Module 2 Animals 巩固复习课
2024年Unit2Animals教案
2024年Unit 2 Animals教案一、教学内容本节课选自2024年教材《英语》Unit 2 Animals，涉及第一至三章内容。
具体内容包括：Chapter 1 Introduction to Animals（动物简介），详细介绍各类动物的特点及生活习性；Chapter 2 Animal Classification（动物分类），学习动物界的主要类群；Chapter 3 Protecting Animals（保护动物），探讨人类如何保护动物及其生存环境。
二、教学目标1. 了解各类动物的特点、生活习性和分类方法；2. 学会使用英语描述动物，表达对动物保护的看法；3. 培养学生的动物保护意识，提高他们的环保素养。
三、教学难点与重点难点：动物分类及保护措施的表达；重点：动物特点、生活习性的描述，动物保护意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示不同动物图片，引导学生用英语说出它们的名字，激发学生对动物的兴趣。
2. 新课内容呈现：（1）Chapter 1：通过PPT展示各类动物的特点及生活习性，让学生跟读、模仿，掌握相关表达；（2）Chapter 2：介绍动物分类方法，引导学生学会用英语描述动物；（3）Chapter 3：观看保护动物的视频，引导学生讨论保护动物的重要性，提出保护措施。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计相关例题，进行讲解。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Chapter 1：动物名称、特点、生活习性；2. Chapter 2：动物分类、描述方法；3. Chapter 3：保护动物的意义、措施。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语描述你最喜欢的动物，包括它的特点、生活习性；（2）列举三种保护动物的方法，并用英语解释原因。
冀教版英语三年级下册Unit 2 Animals at the Zoo单元复习课优质教学设计
活动一：借助词汇归类，
梳理单元框架
1.课前测
2.学生从词汇表中所给的单词进行分类，整理本单元框架。
学生借助答题器/学生机检测预习情况。
学生观察词汇，对词汇从不同的方面进行分类。
活动二：依据单元框架，
提供阅读材料
1.发送有关动物居住的短文阅读
2.提供绘本《One Gorilla》中的图片，并提出问题How many...are there?
教学目标：
1.语言能力目标：能听懂、会说、认读、并书写词汇：zoo,panda,monkey,elephant,
big,small等词汇，并能根据词汇归类。
能听懂、会说、认读词汇fat, thin等词汇。
能理解并运用下列基本句型结构：The ____ is _____.Its ___ is____.There are______.
big,small等词汇，并能根据词汇归类。
能听懂、会说、认读词汇fat, thin等词汇。
能理解并运用下列基本句型结构：The ____ is _____.Its ___ is____.There are______.
2.难点：能在语言的积累中从不同的维度描述动物。
教学过程
教学环节
教学目标
学生活动
活动三：猜测谜语，
创作谜语
能根据动物描述，猜测动物。
能自己补充词汇，创作谜语。
根据描述，使用答题器猜测动物。
借助句子框架组句子，生成新的谜语。
分层作业
作业评价设计
内容
语言
书写
标准
描述动物的外部特征和动物能做的事情。
语言准确丰富，拼写正确。
书写规范，大小写正确。
自评
师评
外研版-英语-四年级上册-标准四年级上册英语M2复习模块
标准四年级上册英语Module2复习课第三课时Part1、Teaching aims教学目标识记单词，巩固本模块所学短语、句型。
通过练习使学生熟练掌握句型。
进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习爱好，使其主动参与课堂实践活动，从而体验到合作学习的快乐和成就感。
Part2、Teaching emphases and difficulty 教学重难点1、能用现在进行时态向对方描述他人正在做的事情。
2.能用What are you doing?询问他人正在干什么，用I’m …表述自身正在干什么。
Part3、Teaching ProcessStep1：Review the words听写本课单词，师听写后，生互相检查，纠正，练习。
Step2:出示学习目标：1.掌握动词的现在分词。
2．能用现在进行时态向对方描述他人正在做的事情。
3.能用What are you doing?询问他人正在干什么，用I’m …表述自身正在干什么。
Step3:复习朗读课文，练习本课主题句型。
1.拍手唱歌谣。
动词的现在分词这样记:长尾巴（ing），长尾巴ing，每个都要加。
小尾巴"e"不发声，我要去掉它，再加长尾巴。
swim，run，先双写小尾巴，再加长尾巴ing ，其余直接加。
(注：小尾巴是指动词的最后一个字母）2.写出下面动词的现在分词.read----reading play----playingwatch---watching do----doingfly---flying talk---talkingtake----taking ride---riding3. 复习课本8--13页短语reading a book ，taking pictures,watching TV, playing with a toy train,This is ___________.She’s／He’s ___________.What are you doing?(1). 学生分组活动。
英语人教版六年级下册《Animals》复习课
六年级下册复习课《Animals》教学设计永宁县蓝山学校徐丹丹六年级下册复习课《Animals》教学设计永宁县蓝山学校徐丹丹概述本课时是基于人教版PEP三至六年级的一堂复习课，以动物为主线分别对动物类名词、形容外貌的形容词、动词以及动词的现在分词形式进行复习，与之同步进行的是四种句型的复习，即：Which animal do you like best? I like monkey best.What's it like ? It's thin It has small eyes ,smallears, big mouth and a long tail.What can it do?It can swing.What's it doing?It's swinging.本课将在之前所学内容基础上，对已学单词句型进行巩固复习，，将已经学会的句型整合并灵活运用，流利的表达动物的能力，清楚的知道自己喜爱的动物并能够正确的表达。
