【推荐】《读书的三种姿势》阅读答案-推荐word版 (4页)
【同步练习】《读书的三种姿势》(北师大)
《读书的三种姿势》同步练习1给加点的字注音，全部正确的是（）。
嗜好（) 譬如（) 抽屉( ) 裁缝（) 泛览（) 无聊（)A. sh 1 pl t 1 f e ng f an li aoB. sh 1 b 1 t 1 f e ng f an li aoC. sh 1 pl t i f e ng 1 『an li aoD. sh 1 P1 t 1 f e ng f an li ao2.下列句子有语病的一项是（）。
A.在重庆，很多人的一天是从一碗面条开始的。
B.重庆人离不开小面，小面的故事在民间广为传承。
C.一碗小面的背后隐藏着许多重庆人悲欢离合的人生故事。
D.重庆的小面成为了我们这座城市的生活作料，难怪郭沫若说“重庆值得回忆”。
3.下列成语使用不正确的一项是：（）。
A.在过去的2013年，中央电视台推出的《梦想星搭档》因其以“为了孩子”为主题的公益性比其他同类的歌唱选秀节目更胜一..筹。
B. 2014年伊始，随着黄金价格持续下降，“中国大妈”赴海外抢金的风暴真是到了骇人听闻的地步。
C.面对考试成绩，我们既不能沾沾自喜，也无须灰心丧气，因为“塞翁失马，焉知非福....”D.我们应该尽我们所能把能做的事情做得更加的一丝不苟...。
4.下列句子中比喻不贴切的一项是（）。
A.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
B.远远的看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一支利箭，奔着东南去了。
C.苏州宝带桥53孔之多，如果坐小船缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。
D.天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同覆盖着银灰色的薄纱。
5.下列加点成语使用正确的一项是（）。
A.在这时候，众人也都豁然开朗.地笑起来，教室内外充满了快活的空气。
B.他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为..的程度。
C.华为手机做工精细，外形设计别具匠心..，给人一种另类时尚的感觉。
D.信客几十年来游历各地，教起地理来栩栩如生..，效果奇佳。
读书的三种姿势
初步感知: 初步感知
细读领悟: 细读领悟
1、请结合文中的具体词句 分析“躺着读” 分析“躺着读”、“坐着 站着读”的优缺点。 读”、“站着读”的优缺点。
明确: 明确
优点
是休息、消遣、 是休息、消遣、 躺着读 享受 认真钻研, 坐着读 认真钻研 一丝不苟
站着读 批判地接受知识
缺点
很难迅速有效地提 高自己某一方面的 水平
孙绍振
温故知新: 温故知新:
请将下列成语补充完整，并解释。 请将下列成语补充完整，并解释。
不求( )解 只求懂得个大概,不求深刻理解。 不求(甚 )解:只求懂得个大概,不求深刻理解。 襟 危坐:正一正衣襟,端正地坐着, 正（ )危坐:正一正衣襟,端正地坐着, 形容庄重严肃的样子。 形容庄重严肃的样子。 心无旁( ):心里没有其它的事情 心无旁(骛 ): 心里没有其它的事情, 心里没有其它的事情, 形容心思集中,专心致志. 形容心思集中,专心致志.。 虚怀( )谷 胸怀像山谷那样具有容纳的空间, 虚怀( 若)谷: 胸怀像山谷那样具有容纳的空间, 形容十分谦虚。 形容十分谦虚。 )不让 在道义面前,争先负起责任。 不让: 当(仁)不让:在道义面前,争先负起责任。 一丝不(苟 ):形容做事认真,一点儿也不马虎。 一丝不( 形容做事认真,一点儿也不马虎。
