冀教版五年级英语下册Unit4 Lesson30 A Letter from Li Ming PPT课件
五级英语下册 Unit 4 Lesson 30(2)课件 冀教(一起)
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Thank ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱou
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
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新冀教版英语五年级下册《Unit4 Lesson30 A Letter from Li Ming》PPT课件2(精品)
英文书信格式
No.59 Geng-Shin Rd.
寄信人住址
Touchung Township
Yilan County, Taiwan November 27, 2007
写信日期
Dear Danny,
称呼语
This is the first time I write the English letter to you…
街 St. (Street)
区 Dist. (District) 市 City
段 Sec. (Section)
县 County 大道 Ave. (Avenue)
省 Province
国家名…结尾ຫໍສະໝຸດ 部分祝福的话Take care. Best wishes.
结尾语
Your friend, yours Truly,
寄信人地址 写信日期
问候语(Dear…) ________________________________ ________________________________ _____________正文 _______________ ________________________________
…………………………………………………………
结尾语
寄信人签名
Your friend, Li Ming
英文信封的写法
Li Ming No.1, Alley14, Lane 100, Wen-Hua Rd. Yuan-shan Township, Yilan County, R.O.C.
寄件人姓名和地址
Best Regards.
Merry Christmas Happy New Year Happy Birthday
冀教版五年级英语下册Unit4 Lesson30 A Letter from Li Ming PPT课件
I were sleeping on the train.
1. is/are doing sth.
正在做*事(现在) 正在做*事(过去)
was/were doing sth. 2. on the train 在火车上 at the train station 3. jump——jumped 4. sleep——sleeping
Chinese letter
收件人邮编 收件人住址
stamp
寄信人住址及姓名
寄信人邮编
English letterBiblioteka 收件人住址寄信人邮编
在信封正面的 左上角，写上 发信人姓名、 地址。在信封 上面中央偏左 一点，写收信 人的姓名、地 址。
stamp
What were you doing on the train?
Saturday, March sixth Dear Jenny and Danny, Here are some pictures of our trip to Beijing. I had a great time with you in Beijing. I like Tian’anmen Square and the Palace Museum. I liked our hotel. I liked going to Wangfujing to buy gifts. The picture of the panda is for Danny. The panda Is in my bedroom, Danny. It is fine! How is Danny’s tail? Please send me a letter. Yours truly, Li Ming
在火车站
(冀教版)五年级英语下册 《Lesson 30 A letter from Li Ming》说课稿1
（冀教版）五年级英语下册 Lesson 30 A letter from Li Ming说课稿一、听说目标1.学生能够听出并理解信件的基本内容；2.学生能够在老师的引导下，根据信件信息回答问题；3.学生能够在模仿时流利并自然地朗读信件。
二、知识目标1.学生能够掌握并理解有关旅游的英语词汇；2.学生能够归纳出写信的格式和要素，并在此基础上写出一份简单的信件。
三、教学重难点1.教学重点：学生能够从信件中获得目的地、出行的时间、方法等信息，并以此进行对话。
2.教学难点：学生通过模仿和创作各类通讯工具，运用所学语言表达自己的意见。
四、教学方法1.情境教学法：通过真实的语言情境，激发学生主动学习英语的兴趣。
2.任务型教学法：通过指定任务的方式，带领学生自主探究和学习知识。
3.合作学习法：通过小组合作方式，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学步骤Step 1: 导入1.通过课前布置作业或展示图片，为学生引入到旅游的话题；2.引导学生了解旅游中会涉及到哪些英语词汇和短语；3.通过教师提供的示例，模仿并用英语描述自己的假期旅游。
Step 2: 感知1.让学生听一遍录音，获取大致内容；2.再次播放，让学生关注细节信息，并根据问题回答老师的提问；3.通过小组讨论的形式，让同学们归纳出信件的格式和信件中需要包含的要素。
Step 3: 理解1.分角色模仿并朗读信件，呈现出写信人和收信人之间的对话；2.通过指导帮助，让学生理解信件中目的地、出行时间和交通方式等信息，学习如何在英语中表达这些信息。
Step 4: 运用1.结合实际情境，让学生通过模仿和创作各类通讯工具、以写信或发电子邮件的形式将自己的想法传达给对方；2.让学生在小组内相互合作，对彼此的通讯工具进行评价，培养学生的学习相互尊重，表达能力的培养和独立思考能力。
Step 5: 巩固1.抽象总结本节课的学习内容，以便于学生在日后运用；2.教师提供反馈和建议，并让学生进行自我反思。
Lesson30ALetterfromLiMing(冀教版第六册学英语教材)
Lesson30. A Letter from LiMing （冀教版第六册学英语教材）教材分析：本课时是冀教版学英语教材第六册第四单元的第30课的第一课时。
