八年级政治友好交往礼为先1
八年级上册 第四单元 交往艺术新思维(人教版思想品德九年级第一轮复习教案)
人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】八年级上册第四单元交往艺术新思维【教学目标】1.友好交往礼为先2.竞争合作求双赢3.心有他人天地宽4.诚信做人到永远5.训练解题技能【教学工具】多媒体【教学过程】［时政链接］1. 6月6日，在天安门国旗班第八任班长、中国国旗网创办人赵新风指导下，经东城区教委、精忠街小学全体师生近五年的共同努力，“国旗文化长廊”落成和小学国旗班成立庆典今天上午在精忠小学庄重举行。
2. 2013年5月，由浙江大学管理学院主办、《经济观察报》作为媒体主办的“2013中国企业健康力量论坛”在北京隆重举行。
论坛主题为：竞争、合作、共荣，汇聚健康力量。
延续第一届中国企业健康力量论坛的宗旨，此次论坛旨在为关注中国企业健康发展的社会各界人士，搭建一个大型综合性平台，共同为中国企业的健康发展出谋划策。
［知识回顾］一、知识要点：第七课友好交往礼为先1、礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。
做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
2、文明礼貌的重要性：（P79）3、语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养，也是礼貌待人的体现。
4、礼貌用语的要求：（1）说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；（2）谈吐文雅，不说粗话脏话；（3）与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
5、社交活动要注意的问题：一是容貌清洁，二是服装整洁、美观、大方，三是举止规范。
6、礼仪的重要性：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。
自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
7、按礼仪要求做的好处：（P84）8、如何对待传统礼仪？如何对待少数民族的礼仪？（P87、P88）第八课竞争合作求双赢1、竞争的积极作用和消极作用：（P90）2、对忌妒心理的认识：忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，对我们发展有很大的危害。
正式 八年级思想品德课教学设计
八年级思想品德课教学设计课题第七课友好交往礼为先第一框《礼貌显魅力》课标要求本框依据课标中“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分，帮助学生知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成未命名礼貌的行为习惯。
教学目标【知识目标】懂得什么是礼貌，礼貌的、有什么作用。
理解礼貌与尊重的关系，在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。
能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
【能力目标】学会在生活中以礼待人的能力，在不同的情境中表达礼貌的恰当方式。
【情感态度价值观目标】乐于以礼待人。
通过礼貌表达对他人的尊重，树立以不讲礼貌为耻的交往态度，形成讲文明、讲礼貌的交往态度。
体验举止优雅，文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的益处。
教学重点礼貌显尊重。
教学难点怎样让学生理解礼貌的重要性并在生活中践行礼貌。
课时安排一课时课前准备教师：收集有关教学材料、制作多媒体课件。
学生：搜集和礼貌有关的故事。
教法学法本框题内容较少，但贴近学生的生活，因此教师应确立从学生生活实际出发，让教学活动回归学生生活，按照启发式教学原则和理论联系实际的教学原则，采取情境创设法、案例教学法等教学方法。
引导学生自主探究，使学生学会在生活中以礼待人，在不同的情境中表达礼貌，在探究中获得探求真知的愉悦。
充分体现学生的课堂主体作用，为学生培养实践能力搭建平台。
教学过程教学环节教师活动学生活动活动目的导入（故事导入）引导学生阅读教材P79《钉子》的故事，思考该故事说明的道理。
师：读了这个故事，可能勾起大家的一些回忆，同时，也告诉我们，一个人只要同别人交往，就不能不讲礼貌，讲礼貌是人与人之间交往必备的品质。
今天我们就来学习礼貌的重要性。
学生回忆（思考）引起学生思考，导入新课课堂情境，活动设置活动一：学生阅读教材P78《买书》的情境事件（通过两种行为的对比，说明礼貌和不礼貌行为所带来的不同结果）学生阅读后思考如下问题：①甲、乙两个学生的行为有什么不同？（学生回答）学生初步了解有关的本课知识内容课堂情境，活动设置②甲、乙的不同行为分别给交往对象（售货员）有什么感受？（生答）甲、乙两人的行为分别给学生带来什么后果？（生答）将全班同学分成两组，让学生充当讲礼貌的一方和不讲礼貌的一方。
