2.1地形和地势学案3(人教新课标八年级上册)
地理初二上人教新课标2.1地势和地形学案
地理初二上人教新课标2第二章中国的自然环境第一节地势和地势（第1课时）【学习目标】1、运用分层设色地势图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特点以及各级阶梯的要紧地势区，记住位于阶梯分界线的山脉名称。
2、明白得我国的地势特点对其它自然地理要素及我国人民生产、生活的阻碍。
【学习重点】我国的地势特点，以及各级阶梯的分界线。
【学习难点】我国地势特点对其它自然地理要素及我国人民生产、生活的阻碍。
【学习过程】位置优越【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！学法提示：采纳阅读课本内容与地图相结合的方法，注意如何样阅读各种地势图，学会依照地图总结地势特点，学会在地图上准确判定方向，总结在地图中记住各种地理事物的名称和位置的方法。
1、看中国地势图，明确不同颜色代表的海拔高度，依照颜色的分布总结我国地势的特点。
2、读课本P22页图2.1，观看我国的地势呈什么状分布。
3、读P22页图2.2，证实我国地势的特点，找出各级阶梯的分界线。
4、完成P23页活动1。
【合作探究】师生共同研讨解决：1、讨论完成P23页活动2。
2、讨论完成P23页活动3。
3、讨论完成P23页活动4。
双基训练一、选择题1、我国地势的特点是（）A、东高西低，呈三级阶梯状分布B、南高北低，呈三级阶梯状分布C、西高东低，呈两级阶梯状分布D、西高东低，呈三级阶梯状分布2、我国地势第二级阶梯上的地势类型要紧是（）A、山地和高原B、山地和丘陵C、丘陵和平原D、高原和盆地3、位于我国地势第二级阶梯上的地势单元是（）A华北平原B、柴达木盆地C、塔里木盆地D、青藏高原4、我国水能蕴藏量较大的地带一样为（）A、阶梯内部B、两级阶梯交界处C、南方低山丘陵区D、平原河道上5、下列省级行政单位中，兼跨我国地势第一、二级阶梯的是（）A、山西B、湖北C、四川D、河北6、秦岭位于我国地势的（）A、第一级阶梯B、第二级阶梯C、第三级阶梯D、以上都不对7、关于我国地势优越性的说法正确的是（）A、使我国水能蕴藏量大B、有利于我国交通运输业的进展C、使我国耕地资源丰富D、使我国内陆地区降水丰富（2）综合应用下图是我国36ºN的地势剖面图，完成下列各题：（1）从图上能够看出，我国地势，大致呈级阶梯分布，在图上填写阶梯的名称。
地理人教版(新课标)八年级上册2.1地形和地势第2课时教案
2.1地形和地势（第二课时）【学习目标】1.阅读图文资料，归纳我国地势的主要特征。
2.运用地图，说出三级阶梯的分界线。
3.结合图文资料，说出地势对交通、气候、水能资源分布的影响。
【教学重难点】重点：归纳我国地势的主要特征。
难点：地势对交通、气候、水能资源分布的影响。
【教学方法】读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。
【教学过程】新课导入：图片展示我国的长江、黄河，播放歌曲——好汉歌，请同学们在歌词中感受大江大河奔涌东区的气概，激发学生探究大河东流背后的原因，请同学们说一说河流流向与哪些要素相关，引出本节课题。
新课讲授：二、地势西高东低，呈阶梯状分布1. 地势主要特征活动1：通过阅读分层设色地形图——中国地势三级阶梯分布示意，找出我国地势最高的区域和地势最低的区域，由颜色的变化判断地势的倾斜，总结地势特征：西高东低。
活动2：比一比对比A、B两图哪幅更符合我国的地势特点?图A中，地势西部高缓缓向东部倾斜；图B 中，地势西高东低，呈阶梯状分布。
由中国地势三级阶梯分布示意图可知，三级阶梯分布更符合我国的地势特征，故图B正确。
活动3：读我国北纬36°剖面图，展示我国地势三级阶梯的分布特点，三级阶梯分布的海拔变化趋势，总结我国地势的特征：呈阶梯状分布。
