家校互联功能说明-班主任
班主任工作中的家校合作模式
班主任工作中的家校合作模式家校合作一直被认为是学生教育过程中至关重要的一环。
作为班主任，在学生的成长发展中，家校合作模式起着举足轻重的作用。
本文将探讨班主任工作中的家校合作模式，并提出一些有效的实践方法和策略。
家庭是每个学生的第一课堂，家长是学生的第一任教师。
因此，班主任需要与家长建立积极沟通和合作的关系，共同关注学生的成长和发展。
首先，班主任可以定期组织家长会议，与家长面对面交流和讨论学生的学习情况、行为表现以及家庭教育的问题。
这种面对面的交流能够增进双方的理解和信任，使班主任更好地了解学生家庭的背景和特点。
其次，班主任可以利用现代科技手段，如微信、QQ群等工具与家长保持良好的沟通。
通过及时分享学生在学校的表现和学习进展，家长可以更好地了解孩子在校的情况，并与班主任密切合作，共同协助学生克服学习上的困难。
而班主任也可以通过这些渠道及时了解家长对学校和自己工作的反馈和建议，不断改进自己的工作方式，提高教育教学质量。
除了定期的沟通，班主任还应该主动参与家长们的家庭教育活动。
例如，在学校举办亲子活动时，班主任可以亲自参与并与家长们面对面交流，帮助解决家庭教育中的问题。
此外，班主任还可以组织学生家长参观学校，了解学校的教学环境和教学资源，增进双方的互信和合作。
而在学生学习的过程中，班主任可以根据学生的家庭情况，合理制定家庭作业和学习计划。
例如，对于家庭条件较差的学生，可以适当减少家庭作业的量，以减轻学生家庭的经济压力。
对于家长较为繁忙的学生，可以提供学习指导和辅导，帮助他们更好地完成学习任务。
这种个性化的关怀能够体现班主任的人文关怀和学生至上的教育理念。
此外，在学生的学习中，班主任还应该与家长共同关注学生的心理健康和情绪状态。
通过定期的家访活动，班主任可以更深入地了解学生在家庭环境中的情感需求和心理状态。
班主任可以与家长一起探讨如何更好地帮助学生应对成长中的困惑和挑战，共同创造一个健康、和谐的学习环境。
班主任工作中的家校互动
班主任工作中的家校互动家校互动是班主任工作中不可或缺的一项重要工作。
通过与家长的密切合作，班主任可以更好地了解学生的家庭背景、生活情况以及个性特点，从而更好地指导和关心学生的成长。
家校互动也能促进师生之间的沟通，解决教育问题和困扰学生的难题。
本文将探讨班主任工作中家校互动的重要性，并提出一些方法来建立和加强家校互动。
首先，家校互动有助于班主任了解学生的家庭背景和生活情况。
每个学生都来自不同的家庭，他们的成长环境、教育观念和生活方式都不尽相同。
通过与家长的交流，班主任可以更好地了解学生生活的方方面面，包括家庭条件、父母对学生的期望、家庭成员的关系等。
这些信息可以帮助班主任更加全面地了解学生，有针对性地制定教育计划和关注学生的问题所在。
其次，家校互动使得班主任能够更好地关心和指导学生的成长。
班主任是学生在学校的“家长”，他们承担着引导学生、关心学生的责任。
通过与家长的合作，班主任可以及时了解学生在学校和家庭中的表现，掌握学生的学习情况和生活状态。
当学生遇到问题或困惑时，家长的反馈可以帮助班主任及时采取措施，提供指导和支持，帮助学生解决问题，促进他们的成长和发展。
此外，家校互动还能促进师生之间的有效沟通。
学生是班主任的责任范围之一，而家长是学生的第一监护人，他们共同对学生负有教育和培养的责任。
通过家校互动，班主任和家长可以分享关于学生的信息和意见，互相交流对学生的期望和关注点。
双方的沟通和合作可以帮助班主任更好地了解学生，家长也可以更加了解孩子在学校的表现和需求，共同为学生的学习和成长创造良好的环境。
那么，如何建立和加强家校互动呢？以下是一些建议：1. 开展家长会议：定期组织家长会议，与家长面对面交流，分享学生的学习情况和表现。
同时，也为家长提供机会，提出对教育工作的建议和意见。
