《认识方向》重难点教学案例
《认识方向》教案12篇
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幼儿园大班语言《认识方向》教案
幼儿园大班语言《认识方向》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识基本的方向词，如上、下、左、右、前、后。
2. 能力目标：培养幼儿辨别方向的能力，提高他们的空间感知能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，激发他们探索方向的热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握基本的方向词，能够辨别简单的方向。
2. 教学难点：让幼儿能够在实际场景中运用方向词，提高他们的空间感知能力。
三、教学准备1. 教具准备：方向卡片、图片、故事书等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿出示方向卡片，引导幼儿认识基本的方向词。
2. 主题活动：教师通过讲解、示范，让幼儿掌握方向词的使用方法。
3. 实践环节：教师组织幼儿进行方向游戏，让幼儿在实际场景中运用方向词。
4. 总结环节：教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固方向词的记忆。
五、作业设计1. 作业内容：让幼儿在家中与家长一起进行方向游戏，巩固方向词的使用。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿主动参与。
3. 作业反馈：教师在下一节课中询问幼儿作业完成情况，给予鼓励和指导。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面，评价幼儿对方向词的掌握程度。
2. 评价方法：教师观察、家长反馈、同伴评价等。
3. 评价结果：根据评价结果，教师针对性地进行教学调整，以提高教学效果。
七、教学拓展1. 活动名称：方向大挑战2. 活动目标：进一步提高幼儿的方向感知能力，培养团队协作精神。
3. 活动内容：教师组织幼儿进行团队方向游戏，如接力跑、迷宫探险等。
4. 活动准备：接力棒、迷宫图、方向卡片等。
5. 活动步骤：a. 教师向幼儿解释游戏规则。
b. 幼儿分组进行游戏。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
d. 游戏结束后，教师组织幼儿进行总结。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行回顾，总结教学亮点和不足。
《认识方向》教学设计
《认识方向》教学设计
一、教学目标
1.认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方
向。
2.知道地图上的方向是上北、下南、左西、右东。
3.培养学生的空间观念和观察能力。
二、教学重难点
1.重点：认识东、南、西、北四个方向。
2.难点：能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。
三、教学方法
直观演示法、实践活动法。
四、教学过程
1.导入新课
（1）谈话：同学们，你们知道太阳从哪个方向升起吗？
（2）引出课题：认识方向。
2.探究新知
（1）认识东、南、西、北。
1.早晨，太阳从东方升起。
面向太阳，前面是东，后面是西，左面是
北，右面是南。
2.让学生面向不同的方向，说一说自己的前后左右分别是什么方向。
（2）辨认方向。
3.给出一个方向，让学生辨认其余三个方向。
例如：面向东，后面是
西，左面是北，右面是南。
4.小组活动，一个同学说方向，其他同学辨认。
（3）认识地图上的方向。
5.展示地图，讲解地图上的方向是上北、下南、左西、右东。
6.让学生根据地图上的方向，指出一些地点的位置。
3.巩固练习
（1）完成课本上的练习，辨认方向。
（2）游戏：我说你走。
一个同学说方向，另一个同学按照方向走。
4.课堂总结
（1）回顾本节课所学内容，认识了东、南、西、北四个方向，知道了地图上的方向。
（2）强调在生活中要学会辨认方向。
小学二年级数学《认识方向》教案（精选6篇）
小学二年级数学《认识方向》教案（精选6篇）小学二年级数学《认识方向》教案（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级数学《认识方向》教案，希望对大家有所帮助。
小学二年级数学《认识方向》教案篇1教学目标1．使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。
2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。
3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。
教学过程课前谈话：今天的课堂上，全班同学一共分成了几个小组？大家都清楚自己小组的编号吗？互相说说，自己分别在第几小组？教室里学生的座位排列如下图，每组都有醒目的标记。
