密切关注班级心理异常学生思想动态及行动轨迹班会记录
心理健康疏导班会记录(3篇)
第1篇班级：高一（2）班日期：2023年4月10日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：高一（2）班全体同学一、班会背景随着社会节奏的加快，学习和生活压力的增大，许多学生在面对学习和生活中的困难时，容易出现心理压力和焦虑情绪。
为了提高学生的心理健康水平，增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围，本次班会以“心理健康疏导”为主题，旨在帮助学生正确认识心理压力，学会调节情绪，提高心理素质。
二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
张老师指出，心理健康是学生成长过程中非常重要的一环，希望同学们能够积极参与，共同学习。
2. 心理健康知识讲座邀请学校心理咨询师李老师为同学们进行心理健康知识讲座。
李老师从以下几个方面进行了讲解：（1）心理压力的来源：学习压力、家庭压力、人际关系压力等。
（2）心理压力的表现：焦虑、抑郁、失眠、食欲不振等。
（3）心理压力的调节方法：合理规划时间、调整心态、寻求支持等。
（4）心理健康的重要性：良好的心理健康有助于提高学习效率、增强人际交往能力、提高生活质量。
3. 同学分享邀请几位同学分享自己在面对心理压力时的应对方法，以及如何保持心理健康的心得体会。
（1）同学A：我发现，当我感到压力很大时，可以通过运动来缓解。
跑步、打篮球等运动能让我放松身心，减轻压力。
（2）同学B：我觉得，与朋友、家人交流是非常重要的。
当我遇到困难时，他们会给我很多支持和建议，让我感到温暖。
（3）同学C：我尝试过冥想和深呼吸等方法来调整自己的心态。
这些方法能让我在短时间内恢复平静，更好地面对压力。
4. 班级讨论组织同学们进行小组讨论，共同探讨如何提高班级心理健康水平，营造良好的班级氛围。
讨论要点：（1）班级活动要多样化，丰富同学们的课余生活，减轻学习压力。
（2）加强班级凝聚力，鼓励同学们互相帮助、关心。
（3）建立班级心理互助小组，定期开展心理健康活动。
关于心理健康班会记录(3篇)
第1篇班级：高一（2）班日期：2023年4月15日地点：班级教室主持人：张老师记录人：李同学一、班会主题本次班会的主题是“关注心理健康，共建和谐班级”。
旨在提高同学们对心理健康的认识，增强心理素质，营造积极向上的班级氛围。
二、班会流程1. 主持人开场张老师首先进行了简短的开场，对同学们的积极参与表示感谢，并简要介绍了本次班会的目的和流程。
2. 心理健康知识讲座张老师邀请了一位心理健康专家为同学们进行了一场生动的心理健康知识讲座。
讲座内容包括：（1）心理健康的基本概念：介绍了心理健康的定义、标准以及心理健康的五个维度（认知、情感、意志、行为、人际关系）。
（2）心理健康的维护方法：从生活作息、情绪管理、人际交往等方面，为同学们提供了维护心理健康的实用方法。
（3）常见心理问题的识别与应对：介绍了焦虑、抑郁、强迫症等常见心理问题的表现和应对策略。
3. 同学们分享心得在讲座结束后，同学们纷纷分享了参加本次班会的感受和心得。
以下是一些同学的发言摘要：（1）李同学：“通过这次班会，我明白了心理健康的重要性，以后我会更加关注自己的心理状态，学会调节情绪。
”（2）王同学：“以前我总是觉得心理问题离我很远，现在我知道了，只要我们学会关注和调节，就能避免心理问题的发生。
”（3）张同学：“这次班会让我认识到了人际交往对心理健康的影响，我会努力改善自己的人际关系，为班级的和谐氛围贡献力量。
”4. 心理健康活动为了使同学们更加深入地了解心理健康知识，张老师组织了一场心理健康活动。
活动内容如下：（1）心理测试：同学们进行了心理素质测试，了解自己的心理状态。
（2）心理游戏：通过心理游戏，同学们在轻松愉快的氛围中学习了心理知识。
（3）心理绘画：同学们通过绘画表达自己的情感，缓解心理压力。
5. 总结发言张老师对本次班会进行了总结，强调了心理健康对个人成长和班级和谐的重要性。
同时，鼓励同学们在日常生活中关注自己的心理健康，共同营造一个温馨、和谐的班级氛围。