2. 发布家校通讯：班级可以通过电子邮件、微信群等方式，定期发布关于学校教育工作、学生活动和班级通知的信息。
家长可以及时获取学校的最新动态，与班主任保持沟通。
家校互联功能说明-普通老师
家校互联网V4.0版功能说明老师权限界面首页首页功能主要以消息动态及功能入口为主，附带备忘录及公告等辅助功能。
家校动态家校动态主要包括：已发短信：所有个人已发送的短信及已收到的短信回复；对于已收到的回复可进行再回复，该回复将直接发送到回复人手机（当作短信回复）已收短信：所有个人收到的短信；对于已收的短信可进行回复，回复内容发送人登录平台可见提示，不直接到发送人手机（当作平台消息回复）。
通知公告：校园OA中的通知及公告纠错信息：纠错系统中的短信提醒等内容，包括作业/纠错完成情况最新记事：所教班级学生及老师发布记事的提醒我的咨询：学生发布了给老师的问题咨询，对应的老师即收到该信息，如老师没有回复该咨询，数字提示将一直在。
回复的内容不发送到手机上，仅在平台接收。
短信备忘备忘内容，设定时间，将在指定的时间发送提醒短信；具体操作如下：选择日期——填写备忘内容——选择备忘时间，如下图：●备忘内容字数限制在25个汉字●默认的时间为所选日期的当前时间（电脑上所显示的时/分）●具体时间（小时/分钟）可才在“时间”栏上选择，如上图小框●选择时间后，确认即可备忘成功●已有备忘的日期用“橙色”标注●对于已有的备忘，点击日期，可对备忘进行编辑及删除操作系统公告网站公告，为平台发布的有关网站相关的公告及通知等名言警句选取的部分有关教育、教师的名言，页面每刷新一次即随机更换一条发送统计记录所有的操作数据，包括发送的短信数、发布记录数、发布纠错试卷数使用帮助即帮助中心，各栏目功能的相关帮助。
点击对应图标，进入相关功能的帮助说明中心。
个人设置—修改头像●支持jpg、jpeg、png、gif，大小在2M以内●图像将自动生成三个尺寸：大图将作为左侧头像显示；中图作为消息动态处的头像显示●具体操作为：点击上传照片，选择合适的位置，点击保存即可，如下图：框中可拖动选择合适的位置；个人设置——个人资料个人相关信息，包括：用户名、身份、收短信号码、亲情电话等内容；姓名、收短信号码等内容可在此进行更改。
班主任在家校合作中的角色定位
班主任在家校合作中的角色定位近年来，教育界对于家校合作的重视程度越来越高。
在促进学生全面发展、提高学校整体教育质量方面，班主任在家校合作中扮演着重要角色。
班主任既是学校与家庭之间的桥梁和纽带，又是学生与家长之间的沟通者和引导者。
本文将探讨班主任在家校合作中的角色定位，并探讨其职责与挑战。
一、加强信息沟通与反馈作为班主任，他应积极与家长保持良好的沟通，及时地向家长反馈学生在学校的表现、学习情况和身体状况等信息。
班主任可以通过电话、微信、家长会等多种形式，与家长进行互动交流，确保双方在教育孩子的过程中保持紧密的联系。
此外，班主任还要及时将学校的相关信息、教育政策等传达给家长，让家长了解学校的教育目标和要求。
二、促进家校合作与协调班主任在家校合作中扮演着协调者的角色。
他需要协调学校的教育资源和家庭的教育需求，使两者能够有效结合起来。
班主任可以组织家长参加一些学校活动，如家长开放日、座谈会等，促进家校之间的交流与合作。
此外，班主任还需要协调解决家长对学校教育的质疑和困惑，促进师生家长之间的和谐共处。
三、提供家庭教育指导与支持班主任应当在家校合作中向家长提供相关的家庭教育指导与支持。
他可以组织家长培训班，向家长传授一些教育教学知识和育儿经验，帮助家长更好地履行教育责任。
此外，班主任还可以为家长提供一些教育资源和阅读材料，引导家长与孩子一起学习、阅读，促进家庭教育和学校教育的紧密结合。
四、关注学生发展与家庭情况班主任在家校合作中的角色还包括关注学生的个性特点、学习进展以及家庭情况等方面。