八年级政治上册《文明交往礼为先》学案
八年级政治上册《文明交往礼为先》学案八年级政治上册《文明交往礼为先》学案教学目标1、了解文明交往的前提2、认识交往的原则教学重点了解文明交往的前提教学难点理解交往的原则教学方法：情景教学、讨论法等教学过程一、引入新课：漫画：无礼路的故事思考题：1、小伙子的教训是什么？给我们什么启示？二、讲授新课。
一、礼貌是文明交往的前提1、阅读材料，然后思考并讨论：小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？对后一位患者的行为作何评价？对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？学生回答，然后归纳：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统；礼貌是文明交往的前提，是与人友好交往的必备素养。
语言文明能使交往和谐，为人际关系增色；态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。
2、朗读“礼貌用语”。
二、交往礼仪三原则1、阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？学生回答：平等侍人是交往礼仪的重要原则。
学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？师生共同归纳：尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。
2、阅读小材料《三国演义》，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？总结发言，归纳：宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。
3、完成P46填空，然后互相交流。
三、阅读相关链接“文明礼仪常识”。
四、小结：各小组发言，班长总结。
五、课堂练习：1、下列说法不正确的是（D）A、每个人在人格上都是平等的B、平等待人是现代文明的基本要求C、家境贫寒的人在人格上并不低人一等D、人只存在身体的差异不存在智商的差异2、“良言一句三秋暖，恶语伤人六月寒”这句话说明了（D）①在待人接物中，语言有明显的高下、美丑之别，它所产生的心理效应也有天壤之别②文明用语人事交往和谐，为人际关系增色③与人说话要和气，不要恶语伤人，谈吐要文雅，不要说粗话④礼貌文明的语言，能让人感到暖意融融A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④3、生活中，人们对宽容有各种各样的理解，下列观点正确得是（D）A、宽容就是在原则上容忍别人B、宽容就是纵容别人C、宽容别人对自己是有害的D、对人要讲宽容，但不是迁就4、礼仪在不同场合，有不同要求，要想使自己在家庭、学校和各类公共场所的言行举止符合礼仪要求，就必须注意个人的礼仪修养。
部编八年级道德与法治上册第四课 第二框 以礼待人
例 近年来，关于国人出游陋习的新闻屡见不鲜，如：XXX到此一游、中国游客在法国卢浮宫水池泡脚……看到这些新闻，很多人都不由自主地“汗颜”。这是因为（ ）A.文明有礼仅仅表明一个人是否具有道德修养B.文明有礼只影响到人际关系的质量C.文明有礼关系到国家和民族的尊严与形象D.讲不讲文明与现代社会的发展无关
第四课 社会生活讲道德以礼待人
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以礼待人 部编版道德与法治八年级上册
当你穿着邋遢的时候，人们注意的是你的衣服；当你 穿得无懈可击时，人们注意的是你的人。
Ⅱ、要仪表整洁、举止端庄。
良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们 要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
等地铁的时候一个宝宝问脚下的脚印是 干嘛的，爸爸妈妈还有外婆耐心地给他 解释是排队用的，并且整齐的排了队给 宝宝看。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”以礼相待，要态度谦恭，说 话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人 交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气 凌人。
趣味分享
国外有位心理学家做过一个这样的实验：让下 面四类人分别搭车
结果显示：前两种人很容易搭到车，第三种人比较难搭到车，最后一 名男青年几乎搭不到车。 思考：为什么会出现这样的结果？你觉得原因是什么？
地铁上，年轻妈妈怀里的孩子睡着了， 她怕孩子踢到别人，也怕孩子的鞋弄脏 别人的衣服，就用手捧着鞋子直到下地 铁。
