山东省龙口市诸由观镇诸由中学2014-2015学年六年级数学上册 1.4 从三个方向看物体的形状教案 鲁教版五四制

给定一个几何体。说说你从正面、左面、上面分别看到什么图形？
主视图、左视图、俯视图是相对于观察者而言的，相对于不同的观察者， 其三视图可能不同．
假设从右下角往左上角的方向看是从正面看，则从左向看为从左看，站在观察主视图的位置从上往下看为从上面看．
五、训练反馈：
请同学们思考一下从这三个方向看分别看到什么图形？
拿出前两节课自制的模型（三棱柱）．看三棱柱的侧面是什么图形？底面呢？
是不是同一物体，从不同方向看结果一定不一样呢？
由此，我们得到这样的结论：从不同方向观察同一物体时，可能看到不同的图形．
在几何中，我们把从正面看到的图叫主视图，从左面看到的图叫左视图，从上面看到的图叫俯视图 ．
四、精讲点评：
讨论立方体及其简单组合的三视图．通过讨论，让学生能 在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程．
（1） （2） （3）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ图（1）是从左边看到的图，即左视图．
图（2）是从正面看到的图，即 主视图．
图（3）是 从上面看到的图，即俯视图．
六、课堂小结：
1、本节课主要是让学生理解并掌握左视图、主视图、俯视图的定义.
2、能熟练画出立方体及其简单组合体的三视图．
七、课后作业：
必做题《伴》P12-13，1-9题，选做题：10,11 题。
教学难点：
画立方体及其简单组合体的三视图．
教学过程：
一、激情 导入：
创设问题情境，从学生熟悉的古诗入手，引出课题．
横看成岭侧成峰，远近高低各不同．不识庐山真面目，只缘身在此山中．
哪位同学能说说苏东坡是怎样观察庐山的吗？
这首诗隐含着一些数学知识．它教会了我们怎样观察物体，这也是我们这节课将要 学习的内容——《从不同 方向看》．
二、实验观察：
在此，我想先请同学们一起来做一个小实验．
观察实物、利用小实验，使学生初步体会从不同方向观察同一物体，可能看到不一样的结果．
水壶、杯子、乒乓球先用布盖好．
三名学生从不同角度进行观察，回答分别看到了什么？
思考：为什么三名学生看到的不一样？
三、合作探究：
观察几个简单几何体的组合，讨论得出"观察同一物体时，可能看到不同的图形"的结论．
八、板书设计
个性修改：
1.4从三个方向看物体的形状
教学目标：
1．经历"从不同方向观察物体"的活动过程，发展空间思维，能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程．
2．在观察的过程 中，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果．
3．能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图．
教学重点 ：
识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图．