部编版初中政治八年级上册《在社会中成长》优质课公开课课件、教案

部编版初中政治八年级上册《在社会中成长》优质课公开课课件、教案
《在社会中成长》教学设计
第2课时在社会中成长
教学目标
知识目标：知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为
能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践
情感态度与价值观目标：树立“谦让、分享、助人、合作、同情、安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性
教学重点：我为社会作贡献。

教学难点：在社会课堂中成长。

教学方法：讲授法、活动探究。

教学过程
一、导入新课
教师做一个有没有养宠物的小调查，提问：如果有人说你是动物，你能接受吗？
设计意图：通过对人的生物性、社会性的讨论，激发学生兴趣，引导学生思考人的社会化的问题，导入新课讲解。

学生讨论、发表看法。

教师点拨：从生物人到社会人的进化。

二、新课讲授
(一)在社会课堂中成长。

活动一：教师出示图片讲解人的成长是社会化的过程，并播放“盘点那些被动物养大的人”视屏，从反面验证人的社会化重要性。

设计意图，通过正反的对比，让学生认识到人的成长是不断社会化的过程。

教师点拨：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，我们逐步成长为一名合格的社会成员。

活动二：教师出示图片，说明食物、学习用品、衣服等物品的功能？结合鲁滨逊的故事，提出问题：鲁滨逊能够生存与社会有没有关系？
设计意图：通过组织活动，引导学生结合自己的社会经验对社会话题的讨论，以证明人的生存和发展离不开社会。

教师点拨：人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。

(二)养成亲社会行为。

活动三：教师出示图片讲解亲社会行为的含义，引导学生认识亲社会行为。

设计意图：认识亲社会行为含义，为进一步教学奠定基础。

教师引导：我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。

活动四：结合学生参与的研学活动图片谈收获，谈谈为什么要养成亲社会行为？
设计意图：通过对自己参与社会实践活动的体验和认知，切实认识到培养亲社会行为的重要意义。

教师点拨：培养亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的任何，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

活动五：教师出示一系列学生可以参加的社会实践活动，引导学生理解养成亲社会行为的途径。

教师点拨：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

活动六：教师出示“不忘初心、方得始终”公益活动广告，引导学生思考：作为中学生，我们如何向成功人物学习？
设计意图：本活动通过引导学生通过对公益活动的探究，认识个人与社会之间的良性互动关系。

教师总结：参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

三、课堂总结：
通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生改变，为了更好地适应社会，我们要培养亲社会行为，从而实现自身价值。

板书设计：
二、在社会中成长
1、在社会课堂中成长
（1）人的成长是不断社会化的过程。

（2）从社会中获得物质支持和精神滋养。

2、养成亲社会行为
（1）亲社会行为的含义
（2）养成亲社会行为的原因
（3）培养亲社会行为的途径
教学反思：
《在社会中成长》这一课教学内容的主要目标是引导学生积极参与社会生活，在社
会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。

让学生更直观地认识，主要抓住社会生活中关爱他人、与人为善、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条主线展开。

在教学设计上，教师提倡多样化教学，充分运用网络资源和校本资源激发学生兴趣，增强学生求知欲，注意面向全体学生。