他需要了解每个学生的家庭背景，以便更好地根据学生的实际情况进行教育指导。
此外，班主任还应积极关注学生的心理健康，鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践，提供必要的心理支持。
班主任在家校合作中的角色定位不仅需要具备良好的沟通能力和教育教学知识，更需要有足够的耐心和爱心。
他是学生与家长之间的桥梁和纽带，需要与家长形成良好的信任关系，才能更好地促进家庭教育与学校教育的有机结合。
家校合作在小学班主任日常管理中的运用方法
家校合作在小学班主任日常管理中的运用方法家校合作是教育工作中的重要组成部分，对于小学班主任的日常管理也起着至关重要的作用。
家长是学生的第一任教师，是孩子成长过程中不可或缺的重要角色，他们与班主任一同合作，共同关注学生的成长、学习和生活，对学生的全面发展起到了积极的推动作用。
在小学班主任的日常管理中，有效地运用家校合作是非常必要的。
本文将探讨家校合作在小学班主任日常管理中的运用方法，并就如何促进家校合作提出一些建议。
一、建立良好的家校沟通渠道建立良好的家校沟通渠道是促进家校合作的首要条件。
班主任需要主动与家长沟通，了解学生的家庭背景、学习情况、兴趣爱好、家庭成员以及家庭教育方式等情况，加强家校之间的交流。
班主任应及时向家长通报学生在学校的表现、学业进展和成长情况，同时也要倾听家长对学生学习和生活的反馈意见，并及时回应家长的关切和建议。
通过建立良好的家校沟通渠道，可以更好地了解学生的个性特点，更准确地指导学生的学习和生活，从而更好地促进学生的全面发展。
二、定期召开家长会和家庭访谈定期召开家长会和家庭访谈是加强家校合作的有效方式。
家长会是教师和家长之间交流的平台，可以向家长介绍学校的教学目标、教学计划、教学方法等，并邀请家长就学校的教育教学工作提出意见和建议。
家长会还可以就学生的学习情况、学习习惯、心理健康等方面进行深入交流，借此机会向家长介绍班级的管理制度、规章制度，使家长了解学校和班级的教育教学工作，增强家校合作的意识。
家庭访谈是班主任直接走进学生家庭，与家长进行面对面的交流，详细了解学生在家庭环境中的表现和问题，及时发现和解决学生的学习和生活中存在的困难，促进家校之间的密切联系。
三、积极参与家校互动活动班主任应该积极参与学校和家长组织的家校互动活动，如学校开放日、亲子活动、家长节目展示等，以增进师生家长之间的沟通和交流，促进家校合作的深入开展。
在这些互动活动中，班主任可以与家长面对面交流，了解家长对孩子的期望和教育观念，同时也可以向家长介绍班级的教育教学工作和学生的学习情况，促进家长对学校和班级工作的理解和支持。
班主任的家校合作
班主任的家校合作班主任是学校与家庭之间的桥梁，承担着促进学生全面发展的重要责任。
为了更好地实现学校与家长之间的合作，建立良好的家校关系至关重要。
本文将就班主任的家校合作展开讨论，探究如何促进学生的成长与发展。
一、共建沟通平台班主任应与家长建立良好的沟通平台，确保信息的畅通流动。
首先，班主任可以通过微信群、QQ群等社交工具与家长保持联系，及时传达学校相关通知和信息。
此外，班级的家长会议也是提升沟通的重要途径，定期组织家长会，让家长了解学生的学业情况和班级活动，同时也能倾听家长的意见和建议。
二、定期沟通交流班主任应定期与家长进行面对面的沟通交流，了解学生在学校和家庭中的表现。
班主任可以定期组织家长会面，与家长就学生的学习情况、心理健康等方面进行交流。
此外，班主任还可以通过电话或家访等方式与家长沟通，在家庭环境中了解学生的情况，更全面地配合学校的工作。
三、共同制定教育目标班主任应与家长一起制定学生的教育目标，确保家校呼应。
班主任可以邀请家长参与学生的评价和奖励制度的制定，让家长在学生的教育中扮演更积极的角色。
同时，班主任还应与家长共同营造良好的家庭教育氛围，提供适当的教育支持和指导。