Ⅲ、在社会生活中不断学习、观察、思考 和践行。
• “不积硅步，无以至千里。”我们要从小事做起，从细节做 起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要 影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
时政导入
思考：中国游客的做法你赞同吗？从中你获得哪些启示。
文明有礼体现国家形象 （国家层面）
我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与国外人交 往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。 我们举行各种仪式，体现了民族的尊严和国家的 形象。
做文明有礼的人
你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由
Ⅰ、态度谦和、用语文明。
答案：B
礼是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的具体表现，是文明交往 的前提。下列语句符合这一观点的是
第七课友好交往礼为先
2分钟
第一步
组织教学：教师巡视班级，并督促学生进入上课状态
准备教材并做好上课准备
5分钟
第二步
导入新课：根据对上节课的提问导入新课
认真回答教师问题
△巩固上节知识，并了解学生对上节课知识的掌握
5分钟
第三步
阅读教材：学生阅读教材，熟悉教材内容
根据教师提示，阅读本节课内容。
△熟悉教材，以便教师在讲解过程中对教材的认知
教学设计
题目
第七课友好交往礼为先
总课时
2
学校
红星一中
教者
李海涛
年级
八年级
学科
政治
设计来源
自行设计
教学时间
2011年月日—月日
教
材
分
析
八年级思想品德课的主题是我与他人，而本课学习的礼貌是与人交往前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求，加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实，基于以上两方面此框对于学生文明礼貌素质形成是有助益的，必将对学生今后可持续发展奠定基础，由此，本框在全书的思品教育中占有重要地位。
一、礼貌是尊重
二、礼貌的定义
三、对人有礼貌的表现
在教师讲解过程中认真听讲，接受教师的启发，并联系生活实际认真体会尊重他人的感受
5分钟
第五步：
学生总结：学生总结本课内容，教师补充
根据教师所讲授的知识对本课进行总结
△以便了解学生对本节课的掌握情况
8分钟
第六步
布置作业：巩固本节知识，并对下节课进行预习
自行识记本节内容并预习
△加深学生的记忆，并对下节课进行铺垫
板书
设计
第七课友好交往礼为先
一、礼貌是尊重
二、礼貌的定义
河北省平泉县八年级政治上册 第四单元 交往艺术新思维 第七课 友好交往礼为先 第1框 礼仪显魅力学案
礼仪显魅力【自学指导】1、课前预习：认真熟读教材，独立完成导学案中的问题，并勾画在教材的相应位置。
2、合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，提交给老师。
3、小组要求：学习组长、政治学习组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。
【学习目标】1知识与技能：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德,是社会交往的需要,是尊重他人的表现。
在实际生活中,逐步学会以礼待人,与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅,并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
2过程与方法：创设情景法，讲解法。
3情感、态度、价值观：体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值,树立以讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度,并乐于以礼待人。
【学习重点】：，如何将礼貌落到实处,即在实际生活中,与人交往时做到讲文明有礼貌。
【学习难点】：【预习导航】1.什么是礼貌？礼貌是处理人与人之间关系的一种规X，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
2.礼貌有何作用和意义？（1）礼貌是尊重的具体表现。
礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采，是友好交往的道德基础。
(2)礼貌是文明的体现。
是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。
3.不礼貌有何危害？对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。