讲台第一组第四组第六组第二组第五组第七组第三组第八组一、引入通过对四面八方这个成语中四面的讨论，引导学生明确东、南、西、北这四个方向，并在教室的四个墙面分别贴出东、南、西、北四个字。
出示例1图，其中超市、体育场、人民桥和公园图片暂不出现。
要求学生说出怎样在地图或者平面图上表示这四个方向，然后要求说出学校的东、南、西、北面各有些什么。
引导学生说说对四面八方这个成语中八方的理解，引入新课。
（板书：认识方向）二、展开1．提出问题，小组讨论。
（1）提问：在学校的这一面有一个超市，你知道超市在学校的哪一面吗？小组讨论一下，说说你是怎样想的。
学生讨论汇报。
（2）指出：通常，我们把东面和北面的中间称做东北，超市在学校的东北面。
（3）提问：这里有一个公园，这里是体育场，这里还有一座人民桥，它们又分别在学校的哪一面呢？小组同学讨论一下。
学生讨论汇报。
2．归纳小结。
上学期我们认识了东、南、西、北，今天我们又认识了东北、东南、西北和西南。
我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东、南、西、北这四个方向，那么怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？请大家在小组里讨论一下，说说你想怎样记。
大班语言优质教案《认识方向》
大班语言优质教案《认识方向》《认识方向》优质教案一、教学目标：1.能正确使用“上、下、前、后、左、右”等指示方向的词汇进行描述。
2.能根据给定的方向指示，正确指出物体在空间中的位置。
3.能够根据图片的描述，正确判断物体的方向。
二、教学重点：1.能正确使用“上、下、前、后、左、右”等方向词汇进行描述。
2.能根据方向指示，正确指出物体在空间中的具体位置。
三、教学难点：1.能够根据图片描述，正确判断物体的方向。
2.能够运用方向词汇与同伴进行对话。
四、教学准备：1.教学音频2.PPT课件3.卡片：上、下、前、后、左、右4.图片资源五、教学过程：Step 1：导入新课1.核心问题导入：同学们，你们知道方向是什么意思吗？举例说明一下方向的意思吧！2.呈现图片：呈现一张空地图并画上一根长长的箭头，然后询问同学们：“这根箭头告诉我们了什么信息？”3.让同学们尝试回答：方向是告诉我们某个地点相对于另一个地点的位置关系，包括上下、前后、左右等。
Step 2：学习新知1.教师出示单词卡片，依次向同学们展示“上、下、前、后、左、右”等方向词汇，并请同学们一边读一边跟读。
2.让同学们观察教室中的某个物体，例如书桌，然后向同学们提问：“书桌在哪个方向？”，引导同学们回答。
3.让同学们用自己的身体指示出前后左右等方向，并让其他同学判断对错。
4.出示一张图片，让同学们根据图片的描述，判断物体相对于其他物体的方向，例如：“苹果在杯子的上面。
”，同学们应该选择正确的答案。
Step 3：合作探究1.将同学们分成小组，每个小组中有一个学生做领头，其他学生做答。
2.每个小组选择一张图片，领头向其他同学描述图片中物体的位置方向，其他同学通过听描述，判断图片描述是否准确。
3.交换角色，让其他同学也有机会领头描述物体的位置方向，其他同学判断答案是否正确。
4.每个小组选取一位代表向全班展示自己小组的表现。
Step 4：巩固练习1.教师出示一张地图，让同学们根据地图上的线索，判断物体的方向。
幼儿园大班语言《认识方向》教案
幼儿园大班语言《认识方向》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让幼儿能够理解上、下、前、后、里、外等基本方向词汇。
1.2 能力目标培养幼儿辨别方向的能力，提高他们的空间感知力。
1.3 情感目标激发幼儿对方向的兴趣，培养他们积极参与活动的积极性。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让幼儿掌握基本的方向词汇，能够辨别简单的方向。
2.2 教学难点让幼儿能够运用方向词汇描述物体的位置和运动方向。
第三章：教学准备3.1 教具准备准备方向卡片、图片、玩具等教具。
3.2 环境准备创设一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿能够自由探索方向。
第四章：教学过程4.1 导入通过歌曲、游戏等方式引导幼儿积极参与活动，激发他们对方向的兴趣。
4.2 基本方向教学利用方向卡片，教授上、下、前、后、里、外等基本方向词汇，让幼儿能够辨别和描述物体的方向。
4.3 方向实践活动通过小组合作、游戏等方式，让幼儿在实际操作中运用方向词汇，提高他们的空间感知力。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度评价观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对方向词汇的掌握程度。
5.2 幼儿操作能力评价评估幼儿在实践活动中的操作能力，检验他们对方向词汇的实际运用情况。
5.3 幼儿情感态度评价关注幼儿在活动中的情感态度，鼓励积极主动参与、乐于探索的精神。
第六章：教学内容6.1 课程概述通过本节课的学习，让幼儿能够理解和运用基本的方位词汇，提高他们的空间认知能力。
6.2 教学内容学习上、下、前、后、里、外等基本方向词汇。
学习通过方向词汇描述物体的位置和运动方向。