1、文中躺着读、坐着读、 、文中躺着读、坐着读、 站着读三者的顺序可以颠倒吗？ 站着读三者的顺序可以颠倒吗？ 为什么？ 为什么？
明确： 明确： 不可以。这三种阅读方法， 不可以。这三种阅读方法， 由浅入深，由低级到高级， 由浅入深，由低级到高级，呈现 出一定的逻辑顺序。 出一定的逻辑顺序。
2、将文中的躺着读、坐 将文中的躺着读、 着读、站着读换成消遣地读 着读、 刻苦钻研地读书、 书、刻苦钻研地读书、批判 地读书好不好？为什么？ 地读书好不好？为什么？
《读书杂谈》《读书的三种姿势》教案及练习（5篇范例）
《读书杂谈》《读书的三种姿势》教案及练习（5篇范例）第一篇：《读书杂谈》《读书的三种姿势》教案及练习《读书杂谈》《读书的三种姿势》教案及练习《读书杂谈》《读书的三种姿势》二.教学目标：（一）语文基础知识目标1.生字嗜好shì 譬如pì 抽屉tì 泛览fàn 无聊liáo消遣qiǎn 缥缈piāo miǎo 慑于shâ 一丝不苟gǒu心无旁骛wù 正襟危坐jīn 似的shì 囊括náng2.需掌握的多音多义字3.词语博物：旧时中学的一门课程，包括动物、植物、矿物等学科的内容。
嗜好：①喜好，特殊的爱好。
②今多以指不良的爱好。
譬如：也作“比如”。
连词。
用于举例。
手不释卷：释：放下；卷：指书籍。
书本不离手。
形容勤奋好学。
抽屉：桌子﹑柜子等家具中放东西用的匣子，有底，没盖，可以抽出来推进去。
泛览：①广泛阅读。
②随处游览。
无聊：①精神空虚，没有寄托。
②无以为生。
③说话、做事没有意义和作用，令人讨厌。
不求甚解：甚：很，极。
只求知道个大概，不求彻底了解。
常指学习或研究不认真、不深入。
〖出处〗晋·陶潜《五柳先生传》：“不慕利，好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。
”博览群书：博：广泛。
广泛地阅读各种书。
形容读书很多。
消遣：①设法度过闲散时间：冬夜长，做针线消遣｜饮酒赏月，消遣时光。
②捉弄；戏耍：看我消遣他则个。
领悟：理解领会。
天赋：个人生来所具有的生理特点。
个人大脑的生理结构和禀赋的某些差别，是后天才智发展的物质基础。
但人的聪明才智只能通过后天的社会实践才能真正形成。
正襟危坐：襟：衣襟；危坐：端正地坐着。
整一整衣服，端正地坐着。
形容严肃或拘谨的样子。
心无旁骛：旁；另外的；骛：追求。
心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。
不约而同：约：相约。
事先没有约定而相互一致。
一丝不苟：苟：苟且，马虎。
指做事认真细致，一点儿不马虎。
北师大版八年级语文上册读书的三种姿势
梳理课文
1、速读课文，用你的“火眼 金睛”找出文章中的关键词和 句子。 2、这篇文章可以分为几个部 分？
细读领悟
1.《读书的三种姿势》讲了哪几种 读书的态度和方法？《孔孟论学习》中 哪些名言可与之相应? 一种是消遣性地躺着读； 二是刻苦钻研坐着Βιβλιοθήκη ， 三是批判性地站着读对应：
“不专心致志，则不得也”
“尽信《书》则不如无《书》” “读《书》诵《诗》，与古人谋” “学而不思则罔，思而不学则殆” “君子深造之以道，欲其自得之也” “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