做好心理疏导班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年X月X日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体同学及班主任一、班会背景随着社会节奏的加快，学习和生活压力的增加，部分同学出现了心理压力过大、情绪波动等问题。
为了帮助同学们更好地认识自己，学会调节情绪，增强心理素质，学校决定开展本次心理疏导班会。
二、班会流程（一）主持人开场班主任张老师首先进行了开场致辞，她强调了心理健康的重要性，指出心理疏导对于同学们的成长具有重要意义。
（二）心理知识讲座1. 主讲人：心理咨询师李老师2. 讲座主题：认识心理压力，学会心理调适3. 讲座内容：- 李老师首先介绍了心理压力的定义、来源和表现，使同学们对心理压力有了初步的认识。
- 接着，李老师讲解了心理调适的方法，包括：合理规划时间、积极寻求支持、培养兴趣爱好、学会放松等。
- 最后，李老师与同学们分享了心理健康的理念，鼓励大家关注自己的心理健康，学会关爱自己。
（三）心理游戏环节1. 游戏名称：信任背摔2. 游戏规则：- 同学们分成若干小组，每组选出一名背摔者和一名保护者。
- 背摔者站在指定位置，保护者站在背摔者身后，两人互相信任，背摔者向后倒下，由保护者接住。
3. 游戏意义：- 通过游戏，同学们学会了信任他人，增强了团队凝聚力。
- 同时，背摔者体会到了信任的力量，保护者则体会到了责任感。
（四）小组讨论1. 讨论主题：如何应对心理压力2. 讨论过程：- 各小组就如何应对心理压力展开了热烈的讨论，分享了各自的经验和方法。
- 小组代表发言，分享了小组讨论成果。
（五）班主任总结班主任张老师对本次班会进行了总结，她肯定了同学们在班会中的积极参与和收获，并提出了以下几点希望：1. 同学们要重视心理健康，学会关爱自己。
2. 遇到心理压力时，要学会调节情绪，寻求帮助。
3. 积极参加心理健康活动，提高心理素质。
三、班会效果本次心理疏导班会取得了良好的效果，同学们对心理健康有了更深入的认识，学会了心理调适的方法，增强了心理素质。
心理健康咨询班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展和人们生活节奏的加快，心理健康问题日益凸显。
为了提高同学们的心理素质，增强心理承受能力，营造良好的班级氛围，我校决定开展心理健康咨询班会。
本次班会旨在帮助同学们了解心理健康知识，提高心理素质，增强班级凝聚力。
二、班会时间2021年10月15日星期五下午第三节课三、班会地点学校多功能厅四、参会人员班主任、心理辅导老师、全体同学五、班会流程1. 班主任发言2. 心理辅导老师讲解心理健康知识3. 同学们分享心理困扰及解决方法4. 班级互动游戏5. 总结发言六、班会内容1. 班主任发言班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并强调了心理健康的重要性。
她指出，心理健康是人生幸福的基石，希望大家能够重视心理健康，学会关爱自己，关爱他人。
2. 心理辅导老师讲解心理健康知识心理辅导老师从以下几个方面讲解了心理健康知识：（1）心理健康的定义：心理健康是指个体在心理、情感、行为等方面保持稳定、协调、适应的状态。
（2）心理健康的标准：具有积极乐观的生活态度；具有良好的人际关系；具有较强的心理承受能力；具有健康的心理状态。
（3）心理健康的维护方法：合理规划时间，合理安排生活；学会倾诉，分享快乐与烦恼；积极参加体育锻炼，增强身体素质；学会调节情绪，保持心态平和。
3. 同学们分享心理困扰及解决方法在心理辅导老师的引导下，同学们纷纷分享了自己的心理困扰及解决方法。
以下是一些典型案例：（1）案例一：小明最近感到学习压力很大，晚上总是失眠。
他尝试了以下方法：合理安排学习时间，适当放松，晚上进行轻松的运动。
（2）案例二：小红在与同学相处时，总是感到自卑。
她通过参加社团活动，结识了志同道合的朋友，逐渐提高了自信心。
（3）案例三：小华在家庭中与父母关系紧张。
她通过沟通，表达自己的想法和感受，改善了与父母的关系。