学习在实际场景中运用方向词汇，如在室内找到指定的物品或出口。
第七章：教学方法7.1 授课方式采用讲授、互动、实践相结合的方式进行教学。
通过歌曲、游戏、故事等丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
7.2 学习方式幼儿通过观察、操作、实践等方式主动参与学习。
鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成任务。
第八章：教学步骤8.1 第一步：导入通过一首有趣的歌曲或故事引入主题，激发幼儿对方向的兴趣。
小学数学“认识方向”的教案
小学数学“认识方向”的优秀教案一、教学目标1. 让学生初步认识方向，理解东、南、西、北四个基本方向。
2. 培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间观念和观察能力，提高学生的动手操作能力。
二、教学内容1. 基本方向：东、南、西、北2. 方向的对称性3. 实际场景中的方向应用三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握东、南、西、北四个基本方向，学会判断和描述物体之间的方向关系。
2. 难点：培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际场景中感受方向。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识。
4. 利用直观教具，帮助学生理解方向概念。
五、教学过程1. 导入：通过讲解方向的重要性，引导学生关注本节课的学习内容。
2. 新课导入：介绍东、南、西、北四个基本方向，让学生认识并记忆。
3. 实例讲解：通过实际场景，如教室、学校等，让学生判断和描述方向关系。
4. 游戏环节：设计方向游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 分组讨论：布置讨论题目，让学生分组讨论方向在生活中的应用。
6. 总结提升：对本节课的知识进行总结，强调方向在实际生活中的重要性。
7. 课后作业：布置实践性作业，让学生运用方向知识解决实际问题。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作时的表现，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 游戏环节评价：在游戏环节中，关注学生对方向的判断和描述准确性，以及解决问题的能力。
3. 课后作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。
七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要进行调整。
2. 反思教学方法：根据学生的反馈，评估所采用的教学方法是否有效，是否需要更换或改进。
3. 反思教学效果：总结本节课的教学成果，思考如何提高学生的方向意识和应用能力。
小学数学《认识方向》教案
小学数学《认识方向》教案小学数学《认识方向》教案6篇在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学数学《认识方向》教案，欢迎阅读与收藏。
小学数学《认识方向》教案1教学目标：1、在认识东、南、西、北的基础上认识东南、东北、西南和西北，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。
2、让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。
3、激发学生学习数学的'兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。
重点难点：认识东南、东北、西南、西北四个方向；根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。
教法教具教法：讲解法教具：图片教学活动：一、创境导入二、探究新知除了这些表示方向的词，你还知道哪些方位词？（东、南、西、北）以我们学校为中心，说说它的东、南、西、北方分别是什么地方？（随机板书：东、南、西、北）1、认识东南、东北、西南、西北那你知道华联超市在我们学校的哪个方向吗？刘邦广场呢？能说说你是怎样确定它们的位置的吗？学校的位置没变，怎么一会在西北面，一会儿在东南面？2、辨认方向师：同学们，你们知道这是什么吗？（出示指南针）谁知道它的用途？假如你在野外迷了路，现在有一个指南针，你能根据指南针给出的一个方向，来确定其他七个方向吗？先在组内交流然后独立填写最后再集体交流，鼓励多种方法。
学生回答学生先在小组内交流，再全班交流。
再次组织学生讨论得出结论：由于选择的参照物不同，所以就产生不同的方向。
先在组内交流然后独立填写最后再集体交流三、加强运用，内化新知四、全课总结1、“想想做做”第1题2、“想想做做”第2题3、“想想做做”第3题观察讨论：在地图上，我们居住的地方大约在首都北京的哪个方向？通过今天的学习你有什么收获？小学数学《认识方向》教案2一、引入师：同学们，告诉大家一个好消息：咱们南通市要建“奥林匹克广场”啦！这个现代化的体育活动中心就建在我们学校的正南方向。