2.请结合文中的具体词句分析 “躺着读”、“坐着读”、 “站着读”的优缺点。
优点
是休息、消遣、 躺着读 享受
坐着读 认真钻研, 一丝不苟 站着读 批判地接受知识
2、将文中的躺着读、坐 着读、站着读换成消遣地读 书、刻苦钻研地读书、批判 地读书好不好？为什么？
不好，躺着读、坐着读、站着读 其实是一种暗喻，作者以三种姿势 比喻三种读书态度，将抽象的说理 变得富有感性，更加生动形象。 换成消遣地读书、刻苦钻研地 读书、批判地读书后就没有这种表 达效果了。
三种姿势的内涵：
1、文中躺着读、坐着读、站着读三 者的顺序可以颠倒吗？为什么？ 2、将文中的躺着读、坐着读、站着 读换成消遣地读书、刻苦钻研地读书、批 判地读书好不好？ 为什么？
1、文中躺着读、坐着读、 站着读三者的顺序可以颠倒吗？ 为什么？
不可以。这三种阅读方法， 由浅入深，由低级到高级，呈现 出一定的逻辑顺序。
躺着读：好读书不求甚解的读书态度 坐着读：以求知的态度认真钻研,全 盘吸收的读书态度 站着读：一种分析批判,走近作者而 又不迷失自我的读书态度
消遣 qiǎn
一丝不苟 gǒu
《读书三境》的阅读附答案
《读书三境》的阅读附答案《读书三境》的阅读附答案基础教育一直是最受学校和家长关注的，最为基础教育重中之重的初等教育，更是得到更多的重视。
语文网为大家准备了小升初语文读书三境阅读题及答案，希望能帮助大家做好小升初的复习备考，考入重点初中院校!小升初语文读书三境阅读题及答案读书三境：环境、心境、禅境。
读书人尚雅，特看重读书环境，有如明人吴从先说法：“读书宜楼，其快有五;无剥啄(笔者注：剥啄即叩门声。
下同)之惊，一快也;可远眺，二快也;无湿气浸床，三快也;木末竹颠(即树梢竹顶)与鸟交语，四快也;云霞宿(即停留)高檐，五快也。
”这吴君还嫌不够畅快，索性又主张到山中小径去读书，且还要“山上须泉，径中须竹，读史不可无酒，谈禅不可无美人。
”(引自《小窗自纪》)。
照此读书法，又是居楼啦，又是上山啦，还得有泉有竹有酒有美人的，浪漫倒是浪漫，可也真够麻烦的。
此境非我辈读书人所能奢求。
实际上，只要养成读书的习惯，又何必太苛求读书的环境呢?还是人家曾国藩说得好：“苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场亦可读书，负薪牧豕，皆可读书;苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清静之乡，神仙之境，皆不能读书。
何必择地，何必择时?但问立志之真不真耳”，可谓言之凿凿，一语破的!对于爱读书人而言，禁止他读书，这简直是一种折磨;对一个不爱读书人来说，强迫他读书，于其也是一种折磨。
前者是痛苦的，后者是尴尬的`。
真正爱书者，他仿佛没有理由不读书的，一年四季他都在读书：“读经宜春，其神专也;读史宜夏，其时久也;读诸子宜秋，其致别(致别意为自然的景致与人的情致丰富)也;读诸集宜冬，其机畅(机畅指神机流畅)也。
”(清·张潮《幽梦影》)。
而对于不爱读书者，他有一万个借口不读书，没有借口也能随便找个借口。
正如厌学的玩童所唱：“春天不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋又凄凉冬又冷，收拾书包过新年。
”现实生活中，不少人牢骚没有读书的环境，其实他是没有读书的心境啊!关于读书的心境，通常与读者的年龄、阅历、志趣、情愫、气质密切相关，书人心境可谓新颖独特而繁多。
我的三种读书法的阅读答案
