2014素质教育督导评估汇报材料
督导评估汇报材料2014.10
教育督导评估综合汇报材料临澧县第四中学2014年10月一、学校基本情况临澧四中正式创建于1992年，占地面积75130多平米，建筑面积38000平米。
学校于1999年通过“市级示范学校”评估。
学校现有50个教学班，学生2873人，在职教职工233名。
其中中学高级教师55人，中学一级教师124人，专任教师学历合格率达96.3%。
自2006年以来，学校先后多次被评为县目标管理先进单位、文明单位、组织工作先进单位、宣传思想工作先进单位及综治工作先进单位；市园林式单位、市内保工作先进集体、市教研工作先进学校、市模范职工之家、市绿色学校、市平安学校、市食品卫生A级单位；省文明卫生单位、省群众体育工作先进单位、省一级档案室。
近两年来，学校以建设“湘西北名校、高标准示范性高中”为办学方向，确定了以全体学生“成长、成人、成才”为培养目标的办学宗旨。
为此，学校突出重点，狠抓基础，围绕学校可持续健康发展做出了扎实努力。
二、班子、教师队伍建设学校现有班子成员6人。
他们团结务实、作风民主、工作勤奋，在群众中有威信，被县委评为“五好班子”。
党总支成员均实现党务和行政双线兼职，部分还兼任各分支书记。
教师是办学之本，是学校发展的核心动力。
学校结合实际，以师德师风建设为核心，以常德市师德规范“十个严禁”为基本准绳，在全校教师队伍中弘扬真诚、热情、扎实、耐心的职业精神，努力提高教师队伍整体素质。
具体而言，我们大力鼓励教师参加继续教育，更新知识结构，充实知识库存，制定了《新一轮（2010-2015）教师全员远程培训方案》，专任教师每年参训人数达20%以上，到2014年止，已有177名教师参与培训,到2015年，能按规定全部完成培训；开展“教风建设月”活动成效明显；组织教师参加教学基本功培训和比赛，鼓励教师参加各级各类教学技能竞赛，明显提高了教学技能；推行内部以老带新的“传帮带机制”，通过演练、评比、培训、带教等手段，一批青年教师迅速成长。
教育督导评估汇报材料
千里之行，始于足下。
教育督导评估汇报材料尊敬的领导、各位评估专家：大家好！我是某某学校的教育督导员，在过去的一段时间里，我对本校进行了教育督导评估工作，并撰写了本次评估的汇报材料。
现将我的观察和评估结果汇报如下，望诸位领导和专家给予指导和意见。
一、评估目的和背景分析本次教育督导评估的目的是全面了解本校教育教学工作的情况，发现存在的问题，并提出改进措施，以推动教育教学质量的提升。
本校位于某某地区，是一所规模较大的城市中学，拥有优秀的师资力量和完善的教育资源。
二、评估范围和方法本次评估主要从以下几个方面进行了评估：1.学校管理与组织2.教师队伍建设3.课程设置与教学质量4.学生发展与教育成果评估方法主要采用了问卷调查、文件资料分析、课堂观察等方式，以获取全面准确的信息。
三、评估结果分析1.学校管理与组织方面：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
本校在管理与组织上较为完善，学校领导团队具有较高的管理水平和决策能力，确保了教育教学工作的有序进行。
学校办公室负责人做事细致认真，高效率地协助学校领导处理各项事务。
2.教师队伍建设方面：本校教师队伍素质较高，多数教师具备专业知识和教学经验，能够较好地开展教育教学工作。
但同时也存在部分教师教学动力不高的问题，需要采取相应的激励措施，提高其教学积极性。
3.课程设置与教学质量方面：本校课程设置较为科学合理，涵盖了各个学科的重要内容。
但在教学质量方面，仍然存在一些问题。
部分教师在教学过程中过于依赖教材，缺乏对学生的及时反馈和个性化指导。
同时，课堂教学中缺乏互动和创新元素，学生的主动参与度有待提高。
