古诗朗诵会
古诗词朗诵活动开场白（精选3篇）
古诗词朗诵活动开场白（精选3篇）古朗诵活动篇1不是史诗，而是诗史。
杜甫本人被称为“诗圣”。
“诗史”的称号出现较早。
早在晚唐《本事诗·高逸》就曾写道;“杜甫逢禄山之难，流离陇蜀，毕陈于诗，推见至隐，殆无遗事，故当时号为诗史。
”’这时杜甫还在世，人们就这样称呼他的作品了。
后来宋祁在《新唐书》的《杜甫传》里也写道：“甫又善陈时事，律切精深，至千言不少哀，世号‘诗史’。
”至于“诗圣”的称号，宋祁文章中已含有这个意思。
真正见诸文字的，是明代的《杜臆》作者王嗣爽，他在《梦少陵作》一诗里写道：“青莲号诗仙，我翁号诗圣”。
“诗史”是指杜甫诗歌中所体现出来的“善陈时事”的现实主义精神和创作方法。
“善陈时事”包括两个方面的含义：一是所写为当时的重大事件或与重大事件有关。
具体到杜甫的诗歌是指“逢禄山之难，流离陇蜀”所见所闻所感。
这就与一般的反映现实区别开来。
否则，“诗史”就用得太泛了。
由于安史之乱是唐帝国由盛转衰的关键。
杜甫浓墨重彩地描述这一历史转折过程中的种.种社会景象，使得他的诗具有深刻反映社会发展规律的意义。
二是“诗史”除了指作品所写的题材涉及社会重大事件外，还指作品所体现出来的思想认识是深刻的，对社会具有比较大的正面的思想教育作用。
昨天的辉煌在诗中再现今天的灿烂在诗中绽放明天的斑斓在诗中放飞现实和理想的真美在诗中交汇诗人和读者的心灵在诗中共鸣山水在诗中焕彩灵魂在诗中净化让我们在诗中盛开的理想之花经受前进路上的风雨洗礼结出清香四溢的丰硕之果吧!古诗词朗诵活动开场白篇2同学们,为弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，为了展现学生的风采;营造“朗诵经典诗文，积淀文化底蕴”的书香校园氛围，今天，我们在这里举行诗歌朗诵会。
诗是感情的激荡，诗是放飞的理想，腹有诗书气自华，让我们在这菊桂飘香的季节，张开诗的翅膀，吐出诗的芬芳，澎湃出诗的海洋!(掌声)下面四一班诗歌朗诵会正式开始，有请我们班的主持人邢峥同学结束语昨天的辉煌在诗中再现今天的灿烂在诗中绽放明天的斑斓在诗中放飞现实和理想的真美在诗中交汇诗人和读者的心灵在诗中共鸣山水在诗中焕彩灵魂在诗中净化让我们在诗中盛开的理想之花经受前进路上的风雨洗礼结出清香四溢的丰硕之果吧!诗是感情的激荡诗是放飞的理想腹有诗书气自华让我们在这菊桂飘香的秋夜张开诗的翅膀吐出诗的芬芳澎湃出诗的海洋!古诗词朗诵活动开场白篇3男：尊敬的领导女：敬爱的老师们合：大家好!男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
古诗朗诵会开场白（六篇）
古诗朗诵会开场白甲：诗歌凝聚着中华民族的智慧和汗水，乙：诗歌记录着中华文明发展的轨迹，合：六二班《轻叩诗歌的大门》诗歌朗诵会现在开始。
甲：我们从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”中体会到劳动的辛苦，粮食的珍贵。
乙：我们从“每逢佳节倍思亲”中感受游子的思乡之情;甲：我们在“谁言寸草心，报得三春晖”中接受感恩教育;乙：我们从《示儿》“家祭无忘告乃翁”中明白悠悠爱国情。
合：“大漠的孤烟”“寒山寺”夜半的钟声……这些中国文化的印记，无一不浸入我们的民族的血液，也深深地植入我们的心里。
甲：如果说《诗经》《楚辞》是人类知识文化宝库中的一颗璀璨的明珠。
乙：那么唐诗宋词就是人类文明大花园里的一朵奇葩。
合：让我们在诗歌的海洋里去畅游吧!古诗朗诵会开场白（二）女：尊敬的各位领导，男：爷爷、女：奶奶、男：叔叔、女：阿姨、合：老师、同学们：你们好!女：六月的--，气候宜人，鲜花盛开。
男：六月的--，草长莺飞，生机盎然。
女：伴着花的芬芳，披着节日的盛装，男：“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身旁。