设计理念1．《小学英语课程标准》所倡导的整合创新理念。
2. 小学英语学科教学“听说认读为主”“言语交际为中心”的教学理念。
教学目标知识技能1.课程目标：复习巩固动物类名词、形容外貌的形容词、动词以及动词的现在分词形式重点句型：Which animal do you like best? I like monkey best.What's it like ? It's thin It has small eyes ,smallears, big mouth and a long tail.What can it do?It can swing.What's it doing?It's swinging.2. 清楚流畅的表达自己喜爱的动物及它的特征、能力和正在干什么。
通过教师有效引导，学生看课件，自主听读，培养学生在key points 辅导下进行口语表达即语言运用能力。
2024年幼儿园大班英语《Unit2Animals》教案
2024年幼儿园大班英语《 Unit 2 Animals》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班英语》教材第二单元《Animals》。
详细内容包括：认识并学习动物名词如“cat”, “dog”, “elephant”, “tiger”, “monkey”；学习相关动词如“run”, “jump”, “crawl”, “swim”, “fly”；通过图片和故事情境，引导幼儿运用这些词汇进行简单句子构建。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知并正确发音动物名词和动词。
2. 培养幼儿运用所学词汇进行简单句子交流的能力。
3. 通过学习动物的特点和习性，培养幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：动物名词和动词的正确发音，以及简单句子的构建。
教学重点：培养幼儿对英语的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：动物图片、动物玩具、PPT、故事书。
学具：单词卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导幼儿关注动物名词。
通过动作模仿，让幼儿体验动物动词。
2. 新课导入（10分钟）教师展示PPT，呈现各种动物图片，引导幼儿学习动物名词和动词。
通过故事书，让幼儿跟随教师一起阅读，学习简单句子。
3. 实践情景引入（10分钟）教师设置动物角色扮演游戏，让幼儿运用所学词汇进行交流。
分组讨论，每组选择一种动物，用所学句子进行介绍。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察图片，完成句子填空。
讲解并示范例题，让幼儿跟随练习。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放单词卡片，让幼儿完成句子填空练习。
对幼儿进行个别辅导，纠正发音和句子结构。
鼓励幼儿用所学句子进行课堂小结。
六、板书设计1. 动物名词：cat, dog, elephant, tiger, monkey2. 动词：run, jump, crawl, swim, fly3. 简单句子：The cat is running. The dog is jumping.七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并写出一个句子描述它在做什么。
牛津上海版 七年级第一学期Unit 2 Our animal friends巩固复习与练习(有答案)
Unit 2 Our animal friends 单元复习I 词组：1.an SPCA officer 一个SPCA官员2.the Society for the Prevention of Cruelty to Animals 爱护动物协会3.That’s right 对了That’s all right 没关系All right 好的You’re right. 你是对的。
4.leave…in the street 将……遗弃在街头5.have no food or water 既没有吃的，也没有喝的（or由于否定句，and由于肯定句）6.hungry and thirsty 又饿又渴7.take sb. /sth. to a place 把某人/某物带到某地8.bring sb./sth to a place . 把某人/某物带来某地9.keep …as one’s pet 饲养……作为宠物10.Which one do you like best? 你最喜欢哪一个？11.I prefer the black one. 我更喜欢黑色的那一个。
prefer=like…betterprefer A to B=like A better than B(the black →提问：Which one）12.the yellow and brown one 黄、棕相间的那只13.look after = take care of=care for 照顾how to take care of… 如何照顾look after…( well) = take (good) care of 照顾好14.feed him/her 1-2 times every day 每天喂他/她1～2次15.special dog food for puppies 特别的小狗食品16. a bowl of water to drink. 一碗水喝17. a blanket to keep him warm 一条用来保暖的毯子18.hard dog biscuits to chew 用来咀嚼咀嚼的坚硬的狗饼干19. a basket to sleep in 一个睡觉用的篮子20.Hold her carefully with both hands. 两手小心地抱着它。
2024年Unit2Animals教案
2024年Unit 2 Animals教案一、教学内容本节课选自2024年教材《英语》Unit 2 Animals，涉及章节为2.12.3。
详细内容包括：1. 动物的分类及特征；2. 描述动物外貌和性格的词汇；3. 与动物相关的日常用语。