4.学生发展与教育成果方面：本校对学生的培养工作相对较好，通过各种活动培养学生的综合素质和实践能力。
但也存在一些问题，如学生的自主学习能力较差，心理健康状况需要更加关注等。
四、改进措施建议1.加强教师培训，提高教师教学水平。
通过组织教师培训班、教学观摩等形式，提供教师专业发展的机会，鼓励教师不断学习，提升教育教学水平。
2014年督导评估总结
2014年教学教研督导评估小结（初中部分）一、总体情况和主要成绩（一）课程方案落实力度不断加大，开设的规范性有所提高。
课程门类的设臵和课时的安排符合相关要求，学校的三级课程体系进一步完善，能积极统筹学校的师资条件和教育资源，不断加大落实力度，大部分学校综合实践活动、地方课程、校本课程等课程门类师资能得到保证。
各校普遍重视校本课程的建设，能依托办学传统、地域特点，借助师资专长，整理编辑了相对成熟的校本课程资料，并努力加以实施，丰富了办学特色。
（二）师训内容充实丰富，校本培训效果不断增强。
各校重视教师培训工作，认真贯彻落实《岚山区教师教育管理办法》（岚教发…2011‟29号）文件精神，创新培训机制，活化培训方式，认真开展政治业务理论培训、师德修习、教师读书活动、网络远程研修、博客建设等培训活动，注重外派教师“二次培训”工作的落实，管理措施到位，实现了培训工作的常规化、培训内容的系列化、多样化。
实验中学、高兴中学等学校开展的骨干教师“带徒”和“送教下乡”活动，实效明显，通过示范和指导青年教师备课、上课、作业设计与批改等常规教学活动，促进了骨干教师与青年教师的共同成长。
（三）教学常规管理制度不断完善，过程性管理得到加强。
各校都结合校情制定了教学常规管理制度和规定，注重了对教学工作的全程管理与调控，配套了监控考核实施细则。
大部分教师的备课规范认真，教学过程设计清晰、翔实，关注师生对话。
作业设臵科学合理，量次适当，注重了“双基”能力的训练和考查，批阅及时、规范，注重发挥评语的矫正、激励和指导作用。
部分学校形成了质量分析的系统性管理机制，注重对测试中存在问题的定性分析。
实验教学管理越发得到重视，过程管理渐趋规范。
多数教师能够根据教学需要，积极主动地开展实验教学，演示实验开出率达到100％。
实验中学对常规教学实行三级分层监控管理，形成了完备的运行机制，积极推行电子备课，促进了教育信息化和教学资源的有效利用。
高兴中学常规检查坚持周小结月大结，常规检查形成常态模式。
省级督导评估汇报材料2014.doc(终审)
公园路中学综合督导评估汇报材料（2014年6月15日）尊敬的各位领导、各位专家：首先，我代表公园路中学全体师生，对各位领导、专家莅临我校检查指导工作表示热烈地欢迎！下面我就公园路中学各项工作向大家做一汇报，恳请各位领导、专家批评指正。
一、学校基本情况公园路中学始建于2002年，现占地面积24937平方米（约37.4亩），建筑面积12139平方米。
学校现有教职工157人（女60人）。
其中专技人员中，研究生学历1人，本科学历134人，专科学历18人，专任教师学历合格率100%。
有中学高级教师24名，中级教师84名，初级教师45名。
有1人被评为省园丁，8人被评为省级骨干教师（教学能手）；11人被评为市级优秀教师（班主任），22人被评为市级学科带头人（骨干教师、教学能手）；33人被评为区级优秀教师（班主任），32人被评为区（县）级学科带头人（骨干教师、教学能手）。
学校现有学生2435名（女1343人），共设38个教学班。
二、主要工作近年来，我校坚持以科学发展观为统领，认真贯彻落实区委、区政府教育工作部署，在各级教育主管部门的指导下，抓管理、促质量，取得了显著的成效。
（一）办学条件方面学校一期工程教学楼内有教室42间，办公室35间，阶梯教室1个；物理实验室2个，化学、生物实验室各1个。