（2）伤害自己有损自己形象（3）会直接影响社会风气影响国家和民族的尊严4、对人有礼貌主要表现在哪些方面（或与人友好交往必备的素养是什么）？礼貌的要求：对人有礼貌主要表现在语言、态度、行为等个方面。
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
在人际交往中有何作用（意义）？文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。
一声得体的“谢谢”，让人感到暖意融融。
6、礼貌用语有哪些要求？礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。
《友好交往礼为先》主题班会教学设计一等奖
《友好交往礼为先》主题班会教学设计一等奖1、《友好交往礼为先》主题班会教学设计一等奖一、活动目标知识目标：懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是人与人交往的需要，是尊重他人的表现。
能力目标：在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止端庄，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
情感、态度和价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
活动重难点：如何把礼貌落到实处，即在实际生活中与人交往时，做到语言文明、态度和气、举止得体。
二、活动准备：小品、故事、歌曲三、活动过程：(一)、引入主题：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，我们不能忘记传统。
常言道：与人相处，须与礼相待，人与人之间的相处之道，不外乎与礼为先。
今天我们的班会主题是：友好交往礼为先。
请读课题。
同学们，友好交往礼为先，那礼指的是什么(礼貌、礼仪)对，那这句话怎样理解礼貌是友好交往的必要前提。
礼貌之重要，自古皆有名人为之注解。
孔子言：不学礼，无以立。
(屏幕显示)可见礼貌这种传统美德在我们交往中多么重要。
同学们，你们常跟哪些人交往好，请看同学之间是怎样交往的。
(二)、情景表演小品1:在教室里，小强正在做作业。
喂，小子。
小明走到小强面前，把本子往桌上一扔，快，快，把这题给我算一算，我正忙着呢!小明说完就走了。
小强不理他又继续做作业。
过了不久，小明走又到小强面前拿起本子一看，埋怨地对小强说：你怎么不给我解答问题呢小明说完气呼呼地走了。
想一想：小强为什么不给小明解答难题呢点拨：小明，通过同学对你的帮助，你现在知道请人帮忙要有礼貌吧。
好，你再来请教。
小品2:在教室里，小强正在做作业。
小明走到小强面前说：不好意思，打扰一下，我想向你请教一道难题，你有空吗小强回答说：没问题。
不一会儿，小强帮小明解答了难题，小明说：谢谢!小强说：谢谢!掌声响起。
从刚才的情景中不难发现，有礼貌的具体表现是哪些方面是什么随机板书同学们，你们跟老师、同学交往会讲礼貌，跟家人需要讲礼貌吗我们来讨论一下这个话题：李明同学说：在家里都是自己人不用讲礼貌。
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老头,XX中 学怎么走?
年轻人,你好好想想吧……
为什么我走 了五里还没 到?
广州大学实验中学
曾巍华
礼貌待人是人们崇尚的美德. 做到言谈举止彬彬有礼, 是我们赢得别人尊重的前提, 也是成功交往的条件之一.
阿姨,请您给我拿 一本《爱的教育》
喂，快给我拿本 《射雕英雄传》
谢谢
这是你要的书
3）礼貌是通往友好交往的道德桥梁。
这首歌哪些地方体现了 礼貌？ 这首歌表达了中国人的 什么情感？
为什么这些 告示牌只给中国 人看？我们应该 怎么做？
2、礼貌也是文明的体现，为什么？P79
1）礼貌是满足人的需要的同时，更满足了人 的自尊；
2）是否文明礼貌，它表明一个人是否具有道 德修养，影响到人际关系的质量和社会风气 的好坏，还关系到国家和民族的尊严。
该怎么做？
2.你完了,上次考四十多 2. 虽然成绩还不够理想，但 分，这次考五十多分，怎 是比起上一次你也是有进步 么总也不及格， 你究竟 的。我相信通过努力，你一 长脑子没有？ 定会有更大的进步。
自习课有事找老师，来到了老师 办公室门口。 李明同学荣获校“三好学生”称 号，校长给李名同学颁发奖状。 中午在饭堂打饭时有同学插队。
上课随便讲话
吃饭自觉排队
发 生 矛 盾 就 打 架
讨论:
• 某同学说：“讲不讲礼貌 是我自己的事关别人什么 事” • 某同学说：“在家里都 是自己人不用讲礼貌”
一、礼貌的意义
1、礼貌是尊重的具体表现，为什么？ P79
1）礼貌是一种规范，是日常交往中应共 同遵守的道德准则； 2）礼貌反映我们自身的素质，展示我们 的风采；
我先到的，凭 什么先给他拿？
你人到了， 可礼貌没到
1、甲、乙的不同行为分别给售货员什么感受？
2、这些行为给自己带来什么后果？ 1)赢得对方的尊重，顺利满足自己所需； 2)伤害了交往对象的同时也伤害自己的自 尊,会延缓甚至达不到自己的所需.