4. 班级互动游戏为了活跃气氛，增进同学们之间的了解，心理辅导老师组织了几个互动游戏。
游戏过程中，同学们积极参与，增进了友谊，也使大家更加关注心理健康。
心理安全主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展和教育的进步，心理健康问题越来越受到广泛关注。
为了提高同学们的心理素质，增强心理安全意识，营造一个和谐、安全的校园环境，我校决定召开以“构建和谐校园，共筑心理安全防线”为主题的班会。
二、班会时间2023年10月25日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全校师生五、班会流程1. 主持人开场2. 心理安全知识讲座3. 心理安全主题演讲4. 小组讨论与分享5. 心理安全知识竞赛6. 总结与展望六、班会内容1. 主持人开场主持人首先介绍了本次班会的目的和意义，强调了心理健康对个人成长的重要性，呼吁大家关注自身及他人的心理状态，共同营造一个温馨、和谐的校园环境。
2. 心理安全知识讲座由我校心理健康教育中心的老师为同学们进行了一场生动的心理安全知识讲座。
讲座内容包括：心理健康的基本概念常见心理问题的识别与应对如何建立良好的人际关系应对压力的方法心理求助的途径讲座中，老师结合实际案例，深入浅出地讲解了心理安全知识，使同学们对心理健康有了更深刻的认识。
3. 心理安全主题演讲两位同学代表全体同学进行了心理安全主题演讲。
他们结合自身经历，分享了在学习和生活中如何保持心理健康，以及如何帮助他人解决心理问题。
4. 小组讨论与分享同学们被分成若干小组，围绕“如何构建和谐校园，共筑心理安全防线”这一主题进行讨论。
讨论结束后，各小组选派代表进行分享，交流了各自的心得体会。
5. 心理安全知识竞赛为了检验同学们对心理安全知识的掌握程度，主持人组织了一场心理安全知识竞赛。
竞赛分为必答题、抢答题和风险题三个环节，同学们积极参与，现场气氛热烈。
6. 总结与展望最后，班主任对本次班会进行了总结。
他肯定了同学们在班会中的积极参与和收获，并提出了以下几点希望：关注自身心理健康，学会自我调节关心他人，主动帮助他人解决心理问题积极参加心理健康教育活动，提高心理素质营造和谐、安全的校园环境，共同成长七、班会效果本次主题班会取得了圆满成功，同学们对心理安全有了更深刻的认识，提高了心理素质，增强了心理安全意识。
班主任开展心理班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展和教育的改革，学生的心理健康问题越来越受到广泛关注。
为了提高学生的心理素质，培养学生良好的心理品质，我校班主任开展了主题为“关爱心灵，健康成长”的心理班会。
二、班会目的1. 帮助学生了解心理健康知识，提高心理素质。
2. 培养学生良好的心理品质，增强心理承受能力。
3. 增进师生之间的沟通，营造良好的班级氛围。
三、班会时间2022年10月25日四、班会地点学校多功能厅五、班会参加人员1. 班主任2. 全体学生3. 部分家长代表六、班会流程1. 班主任开场致辞2. 心理健康知识讲座3. 学生分享心理成长故事4. 家长代表发言5. 心理游戏互动6. 总结与展望七、班会记录1. 班主任开场致辞班主任首先对全体学生表示了关心和问候，强调了心理健康的重要性，希望大家能够珍惜这次班会，积极参与。
2. 心理健康知识讲座班主任邀请了一位专业的心理咨询师为同学们讲解心理健康知识。
讲座内容包括：心理健康的基本概念、心理问题的常见表现、心理问题的应对方法等。
讲座过程中，同学们认真听讲，积极提问。
3. 学生分享心理成长故事为了让大家更好地了解心理问题，班主任邀请了三位同学分享自己的心理成长故事。
他们分别从学习压力、人际关系、家庭关系等方面讲述了如何面对心理问题，以及如何调整自己的心态。
同学们听了他们的故事，纷纷表示受益匪浅。
4. 家长代表发言家长代表分享了他们对孩子心理健康的关注和期望，表示会与学校共同关注孩子的心理健康，为孩子创造一个良好的成长环境。
5. 心理游戏互动为了活跃气氛，班主任组织了一场心理游戏互动。
同学们在游戏中学习到如何正确面对心理问题，如何与同学、老师、家长沟通，以及如何调整自己的心态。