第四单元中，李明、詹妮和丹尼从北京旅行回到各自的家，他们向家人讲述了各自旅行的经历，在讲述中很自然的运用了动词过去时态，本单元的语言重点就是使学生掌握一些常见的动词过去式的变化。
第30课通过李明的一封信向詹妮和丹尼表达对北京旅行的感受以及对丹尼的惦念。
这封书信语气朴实、自然而亲切，口语化很强，容易激起学生的学习兴趣。
学情分析：我所教的这个五年级的班学生有59人，班容量大，大部分的学生英语基础差，厌学英语的情绪很大。
英语口语基础比较好的只有大约十几个个学生，课堂活动组织和展开全靠他们，他们在带动全班同学学习英语方面起着重要的作用。
教师采取有效的教学方法，逐渐扭转学生厌学情绪，让学生对英语产生兴趣，这是我当务之急的工作。
教学目标：1、复习动词过去式liked，能熟练运用liked表达喜欢旅行的感受。
2、复习掌握英文书信的书写格式，3、能运用重点句型This is……at the …….和Thisis for……熟练的讨论学过的图片内容；能借助课文的线索提示，复述李明写给丹尼和詹妮的信，提高学生实际运用语言的能力，。
4、通过学生对课文的倾听、阅读、朗读和背诵的的活动，促进学生自主学习能力的形成，培养学生对英语的语感，使不同学习层次的学生都感受到学习英语的乐趣。
教学重点：教学目标1、2,、3教学难点：通过本课时的学习，使不同学习层次的学生在学习英语兴趣方面都有不同程度的改善教学过程一、复习引入新课Did LiMing have a good trip in Beijing?Did he go to Wangfujing street to buy gifts?What did he buy there?二、创设情境，引入新语言1、出示图片，引导学生观察，示范用英语介绍图片内容师：Here are some pictures of LiMing 、Danny and Jenny’s trip to Beijing.Let’s say about the pictures. For example:Here are some pictures of LiMing 、Danny and Jenny’s trip to Beijing.（举起第一幅图片）This is LiMing at the Tian’anmen Square.学生跟读句子，指名学生介绍第一幅图片2、把图片递给学生，让学生试着学着老师的样子看图说话。
新冀教版五年级下unit4《lesson 30 a letter from li ming》优秀教案(重点资料).doc
（冀教版）五年级英语下册教案unit4 lesson30Lesson 30 A letter from Li Ming一、教学目标a、知识与技能：复习书信写法及动词过去式。
b、过程与方法：通过写信复习本单元重点。
c、情感态度价值观：培养学生对中、英文信的格式的正确书写习惯。
二、教学重难点：书信格式、动词过去式三、教具学具准备：录音机教学卡片旅游照片四、教学过程（一）Class opening and review1、Greeting。
2、Game“Simon says”。
Review the words：jump、sleep、take a picture and so on。
（二）New conceptsUse the pictures and review some words about the letter（letter, postcard，e－mail,top,bottom,left,right,corner,envelope,stamp）Ask the students to understand the letter and read it then find the past－tense verbs。
Practice：先让学生结组以Danny或Jenny的身份用汉语组织语言试着口头回信，然后在让每个组试着给Li Ming写英文回信，并回答信中的问题，最后各组在全班进行交流。
（同学之间互相取长补短，吸取他人写信时好的方式方法，如附加图片等。
）教师针对以上交流，随时进行指导纠正。
Play the audiotape and read after it。
Practice：让学生试着介绍自己提前准备好的旅游照片。
（三）Class closingHomework：Do the activity book 板书设计Lesson 30：A letter from LiMinghad-have liked-likejumped-jump was-is were-are。
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在火车站
5. sb. write a letter
send sb. a letter
tasks:
1.Make your dialogues about letter.
2. Write a letter to your best friend.
Saturday, March sixth Dear Jenny and Danny, Here are some pictures of our trip to Beijing. I had a great time with you in Beijing. I like Tian’anmen Square and the Palace Museum. I liked our hotel. I liked going to Wangfujing to buy gifts. The picture of the panda is for Danny. The panda Is in my bedroom, Danny. It is fine! How is Danny’s tail? Please send me a letter. Yours truly, Lion the train.
1. is/are doing sth.
正在做*事(现在) 正在做*事(过去)
was/were doing sth. 2. on the train 在火车上 at the train station 3. jump——jumped 4. sleep——sleeping
Chinese letter
收件人邮编 收件人住址
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寄信人住址及姓名
寄信人邮编
English letter
收件人住址
寄信人邮编
在信封正面的 左上角，写上 发信人姓名、 地址。在信封 上面中央偏左 一点，写收信 人的姓名、地 址。
stamp
What were you doing on the train?