篇一：我的三种读书法的阅读答案篇二：我的三种读书法的阅读答案《读书使生命灿烂》阅读理解的答案?《我的三种读书法》阅读理解的答案?【拓展训练】1.结合全文谈谈你对题目的理解.2.作者看来,最愉快的阅读历程是什么样的?你有过这样的阅读历程吗?3._百度作业帮《读书使生命灿烂》阅读理解的答案?《我的三种读书法》阅读理解的答案?【拓展训练】1.结合全文谈谈你对题目的理解.2.作者看来,最愉快的阅读历程是什么样的?你有过这样的阅读历程吗?3. 《读书使生命灿烂》阅读理解的答案?《我的三种读书法》阅读理解的答案?【拓展训练】1.结合全文谈谈你对题目的理解.2.作者看来,最愉快的阅读历程是什么样的?你有过这样的阅读历程吗?3.为什么作者说“为了求知和治学的读书,是专业性的,而为了生命的需求才是更高成次的”?试列举说明.5.结合阅读实际谈谈你对最后一段的理解. 语文清枫览涢甊2014-09-29篇三：我的三种读书法的阅读答案唐家山作证王慧敏相信所有国人都会为这一消息欢呼雀跃：唐家山堰塞湖抢险取得决定性重大胜利。
但是20日到21日之间的入库水量远远超过这个此前预计的数据。
此前中央气象台19日预报，20日至22日，四川汶川、北川、理县、茂县、绵竹、安县等重灾区将有中到大雨，降雨量有13至30毫米，降雨以20日夜间为最强。
更让人忧心的是，除险难度之大前所未有：余震不断、滚石不断、陆路不通、水路不通。
危湖高悬，无时无刻不牵动着共和国领导人的心。
胡锦涛总书记5月26日深夜给正在四川前方指挥抗震救灾的国务院副总理回良玉打电话，要求一定要坚持以人为本，把确保人民群众生命安全放在首位。
为除险情，温家宝总理三次亲临唐家山堰塞湖坝顶指挥。
“绝不能让一个百姓伤亡。
泄洪中，沿途又是一种什么状况呢？洪峰进入北川县，无一人员伤亡！洪峰通过李白故里江油市青莲镇，太白祠等文物古迹有惊无险！洪峰抵达宝成铁路涪江大桥，刚刚有一列货车从桥上安然驶过！……这一切，巍巍屹立的唐家山作证！（《人民日报》2008年6月12日，有删改）文章题目“唐家山作证”，有什么含义？当今学生不缺沟通不乏激励少的是管教①最近报道的某中学学生联合炒掉班主任的事让人深思。
八年级读书的三种姿势练习题
八年级读书的三种姿势练习题读书，是我们获取知识、丰富心灵的重要途径。
对于八年级的学生来说，掌握正确的读书姿势尤为重要。
下面，我们就一起来探讨一下八年级读书的三种姿势，并通过一些练习题来加深理解和应用。
第一种姿势：精读精读，顾名思义，就是精细深入地阅读。
在八年级的学习中，对于一些经典的文学作品、重要的学科教材，我们需要采用精读的方式。
精读要求我们逐字逐句地阅读，理解每一个词汇、每一个句子的含义。
遇到不认识的字词，要及时查阅字典；对于复杂的句子结构，要仔细分析，理清其逻辑关系。
比如，在阅读鲁迅先生的《朝花夕拾》时，我们不能只是匆匆浏览，而要仔细品味其中的每一个细节。
像《阿长与〈山海经〉》这一篇，我们要思考阿长这个人物的形象特点，她的言行背后所反映的社会现实。
通过精读，我们能够深刻体会到鲁迅先生对童年的回忆和对人性的洞察。
练习题：1、请精读《背影》一文，找出文中描写父亲背影的语句，并分析这些描写所表达的情感。
2、阅读《昆虫记》中的一个章节，总结作者所描述的昆虫的生活习性和特点，并谈谈你的感受。
第二种姿势：略读略读，是快速浏览获取主要信息的读书方式。
当我们面对大量的阅读材料，或者只是为了初步了解一本书的内容时，略读就派上了用场。
略读时，我们可以快速浏览标题、目录、开头和结尾，以及每段的开头和结尾句。
这样能够在较短的时间内，对书籍的大致内容有一个整体的把握。