女：在这欢乐、美好的日子里，男：各级领导、社会各界带着关怀和希望，同我们欢聚一堂。
女：我们少先队员向你们致以诚挚的谢意和崇高的敬礼!齐呼：谢谢爷爷、奶奶、叔叔、阿姨。
男：祝爷爷、奶奶、叔叔、阿姨身体健康，万事如意!男：尊敬的各位来宾，朋友们，大家晚上好!我是今晚的在线主持---，欢迎您走进海边草屋朗诵房间“诵名篇、懂人生”名家名篇朗诵会的现场。
女：亲爱的朋友们，大家晚上好!我是今晚的在线主持---，今晚我们将给大家奉献一台精彩的名家名篇朗诵会，感谢朋友们的光临。
男：生活是一门艺术，每一种艺术都讲究创造与品质，都需要花时间和心思在其中，生活正是如此。
女：是啊，生活也像一股清澈的泉水，我们如果想保持泉水的甜美，就得让生活之泉的源头涓涓不息。
快乐的人生就在于你有没有给自己时间去品味生活，品读人生。
男：有些色彩只适合淡泊，有些馨香只适合清甜，有些过去只适合怀念，有些悸动只适合冥想，有些节律只适合放在心上，这就是人生，是一首我们用生活文字组成的诗，一首属于我们用心谱写的人生之歌。
古诗文朗诵主题班会
古诗文朗诵主题班会主题：古诗文朗诵——感悟人生之美一、引言大家好！今天的主题班会我们将一起走进古诗文的世界，感悟人生之美。
古诗文是中华民族的瑰宝，是我们民族的文化基因，也是我们了解历史、品味人生、陶冶情操的重要途径。
通过朗诵古诗文，我们不仅能够感受到古人的智慧和情感，更能够启迪自己的思维和情感，提升自己的艺术修养和人生境界。
希望通过今天的活动，让我们更加热爱古诗文，更加热爱生活，更加热爱自己的人生。
二、古诗文与人生古诗文是中华民族的瑰宝，承载着中华民族的智慧和情感，同时也传递着中华民族的精神和价值观。
古诗文中蕴含着丰富的哲理和人生智慧，它们不仅是文化的瑰宝，更是我们人生的指南针。
古人通过吟诵古诗文，表达自己的情感和思考，探索人生的意义和价值，启迪自己的智慧和力量。
三、古诗文的朗诵艺术古诗文的朗诵艺术是一门独特的艺术形式，它要求演绎者具备优秀的口才和表演能力。
通过声音的抑扬顿挫、语调的抑扬顿挫、情感的抑扬顿挫，演绎者能够将古诗文中的意境和情感传递给观众，引发观众的共鸣和思考。
朗诵古诗文不仅是一种艺术表演，更是一种情感的交流和思想的传递。
朗诵古诗文需要演绎者具备深厚的文化修养和艺术修养，同时也需要演绎者具备敏锐的感受力和表达能力。
通过朗诵古诗文，我们能够提升自己的艺术修养和文化素养，更能够感受到古人的智慧和情感，启迪自己的思维和情感。
四、古诗文朗诵的实践1.每人选择一首自己喜欢的古诗文进行朗诵，并在班会上进行展示。
大家可以事先准备，也可以即兴朗诵。
通过朗诵古诗文，我们能够感受到古人的智慧和情感，同时也能够展示自己的才华和魅力。
2.分组进行古诗文朗诵比赛。
将全班分成几个小组，每个小组选择一首古诗文进行朗诵比赛。
评委可以由班级中的同学或老师担任，根据朗诵的内容、表演的技巧和语言的准确性等方面进行评分。
通过比赛，可以激发同学们的学习热情，提高他们的语言表达能力和艺术修养。
3.班级朗诵会。
每周或每月举行一次班级朗诵会，让同学们有机会展示自己的朗诵才华。
古诗词朗诵会总结发言稿
大家好！在这美好的时刻，我们欢聚一堂，共同参加了这次古诗词朗诵会。
在此，我谨代表全体参与者，向组织者表示衷心的感谢！下面，请允许我向大家总结本次朗诵会的精彩瞬间。
一、活动背景古诗词是我国文化的瑰宝，承载着中华民族悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了弘扬优秀传统文化，提高同学们的文学素养，我校特举办这次古诗词朗诵会。
本次朗诵会以“品味经典，传承文化”为主题，旨在让同学们在朗诵中感受古诗词的魅力，激发对传统文化的热爱。
二、活动过程1. 精心筹备在活动筹备阶段，学校领导和老师们高度重视，精心策划，为本次朗诵会提供了良好的条件。
各班同学积极响应，踊跃报名，为朗诵会准备了丰富多彩的节目。