6. 总结与展望班主任对本次班会进行了总结，强调了心理健康的重要性，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，关爱自己，关爱他人，共同营造一个温馨、和谐的班级氛围。
八、班会效果本次心理班会取得了良好的效果，同学们对心理健康有了更深入的了解，提高了心理素质。
小学心理安全班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展和科技的进步，小学生面临着越来越多的心理压力。
为了提高学生的心理素质，增强心理承受能力，营造一个和谐、安全的学习环境，我校于2021年10月25日开展了小学心理安全主题班会。
二、班会目的1. 提高学生对心理安全的认识，增强心理素质；2. 帮助学生掌握心理调适方法，应对心理压力；3. 培养学生关爱他人、关爱自己的意识，营造良好的班级氛围。
三、班会流程1. 班主任致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她强调，心理安全是小学生健康成长的重要保障，希望大家能够重视并积极参与到本次班会中来。
2. 互动环节（1）心理安全知识问答为了让学生更好地了解心理安全知识，班主任准备了若干心理安全相关的问题，邀请同学们抢答。
通过问答，同学们对心理安全有了更深入的认识。
（2）心理游戏为了让学生在轻松愉快的氛围中学习心理调适方法，班主任组织了“心有千千结”心理游戏。
同学们分成若干小组，通过游戏感受心理压力，学习如何释放压力。
3. 心理调适分享邀请几位同学分享自己在面对心理压力时的调适方法，如运动、倾诉、听音乐等。
通过分享，同学们了解到心理调适的重要性，以及多种有效的调适方法。
4. 案例分析班主任选取了几个典型的心理安全案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出相应的解决措施。
通过案例分析，同学们对心理安全问题有了更直观的认识。
5. 互动交流同学们就自己在学习和生活中遇到的心理安全问题进行交流，分享自己的感受和应对方法。
班主任对同学们的发言给予肯定，并提出了针对性的建议。
6. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，强调了心理安全的重要性，并鼓励同学们在日常生活中关注自己的心理状态，学会关爱他人、关爱自己。
四、班会效果本次班会取得了良好的效果，同学们对心理安全有了更深入的认识，掌握了心理调适方法，提高了心理素质。
同时，班级氛围更加和谐，同学们学会了关爱他人、关爱自己。
心理分析班会内容记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日会议地点：学校心理咨询室参会人员：班主任、各班心理委员、部分学生代表会议主题：学生心理健康分析与辅导策略一、会议背景随着社会竞争的加剧和生活节奏的加快，学生的心理健康问题日益受到关注。
为了更好地了解学生的心理状况，提高班级心理健康水平，本次班会以心理分析为主题，旨在通过心理委员的反馈、学生代表的分享以及专家的指导，共同探讨解决学生心理问题的有效策略。
二、会议流程1. 心理委员反馈首先，各班心理委员分别就本班学生的心理健康状况进行了反馈。
反馈内容包括：- 学生普遍存在的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑、人际关系紧张等。
- 学生在学习和生活中的压力来源，如学业压力、家庭期望、同伴关系等。
- 学生在遇到心理困扰时的应对方式，如自我调节、寻求他人帮助、逃避等。
2. 学生代表分享接下来，部分学生代表结合自身经历，分享了他们在学习和生活中遇到的心理困扰以及应对方法。
以下是一些分享内容：- 案例一：某同学因学业压力过大，导致焦虑情绪严重，影响了学习效率。
该同学通过参加学校的心理辅导课程，学会了调整心态、合理安排时间，逐渐克服了焦虑。
- 案例二：某同学因家庭环境复杂，导致人际关系紧张。
该同学通过与心理老师沟通，了解了人际交往的技巧，学会了如何处理人际关系问题。
- 案例三：某同学因自卑心理，影响了自信心。