四、分享教育资源班主任应与家长分享有益的教育资源，共同帮助学生成长。
班主任可以向家长提供学习资料、教育网站和教育APP等资源，让家长能够更好地了解当前的教育动态和教学方法。
此外，班主任还可以邀请专家或校外人员来学校做讲座，让家长分享教育经验和知识。
五、拓展家校活动班主任应定期组织家长参与学校的活动，加强家校交流与合作。
班级的运动会、文艺汇演等活动是家长与子女共同参与的机会，班主任可以邀请家长参与活动的组织和准备工作，增强家长的参与感和责任感。
此外，班主任还可以组织亲子活动，让家长与子女一起参与，加强亲子关系。
六、及时反馈学生情况班主任应及时向家长反馈学生的学习和行为情况。
班主任可以通过家长会、电话或短信等方式向家长说明学生的表现，帮助家长及时了解学生的状况。
班主任在家校沟通中的角色与作用
班主任在家校沟通中的角色与作用在学生的成长过程中，家校合作具有重要的意义。
而在家校合作中，班主任作为教育工作者和学生家庭之间的桥梁，发挥着重要的角色与作用。
本文将从几个方面探讨班主任在家校沟通中的角色与作用。
一、促进信息传递和沟通班主任作为学生的第一门课，经常与学生以及家长进行沟通，是学校与家庭之间信息传递的重要渠道。
班主任通过与家长面对面的沟通，能够准确了解学生的学习情况、生活状态以及家庭背景等，及时将相关信息传递给学校，并与学校进行有效的反馈。
同样，班主任也承担着将学校的教育理念和政策传达给家长的重任，使家长了解学校的教育方针和要求，更好地支持学校的工作。
二、关注学生的发展和问题班主任具有细心、爱心和耐心等特质，能够关注每个学生的成长，及时发现并解决学生在学习和生活上遇到的问题。
班主任通过与学生的日常交流，可以了解学生在学习上的困惑和难点，提供针对性的指导和支持。
对于那些存在学习问题或行为问题的学生，班主任能够及时与家长沟通，互相协作，找寻解决问题的方法，共同关注学生的发展。
三、建立良好的家校关系班主任通过与家长的沟通和合作，能够建立起良好的家校关系。
班主任了解了学生的家庭背景、兴趣爱好和家庭教育方式后，可以更好地与家长进行交流和互动。
班主任通过与家长的密切合作，能够共同制定学生的学习计划和目标，并进行定期评估和反馈，增强家校之间的信任和理解。
同时，班主任还可以邀请家长参与学校的活动和会议，提升家长对学校工作的参与度，形成良好的家校共育氛围。
四、引导家庭教育班主任作为教育工作者，对于家庭教育具有一定的专业性和经验。
班主任可以通过与家长的交流，给予家长一些建议和指导，帮助他们更好地履行父母教育的责任。
班主任可以就家庭教育的重要性进行宣传，提供一些家庭教育方面的资料和参考书目，使家长能够对学生的成长有更多的了解和支持，从而更好地引导学生走向成功。
总之，班主任在家校沟通中扮演着重要的角色与作用。
他们不仅仅是学生的指导者和监督者，更是学校与家庭之间的桥梁和纽带。
小学班主任工作中家校互动策略的有效实施
小学班主任工作中家校互动策略的有效实施
家校互动是指学校、教师与家长之间的沟通和合作，对于小学班主任来说，家校互动的有效实施是非常重要的。
通过家校互动，可以增强家校之间的联系，促进孩子的学业进步和全面发展。
下面是一些小学班主任工作中家校互动策略的有效实施。
班主任应积极主动与家长进行沟通。
班主任要主动与家长进行沟通，了解孩子在家庭环境中的情况和表现，并向家长传递学校的教育方针和政策，以及班级的工作计划和教学安排。
可以通过电话、微信、家长会等方式与家长进行联系，让家长了解孩子在学校的表现和进步，同时也向家长征求他们的意见和建议。
班主任应定期组织家长会议。
家长会是家校互动的重要场合，可以让家长了解和参与孩子的学习和生活，也能让家长对学校的教育工作提出建议和意见。
班主任应定期组织家长会议，与家长进行面对面的交流，向家长介绍班级的教学状况和学生的表现，并与家长一起探讨解决学生学习和生活中的问题。