你能说说校园内 你能说说你在班级和学校里看到 有关礼貌的事例吗? 的或经历过的有关礼貌的事例吗？ 到底礼貌有多重要?
广州的倡议:日行Байду номын сангаас件文明事
态度亲和
语言文明
结合图片和 自身实际谈谈对 人有礼貌表现在 哪些方面？
举止端庄
二、对人有礼貌的表现及作用:
语言文明
良言一句三 冬暖，恶语伤 人六月寒
说话要求和气，不强词夺理，不恶语伤 人谈吐文雅，不说粗话脏话； 与人交谈时，要谦逊，尊重对方， 多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，不 要说大话
二、对人有礼貌的表现及作用:
态度亲和
谦恭、和气的态度， 就会增进人们的友谊和 团结，使我们感到温暖、 愉快。
二、对人有礼貌的表现及作用:
举止端庄
它能反映我们高雅的 气质，反映我们的道 德素养和文明程度。
1.你这个笨蛋，连这点小 1. 别急，没做好不 事都做不好！你还能做什 要紧，我来告诉你 么事？
广州正在创建文明城市，作为广州人， 我们应该怎样支持政府的活动？
文明礼貌之旅
上学路上
社会-学校-家庭
XX学校中 回到家里
礼 貌 显 魅 力
礼貌的重 要 作 用
1、礼貌是尊重的具体表现
2、礼貌是文明的体现
1、语言文明
礼貌的 表现
2、态度亲和 3、举止端庄
； / 新宝5 新宝5注册 bgk617utb 孤独晓寂将她扶到路边拦车的时候，莫艳艳莫名的抱住了孤独晓寂呜呜咽咽地哭了起来，孤独晓寂也不做多问，她实在不擅长 把控这样的局面。 回到家以后莫艳艳仍是抱住她哭，她开始显得有点手足无措了起来，不知道该说点什么才好，倒是莫艳艳带着哭腔瞪她“我都 哭的那么伤心了，你怎么都不知道安慰下我呢，就是看到条流浪狗哭得那么悲惨，一般人也会起恻隐之心，你这个人是怎么搞 的？”她越说便哭得越发的伤心。 等她情绪稍稍好转些的时候，孤独晓寂赶忙去给她接了杯温水，又拿了条温热的毛巾递给她“喝点水，也把脸擦擦！”，然后 便神经紧绷的端坐在莫艳艳的身边。 莫艳艳看到她那样子忍不住破涕一笑“你至不至于，我有让你那么紧张吗？” 孤独晓寂也总算缓和了下来“我这个人不知道要怎么安慰人，所以不好意思啊”她仍是温和的笑。 莫艳艳又忽的动情抱住她“为什么你不是个男的呢，你是个男的我就一定要嫁给你！”。 孤独晓寂被她的话语骇了一跳，浑身都变得僵硬了起来，莫艳艳忍不住拍她胸脯一巴掌“我是逗你呢，你这个人，怎么老是那 么认真呢？” 莫艳艳忍不住开口问她“孤独晓寂，我问你啊，你这么些年也不找男人，我看你也没有朋友来往，你都是怎么过的啊？” 孤独晓寂轻柔地开口“人嘛，难免会与孤独为伴，所以要学会跟自己变成好朋友！”是啊，她从小到大，因为学习太过优异， 便总是格外的显得鹤立鸡群，也导致她从小到大没有朋友。