近年来，政府加大投入，学校的硬件建设显著改善：1．2008年区政府划拨30亩土地用于学校建设， 2011年投资200多万元建成的新操场投入使用（内设300米环形跑道，硬化篮球场5个、羽毛球场3个、排球场1个）。
2．2010年，区政府投资10多万元，硬化了学校校门前的人行道，为师生的出行提供了方便。
3．2011年投资100多万元，在36个教室安装了多媒体教学设备，实现了现代化设备班班通的目标。
4. 2012年初，区政府投资900万元，新建一幢建筑面积4995平方米的五层框架综合楼，已于2013年秋季投入使用。
5.2012年，政府投资140万元装备了理、化、生、地理实验室各一间及两个学生用微机房。
素质教育督导评估汇报材料正稿
东富镇西林学校素质教育督导评估汇报材料为扎实推进素质教育，全面提高教学质量，多年来，我校在上级各部门的领导下，在社会各界人仕的大力支持下，在全校师生的共同努力下，积极推动学校各项工作，使得学校教育教学质量大幅度提升，在办学规模上取得了新的突破，在管理上采取了新的举措，在队伍建设上实现了新的起色，在德育管理上做出了学校特色。
我们认真对照《醴陵市中小学实施素质教育工作督导评估指标体系》，认真采集、整理各种资料、数据，以进行自我总结为目的，以进一步规范学校办学行为、谋求学校的发展出路为宗旨，组织教师进行认真、细致、客观的自评，现对自评情况作出如下汇报：按照《醴陵市中小学实施素质教育工作督导评估指标体系》，我们学校自评总分应为93分，达到优秀级。
一、学生发展（总分40分，自评40分）（一）思想品德。
1、我校加强《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育，优化学生的每日常规，训练到位，立规成习，养成了良好的文明行为习惯和较高的文明水准；行为合格率超过98%，学生的操行评定优良率大于95%；后进生转化效果显著；无犯罪生，违法率为0；纪律严明，校风好，校纪好，学校的社会声誉好。
（二）学业质量我校保障了每学年儿童入学率、普及率、巩固率历年达100%。
教学成绩合格率95%，优秀率30%，在全镇保持前茅，多次得到上级教育行政部门的表扬。
（三）学习能力绝大多数学生能掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，具备基本的观察能力、操作能力和创造能力。
学生各科基础知识扎实，达到教学大纲要求。
（四）艺体素养学校重视学生的兴趣、爱好和个性的培养，积极组织课外兴趣小组；有指导教师；有计划、有活动记载、有总结、有成效；认真实施《学校体育工作条例》和《小学生体育合格标准施行办法》，认真上好体育课，有课时教案：“两课两操”有保证，学生体质、体能状况良好，体育合格率100%以上。
二、教师发展（总分30分，自评28分）（一）班子建设学校校委会班子组成按老年、青年相结合，班子人员的学历和职称在大专和中级以上，语文、数学兼备；团结协作,整体功能发挥得较好，有例会学习制度，有学习笔记；领导熟悉教学和学校管理业务，以主要精力抓教学，工作效率高。
z小学2014年督导评估自评报告
z小学2014年督导评估自评报告z小学2014年督导评估自评报告提要：我们z小学全体师生将万众一心，立足发展，为打造“三文四和城市化优质教育学校”，铸造了七个理念（教师为本的理念、严谨治学的理念、质量为命的理念、教学为主的理念物业论文z小学2014年督导评估自评报告——规范办学提质量，创新育人促发展在区局镇联的高度关怀和指导下，本学期我们z小学因地制宜、因校适宜地提出了创建“三文四和优质城市化教育”的办学目标，立足打造文化、文明、文雅的学校学生教师和以学生教师家长村民为主体的“四和”治学氛围，旗帜鲜明地唱响“万众一心，做好学生，当好老师，办好学校