班主任要及时向家长传递信息。
班主任要将学校的通知和重要消息及时传达给家长，让家长及时了解学校发生的事情。
可以通过班级群、纸质通知和学校官网等方式向家长传递信息，保持信息的畅通和及时性。
班主任还要及时向家长反馈孩子的学习和生活情况，让家长了解孩子在学校的表现和进步，共同关心孩子的成长。
班主任要加强与家长之间的互信。
班主任要以真诚和耐心的态度对待家长，虚心听取家长的意见和建议，并将家长的意见和建议认真对待和采纳。
班主任要与家长建立良好的合作关系，共同关心和教育孩子，形成家校共育的良好氛围。
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家校互联网V4.0版功能说明班主任权限界面首页首页功能主要以消息动态及功能入口为主，附带备忘录及公告等辅助功能。
家校动态家校动态主要包括：已发短信：所有个人已发送的短信及已收到的短信回复；对于已收到的回复可进行再回复，该回复将直接发送到回复人手机（当作短信回复）已收短信：所有个人收到的短信；对于已收的短信可进行回复，回复内容发送人登录平台可见提示，不直接到发送人手机（当作平台消息回复）。
通知公告：校园OA中的通知及公告纠错信息：纠错系统中的短信提醒等内容，包括作业/纠错完成情况最新记事：所教班级学生及老师发布记事的提醒我的咨询：学生发布了给老师的问题咨询，对应的老师即收到该信息，如老师没有回复该咨询，数字提示将一直在。
回复的内容不发送到手机上，仅在平台接收。
短信备忘备忘内容，设定时间，将在指定的时间发送提醒短信；具体操作如下：选择日期——填写备忘内容——选择备忘时间，如下图：●备忘内容字数限制在25个汉字●默认的时间为所选日期的当前时间（电脑上所显示的时/分）●具体时间（小时/分钟）可才在“时间”栏上选择，如上图小框●选择时间后，确认即可备忘成功●已有备忘的日期用“橙色”标注●对于已有的备忘，点击日期，可对备忘进行编辑及删除操作系统公告网站公告，为平台发布的有关网站相关的公告及通知等名言警句选取的部分有关教育、教师的名言，页面每刷新一次即随机更换一条发送统计记录所有的操作数据，包括发送的短信数、发布记录数、发布纠错试卷数使用帮助即帮助中心，各栏目功能的相关帮助。
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个人设置—修改头像●支持jpg、jpeg、png、gif，大小在2M以内●图像将自动生成三个尺寸：大图将作为左侧头像显示；中图作为消息动态处的头像显示●具体操作为：点击上传照片，选择合适的位置，点击保存即可，如下图：框中可拖动选择合适的位置；个人设置——个人资料个人相关信息，包括：用户名、身份、收短信号码、亲情电话等内容；姓名、收短信号码等内容可在此进行更改。
个人设置——账号安全●上次登录：记录最近一次的登录时间及登录地区●密码：密码由6位以上组成（6-16位），由字母、数字或者特殊字符组成；设置密码时，尽量设置安全强度较高的密码●密保问题：忘记密码时，可凭借密保问题找回密码●绑定手机：默认均以绑定，可直接用手机号码当做账号登录平台家校短信主要功能短信群发相关，具体有：家校短信首页●短信发送提醒：当某老师连续15天未发送过任何短信，则该老师登录进入该页面即有相关提醒。
如下图所示：●短信模板：选择某类模板（安全、学习、成绩、家教锦囊、假期），点击“去发送”，可选择对应短信，如下图：可选择某条短信进去发送：点击“换一组”可查看其它短信；点击“选中发送”即进入发送界面，默认为选中的短信，可修改。
短信模板的类别及具体短信内容为系统自动生成。
●老师关注：记录所发的短信中，出现频率比较高的词组。
数据统计源于当地与家校通合作学校2周内群发的统计。
点击“我要群发”，当前窗口打开到群发界面。
●群发统计：显示自己群发的统计情况，与本校发送的最高数对应查看。
