明区域经济发展中工业的重要性。
那么，人们该如何来选择工业部门？这些工业部门又该布局在什么地方呢？这节课我们就一起来学习工业的主要区位因素及其影响下的工业区位选择。
【设计思路：结合时事，激发学生的同情心和求知欲，同时为学生提供生活中的实例进行分析研究，增强学生的学习兴趣，引发学生思考质疑，为接下来的学习打下基础，体现新课程“学生生活中有用的地理”这一教学理念。
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教学设计
导入新课：前一节课，我们学习了农业生产与地理环境，这节课我
们一起学习工业生产与地理环境。
[板书]：工业生产与地理环境首先请
大家回忆一下影响农业的主要区位因素。
（学生：气候，地形，土壤，
市场，交通运输，政策等。
）
那么影响工业布局的又有哪些因素呢。
[板书]：一影响工业区位的因素
我们首先来了解一下工业生产活动。
工业生产是人类非常重要的活动，
主要在工厂里进行。
在工厂里，劳动者利用动力和机械设备，将原料加
工成产品。
然后，再将这些产品投放列市场销售（或作为其他产品的生
产资料）。
那么假如你要建一工厂，在建厂之前你要考虑一些什么条件？幻灯片2，请大家讨论一下。
找个代表上黑板来板书。
归纳总结：学生讨论
这只是一个厂，我们把它扩大到整个工业，也就是说影响工业区位的主要因
素有土地，原料，动力，水源，交通运输，不同时期影响工业的主导因素是
不同的。
在工业发展的早期，原料和市场因素是影响工业区位的最重要因素，例如，钢铁工业。
因原料消耗最大，最早出现在铁矿石等原料附近。
由于社
会生产力的发展，工业所用的原材料范围越来越广，可替代原料越来越多，
加上交通运输条件的改善，原材料产地对工厂区位的影响逐渐减弱，与此同时，市场对工厂区位的影响逐渐增强，交通运输等社会经济因素对工业区位
的影响越来越显著。
在现代社会，随着科学技术的进步，工业产品的技术含量在不断提高，
劳动力素质已成为影响工业区位的重要因素，并形成了一批新兴工业区。
例如，美国硅谷，日本筑波科学城等。
我们可以看看美国的硅谷，幻灯片5，了解它为什么发展的这么好。
人类在认识到环境问题的重要性后，环境标准也已成为不可忽视的工业区位因素。
此外，一个地区的政策环境和文化环境等，对工业区位也有不可忽视的影响。
在一般情况下，工厂是建在具有明显优势条件的地方
下面请大家看鞍钢和宝钢的区位图，幻灯12，分析他们的为什么能形成大型的钢铁公司。
鞍钢位于辽宁省中部，本地有丰富的铁矿资源，周边地区有丰富的煤铁矿资源，所以能成为我国的大型钢铁基地。
与鞍钢相比，宝钢周围地区既无铁矿也无煤矿，他所需的煤矿又内陆运来，铁矿则由澳大利亚等国运来。
那为什么要在上海宝山建大型钢铁基地？因为长江中下游地区上海苏州等经济发达城市对钢铁需求量大。
如果仅仅依靠输入钢材，是满足不了需求的且对运输业产生巨大的压力。
案例分析“亚洲硅谷” 班加罗尔
1、位置及地位：印度南部；世界文明的信息技术产业基地，生产计算机软件号称“亚洲硅谷”
2、班加罗尔信息产业发展的优势区位条件：（1）、政府政策的支持
（2）、
技术力量雄厚（3）、信息通达性好（4）、气候宜人、环境优美（5）、良好的社会环境
承转：刚刚我们讲的是不同时期影响工业区位的因素，从宝钢和鞍钢我们可以看出影响钢铁工业布局的因素，那么其他工业部门的影响因素又有哪些呢，现在我们来看看不同工业部门所要考虑的主要区位因素。
对
照P68 页的表3-2-1，我们学习主要的工业类型。