该同学通过参加学校的社团活动，发现自己的特长，逐渐树立了自信心。
3. 专家指导随后，学校心理咨询师对学生的反馈和分享进行了点评，并提出了以下建议：- 加强心理健康教育：通过开展心理健康讲座、心理剧等形式，提高学生的心理健康意识。
- 建立心理支持系统：鼓励学生积极参与班级活动，增进同学间的友谊，形成良好的班级氛围。
- 提供个性化辅导：针对不同学生的心理问题，提供个性化的辅导方案，帮助学生克服心理困扰。
- 加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的心理健康，形成教育合力。
4. 班主任总结最后，班主任对本次班会进行了总结，强调了以下几点：- 心理健康对学生的成长至关重要，我们要高度重视学生的心理健康问题。
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密切关注班级心理异常学生思想动态及行动轨迹班会记录记录1一、活动口号：抛弃烦恼，拥抱阳光，快乐生活，快乐学习。
二、活动时间、地点：20xx-xx-xx晚19：30基教C105到会人数：38人(全到)三、活动目的：1、二年级的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才可以更好的适应二年级的学习生活。
这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，适应二年级紧张而忙碌的学习，渡过人生一个艰难时刻。
2、通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪。
3、让学生更了解家长，理解家长的心理，能与父母真情沟通，四、活动过程：班长致辞：时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到这里追求知识，但由于多方面的影响，部分学生产生了对社会缺乏责任，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心，对自己缺乏信心等一系列问题。
现在的孩子大多是独生子女,许多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,不能主动承担责任,在学习上,很多同学都表现出被动性等一系列问题。
我们进入大学已经是第二年了。
大家现在面临的是英语四级考试，以及以后马上就要面临的就业问题。
这是人生的一个转折点，是一个艰难的时刻。
开学这么多天来，同学们感受到学习与以前有明显的不同，不仅作业数量加重了，难度也加大了，当然还有来自父母的压力与生活中的不快，大家一定有深刻的感受。
我们都生活在同样的天空下，拥有类似的烦恼，就让我们一起去解决，好吧!下面请在座的各位交流一下。
同学们说出自己的烦恼与苦闷。
(共有刘佳佳、邵研博、乔乐乐、廖倩等九位同学针对自己在学习、生活中遇到的各种烦恼做了详细的阐述。
)班长总结：听了各位的心声，我深刻的理解大家，当然我们都有相似的苦恼和不快。
求学的路真是不容易。
有些同学，天天这样想，别人怎么就不痛苦呢?大家知道吗?这是一种不良的心理，它会影响你们的学习，影响你们的行为。
现在我大致把你们的心理归纳了一下。
1、压力或焦虑心理。
学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。
2、厌学心理。
这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学，甚至连成绩很好的同学也有这种倾向。
3、人际冲突心理。
包括与家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系等。
主要表现：(1)曲解同学、心理不平衡。
(2)不主动理解人，却渴望理解万岁。
(3)不能悦纳父母，家庭关系紧张。
其实，人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。
成功人士的首要标志就是他的心态，如果一个人的心态是积极的，乐观的面对人生，乐观的接受挑战和应付困难，那他就成功了一半。
大家说一下，积极的心态有哪些?要想要想成功，首先要有积极的心态。