2. 精彩纷呈朗诵会现场，同学们身着盛装，以饱满的热情、激昂的朗诵，将古诗词的韵味展现得淋漓尽致。
以下是一些精彩瞬间：（1）低年级同学朗诵的《咏鹅》、《静夜思》等，清新脱俗，充满童趣。
（2）高年级同学朗诵的《将进酒》、《滕王阁序》等，气势磅礴，韵味悠长。
（3）部分同学还加入了舞蹈、音乐等元素，使朗诵会更具观赏性。
3. 互动环节在朗诵会过程中，我们还设置了互动环节，邀请现场观众参与。
同学们积极发言，分享自己对古诗词的理解和感悟，现场气氛热烈。
三、活动成果1. 提高同学们的文学素养通过参加本次朗诵会，同学们对古诗词有了更深入的了解，提高了自己的文学素养。
2. 增强同学们的文化自信在朗诵会中，同学们感受到了中华民族优秀传统文化的魅力，增强了文化自信。
3. 培养同学们的团队精神在筹备和表演过程中，同学们团结协作，共同为朗诵会成功举行贡献力量，培养了团队精神。
四、活动启示1. 古诗词是中华民族的宝贵财富，我们要传承和弘扬优秀传统文化。
2. 朗诵是传承文化的一种有效方式，我们要积极参与，提升自己的表达能力。
3. 团队协作是实现目标的关键，我们要学会团结协作，共同进步。
五、展望未来本次古诗词朗诵会的成功举办，为我校校园文化建设增添了浓墨重彩的一笔。
古诗词诵读会主持词集锦
古诗词诵读会主持词集锦A:尊敬的各位领导、老师B：亲爱的同学们合：大家上午好!A:今天，马庄乡全体师生，欢聚一堂，同庆六一;B:在这个属于我们自己的节日里，首先请允许我们真诚祝愿大家节日快乐!A:为营造书香校园，诵读千古美文，传承华夏文明，今天，在这里举行中华古诗文诵读比赛。
A：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
B：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
A：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
B：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;A:今天就让我们伴着纯美悠扬的乐音，来共品一杯古人为我们酿了千年的美酒。
B:今天就让我们和着这初夏的清风流水，一起吟诵，一起咏叹，属于我们共同的一份情感。
尊敬的各位领导、各位来宾，上午好!由东营市胜利第十一中学汽修小学组织并承办的《中华古诗词》知识竞赛--现在开始!(主旋律起，旋律停。
)同学们!我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。
一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。
有的写景，有的写物，有的抒情，有的叙事，有的写人民的悲欢离合，有的写国家的治乱盛衰，有的情意缠绵，有的豪迈奔放。
今天，就让我们倘佯在中华古诗文的长河中，再次感受博大精深的中华古文化吧!进入我们今天决赛的共有6支代表队，按照规定，每支代表队必须是4名小学生那么，我们就以热烈的掌声请出今天参赛的这6支代表队(主持人站台右侧)1号台的喊口号!2号台的喊口号!3号台的喊口号!4号台的喊口号!5号台的喊口号!6号台的喊口号!欢迎你们!!今天比赛的奖项设置是这样的：竞赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
为保证比赛的公平、公正，竞赛设仲裁席，主持人无法明确判断正误的答案，由仲裁组集体裁决，并现场给分。
仲裁席由3人组成，他们是：负责抢答器的是老师按照比赛需要，我们设置了记分监督员，他们是欢迎你们。
(主旋律起，停。
)下面请张校长讲话，拉开我们正式比赛的帷幕。
古诗词朗诵会串词
春风是神奇的，它像一把奇 特的剪刀，裁出青青的柳叶 、满眼的新绿，编制出如诗 如画的春景，下面请欣赏三 四班的《春日》