二、教学目标1. 掌握并能运用描述动物外貌和性格的词汇；2. 能够用英语介绍不同种类的动物及其特点；3. 提高学生的听说能力，培养其爱护动物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物分类及描述动物外貌和性格的词汇；2. 教学重点：掌握与动物相关的日常用语，提高听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带；2. 学具：课本、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物图片，引导学生用英语说出动物的名称，激发兴趣；2. 新课内容展示：教师展示PPT，讲解动物分类、特征及描述动物外貌和性格的词汇；3. 实践情景引入：学生分成小组，选择一种动物，用所学词汇描述其外貌和性格；4. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解解题思路，引导学生进行随堂练习；5. 小组讨论：学生分组讨论，用英语讨论各自喜欢的动物，分享心得；7. 课后作业布置：布置作业，要求学生运用所学知识描述一种动物。
六、板书设计1. 动物分类；2. 描述动物外貌和性格的词汇；3. 与动物相关的日常用语；4. 例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述你最喜欢的一种动物，包括外貌、性格和特点；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对重点知识的掌握情况；2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的动物，用所学知识进行描述，提高英语实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程的实践情景引入；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
一、教学内容的安排1. 动物分类的讲解要清晰明了，便于学生理解；2. 描述动物外貌和性格的词汇要丰富，满足学生表达需求；3. 与动物相关的日常用语要实用，便于学生在实际场景中应用。
四年级上册英语教案-Module2复习课外研社(一起)
四年级上册英语教案Module 2 复习课外研社（一起）教学目标本节课旨在帮助学生巩固Module 2的学习内容，通过复习，使学生能够熟练掌握本模块的单词、句型和语法点，并能运用到实际情景中。
同时，通过小组合作和互动游戏，培养学生的合作意识和提高英语学习的兴趣。
教学内容1. 单词：学生将复习和巩固Module 2中的新单词，如：family, mother, father, sister, brother等。
2. 句型：学生将复习和巩固Module 2中的主要句型，如："This is my family.", "I have a brother and a sister."等。
3. 语法点：学生将复习和巩固Module 2中的主要语法点，如：名词的复数形式、一般现在时等。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握Module 2中的单词、句型和语法点，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：学生能够正确运用Module 2中的语法点，如名词的复数形式和一般现在时。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、教学录音机、教学视频等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 热身活动：教师播放Module 2的歌曲，学生跟唱，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 复习单词：教师出示单词卡片，学生跟读并拼写单词。
3. 复习句型：教师创设情景，学生运用Module 2中的句型进行角色扮演。
4. 复习语法点：教师讲解Module 2中的语法点，学生进行练习。
5. 小组活动：学生分组，每组根据Module 2的内容编写一个小对话，并进行展示。
6. 互动游戏：教师设计一个与Module 2相关的游戏，学生在游戏中运用所学知识。
板书设计1. Module 2 复习课2. 单词：family, mother, father, sister, brother等3. 句型：This is my family., I have a brother and asister.等4. 语法点：名词的复数形式、一般现在时作业设计1. 听力作业：听Module 2的歌曲，跟唱并默写歌词。
unit 2 animals lesson 12 教案
Unit 2 ANIMALS LESSON 12教案一、教学重点1.词汇1)掌握单词和短语3个：elephant, a big elephant , a little elephant.2)接触、理解单词1个：do.3)学习巩固形容词big与little的用法。
2.句型：疑问句Do you like…?及其肯定回答：Yes, I do.1) I like the big elephant.2) Do you like the big elephant, too?3) Yes, I do.继续巩固课堂用语：1) Work in pairs.两人一组练对话。
2) Listen ,look and answer.听听，看看，回答问题。
3)Let’s sing！让我们一起唱歌吧！二、教学难点1. Do引起的大凡疑问句的理解和模仿运用。
2. Yes, I do.语法上理解较难，学生不明白do的意思。
3.形容词big和little的区分和确凿应用。
4.单词elephant较长，部分学生会感到发音有点难。
三、教学准备1.课文图片大象以及动物玩具2.录音机、单词卡片（教师自制）3.多媒体课件四、教学内容分析本课教学内容参照第26页---第27页，分四部分通过画面、录音和文字呈现了学习内容：elephant, a big elephant, a little elephant以及I like… Do you like…? Yes, I do.的功能句；同时在其他三部分还呈现了问答对话的情境图、文字材料、配套录音和唱歌等操练的学习形式和活动。
1. Listen, look and say.本部分是本课词汇学习的具体内容。
教科书提供了新词汇elephant, a big elephant , a littleelephant的图画、听力和文字材料，帮助学生直观的理解新语言的含义，感受相应的发音和与图匹配的文字材料，为学生进行图文并茂的词汇学习提供了充分的条件和语言环境。
Module2复习课教案
-例如：要求学生能够使用"I feel happy/sad when..."来描述情感，以及运用"If you want to stay healthy, you should..."来给出健康建议。
四、教学流程
（一）导入新课（5分钟）