”这一引领学校规范快速发展的主旋律，以一切为学生的成功人生做准备为办学理念，坚定不移地遵循“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针，彰显“以人为本，和谐管理，创新发展，特色办学”的教育教学思想，高举“教学为主，育人为本，安全为天，质量为命”的治学旗帜，建章立制，严谨过程，精密计划，有效实践，创新运作，使得我们的学校在创新发展德育、创业发展教师、创造发展条件、创特发展学校的“四创”强校行动和向教学管理要质量、向校本教科研要质量、向课改课堂教学要质量的“三要”兴校及向全体教师自主、积极、高效工作要质量，向高度的敬业精神和教育教学技术要质量之路中，得到了良好的发展势头；由于我们广开办学渠道，使我校教育进一步社会化、现代化、信息化、人文化，具有了现代而务实的教育教学理念，科学而人文的学校管理，优秀而敬业的教师队伍，文雅而和谐的学习生活环境，优越而完善的教学设施设备，个性而有效的育人行为，优良而扎实的教学成绩，也使得我们的学校、教师、学生得以全面发展、和谐发展，从而得到了家长和社会各界的广泛认可。
现针对区教育局督导评估方案，就我校—学年的具体工作情况进行实事求是的自查报告。
学校2014年发展性督导评估汇报材料（教育局年度考核）
学校2014年发展性督导评估汇报材料（教育局年度考核）第一篇：学校2014年发展性督导评估汇报材料( 教育局年度考核) 云和县XX学校2014年发展性督导评估汇报材料尊敬的各位领导：大家好！首先欢迎大家来我校进行年终考核。
下面，我就学校一年来的工作，做一简单汇报。
一、行政管理工作（一）依法办学首先，严格执行国家课程设置标准，按规定开齐开足课程，无乱补课、无乱征订、乱收费、有偿家教等现象的发生。
建立学生评教制度，学生定期对教师的日常教育教学行为进行评价，并将其纳入年终考核。
其次，健全并完善了预算制度和会计制度，做到了财务公开、透明，无违规支出行为。
同时，认真开展党风廉政建设工作，深入开展廉政风险防控、损害群众利益突出问题专项整治工作，组织班子成员、全体教师学习《八项规定》及《六条禁令》等中央文件，并严格按要求执行，不打折扣。
（二）制度管理对原有《学校管理规章制度》内容进行了全面梳理，修订并完善了各项规章制度，从学校学年工作计划到部门计划、从人事管理到教育教学、从后勤保障到安全维稳，从教职工的工作考核到干部的年度评价等都有明确的规定和要求。
在执行制度时不认人（领导、教师一个样）、不打折扣、不推延执行时间。
发挥学校领导干部模范带头作用，制定中层干部值日制度，每天安排两位中层干部在校24小时值日，深入课堂、深入食堂、深入寝室，进一步加强学校管理。
（三）民主治校每学期工会有组织开展学校管理意见征集一次，能解决的问题立刻解决，不能马上解决的创造条件解决，实在无法解决的给老师做好解释。
每学年召开一次教代会，讨论重大的事项，进行民主评议。
学校实行校务公开制度，设有公示栏，重大事项都予以公开。
二、安全管理工作学校积极组织开展“安全教育月”、“安全教育周”、“安全教育日”活动，制定一系列完备详尽的安全工作制度，包括《安全工作管理制度》、《重大安全事故应急预案》、《安全管理责任书》、《食品卫生安全管理制度》、《门卫工作职责》、《教师安全职责一览表》等制度。
学校教育督导评估情况汇报材料范文
尊敬的领导、各位专家：大家好！我是***学校的教务处处长，今天我来向大家汇报近期我们学校的教育督导评估情况。
学校教育督导评估，是教育部门对各级各类学校进行教育、教学、管理等方面的全面检查和评估。
通过开展教育督导评估可以及时发现和解决学校存在的问题，提高教育质量，促进教育事业的稳步发展。
针对学校的教育督导评估，我们在评估前制定了详细的时间表和评估计划。