高楼独上，仰天长啸。民 族英雄岳飞将军一曲《满江红 》诠释了爱国主义的真谛。展 读这篇气吞山河的盖世雄文， 一股碧血丹心的豪杰气息迎面 而来，笔笔有情，字字生辉， 一腔忠愤，喷涌而出。下面请 欣赏四二班某某同学的朗诵《 满江红》。 友情是一首歌，朋友间的 真诚友谊情深似海。离别带走 朋友间的相聚，却割舍不断朋 友间的祝福与思念，请听四二 班古诗串烧——《别董大》、 《送元二使安西》等
刚才我们领略了毛泽东“待 到山花烂漫时，她在丛中笑 。”的博大情怀，下面让我 们再来欣赏毛泽东笔下“北 国风光，千里冰封，万里雪 飘”的雄奇景色! 请欣赏诗 《沁园春 雪》 开场白：诗歌是我国文学宝 库的瑰宝。四言诗经,五言古 风,唐诗宋词,构成了诗歌国 度中无比壮丽的景象。遨游 诗海,美不胜收„今天我们在 这里举行古诗词朗诵会，轻 叩诗歌的大门，共同感受古 诗词带给我们的心灵震撼。
生命是渺小的，就像大海中的一粒粒 金黄的细沙，生命是伟大的，就像泰 山上的一棵棵挺拔的苍松。既然选择 了这条道路，不管是否能够成功，也 不管前方有多大的风雨，你也要在风 雨中仍然不停的赶路，要有一种不避 困难勇往直前的精神。请欣赏由三三 班带来的现代诗《热爱生命》
故乡是游子永远的思念，是 游子梦中的牵挂，下面请欣 赏三三班的《夜书所见》、 《九月九日忆山东兄弟》。
这首词描写的既不是出奇的名 山胜水,也不是引人注目的奇观 壮景,但是这支醉人的乡间夜行 曲却让我们得到了一种美的享 受,唤起了我们对农村田野风光 的热爱，下面让我们一起来欣 赏《西江月》吧！
下面这首诗将带领我们大家 去感受月亮上的神奇世界， 请欣赏《古朗月行》。
古诗词朗诵活动最新开场白
古诗词朗诵活动最新开场白昨日的辉煌在诗中重现。
今天的辉煌在诗歌中绽放。
明天的美在诗中飞扬。
现实与理想的美在诗歌中相遇。
诗人和读者的心灵在诗歌中产生共鸣。
山水在诗中闪耀灵魂在诗歌中得到净化。
下面是边肖组织的古诗词朗诵会的开场白。
请参考。
#古诗词朗诵活动开场白1#(1)各位领导：(2)各位老师：(3)亲爱的同学们，大家——(4)今天，我们聚集在这里，阅读古老的美丽文本，传承中华文明。
(1)今天，我们聚在这里读中国经典，听古诗的押韵。
(2)中国五千年的悠久历史孕育了深厚的民族文化。
(3)历史悠久的古典诗词是历史长河中经久不衰的瑰宝。
(4)就像春天的百花齐放，芳香四溢。
它像夏天的星星，闪耀着耀眼的光芒。
(2)诗歌语言包含了五千年的悠久历史和文化(3)诗音，演绎不朽历史的风格(4)阅读经典，我们寻找万里河山的浩瀚(1)与圣贤对话，我们感受到千年书写的力量(2)人民路学校六年级《读中国古典诗词》表演现在开始。
明天，我们就要毕业了明天，我们就要离开了亲爱的老师，回忆六年的历程我们的每一项成就都凝聚着你的心血和汗水。
我们进步的每一步都离不开你的帮助和教导请听61班诗歌朗诵《明天，我们毕业》——1时间是最普通最珍贵的。
最容易无视也最遗憾的一次，把智慧和力量留给勤奋的人把空虚和遗憾留给懒人1请欣赏下面62班《时光匆匆》经典背诵表演1江河之水淹没不了中国人的灵魂2昆仑山锁不住中国风3请欣赏下面六、三班的集体背诵《中华少年》我们是中国的孩子，是新时代的青少年沐浴在辉煌的历史文明中，我们骄傲，我们自豪。
肩负起祖国的重任，延续祖国的希望，是我们的责任让我们在诗的海洋中游泳，赞美我们伟大的祖国请欣赏6班和4班的集体背诵《中华少年》1我们是黄艳的后裔我们是中国青少年1黑色的眼睛让我们看到未来2-皮肤让我们更强壮在这里，五千年的文化植根于我们的心中在这里，写更多精彩的中国诗1请为我们朗读六年级五班的《中华少年》春雨染绿了世界，却无声无息地消失在土壤里老师，您是我们心中的春雨，我们永远感谢您。
朗诵古诗分享交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里参加这次朗诵古诗分享交流会，与大家共同探讨我国古典诗歌的魅力。