请同学们结合我国的山脉分布图，找出三级阶梯的分界线，在课本上标出这些重要的山脉，并加强记忆。
合作探究1：三级阶梯主要地形引导学生阅读中国地势三级阶梯分布示意图，关注图例，找出三级阶梯分布的平均海拔与地形；并完成表格内容。
活动：找一找请同学们阅读中国的地形图，找出位于不同地势阶梯上的主要地形区。
合作探究2：地势对生产、生活的有利影响请同学们结合生活实际，说一说我国的地势特征对生产和生活的影响。
教师进行总结：1.气候——西高东低，便于海上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产。
2.交通——我国众多大河滚滚东流，便利东西交通。
3.资源——河流从高一级阶梯流入低一级阶梯式，落差大，水能资源丰富。
XX八年级地理上册2.1地形和地势地形学案(新版新人教版)
XX八年级地理上册2.1 地形和地势地形教案 ( 新版新人教版 )本资料为woRD 文档，请地点下载全文下载地点地形1课题地形 1课型预习展现课执笔人审查人级部审查学习时间第周第导学稿教师寄语把一件平庸的事情千百次的做好就是不平庸学习目标. 运用地形图总结出我国地势散布的特色以及各级阶梯的主要特色，记着位于阶梯分界限的山脉名称（要点） 2. 理3. 地势对生活、生解山脉走向，熟习我国不一样的走向山脉。
产的影响。
学生自主活动资料一、认定目标，预习感知自学课本 22--25 页，将内容加以学习并记忆，用铅笔在课本上标画 .二、自学成效查验：（试试运用课本知识，解决问题，着重知识生成）（一）基础知识梳理（ 1.2 号同学独立达成， 3.4 号同学可适合看书。
）（一）地形复杂多样、组成了地形的基本骨架。
2.阅读课本 23 页图形，回答以下问题：华北平原与长江中下游平原的分界限是，写出四大高原、、、四大盆地、、、三大平原、、、，面积最大的高原是，纬度最高的盆地是，纬度最高的高原是，纬度最高的平原是，最润湿的盆地是。
我国的四大高原中，海拔最高、面积最大，冰川广布的是高原；它的地形特色是：。
地面坦荡、无边无际是；它的地形特色是：；黄土广布、地表千沟万壑，世界上水土流失最严重的地域是高原，它的地形特色是：、；黄土高原水土流失严重的原由是：（自然原由）（人为原由）（天气原由）。
地貌明显的是高原，它的地形特色是：。
四大盆地中面积最大的盆地是盆地；海拔最高的盆地是盆地，有之称，独一位于第级阶梯的盆地，；发展农业生产条件（水热）最优胜的盆地是盆地，盆地内有地势平展的平原，有之称。
面积最大的平原：平原，有肥饶的土；华北平原又称平原。
有水乡鱼米之香的平原是平原；8、平原的形成：。
我国东部栽种业发达，从地形方面剖析形成的原由：3、在我国地形图中填注我国的四大高原、四大盆地、三大平原名称，并形成脑图4 联合学习，达成课本26 页的表格，填到课本中。
【优选】人教版八年级地理上册2.1地形和地势地势导学案
课题
地势1
课型
预习展示课
执笔人
审核人
级部审核
学习时间
第周第导学稿
教师寄语
把一件平凡的事情千百次的做好就是不平凡
学习目标
1.运用地形图总结出我国地势分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称（重点）2.理解山脉走向，熟悉我国不同走向的山脉。3.地势对生活、生产的影响。
学生自主活动材料
2.阅读课本27页图形，我国地势分为三大阶梯：完成表格
阶梯
海拔
地形
地形区
第一阶梯
第二阶梯
第三阶梯
3.第一阶梯和第二阶梯的分界线是，第二阶梯和第三阶梯的分界线是
地势对气候、河流、水能的影响？
4.学习课本25页，构成了地形的基本骨架。
5.山脉的走向，有类似于我们以前所学习的方向，结合课本26页，我国的山脉大体上有三种走向，分别写出不同山脉走向的名称。
一、认定目标，预习感知
自学课本26--29页，将内容加以学习并记忆，用铅笔在课本上标画.