督导评估期间，我们严格按照计划，对学校的教育教学、管理、师生情况、教育质量等方面进行了全面的评估。
在教育教学方面，我们开展了教师授课质量的评估，对授课内容、授课方法、教学评价等方面进行了细致地观察和分析，并针对教师的不足之处进行了针对性的培训和指。
在教育管理方面，我们主要关注学校的各项管理制度和规章制度的落实情况，包括纪律管理、安全管理、学生管理等方面。
在师生情况和教育质量评估方面，我们对学生的考试成绩、综合素质评价等进行了评估，并进一步了解到学生的学习兴趣、学习态度等因素对教育质量的影响。
经过评估，我们发现在教育教学方面，学校的教师教学水平较高，但需要加强精细化管理，更好地配合学生的学习需求。
在管理方面，学校的纪律教育比较偏软，需要引导家长、学生共同参与。
在师生情况和教育质量方面，学生的综合素质评价比较单一，缺乏多重评价手段，同时需要加强学生的学习技能培养和综合素质提升。
在发现问题的同时，我们也意识到了学校的教育工作中取得的成绩和进步。
我们的学校教师队伍素质较高，大部分教师拥有高级职称或双师型教师资格，同时也有多位教师在国家级和省级教学比赛中获得过奖项。
学校的授课内容和资源也很丰富，这样有助于教师更好地开展授课工作。
在教育管理方面，学校的校风学风较好，学校的确重视学生的全面发展。
为了更好地改进学校的教育教学工作，我们也开展了教学改革和创新的活动。
我们推进了以学生为中心的教学模式，在提高学生自主学习能力的同时，培养学生的创新意识和创新能力。
同时，我们加强了校本课程建设，并开展了教师教学方法改革的活动，以更好地适应时代变化和学生需求。
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素质教育督导评估汇报材料一、学校基本情况坡中小学创建于1963年，位于长葛市坡胡镇镇政府所在地，地理环境优越。
目前占地7200平方米，生均29㎡，建筑面积1320平方米，生均5.41㎡，现有教学班8个，在校学生244人，每班平均30人，无超大班额现象。
学校现有教职工21人，本科学历10人，大专学历10人，中师1人，专任教师学历合格率100%。
2011年8月我校正式启用了综合楼，学校自筹资金60000余元硬化了篮球场和学校甬路，并购置教学投影一体机和电脑数台，满足了教学需求，现代教育技术教学水平也走在了我镇的前列，教学成绩也在全镇名列前茅。
2013年我校被确定为薄弱项目改造学校，上级拨付各类教学器材3500余件，约14万元，全部充实到了学校六室建设，即：音乐教室、美术教室、体育器材室、仪器室、科学实验室、多功能教室等，保证了学校各学科能够正常开展活动。
经过全体师生的共同努力我校先后荣获“许昌市创建工作优秀教研组”、“许昌市办学管理规范学校”、长葛市“创建工作成绩显著学校”、“现代远程教育应用示范学校”、“长葛市教育宣传先进单位”、“创建人民满意办学管理规范学校”等荣誉称号。
二、学校管理学校的管理要创一流，必须从经验管理转变为科学管理，而科学管理最根本的就是变“人治”为“法治”。
我校根据国家的政策、法律、法规，结合学校的具体情况，建立和健全各项常规管理制度。
如在教育教学管理上制定《坡中小学教学常规管理办法》、《绩效工资评估方案》、《教师考勤制度》等在依“法”管理的同时，实行民主管理。
在各项制度出台和重大决策之前，先充分酝酿，广泛征求意见，然后由校务会充分讨论，民主决策，形成征求意见稿，最后由教代会讨论、修改、通过。
这样，保证了各项制度及决策出台后趋于科学，便于操作。
同时，我校注重人文管理，营造能够激发和强化每个教职员工的积极性和创造性的文化氛围，使大家在团结、和谐、温暖、愉快的人际关系中努力工作，实现自身的价值。
大大地激发了教职员工的积极性和创造性。