首先，请允许我代表所有参会者，向精心筹备此次活动的组织者表示衷心的感谢！古诗，是我国古代文学的瑰宝，它承载着中华民族五千年的文化底蕴，是中华民族的精神家园。
今天，我们相聚于此，就是要传承和弘扬中华民族优秀的传统文化，让古诗的魅力在新时代绽放光彩。
首先，我想谈谈古诗的艺术魅力。
古诗以简洁凝练的语言、丰富多样的意象、深邃的哲理，展现了我国古代文人的才情与智慧。
在众多诗人的笔下，山川河流、花鸟鱼虫、人情世故，无不跃然纸上。
如王之涣的《登鹳雀楼》，“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”寥寥数语，便将登高远眺的壮阔景象描绘得淋漓尽致。
又如杜甫的《春望》，“国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”表达了对国家命运的深切忧虑，令人感慨万千。
其次，古诗蕴含着丰富的哲理。
古人通过对自然、人生、社会的观察，提炼出许多富有哲理的诗句，启迪着后人。
如李白的《将进酒》，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
”告诫我们要珍惜时光，把握当下。
又如王之涣的《登飞来峰》，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
”鼓励我们要勇敢面对困难，追求卓越。
再次，古诗传承了中华民族的传统美德。
在古诗中，我们可以看到古人高尚的品质、崇高的理想和坚定的信念。
如岳飞的《满江红》，“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。
”表达了岳飞誓死保卫国家的壮志豪情。
又如文天祥的《过零丁洋》，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”彰显了文天祥坚贞不屈的民族气节。
在交流会上，我们可以分享自己朗诵古诗的心得体会，相互学习，共同提高。
以下是我对朗诵古诗的一些思考：首先，要注重朗读的节奏和韵律。
古诗讲究平仄、对仗，朗读时要把握节奏，使诗句读起来朗朗上口。
如李白的《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
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音乐活动《古诗朗诵演唱会》教案
教学目标：
1．通过(读唐诗》的欣赏，了解歌中唱到的古诗，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。
2．通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。
3．引导学生选择合适的音乐为故事朗诵配乐，让音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意境的理解。
4．通过竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。
教学重点：音乐活动《古诗朗诵演唱会》
教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。
教具：钢琴、古筝、多媒体课件、实物投影仪
教学过程：
一、组织教学创设情境
1．听《读唐诗》，学生观看古诗的画卷，学生走进教室。
二、欣赏歌曲《读唐诗》
1．导言：这副古诗画卷向我们展示着我国源源流长的古诗文化，今天，就让我们走进唐诗，首先来欣赏一首歌曲，歌曲的名字叫《读唐诗》，它的歌词非常有特点，听后你一定会有惊奇的发现，请听歌曲《读唐诗》。
（屏幕出现读唐诗歌谱及播放音乐）
3．学生看大屏幕出示的歌谱来欣赏歌曲《读唐诗》。
4．师：听你这首歌曲，你发现歌曲中歌词的特点了吗?