二、自学效果检验：（尝试运用课本知识，解决问题，注重知识生成）
（一）基础知识梳理（1.2号同学独立完成，3.4号同学可适当看书。）
（一）地势呈阶梯状分布
1.地势定义。我国西部地形多为，东部地形为、，（可以从课本27页图形的颜色上判断）归纳中国地势特点、
A．丘陵和平原B.丘陵和盆地C.山地和高原D．平原和高原
2．下列山脉的走向大体一致的是①天山②大兴安岭③太行山④昆仑山⑤秦岭⑥巫山
A．①②④B．①③⑤C．②③⑥D．③④⑤
3．下图中①表示的山脉是A．阿尔泰山B．昆仑山C．喜马拉雅山D．天山
4.依据大致沿北纬32°线所绘制的中国地形图，回答下列问题。
八年级地理上册 地势和地形导学案 人教新课标版
一、明确学习目标（1′）1、记住中国的地势特点和阶梯分界线。
2、理解中国的地势对气候、河流流向、交通的影响。
3、记住我国主要地形区的位置、名称和特点。
4、记住我国主要的山脉的位置、名称和走向。
二、限时预习（20′）1、地势呈阶梯状分布（10′）（1）阅读图2.1，可以看出我国的地势特点：。
（2）读图2.2记住我国的阶梯分界线：一、二级阶梯分界线：；二、三级阶梯分界线：。
（3）分析我国的地势特点对气候、河流流向、交通的影响：对气候：；对河流流向：；对交通：；对水能：。
2、地形复杂多样（10′）（1）读图2.4，标出我国的四大高原。
（青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原）其中最高的高原是，最平坦的高原是，土质疏松，沟壑纵横的高原是，崎岖不平，多梯田的高原是。
（2）读图 2.4,标出我国的四大盆地.（准噶尔盆地、塔里木盆地、柴达木盆地、四川盆地）其中纬度最高的盆地是，面积最大的盆地是，海拔最高的盆地是，长江流经的盆地是。
（3）读图2.4，标出我国的三大平原。
（东北平原、华北平原、长江中下游平原）（4）读图2.6我国主要山脉及其走向：东西走向：；东北—西南走向：；（5）许许多多山脉构成了中国的地形骨架，成为许多地形区的分界线，完成P27活动3。
三、小组展示（15′）1、地理小组长分配任务，组内订正，组长记录疑难问题。
2、组间、师生间解决疑难问题。
3、D类和C类学生展示。
4、梳理知识，总结概括。
四、当堂检测10′1、.在图2.1－8中，能准确反映我国地势特点的是（）2、下列山脉，分布在第三级阶梯上的是（） A.昆仑山 B.太行山 C.武夷山 D.横断山3、东北平原和内蒙古高原之间的山脉是（） A.阴山 B.大兴安岭 C.长白山 D.祁连山4、下列山脉中，与其他三座山脉走向不同的是（）A.大兴安岭 B.南岭 C.长白山 D.台湾山脉5 5、下列山脉不是东北—西南走向的是（） A.大兴安岭 B.太行山 C.巫山 D.天山6、位于我国地势的第二、三阶梯分界线上，东北一西南走向，又是华北平原和黄土高原分界线的山脉是（）A.大兴安岭B.太行山C.昆仑山D.天山7、下列山脉既是东西走向山脉，又是阶梯界线的是（）A.天山 B.昆仑山 C.祁连山 D.巫山8、既是我国地形区分界线，又位于两省之间的山脉是（）A.天山 B.大兴安岭 C.太行山 D.武夷山9、.下列山脉中，既是我国地势阶梯界线，又是省区界线的是（）A.秦岭 B.大兴安岭 C.武夷山 D.太行山10、位于地势的第二级阶梯，地势平坦，很少有山脉分布的高原是（）A.青藏高原B.内蒙古高原C.黄土高原D.云贵高原11、.我国最雄伟高大的山脉是（）A.喜马拉雅山 B.大兴安岭 C.天山 D.昆仑山12.下列省级行政单位属于秦岭分布的是（）13、与我国有关地势的说法正确的是（）A.所有大河依地势滚滚东流人海B.我国地势的特征是东高西低C.昆仑山是第一、二阶梯分界线D.四川盆地位于第三级阶梯14、读下图，写出图中数字所代表的地理事物名称。
人教版地理八年级上册第一节《地形和地势》教学设计3
人教版地理八年级上册第一节《地形和地势》教学设计3一. 教材分析人教版地理八年级上册第一节《地形和地势》是学生在学习了地理基础知识后的进阶课程，旨在让学生了解中国的地形和地势特点，掌握地形和地势对生活和生产的影响。
本节内容紧承上一章节的内容，更深入地探讨了地形和地势的概念，以及它们在我国的具体表现。
教材内容丰富，通过大量的图片和实例，使学生能够直观地理解地形和地势的复杂性和多样性。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经对地理有了初步的认识，掌握了基本的地理知识。
但地形和地势的概念较为抽象，需要通过具体的实例和图片来帮助学生理解和掌握。
学生在学习过程中需要结合生活实际，联系已有的知识体系，通过观察、思考、讨论等方式，深化对地形和地势的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节学习，使学生了解地形和地势的概念，掌握中国地形和地势的特点，能运用地形和地势的知识解释生活中的现象。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生对我国地形和地势的认知，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.地形和地势的概念及其区别。
2.中国地形和地势的特点及其对生活和生产的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的环境中感受地形和地势的特点。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，使学生理解地形和地势对生活和生产的影响。
3.讨论教学法：引导学生进行思考和讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于辅助教学。
2.准备地形和地势的模型或沙盘，用于直观展示地形和地势的特点。
3.准备与本节内容相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国地形和地势的图片，引导学生关注我国的自然环境，激发学生的学习兴趣。