例如，在选择课外读物时，我们可以先略读几本，了解它们的主题和风格，然后再决定哪一本值得精读。
练习题：1、略读一本历史书籍，写出其主要的历史事件和时间脉络。
2、快速浏览一篇科普文章，概括其核心观点和主要论据。
第三种姿势：速读速读，是在极短的时间内快速阅读大量文字的方法。
在信息爆炸的时代，速读能力可以帮助我们更高效地获取知识。
速读需要我们集中注意力，扩大视野范围，尽量减少回读和停顿。
通过不断的练习，我们可以逐渐提高速读的速度和理解能力。
比如，在阅读新闻报道时，我们可以运用速读技巧，迅速了解事件的主要内容。
《读书的三种姿势》阅读练习及答案
现代文（40分）4．阅读下面的文字，完成下列各题。
读书的三种姿势（节选）孙绍振①读书的姿势大致有三种。
第一种是躺着读，这是陶渊明所标榜的好读书不求甚解，但是他自己并不一定实行的办法；而大多数文学爱好者就是这样读的，其特点是没有国定的目的，真所谓博览群书。
这种读书姿势联系着一种态度，那就是读着玩的，读得顺就读下去，读不顺干脆就睡着了也无所谓。
这种读法，是一种休息、消遣，也许还是一种享受，日积月累自然也可以增长知识，丰富精神生活，领悟人生的意义。
但是，除非是天赋特别好的个别人，一般人要想迅速有效地提高自己某一方面的水平，是不可能这样轻松地达到目的。
②要真正提高自己的水平，就得采取另一种姿势，就是要坐着读。
古人讲的“正襟危坐”，不但是一种姿势，而且是一种心境、态度，一种目的。
那就是求知的态度，通常我们说求学问，为什么要说“求”呢，那是意味着追求。
要追求就得十分认真、严肃，注意力非常地集中，和躺着相比，这里有强制自己心无旁骛的意味。
这是最基本的一种读书方法。
大中小学的学生都不约而同地采取了这种方法。
③这种方法的要领是对于书中的每一句乃至每一个字，都一丝不苟反复钻研，甚至背诵。
上下左右联系，前后贯通思考，力求全面、准确掌握。
正襟危坐的姿势表现出一种精神，那就是钻研，不满足停留在表面上。
一般说文宇的表面是很完整的，甚至给你一种天衣无缝的感觉，如果你没有刻苦钻研的精神即使坐着，也可能是小和尚念经，有口无心，坐着读的关键是开放心灵，让它像海绵一样吸收书中全盘的精义。
古人说的虚怀若谷，大致可以形容这种心灵状态。
④这种读书的方法虽然很好，但还不是最好。
因为坐着钻研，全盘吸收，就意味着你承认所读的书本是绝对正确的，不包括任何错误的。
但是这样囊括绝对真理的书是没有的任何作品都免不了有某种历史和个人的局限。
毛泽东说过，世界上只有两种人不犯错误，一种是已经死了的人，一种是还没有生出来的人。
对于书，也可以这样说。
坐着钻研的时候，也有一个缺点，那就是你的思路是被动的。
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《读书的三种姿势》阅读答案
读书的三种姿势
读书的姿势大致有三种，第一种是躺着读，这是陶渊明所标榜的好读书不求甚
解但是并不一定真正实行的办法。
大多数业余爱好者就是这样读的。
其特点是
没有固定的目的，真所谓博览群书，这种读书姿势联系着一种态度，那就是读
着玩的，读得顺就读下去，读不顺干脆就睡着了也无所谓。
这种读法，是一种
休息、消遣，也许还是一种享受。
日积月累自然也可以增长知识，丰富精神生活，领悟人生的意义，但是，除非是天赋特别好的个别人以外，一般人想要迅
速有效地提高自己谋一方面的水平，是不可能靠这种姿势轻松地达到目的的。
要真正提高自己的水平，就得采取另一种姿势，就是要坐着读，古人讲的“正
襟危坐”，不但是一种姿势，而是一种心境、态度、一种目的。
那就是求知的