同学们，今天我们将要复习的是Module 2的内容。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何保持健康的？有没有遇到过需要注意安全的情况？”这个问题与我们将要复习的健康和安全知识密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣，让我们一同回顾和巩固这些重要知识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情感表达和安全规则这两个重点。对于难点部分，如情感词汇的准确使用和安全规则的表述，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与健康或安全相关的实际问题，如如何在日常生活中保持健康饮食。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟在医院或警察局的场景，演示如何用英语表达健康问题和安全需求。
-能够运用查阅资料、同伴互助等学习方法，自主复习巩固知识点。
-能够在小组合作中发挥个人优势，共同完成学习任务。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词汇运用：重点掌握Module 2中的核心词汇，如身体部位、情感、安全规则和娱乐活动相关词汇，并能在实际情境中灵活运用。
-例如：要求学生能够用"head", "shoulder", "happy", "sad", "warning", "bicycle"等词汇进行自我介绍、情感描述和安全规则说明。
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rabbit
frog It has four green feet. It has…
turtle
It has a short tail and four legs.
It has…
Do you have any …? Yes, I do.\ No, I don’t.
I have …
It has …
(3) Jim has a _________. It ________ very cute. I _______ it very much.
(4) _______ you have any pets? No, I _________.
2. 根据录音，写出句子所缺的单词。
(1) Mary has one cat and two dogs.
It has a big nose.（身体).
I like my pig very much. （情感）
Choose one of the animals and describe it. (选择其中一个动物进行描述。)
特征：beautiful, cute, big, strong，small…
I have a __________. It is very__________. It is______. It has________. I like my__________very much.
1.听录音，将人物和对应的图用线连接起来。
(1)Steff
(2) Jane
(3) Kate
(4) Jim
(5) Lucy
(6) Lily
2. 根据录音，写出句子所缺的单词。
(1) Mary has one ______ and two ________.
(2) I have a ________. It ________ a big head and four long __________.
goose
It has a long neck and two red feet. It has…
horse
It has four legs and a long face. It has…
pig
It has a big nose and four legs.
It has…
It has two long ears and two big teeth. It has…
chicken
Module 2 Animals
duck
Module 2 Animals
goose
Module 2 Animals
frog
Module 2 Animals
mouse
duck
It has a big mouth.
goat
It has two horns and four legs. It has…
同学们，我们学校将要建一个pet garden（宠物乐园），今天我们就要 选出一些cute pets放进我们的pet garden。要选出这些cute pets就要靠 你们了。看谁能够把你的宠物的特征 准确、详细地描述出来，就可以被选 进我们的pet garden。
I have a pig .
It is very cute and strong.(特征）. t is pink (颜色）.
(2) I have a horse. It has a big head and four long legs.
(3) Jim has a goat. It is very cute. I like it very much.
(4) Do you have any pets?
No, I don’t.
Children: Cats are cute. Cats are fun. Cats are friends for everyone. Please , Mum, Can I have a cat? Mum: Sure, you can have one.
Module 2 Animals
Module 2 Animals
Old McDonald
Old McDonald has a farm,E-I-E-I-O. And on that farm he has some cows, E-I-E-I-O. With a moo moo here and a moo moo there, Here a moo, there a moo, everywhere a moo moo. Old McDonald has a farm,E-I-E-I-O.
horse
Module 2 Animals
goat
Module 2 Animals
sheep
Module 2 Animals
pig
Module 2 Animals
cat
Module 2 Animals
dog
Module 2 Animals
bull
Module 2 Animals
cow
Module 2 Animals
pig, bull, cow, duck, goose, chicken, goat, sheep, horse, cat, dog I have … It has…
Do you have …?
----Yes, I do.
No, I don’t.
1.家听 Module 2 动物单词。
2.听录音跟读课文Unit 4和Unit 5并背熟， 家长签名。