幼小衔接家长沙龙方案
幼儿家长沙龙相处活动方案
幼儿家长沙龙相处活动方案一、活动主题。
“共享育儿经，欢乐家长汇”二、活动目的。
1. 为幼儿家长提供一个轻松愉快的交流平台，增进家长之间的了解与信任。
2. 分享育儿经验、教育理念，互相学习，共同成长。
3. 加强家园合作，让家长更好地理解幼儿园的教育工作。
三、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，下午3点 5点。
2. 地点：幼儿园内的多功能活动室。
四、活动准备。
1. 人员安排。
主持人1名：由幼儿园经验丰富的老师担任，负责活动的开场、流程引导以及串场。
后勤人员2名：负责场地布置、饮品点心供应以及活动后的清理工作。
2. 物资准备。
桌椅摆放成围坐形式，营造轻松的聊天氛围。
准备充足的茶水、咖啡、果汁以及各类小点心，如饼干、水果等。
制作活动主题的横幅，挂在活动室前方显眼处。
准备一些便签纸和笔，方便家长记录重要信息。
提前收集家长在育儿过程中遇到的常见问题，制作成小卡片。
五、活动流程。
1. 开场（10分钟）主持人热情洋溢地欢迎各位家长的到来：“亲爱的家长们，欢迎大家来到咱们的家长沙龙活动！今天啊，咱们就像朋友聚会一样，放松心情，好好聊聊育儿那些事儿。
”简单介绍活动的目的和流程安排。
2. 破冰游戏：名字接龙（20分钟）主持人先做示范，说出自己的名字和孩子的名字，然后说一个关于自己育儿过程中的小趣事。
例如：“我是[主持人名字]，我家宝宝叫[宝宝名字]，有一次啊，宝宝把我的口红当成画笔，在墙上画了一幅‘大作’，可把我哭笑不得。
”按照座位顺序，下一位家长要重复前面家长的名字、孩子名字和趣事，然后再介绍自己的相关信息。
这个游戏不仅能让家长们互相认识，还能分享一些有趣的家庭故事，瞬间拉近大家的距离。
3. 育儿经验分享（30分钟）邀请几位提前准备好的家长代表上台分享自己的育儿经验。
可以从不同的方面分享，比如如何培养孩子的良好习惯、如何应对孩子的情绪问题、如何进行亲子阅读等。
每个家长代表分享时间控制在5 8分钟左右。
分享结束后，主持人可以简单总结并引导其他家长提问或者分享自己类似的经历。
大班家长沙龙的活动方案
大班家长沙龙的活动方案一、活动主题。
“携手共育，幼见成长——大班孩子的幼小衔接与未来发展”二、活动目的。
1. 加强家园沟通，让家长了解大班孩子在幼小衔接阶段的身心发展特点、学习重点以及幼儿园的教育教学计划。
2. 为家长提供交流育儿经验的平台，解答家长在孩子教育过程中的疑惑。
3. 共同探讨如何帮助孩子顺利过渡到小学，为孩子的未来发展奠定良好基础。
三、活动时间。
[具体日期]，晚上7:00 9:00。
四、活动地点。
幼儿园大班教室。
五、参与人员。
大班全体家长、大班班主任及各科任课教师。
六、活动准备。
1. 人员安排。
主持人：由一位经验丰富、口才较好的大班教师担任，负责活动的开场、流程引导和结束语。
记录员：安排一名教师助理，负责记录家长提出的问题和交流过程中的重要观点。
摄影摄像人员：请幼儿园的宣传老师负责活动的拍摄工作，为活动留下纪念资料。
2. 场地布置。
将教室的桌椅摆放成U字形，方便家长交流互动。
在教室前方设置一个小讲台，摆放鲜花和活动主题的牌子，营造温馨的氛围。
在教室四周张贴孩子们的作品，展示大班的教学成果。
3. 资料准备。
制作活动PPT，内容包括大班孩子的成长点滴、幼小衔接的重要性、小学与幼儿园的区别、如何在家培养孩子的学习习惯等。
准备一些幼小衔接的相关资料，如幼小衔接的课程大纲、小学入学指南等，供家长查阅。
准备纸和笔，方便家长记录。
七、活动流程。