三、教育教学工作1、德育工作（1）建立健全完善的德育领导机构和德育队伍。
根据学校实际，建立和完善了德育领导机构和德育队伍，完善了学校、家庭、社会三结合的德育网络，形成了有组织、有领导、有明确分工、有制度保障的德育管理体系。
学校定期召开德育专题会议，定期对学生进行思想品德教育。
（2）德育工作管理目标化、具体化。
每年根据学校情况制定详细、切实可行的德育工作计划，依据《德育工作规程》，认真贯彻《小学生日常行为规范》《小学生守则》，抓好学生的思想品德、行为习惯的教育。
A、爱国主义教育：严格升旗仪式，每周坚持升国旗，坚持国旗下讲话制度，通过升旗仪式对学生进行爱国主义教育，集体主义教育。
B.安全教育：通过校会、班会、板报、广播、观看安全专题片等途径，对学生进行安全教育和安全知识的宣传，从学生进学校、上下楼、集体活动、放学等方面，制定了严格的安全制度和安全应急预案；学校同部门，部门同教师都签定了安全工作责任书。
截止目前为止，学校无一例重大安全事故发生。
C、养成教育：依据《小学生日常行为规范》《小学生守则》抓好学生的养成教育，学校要求各班级认真学习规范和守则，建立各年级落实规范检查小组，每天对学生的日常行为进行检查。
在检查的基础上，每周评出优秀班级，进行表彰。
具体的评比，增强了学生的集体荣誉感，学生遵守规范率明显提高。
D、体卫、艺术教育。
学校重视体育、艺术教育工作，适时召开专题会议，安排好各类体育、艺术训练，成立了各学科及课外活动兴趣小组。
通过活动，学生不仅受到了教育，而且在活动中自身特长得到了发展。
2、教学工作A、建立健全制度，实现教学管理规范化。
教学管理走上规范化，首先要建立健全工作制度。
为了规范教师工作行为，树立良好的教师形象，形成积极的教学氛围，提高教师的工作效率。
近年来，我们先后制定了《坡中小学教师行为规范》、《坡中小学教学常规管理办法》、《校本教研工作制度》、《政治业务学习制度》、《集体备课制度》和《业务检查制度》《课例研究制度》《坡中小学作业批改细则及要求》等一系列关于教学管理和教育科研工作规定. 落实是关键在的教学中坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理。
每月对教师的教案、学习笔记、作业批改、单元把关、练习册批改、读书笔记、培优补差等方面检查。
检查的每一项都有重点（教案重点查教师的教学反思、作业查学生作业封面，作业次数，错题纠正，练习册查教师批改错题纠正单元把关查教师二次批改）等，检查小组由校领导班子、教研组长、教师代表、学生代表组成。
分块检查、真正体现公证、公平原则，将每次检查分等级纳入教师常规教学量化积分中作为年终评先评优的依据。
每次将检查情况给予反馈。
对突出问题及时通报，便于当即纠正，杜绝后患。
正是由于教师们的共同努力，多年以来我校学生在全乡学科抽测和统测中成绩均在前三名，其中2011年11月全市四年级英语抽测中成绩全市第二名；2012年4月在全市四年级科学抽测中成绩全市第一名，2011、2012、2013年连续被中心校授予“教学教学先进单位”的光荣称号。
B、严格落实课程计划，开齐开足各门课程。
学校年初按课程计划设置各年级课程，课时不增不减，无论是国家课程还是地方课程严格落实，同时注重校本课程开发。
教导处不定期对教师落实课程计划情况进行检查，规定教师不挪用，不占用、不更改任何课程。
要求教师按教学进度计划上好每节课。
C、严格学籍管理，杜绝辍学现象发生。
学校有严格的学籍管理制度，对于有厌学倾向的学生配合班主任加强教育，及时家访了解情况，共同做好学生的教育工作。
几年来，学校没有出现一名学生辍学。
D、注重减轻学生过重的课业负担，保证学生健康成长。
严格控制学生作业量，按规定给学生留家庭作业，不给学生留重复性作业和体罚性作业，不举办各种提高班，不购买任何辅导材料。