1 原材料指向型工业
它的区位选择原则是接近原料产地，指那些原料不便于长途运输或运输原料成本过高的工业。
同学都吃过甘蔗，都知道甘蔗存放的时间不能太长，否则容易腐烂。
甜菜也是如此。
而制糖厂的主要原料就是甘蔗、甜菜，所以制糖厂一般靠近原料产地。
如果制糖厂远离原料产地，在运输过程中甘蔗和甜菜腐烂，就得不偿失了。
[提问]：想想还有哪些工业部门属于这一类型。
2、市场指向型工业
它的区位选择原则是接近市场。
[提问]：请大家对照原料指向型工业说说它的工业特点？
[归纳]：产品不便于远距离运输或者运输成本高，或是加工后产品体积增大不方便运输的工业。
如饮料厂、家具厂、印刷厂和食品厂
3、动力指向型工业
[讲述]这类工业主要指在生产、加工的过程中，需要大量的能源，企业为降低成本，就把工厂建在动力能源丰富的地区。
例如，炼铝厂，我们知道炼铝需要电能。
一个年产10 万吨精铝的炼铝厂，要有一个20 到40 千瓦的电力成本较低的发电厂来配合。
所以，炼铝厂选在水力发电站周边地区。
4、劳动力指向型工业
[讲述]这种工业主要指需要劳动力的数量多，但技术含量不高的企业。
想
想有哪些部门，（服装厂、电子装配）
5、技术指向型工业
[讲述]这类工业对生产技术要求高。
经过严格的训练，具有一定的技术水平，能够操作机器的高素质的工人才能够上岗生产的企业。
例如，计算机产业，精密仪器。
同学们，刚刚我们讨论的仅仅是从经济效益的角度选择区位。
但是现代企业的发展，不以追求最高利润是最终目的和唯一出发点。
企业对社会的责任也是影响企业发展的因素。
管理者的个人偏好同样也影响着企业的发展。
因此，我们必须灵活地分析问题，选择适宜的工业区位。
1社会需要对工业区位选择的影响
由于社会发展，国家必须对工业布局作某些调整。
20 世纪50 年代我国在内地建立一些大型工业基地，主要是由于国防的需要；进入80 年代，国家为促进经济发展，重点在沿海珠江三角洲，长江中下游等沿海地区发展工业。
2环境需要对工业区位选择的影响
一些工厂产生的废水废气、固体废弃污染物会影响人们正常的生活和学习。
我们在给这些工厂选择区位时，一定要注意。
空气污染较严重的——设置在居民区最小风频的上风地带或者与常年盛行风垂直的郊外。
水污染较严重的——污水排放口远离水源地和水流上游。
固体污染严重——远离居民区和农田
3个人偏好对工业区位选择的影响
许多华侨华人回国投资，他的故乡往往是他的第一投资目标。
还有些厂
商爱好高尔夫球宝龄球等休闲运动。
所以，他们会把工厂选择在周边有休闲场所的地区。
思考：指出下列工业部门所属的主要区位类型及区位选择依据是什么?
A.核工业劳动力指向型工业科教发达地区
B.纺织工业技术指向型工业劳力充足地区
C.石油化工厂市场指向性工业接近能源基地
D.有色冶金厂动力指向性工业接近市场或交通便利地区
[特别提醒] 几种易错的工业指向型的判断
(1)石油开采业属于原料指向型工业，而石油加工业属于市场指向型工业。
(2)电子装配工业属于劳动力指向型工业，而电子工业属于技术指向型工业。
(3)普通服装生产属于劳动力指向型工业，而高级时装定制属于技术指
向型工业。
(4)家具厂属于市场指向型工业，但若建在原料丰富的地方则为原料指向型工业。
(5)新疆的棉纺织工业属于原料指向型，而上海的棉纺织工业则属于市场指向型。
(6)伊利集团呼和浩特乳品生产基地属于原料指向型，而北京、大庆液态奶基地属于市场指向型。
最后总结本节内容，当堂练习，布置作业。