态度，通常我们说求学问，为什么要说“求”呢？那是意味着追求的意思。
要
追求就得十分认真、严肃，注意力非常的集中，和躺着相比，这里有强制自己
心无旁骛的意味。
这是最基本的一种的读书方法。
大中小学的学生都不约而同
地采取了这种方法。
这种方法的要领是对于书中的每一句乃至一个字，都一丝不苟反复钻研。
甚至
背诵。
上下左右联系，古今中外贯通，力求全面、准确掌握。
正襟危坐的姿势
表现出一种精神，那就是虔敬地刻苦。
不满足停留在表面上。
一般说文字的表
面是很完整的，甚至给你一种天衣无缝的感觉。
如果你没有刻苦虔敬的精神，
即使坐着，也可能东倒西歪，精神涣散，小和尚念经，有口无心。
坐着读的关
键是开放心灵，让它像海绵一样吸收书中全盘的精义。
古人说的虚怀若谷，大
致可以形容这种心灵状态。
这种读书的方法虽然很好，但还不是最好。
因为坐着钻研，全盘吸收，就意味
着你所读的书本当然是绝对正确的，不包含任何错误的。
但是这样囊括绝对真
理的书是绝无仅有的。
一般地说任何作品都免不了有某种历史的和个人的局限。
一个大人物说过，世界上只有两种人不犯错误，一种是已经死了的人，一种是
还没有出生的人。
对于书，也可以这样说。
坐着读是完全必要的，不好好学习
就不可能提高自己。
但是坐着钻研的时候，也有一个缺点，那就是你的思路是
被动的。
读书是为了认识世界和人生，主要靠你自己在生活实践中去体验，书
本只是一种向导和坐标。
因而你要主动地用你自己的经验和智慧去检验它，用
马克思主义的俗语说，“批判”它，用解构主义的话说“解构”它，这时候，
你就用不着虚怀若谷了。
人的思想并不像英国哲学家洛克所设想的那样是一块
白板。
如果真的是白板，可能也就是白痴了。
不管你是否意识到你的心眼里总
是存在着一点准则，这种准则是你整个生命的积累；也可以说是一种“先见”，“先见”，并不一定意味着“先见之明”，有了这种“先见”，你就有了与书
本交流的本钱。
这种交流式的读书，是读书的最高层次，我把它叫做“对话式的读书”。
也许
你的“先见”在对话中，战胜了对方，这时先见，也就成了“先见之明”，而
且得到了丰富。
也许你的先见，在对话中被动摇了、瓦解了。
这时，你的“先
见之明”就变成了“先见之暗”。
这就意味着你有了进步。
因为你已经突破了
自己的局限。
“先见”或者本文哲学家的“预结构”，是自己获得自由思考的
前提，没有任何先见，就没有自由思考的本钱。
凭着它你就不用把书上的每一
句话都当作天条，在追求真理的时候，不需要任何的自卑感。
真正要进入对话式的层次，得改变一下读书的姿势，绝对不能躺着读，也不能
满足于坐着读，你得站起来，俯视它；把书上的东西用实际情况去检验，让实
际情况去批判它、分析它。
当你发现书中所说那怕是有一点与实际不符时，你
就要揪住不放，因为这就意味着你的认识又有了提高，你又发现了问题，而发
现问题往往是分析问题、解决问题的第一步。
这就是说在这一点上，你已经比
之书本的作者稍稍高明了一点，这时你当然还要反复思考，但是千千万万不要
放弃，不要有任何的谦虚，这时候用得上孔夫子一句话，叫做当仁不让。
这是
一个机遇，你和权威平等了，你在真理面前站起来了。
也许你当时还意识不到，但是当你日后回想起来的时候，你会感到幸福的，甚至你的脸上会出现无声的
微笑的。
18.文中谈到了三种读书的姿势，对这三种读书形式，作者各持什么观点？（3分）
19.阅读文中两处划线的语句，结合文意，理解三个加点的词语。
（3分）
20.简要阐述作者的论述思路。
（4分）
21.请就文章在语言上的某一特点做具体分析。
（3分）。