如下图：●最近班级群发短信：显示最近的24小时内本班各老师及本校网管群发过的短信。
选择发送对象、输入发送内容、指定发送时间可进行短信群发，如下图：●发送对象可选择全校所有老师、所有学生家长●短信内容字数最多为120字，超过70个字，短信将分成2条发送●可以指定将来的时间发送，如不指定，即为立刻发送●点击发送后，将进入二次确认页面，如不确认，短信则无法发送成功。
已收短信查看所有已经收到的短信，如下图●查看本人所有已接收的短信●可通过时间搜索查询某个时间段所收到的短信记录●如需查看3个月前记录，需勾选“查3个月前的记录”●内容包括发送人、具体短信内容、发送时间查看本校所有老师的发送短信记录，如下图：●可查看本校所有老师已发送的短信记录，如需查询某老师发送情况，在发送人中输入该教师名称接口●可进行分类查看：发送给教师、发送给学生、待发等。
也可查询某个时间段所发送的短信记录；●已发短信内容包括：发送人、接收人、短信内容、发送时间、发送人数●如需查询3个月之前的短信记录，请勾选“查3个月前的记录”项社团短信给本校社团成员群发对应短信，操作与短信群发一致，如下图：可以免费对外（非本校老师、学生）发送短信●一次只能给一个手机号码发送免费短信●该账号下每天最多可发30条●相同内容短信最多可发10条已收回复所有已收到的回复家长收到老师群发的短信，可进行回复，回复的内容，老师可在“已收回复”中查询老师可以针对回复进行再回复，内容直接回复到学生家长的家校互联网平台，手机无法接收本回复。
短信排名查看本校三个月内老师发送短信的数量，如下图：●统计最近三个月的老师发送情况●可选择“发送给教师”、“发送给学生”、“班主任发送”三种方式查看成绩管理首页●消息提醒：当网管创建了某次需分析的考试时，对应需录入成绩的老师及收到该提醒（对应操作为去录入成绩）；当某考试录入完成后，老师收到完成提醒（对应操作为：查看考试分析）；●班级成绩趋势：该曲线为上传成绩的班级平均分曲线（默认为本学期的成绩）；只能统计单科查看，如下图：●学生点评：将每次考试的学生做个区分，列出各层次的学生（如有多个班，分班显示），并对应不同的短信群发；选择学生的分类为：最近一次考试低于平均分的学生、最近一次考试名次居前5的学生、某次进步比较明显的学生（班级名次比上一次前进5名）、点击“发送”，到短信群发界面，默认为选中学生及短信内容，可更改。
如下图：将学生的成绩导入平台，可进入成绩群发及成绩分析，导入方式有三种：上传导入、手动录入、复制导入上传导入上传导入为将Excel文件上传至平台，如下图：●上传的文件只能是Excel格式，格式错误，无法导入成功●Excel的信息格式如下：第一列为姓名，其他列为学科或者评语等内容如有学生缺考，填写缺考即可如有评语内容，评语字数最多为100个汉字导入成功后，提示如下：手动录入手动录入流程为：选择录入的年级、班级、考试类别、课程等基本项——录入学生对应学科的成绩——确认提交，完成录入选择录入的年级、班级、考试类别、课程等基本项，如下图：选择完成后，即可依次录入成绩，如下图：录入完成，提交即可。
复制导入复制导入流程为：选择需要录入成绩的年级、班级、类别等基本项——从Excle中复制成绩，点击"粘贴"至网页中——导入完成选择年级、班级、考试类别的基本信息，如下图：从Excel中复制成绩，如下图：点击“粘贴”，如下图：粘贴完成，点击导入即可，如下图：成绩管理管理已导入的成绩，可对已导入成绩进行编辑、删除、查看、补录等操作成绩群发选择某次考试，将本次考试的学生成绩发送到学生家长，如下图：●可选择全部或部分学生发送成绩●可查看班的成绩群发情况●可选择是否发送本次考试学生在班级的排名情况●短信内容为导入的成绩内容●家长只能收到自己孩子的成绩，其他孩子的成绩无法查看成绩分析已导入成功的成绩，可进行对应的分析，分析内容包括：