学生回答。
歌曲中许多的古诗。
5．师：歌曲使我们联想到许多唐诗，你知道有多少唐诗?我们用分组竞赛的方法，看看哪组同学知道的唐诗知识最多?
我们分四组，每组有一题板，请将歌词与古诗题目用连线连接起来，小组同学共同完成，最先完成者为优胜。
教师同时播放歌曲《读唐诗》做背景音乐，使学生熟悉旋律。
连完的把题板放到前面。
电脑出示答案。
6．师：我们知道了，这首歌曲以八首唐诗组成歌词。
现在我们有感情地朗读歌词，体验歌曲表达怎样的情感?
学生朗读歌词。
同学们读的真有感情，那么歌曲表达了怎样的情感？
唐诗中的喜怒哀乐，是作者喜爱古诗，喜欢古诗中的诗句。
赞美唐诗。
下面我们来唱唱这首唐诗，表达出这种赞美的感情，可以小声随歌曲唱一唱，想想你是怎样理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”这句歌词的?学生回答。
唐诗能给他配歌也能配诗，古诗有意境，可以根据唐诗的意思画一幅画，也可以编一首歌。
师：我们以一首唐诗为例。
比如说歌中“高飞的白鹭”是指谁的（杜甫）绝句?
出示古诗绝句及图画。
“两个黄鸸鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗
含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”以这首诗作画，你会画什么?（学生回答）白鹭在天上飞翔几颗柳树雪黄鹂鸟湖还有船。
全诗一句一景，合起来则宛如一幅浑然一体的画卷。
其中对景物色彩的描绘有什么?（学生回答）鹂的“黄”，柳的“翠”，鹭的“白”，天的“青”，雪的“白”，这些色彩绚丽的景物，远近高低相映成趣，真是一派春和景明、令人赏心悦目的画面。
所以我们说唐诗里有画，唐诗里有歌
7．师：歌词我们明白了，现在让我们随音乐唱一唱，找找高潮乐句在什么地方?
8．学生找出高潮乐句。
9．学生读节奏，再按节奏读歌词，最后随琴唱这一乐句。
11．高潮乐句过后，音乐又转回平稳，好象是高潮过后细心聆听祖先的诉说，力度、速度应怎样表现?亲切、自然地完整演唱。
勇最拖入的感情把歌曲唱一遍。
三、音乐活动（古诗朗诵演唱会）
1．师：唱的真好，歌曲中唱到祖先在向我们诉说，诗人以诗抒怀，从诗中我们体验到他们的喜、怒、衰、乐，体会心中细腻的情感。
今天我们借古人的情怀，抒发我们的情感。
开一个（古诗朗诵演唱会），好不好?