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《认识方向》重难点教学案例
一、复习旧知，引入新知
1、提问：我们小朋友们现在面对的是什么方向？那大家的后面是什么方向？左边呢？右边呢？
2、提问：在我们平面图上是如何表述的呢？（上北、下南、左西、右东）
请在方向板上把它们写下来。
（学生写，教师板书。
）
3、出示例图。
（去除超市、体育场、人民桥、公园）
提问：学校的东、南、西、北面各是什么地方？
4、讲述：小朋友们回答的真棒！小朋友们听说过“四面八方”这个成语吗？是什么意思？在伟大的方向王国里，除了东、南、西、北四个方向外，还有四个方向，小朋友想认识吗？那就请大家和老师一起去方向王国吧！
二、自主探究、学习新知
1、认识东北
（1）在原图基础上出示超市。
提问：超市在汽车站的哪面？又在少年宫的哪面？
超市在学校的哪面呢？
（2）同桌讨论，并要求说明理由。
（3）指名说。
（因为汽车站在学校的北面，少年宫在学校的东面，超市在汽车站和少年宫之间，所以是东北面。
）
（4）小结：因为超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面。
（边说边出示东北）
（5）讲述：小朋友们分析的真准确，请在方向板上写出来。
（学生写，教师板书。
）
2、认识西南
(1）在原图基础上出示公园
提问：公园在学校的哪面？
（2）同桌讨论，并说明理由。
（3）指名说。
（火车站在学校的西面，电影院在学校的南面，而公园在火车站和电影院之间，所以公园在学校的西南面）
（4）小结：因为公园在学校的西面和南面之间，所以公园在学校的西南面。
（边说边出
示西南）
（5）小朋友们经过同桌的合作交流，得出了一个正确答案。
请在方向板上写下来。
（学生写，教师板书。
）
3、认识东南和西北
（1）在原图上出示人民桥和体育场
提问：你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗？
（2）独立思考。
（3）指名说。
（因为人民桥在学校的西面和北面之间，所以人民桥在学校的西北面。
因为体育场在学校的东面和南面之间，所以体育场在学校的东南面）
（4）、讲述：小朋友，你观察的真仔细，说得真棒。
人民桥的确是在学校的西北面，体育场就在学校的东南面。
和他一样想的小朋友请举手。
（边说边出示西北和东南）（5）、在方向板上把它们写下来。
（学生写，教师板书。
）
4、小结：通过大家的努力，我们现在知道，方向王国里除了东、南、西、北四个方位外，还有东北、东南、西北、西南这四个方向。
在这八个方位中，哪些是我们的新朋友呢？
在以后，我们可以用手中的方向板解决生活中有关方向的实际问题。
5、根据不同参照来确定方向
讲述：刚才我们都是以学校为中心来确定方向的，大家会以别的景物为中心来确定方向吗？
同桌交流讨论。
6、指名说。
（各种情况都可以，但对于像汽车站在少年宫的西北面这样的情况要加以说明）
三、巩固练习，加深认识
1、做“试一试”——填方向
（1）谈话：小朋友们，方向王国里有一个可以帮助我们确定方向的指南针。
（出示指南针挂图）
（2）介绍：指南针中，绿色指针指的方向是北。
小朋友们猜一猜，白色指针指的是什么方向呢？（边说边出示北）
（3）指名回答，并要求说明理由。
（根据学生回答出示南）
（4）你能把指南针图上其余的方向填完整吗？
（5）请最快的六个同学上黑板贴出其余六个方向。
指一两个说说为什么这么贴。
（6）提问做得最快的同学：为什么你做得这么快，有什么绝招吗？能不能想同学们介绍一下。
（借此机会再次复习八个方位的确定方法。
）
2、做“想想做做”第1题——给小动物找家。
（1）谈话：上星期，我们进行了爱心捐款活动。
从活动中看得出来，大家都是有爱心的小朋友。
当我们动物朋友也遇到难题时，你们愿意帮助它们吗？（愿意）动物学校举行运动会，比赛当天可真热闹呀！可比赛结束后，小兔、小猴、小鹿、小狗都迷路了。
但他们都还记得自己的家在体育场的哪面。
你能根据它们说的话，帮它们找到家吗？
（2）帮小兔找家
小兔说……（老师出示小兔说的话，学生齐读）
同桌讨论并连线。
指名说，并说明理由。
根据学生回答在课件上演示。
（如果学生回答，因为小兔爱吃蘑菇，所以连蘑菇房子。
那就再提问，除了这样想，还能怎么想也知道连蘑菇房子？）（3）帮小猴、小鹿、小狗找家
分别出示小猴、小鹿、小狗说的话。
自己阅读，自己连线。
完成后和同桌进行交流。
指名说，并说明理由。
根据回答在课件上进行演示。
（如果出现上述类似情况，再提问，还可以怎么想？）
3、做“想想做做”第2题——看图定方位
（1）审题
出示题目要求及图片。
提问：这是一张什么图？图上有什么？
（2）完成书上练习
独立完成指名说。
（3）以水库为中心提问题
以水库为中心，你能提出哪些问题？
同桌探讨交流。
要求：一人提问一人答。
交替进行。
（4）指名说。
请同学做裁判，判断对错。
（5）以其他景物为参照，继续介绍。
刚才都是以水库为中心的，现在请大家以别的景物为中心进行提问，要求：一人提问一人答。
交替进行。
（6）指名回答。
请同学做裁判，判断对错。
四、全课总结，课后延伸
经过这节课的学习，我们认识了哪几个新朋友？认识了这八个朋友，我们能干什么呢？
请小朋友回家后，看看自己的这八个方向分别是什么，并讲给爸爸妈妈听。