积极的心态有乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、必胜、勇敢、坚强、有意志力、有强烈成就感等。
我们生活、学习中不管遇到什么困难，都要有坚定的信念，积极的心态，才能成功。
没有一个人的道路是一帆风顺的，人生的路上正因为有困难，才会让生活多彩。
没有岩石的撞击，就不会有美丽的浪花。
的确，成功的道路充满了荆棘，在失败挫折面前，我们要更勇敢、更坚强，更有意志力，才会赢来成功当然，我们要学会生存，学会适应。
环境无法改变，我们要学会自我调节。
我们可以改变的是自己的心境。
根据大家刚才的发言，总结以下几点方法，当然，不一定是最好的。
1、坚定理想，用名人名言，名人事例鼓励自己。
2、自我调整，写心理日记宣泄。
3、自我积极的暗示。
4、找知心朋友说心事。
5、听音乐。
6、运动如足球、篮球等。
本次主题班会，同学们热情高涨，踊跃发言，各抒己见，气氛活跃。
通过此次主题班会全班学生进一步了解了心理健康方面的相关知识，充分认识了心理健康对个人发展的重要性，形成了努力提高自身心理素质，争取做一名德才兼备的新世纪合格人才的共识。
这次班会使我们受益非浅。
使每一个学生都充分认识到正确对待自己的重要意义，树立正确的人生观，增强承受挫折的能力，为自己的健康成长营造良好的心理环境。
记录2主要内容：班会目的:增强个人的社会心和责任感，以更好的素质面对生活和学习中遇过的障碍，进一步提高大学生的心理素质，增强个人信心。
班会主题：心理健康，不可小觑。
班会内容：1、浅谈心理健康与心理不健康。
一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即对自己的能力、性格和优缺点都能做出恰当的、客观的评价；对自己不会提出苛刻的、非分的期望与要求；对自己的生活目标和理想也能定的切合实际，因而对自己总是满意的；同时，努力发展自身的潜能，即使对自己无法补救的缺陷，也能安然处之。
一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自己不满意；由于所定目标和理想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自责、自怨、自卑；由于总是要求自己十全十美，而自己却又总是无法做到完美无缺，于是就总是同自己过不去；结果是使自己的心理状态永远无法平衡，也无法摆脱自己感到将以面临的心理危机。
2、如何判断心理是否正常。
判断心里是否正常，具有以下三项原则：其一，心理与环境的统一性。
正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。
其二，心理与行为的统一性。
这是个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。
其三，人格的稳定性。
人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。
3、珍爱生命，远离心理困扰。
随着社会的发展，越来越多的心理问题困扰着当今大学生。
恋爱困惑导致的生命悲剧，校园暴力等事件充斥着各大高校，珍爱生命，远离心理困扰已经显得越来越重要。
4、大学生心理素质方面存在问题的解决方法。
大学生心理素质方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。
大学生一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。
由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突矛盾时有发生，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、求知与辨别能力差的冲突、竞争与求稳的冲突等等。
总结：通过此次心理健康教育主题班会，同学们更清楚自身存在的问题，同时也为同学们解决这些问题提供了很多好的方法。
记录3班会主题：做快乐的小学生。
班会背景：快乐是一个老话题，在不同的时期，不同领域的人们对此都拥有自己的见解。