2．师：我们想一想，用什么形式开这个古诗朗诵演唱会，古诗朗诵演唱会应会包含什么内容?现在小组讨论一下。
3．你们有什么好的建议或方法吗?说出讨论结果。
学生讨论结果：形式为学生自己主持古诗朗诵演唱会。
内容：
（1）诵古诗
配乐朗诵歌曲《读唐诗》的歌词中所隐含的古诗（共8首，可选择其中的4首作配乐朗诵）。
配乐参考乐曲，如《春江花月夜》《二泉映月》或由小组内的学生自己演奏古筝配乐。
（2）赏古诗文化
四个小组根据课前的准备，为我们赏析古诗及相关文化。
学生展示各小组收集到的有关古诗的图画、书法等艺术作品。
（3）唱古诗歌曲
学生演唱古诗歌曲。
已经学过的古诗歌曲有《咏鹅》《江雪》《梅花》《登鹳雀楼》《静夜思》等。
《静夜思》由于是一首合唱歌曲，所以全体学生合唱，其余的歌曲有每组同学任选一首表演。
4．各小组同学根据以上内容排练。
5．师：现在欢迎小主持来为我们主持，大家鼓掌欢迎。
6。
由学生主持开古诗朗诵演唱会。
四、小结
中华民族的古诗文化博大精深，源源流长，我们每一位中华儿女都为有这样的古诗文化而感到骄傲，感到自豪。
我们应多读古诗，唱古诗歌曲，把古诗文化发扬光大。
让我们带着对古诗的喜爱及自豪的情感再次演唱《读唐诗》，结束我
们今天的古诗朗诵演唱会。
（学生随音乐演唱，教师指挥，把课堂气氛推向高潮。
）
附：课堂实录（主持人：同学甲、同学乙、同学丙）
同学丙：各位亲爱的老师、同学们。
（主持人）齐：大家好!
同学乙：在这浓厚的古诗气氛里，让我们一起走进古诗。
同学丙：开一个愉快的古诗朗诵会。
同学甲：请大家踊跃参加吧!
同学乙：下面，我宣布五年二班
（主持人）齐：古诗朗诵会现在开始。
同学乙：大家听说过“诗情画意”这个词吗?
学生回答1：富有浓厚的诗和画的意境。
学生回答2：表达了诗人的情感。
同学丙：对，许多画家和书法家都为古诗做了书画作品。
同学乙：下面让我们欣赏一下我们班两位同学合画的咏鹅图。
学生展示并介绍自己作的书画作品。
（咏鹅图、绝句的国画、夜雪的书法作品等。
）
同学乙：下面是各组的风采展示。
让我们来欣赏一下第一组同学的精彩表演。
第一组：配乐朗诵古诗(枫桥夜泊》，演唱古诗歌曲《咏鹅》。
形式是：领唱、领诵及表演。
《渔舟唱晚》
同学丙：让我们来欣赏一下第二组同学的精彩表演。
第二组：朗诵古诗<出塞)，弹奏古筝曲《战台风》配乐，演唱古诗歌曲《登鹳雀楼》。
形式是：领唱、领诵、古笋演奏及指挥。
同学甲：第三组同学已经抑制不住自己的兴奋心情了，快让我来采访他们一下吧!
同学甲：你们今天为大家带来了什么?
第三组组长：朗诵古诗及演唱古诗歌曲。
同学甲：快给大家展示一下吧!
第三组：朗诵古诗《咏鹅》，演唱古诗歌曲《梅花》。
形式是：领唱、领诵、伴舞。
同学乙：最后让我们来欣赏第四组同学的精彩表演吧。
第四组：配乐朗诵古诗《静夜思》，学生弹奏古筝曲《春江花月夜》配乐，演唱古诗歌曲《江雪》。
形式是：领唱、古筝演奏及指挥。
同学甲：同学们的表演都各有千秋。
同学丙：但是我们还要一决高下。
同学乙：请同学们用手势表示自己喜欢的组别，让我们看看到底谁是冠军。
同学乙：选第二组和第三组的比较多，那第二组和第三组就是并列冠军了。
同学甲：让我们来采访他们吧。
同学甲：你们获奖后的感想能与我们一起分享吗?
第二组同学谈感受。
（主持人）齐：我们还有一首歌曲，大家知道是什么歌吗? 同学回答：《静夜思》。
（主持人）齐：让我们来唱这首歌吧!
全体学生演唱歌曲《静夜思》，教师钢琴伴奏。