教师提出问题：“你们知道这是什么吗？它们有什么特点？”让学生思考并回答。
人教版八年级上册地理教学设计《2.1地形和地势》
人教版八年级上册地理教学设计《2.1地形和地势》一. 教材分析本节课是人教版八年级上册地理的第二章第一节“地形和地势”。
这部分内容主要介绍了地形的分类和特点，以及我国的地势特点。
通过本节课的学习，学生可以了解和掌握地形和地势的基本概念，了解各种地形的特征，以及我国的地势特点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地形和地势有一定的了解。
但是，对于一些具体的地形特点和我国的地势特点，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解和掌握地形和地势的特点。
三. 教学目标1.了解地形和地势的基本概念，掌握各种地形的特征。
2.了解我国的地势特点，能够运用地形和地势的知识，分析实际问题。
3.培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
四. 教学重难点1.各种地形的特征。
2.我国的地势特点。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地形模型、图片等，让学生直观地了解各种地形的特征。
2.讨论法：通过分组讨论，让学生深入理解地形的特征，并能够运用到实际问题中。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解我国的地势特点，并能够运用地形和地势的知识进行分析。
六. 教学准备1.地形模型、图片等教学道具。
2.分组讨论的表格。
3.实际案例分析的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各种地形和地势的图片，引导学生思考：这些图片中都包含了哪些地形？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）呈现各种地形的模型或图片，引导学生观察并总结各种地形的特征。
如：平原、山地、丘陵、盆地、高原等。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分析一个实际案例，如：我国的某个地形区，分析该地区的地形特点，并运用地形和地势的知识，解释该地区的自然环境和人类活动。
4.巩固（5分钟）通过问答、填空等形式，检查学生对地形和地势知识的掌握程度。
如：各种地形的特征是什么？我国的地势特点是什么？5.拓展（5分钟）引导学生思考：地形和地势对人类活动有什么影响？如：农业、城市布局、交通等。
八年级地理上册 2_1 地势和地形导学案新人教版
地势和地形（1）课题§2.1地势和地形（1）目标定位认识并知道不同走向的主要山脉。
能够运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征。
重点难点我国的地势、地形基本特征。
运用地图观察判断我国地势、地形的基本特征。
步骤问题设计、知识要点（含分工）点拨导入阅读《中国地形图》介绍地形是指地球表面各种各样的形态；地势是指地球表面高低起伏的总趋势，我国的地形地势有什么特征呢？学生自学1.对照《中国地形图》可知：深色集中在，说明该地区的地形主要是；浅色集中在，说明该地区的地形主要是。
2.我国的地势总特征是。
独立自学完成民主讨论3.读图《我国东西向(北纬32°)地形剖面图》，思考：①横断山脉海拔在米以上，四川盆地海拔在米，南京的海拔在米以下。
②我国的地势总特征是。
4.参照图2.2中国地势三级阶梯示意图和24页图2.4我国地形分布大势，填写下表：阶梯名称主要地形类型海拔(单位：米)第一级阶梯第二级阶梯第三级阶梯5.读图《中国地势三级阶梯示意图》，说出三级阶梯的分界线，并完成活动16.我国地势特征对我国的自然环境要素(气候、河流)和东西部的经济发展有什么影响呢？（从地势对气候、河流的流向、河流的水能、东西交通的影响分析）7.读图2.6“中国陆上主要山脉图”，观察，判断我国主要山脉的走向(1) 东西走向(2) 东北—西南走向(3)喜马拉雅山走向是______________________________参照图左边的标尺气候、河流的流向、水能、交通的影响分析个性展示地势总特点：高低，呈分布。
第一级阶梯——青藏高原三级阶梯第二级阶梯——地势呈分布第三级阶梯——一二级界限：阶梯界限二三级界限：当堂检测1.下列地形区中，主要位于我国地势第二级阶梯的是（）A.长江中下游平原B.江南丘陵C.柴达木盆地D.准噶尔盆地2.我国正在修建的世界上最大规模的水电站位于（）A.第一、第二阶梯之间B.第一、第三阶梯之间C.第二、第三阶梯之间D.第一阶梯上3.我国地形复杂多样，西部以什么为主（）A.盆地、高原、山地B.高原、山地、平原C.盆地、平原、丘陵D.丘陵、山地、平原4.下列地势变化，与我国地势变化相符的是（）。
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讲学稿（8地理）
学习目标：1．概括出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的特征，记住位于地势阶梯分界线上的山脉。
2．理解山脉走向的概念，在地形图上能找出不同走向的山脉；
3．概括我国地形多种多样的特点；
4．概括我国山区面积广大的特点。
模块一：温故知新根据省级行政区轮廓图完成下列各题。
A B C D
1.A图为我国东北的省，该行政中心为，简称为。
2.B图为位于我国南部沿海地区经济发展速度较的省，其行政中心为，简称，改革开放后两个经济特区——深圳和珠海分别与香港和澳门相邻。
3.C图为省，是我国少数民族分布最多的省份，其行政中心为，因四季如春，被誉为“春城”，其简称为（任选其一）。
4.D图为我国综合国力较强的省份——省，其行政中心为，简称来源来春秋战国时期的国。
5.