作为老师，我们应当培养学生树立正确、健康的快乐观，引导学生明白：一个快乐的人，必然要善于感受快乐、感恩快乐和传播快乐，并享受在这个过程中得到的快乐。
班会目标：1.了解、接纳自己。
2.适应学校班会形式：学生参与，体验，文本分享及感悟。
班会过程：一、师生问好师：亲爱的同学们好!生：亲爱的老师好!(让大家在“亲爱的”的称呼中感受到快乐。
) 师：亲爱的同学们，有一种热身运动既能温暖自己，又能温暖别人，那就是掌声，让我们用热烈的掌声欢迎所有到场参加这次主题班会的老师。
二、晒快乐(一)晒快乐的含义两人或者两人以上把自己认为快乐并且能够温暖人心的事情说出来，让大家能够看到，并且让大家感受到他们的快乐，被称之为晒快乐。
师：享受是快乐，获得是快乐，给予也是快乐，一句祝福的话语是快乐，一个理解的眼神是快乐，快乐是心灵的感觉，快乐是生命的体验，只要我们学会感悟生活，感悟快乐，快乐就在我们身边。
今天，我们就一起来晒晒自己的快乐吧!在这里，老师特意为大家准备了一个视频短片。
(二)感受大快乐播放短片。
(内容为“天安门升旗仪式、阅兵式、2008奥运和5.12大地震”，让学生在观看视频当中去感受祖国的强大，以作为一个中国人而感到自豪和快乐。
)问题：同学们，看完视频，大家有什么样的感受，大家会因为自己是一个中国人感到快乐吗?师：看到祖国如此的强大，我们都为自己是一个中国人而感到自豪和快乐。
那么请同学们想想，快乐还可以来自哪里呢?生：(播放家长接送学生的图片、同学之间互相帮助、)师：是啊!国，是13亿中国人的快乐，也就是我们所谓的大快乐;家，是几个人的快乐，也就是小快乐。
其实快乐无处不在，快乐就在我们身边，因为快乐还可以来自朋友、父母甚至是陌生人。
然而无论什么时候，父母总是不计回报地给予我们全部的爱，他们永远都支持和鼓励着我们。
那么，今天我们就一起交流一下伟大的父爱和母爱。
为此，老师同样也为大家准备了一个动画视频。
播放视频。
(一个关于讲述父母教会我们许多生活本能的最漫画视频，引导学生回忆关于父母给予他们快乐的点点滴滴。
)(三)晒快乐：让你感到快乐的事情同学们，在大家的成长历程中一定也有着许许多多让你感受到快乐的事情吧?现在老师就给三分钟时间，让大家回忆一下父母给予我们快乐的点点滴滴。
1.学生回忆。
(设想)每天早晨，妈妈为自己做早餐;生病时，爸爸妈妈带自己看病、照顾自己。
2.分享你的快乐。
师：我想每个同学的父母都为自己做过许多让自己感到快乐的事情，下面就请大家抓住机会说出你的快乐。
好，这位同学是第一个举手的，我们把掌声送他。
生：畅所欲言。
师：好，刚刚很多同学都分享了他们的快乐，有的同学在讲述的时候声音有些哽咽了，有的同学是饱含泪水，有的同学是满脸的微笑。
我想无论是泪水还是微笑，他们都代表着快乐。
谢谢大家同我们分享你的快乐。
三、感恩快乐：心动不如行动师：下面，老师跟大家一起分享一则公益广告。
(播放公益广告视频)我想这位妈妈一定感觉自己很快乐。
同学们，我们时刻被浓浓的快乐包围着。
可你是否想起感激自己的父母呢?是否想过让他们感受到快乐呢?生：想过。
师：那你们想以怎样的方式让他们感受快乐呢?生：(设想)给他们捶捶背、陪他们说说话、帮他们做做家务、帮他们洗衣服、为他们做生日卡片。
师小结：好，刚刚大家都畅所欲言，说了许多温馨的话语。
现在请大家起立，跟老师一起大声说：爸爸妈妈，谢谢您们!我爱您们!同学们，你们有对自己的爸爸妈妈说过这样的话吗?有的请举手。
好，举手的人为数不多。
我确信所有同学心里面都深爱着自己的爸爸妈妈，只是从未说出口。
如果大家都亲口对自己的爸爸妈妈说上这一番话，我想他们一定会觉得非常快乐。
现在，就请大家拿起一张叫“情感”的爱心卡片，手握一支叫“感激”的笔，写一句你最想对爸爸妈妈说的话。
同学们，让自己的爸爸妈妈感受快乐其实并不难，你可以给他们倒一杯水，给他们一个微笑、一句温馨的话语，或是一个拥抱等等。
因此，从今天起，我们要做一个会感受快乐的人，一个会感恩快乐的人，一个会传播快乐的人!最后，让我们以一首《快乐拍手歌》结束今天的班会吧。
四、结束播放《快乐拍手歌》视频。
请大家跟着老师一起唱，唱出属于我们的快乐!班会总结：若条件允许，可邀请部分家长参与本次班会，以增强互动性和实效性。