E、认真开展教科研工作。
学校制定了校本教研制度，每学期开学学校制定校本教研工作计划，每个教研组也制订本组的教研活动计划。
各教研组按计划分别进行教研，每次教研做到有中心，有发言人、有专题、有记录。
学校主要领导分别参与各课的校本教研活动，指导和了解校本教研。
活动的内容以集体备课、问题研究、专题讨论为主。
校本教研确实为交流教学经验、解决教学问题、提高课堂教学质量起到推进作用。
四、办学特色1、营造教研氛围，创建教科研特色学校。
这几年课堂一直在探讨“课堂教学实效性问题”。
如何最大限度的实现课堂40分钟有效，是课堂教学一个重要且永恒的话题。
为了提高课堂效率我校近几年采取“走出去”学回来”的方法，学习名校办学理念，先进的教学模式。
2009年，我校分两批组织到永威学校学习参观，教师们参观回来后感触颇深，从那时起，我校结合实际尝试永威学校的“先学后教当堂训练”模式。
2011年7月我校派一名教师到山东参加国培培训和教研活动；2012年7月又安排1位教师到上海参加教研交流会；近3年我校每学期都会派5名以上教师听课学习，每次观摩、学习归来，学校都要组织参训老师讲座或上汇报课，再把自己的收获转变成文字，向全校老师汇报、传达，实现“一人参训，集体受益”。
为了寻找适合我校学情的课堂模式，我校组织了一系列活动。
组织教师观看名师光碟，通过课前集体备课，试教，讨论，定案再教，教研组集体研讨等程序，一节课在所有老师的参与下进行充分预设，形成定案。
课堂中呈现的教学流程为:学习目标—自主学习-小组内合作讨论互帮互助解决简单问题，有困难的在老师指导下完成。
所有问题解决后、课堂检测，为了调动学生积极性，给学生一个展示自己的舞台，引入竞争机制，开展小组内、组与组等各方面积分，（数学学科最为显著）目的是尽量使多数学生把本节课所学的知识融会贯通。
为了使教研之花在我校开的争奇斗艳，自2010年以来我校连续四年八期举行了高效课堂赛课活动。
每次赛课活动教导处确定一个主题，教研组确定学科研究的主题。
这学期语文组《如何有效引导学生自主批注》，数学组《有效组织小组合作》，主题确定后组织理论学习——探讨交流——上课——评课（当天的课当天评）——课后反思把高效赛课落实到位，每次赛课活动中存在共性的问题是我们今后课例研究探讨的话题。
赛课活动效果一次比一次显著。
有效的教研活动激发了所有老年教师“老骥伏枥”、老当益壮“的奋斗精神，更培养了一批优秀的年轻教师。
经过3年的努力，我校许昌骨干教师2名，长葛市骨干教师4名，许昌优质课二等奖2名，长葛优质课一等奖2名，镇优质课一等奖4名，教学工作先进个人6名等。
课例研究2各获长葛市一等奖。
2、办书香校园，创特色学校小学是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期，在小学向学生传授国学，践行国学经典，就是让学生从小用传统文化做生命的底蕴，规范自己的行为。
我校2012年10月底，全校范围内深入开展了“经典诵读每周一背”活动。
“经典诵读每周一背”实行“三规定、两把关”三规定是指：定诵读内容、定时间、定广播；两把关：语文教师每周进行把关、教导处利用周会把关，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。
“经典诵读每周一背”活动开展以来，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。
总之，我校在上级政府、教育部门的领导下，各方面都取得了一定的成绩，但根据上级要求对照，还存在一些问题，我们将以此为契机，抓整改，促提高、求发展，迎难而上，开拓创新，力争使我校再上一个新台阶。
素质教育督导评估汇报材料坡胡镇坡中小学2014年10月。