模块四：精讲梳理
1、地形特点：地形复杂多样，山区面积广大。
2、地势特点：西高东低大致呈三级阶梯，西部多为山地、高原和盆地为主，东部以平原和丘陵为主。
3、地势特征对自然环境和生产活动的影响：一方面是江河东流，另一方面，东部平原和丘陵以农业为主，西部高原和盆地以畜牧业为主。
模块五：当堂训练
1.我国第一级阶梯上有高原、盆地；我国第二级阶梯上有
、、高原、、、盆地；我国第三级阶梯上有、、平原、丘陵。
可见，我国高原和盆地主要分布在第级阶梯上，平原和丘陵主要分布在第级阶梯上。
2.我国四大盆地中地势最高的盆地是，最低的盆地是，纬度最高的盆地是，面积最大的盆地是。
3.下列山脉中，既是我国地势阶梯界线，又是省区界线的是：（）
A.秦岭
B.大兴安岭
C.武夷山
D.太行山
4.“远看是山，近看成川”是下列哪个高原的写照：（）
A.青藏高原
B.内蒙古高原
C.黄土高原
D.云贵高原
5.我国地势的主要特征是：（）
A.西高东低，呈阶梯状逐渐降低
B.东高西低，呈阶梯状逐渐降低
C.西高东低，呈斜坡状逐渐降低
D.东高西低，呈斜坡状逐渐降低
6.既是我国地势二、三级阶梯界线，又是农耕区与畜牧区界线的山脉是：（）
A.太行山
B.长白山
C.巫山
D.大兴安岭
7.下列关于我国盆地地形的叙述，正确的是：（）
A.四川盆地四周都是高原环绕
B.我国地势最低的盆地是四川盆地
C.沙漠面积最广的盆地是塔里木盆地
D.在第二级阶梯上盆地面积分布最广，比高原面积还大
8.关于我国地形区的表述正确的是：（）
A.云贵高原上地势坦荡
B.东北平原黑土肥沃
C.四川盆地内沙漠广布
D.山东丘陵喀斯特地形发育典型
9.“水乡”和“鱼米之乡”是指我国的：（）
A.东北平原
B.华北平原
C.成都平原
D.长江中下游平原
10.我国地势西高东低，起伏很大。
地面溶洞广布，且位于地势第二级阶梯上的高原是：（）
A.云贵高原
B.青藏高原
C.黄土高原
D.内蒙古高原
11.下列各组山脉中，由南向北的正确排序是：（）
A.大兴安岭、阴山、秦岭、巫山
B.南岭、大别山、祁连山、天山
C.喜马拉雅山、六盘山、武夷山
D.阿尔泰山、阴山、巴颜喀拉山
12.读“中国地形分布示意图”，完成下列要求。
（1）图中数字代表的山脉名称是：①；③。
（2）⑥是高原，⑦是盆地。
（3）三面环山、一面临海的平原是。
（4）在图中适当位置画出我国地势第二阶梯和第三阶梯的分界线。
13.读“沿我国北纬36°纬线所作的剖面图”完成下列要求。
（1）图中A、B、C表示我国地势的三级阶梯，其中A为第级阶梯,C为第级阶梯。
（2）图中第一级阶梯与第二级阶梯的分界线是河的河谷地带，第二级阶梯与第三级的分界线是。
（3）这种地势特征对我国自然地理环境和经济发展的影响表现为：（）
A.有利于海洋上的湿润气流深入内陆，形成丰沛的降水
B.使我国许多大河自东向西注入海洋，沟通了东部与西部之间的交通
C.在阶梯内部，由于降水丰富，水能资源巨大
D.在阶梯的过渡地带，由于有巨大的落差而蕴藏着丰富的水能资源。