基本成绩、排名分析如下图：教学情况分析包括：考试平均分、标准差、优秀率、良好率、及格率等情况，如下图：●教学情况分析可设置课程的满分值；优秀率、良好率、及格率等范围●分析数据可进行导出为Excel格式●可查看本校所有班级所有学科的成绩分析校方成绩校方成绩为解决学校层面的完整成绩分析，其流程为：网管创建需分析的考试——发送成绩录入提醒——需录入老师录入成绩——查看分析老师录入需录入成绩的老师进入“成绩管理”首页时，将有相应的提醒，如下图：点击“去录入”，即可进行成绩录入或点击“校方成绩”，找到对应的考试，进行录入，如下图：录入完成的班级及学科，将以“√”表示；网管可对已录入的成绩进行封存，封存后，该成绩即不允许修改及删除；校方成绩分析当所有班级、学科的成绩都录入完成以后，即可对该考试进行完整分析完整分析项如下图：基本成绩分析基本的分数及排名分析，如下图：一分多率各班级各学科的平均分，优秀率、良好率、及格率的比例名次段平均分各班级下各学科前5名、前10名、前15名、前20名的平均分名次段可自由设置名次段人数各班级各学科下，前N名所占人数年级分数段该年级下各科目，各分数段区间人数；分数段区间可自由设置教学情况分析评估各班级各学科的平均分、优秀率及人数、良好率及人数、及格率及人数。
总成绩分数段总分分数段在各班的所占人数比例；分数段可自由设置班级文化班级文化首页所在班级各科教师及学生发布的记事列表，可查看阅读过的人数、评论数量，如下图：●可查看本班各科任教师及学生发布的记事●每篇记事可查看阅读人数及评论数量●点击记事标题可查看记事的具体内容页面●所有记事、评论均可进行删除操作●可根据记事分类查看：所有记事、签阅记事（需家长点击“签阅”，班主任可发布签阅记事）、本班内的记事写记事写一篇新记事，如下图：●可根据不同主题选择不同的信纸，信纸可自定义上传●记事可设置可见程度：所教班级可见、公开（全校可见）、仅自己可见●可选择该记事是否允许评论●记事正文可插入图片、增加链接等●未发表的记事可保存为草稿，已保存的操作可从草稿箱中选择，重新编辑●可设置改记事是否需要家长签约，选择需签约，则家长查看记事时，必须点击“已签约”按钮发布投票可发表投票类记事，具体操作如下：●需填写投票的主题、描述、选项、投票方式、截止日期、及结构可见方式；●投票选项可进行添加及删除（点击“添加选项”添加、点击“X”删除选项）●投票方式，当选择多选时，将需选择最多可选择项，如下：●投票结果为“投票后可见”：投票成功后才可见结果；“任何人可见”：无需投票，默认可见结果；我的记事个人所写的所有记事列表，可对各记事进行管理，包括：编辑、删除、权限设置（班级公开、全公开、不公开）、设置评论加锁等项校园OA校园OA首页查看学校所有的公告与通知，如下图：●点击标题，可查看具体的内容●如公告或通知带有附件，可以直接进行下载师生管理师生管理包括部门信息、转班管理、教职工信息、学生社团、学生资料等功能模块师生管理首页首页主要为搜索查询功能，可通过姓名查号码，或根据号码查姓名，具体说明如下：●可通过搜索姓名及手机号码●学生搜索结果从所教班级学生中查询；点击“发送短信”可直接给该学生发送短信；点击资料修改，可修改学生资料部门信息●查看学校部门中的成员列表，如下图：●点击“成员列表”查看该部门的教师信息转班管理将某班级学生转班至其他班级，具体如下：勾选待转学生后，选择需要转入班级，点击“确认转班”即可教职工信息查看本校所有的教师信息，如下图：可查看所有老师资料，包括老师姓名、手机号码学生社团当老师是社团管理员时，可对社团进行成员添加剂删除管理，如下图：学生资料可查看、修改、删除本校所有班级的学生资料，如下图：●可查看本班的学生资料●可修改学生资料，可删除学生●可新增本班学生，新增学生需经过客服审核，故添加好后，联系公司客服审核通用界面帮助中心老师操作的相关功能的常见问题及其对应说明。