# （一）签到入场（7:00 7:15）1. 在教室门口设置签到处，安排一名教师负责接待家长，家长签到后领取活动资料和姓名牌。
2. 播放轻松愉快的音乐，让家长在舒适的氛围中等待活动开始。
# （二）活动开场（7:15 7:30）1. 主持人热情欢迎各位家长的到来，简单介绍活动的目的、流程和参与人员。
2. 主持人幽默地说：“各位家长，咱们的宝贝们就像一群即将展翅高飞的小鸟，现在他们站在幼儿园和小学的岔路口，我们今天聚在一起，就是要一起给这些小鸟们打造最坚实的翅膀，让他们顺利飞向小学的天空。
幼儿园家长沙龙活动方案及家庭教育讲座安排
标题：幼儿园家长沙龙活动方案及家庭教育讲座安排【序言】在幼儿园家长的日常生活中，家庭教育是一项至关重要的任务。
为了更好地指导家长和孩子的成长，幼儿园将举办家长沙龙活动和家庭教育讲座，帮助家长更好地了解孩子成长的过程，提供更有效的教育方式。
【家长沙龙活动方案】1. 活动目的：帮助家长更好地了解孩子成长的需求，搭建家校交流的平台。
2. 活动内容：1) 专题共享：邀请专业教育机构或专家，就家庭教育、孩子成长等话题进行共享和交流；2) 互动讨论：邀请家长就热门话题进行讨论，共享育儿经验，提出疑问，共同探讨解决方法；3) 亲子互动：组织亲子互动游戏，增进家长与孩子之间的亲子关系。
3. 活动时间：每月举办一次，活动时间为周末上午。
4. 活动形式：线上线下相结合，采取线上直播+线下交流的方式进行。
5. 活动效果评估：对每次活动进行效果评估，通过家长满意度调查等方式，收集反馈意见，不断改进。
【家庭教育讲座安排】1. 讲座主题：多样化，包括但不限于儿童情感管理、家庭习惯养成、亲子沟通技巧等多个方面。
2. 讲座形式：专业教育机构或专家授课，注重理论与实践相结合，通过实例分析，让家长更好地理解并应用。
3. 讲座时间：每月安排一次，持续时间为2-3小时，以周末或假期进行。
4. 讲座地点：幼儿园会提供场地，也可以根据需要选择其他适宜的场所。
5. 讲座效果评估：对每次讲座进行效果评估，收集家长反馈意见和建议，不断改进和完善。
【我的观点和理解】家长沙龙活动和家庭教育讲座是幼儿园与家长合作的重要环节，通过这些活动，家长可以更好地了解孩子成长的需求，学习更科学有效的育儿方法，促进家校合作，形成育儿共识。
在参与这些活动的过程中，我相信家长们将能够更好地应对孩子成长过程中遇到的问题，提高家庭教育水平，让孩子健康成长。
【结语】通过精心设计的家长沙龙活动方案和家庭教育讲座安排，我相信幼儿园将能够有效帮助家长更好地应对育儿问题，提升家长的育儿技能和意识，助力孩子更好地成长。
幼小衔接智慧父母沙龙活动方案
幼小衔接智慧父母沙龙活动方案《幼小衔接智慧父母沙龙活动方案》嗨，大人们！你们是不是都特别关心我们这些小宝贝从幼儿园到小学的过渡呀？今天我就来给你们搞一个超棒的幼小衔接智慧父母沙龙活动方案，保证让爸爸妈妈们收获满满。
一、活动主题“幼小衔接：架起成长的桥梁”二、活动目的1. 让父母了解幼小衔接的重要性。
这就像盖房子打地基一样，幼小衔接就是我们小宝贝学习生涯的地基呢。
要是地基没打好，房子怎么能稳稳当当的呢？2. 分享幼小衔接中的各种实用方法。
爸爸妈妈们总是想把最好的给我们，可是有时候不知道该怎么做，这个沙龙就像一个魔法盒子，打开就能找到好多好办法。
3. 促进家长之间的交流。
大家可以一起聊聊自己的担心，自己的经验，就像一群小伙伴分享自己的小秘密一样。
三、活动时间和地点时间：选一个周末的下午，比如说周六的3点到5点。
这个时候爸爸妈妈们都休息啦，也不会耽误我们小宝贝玩耍的时间。
地点：就定在社区的活动中心吧。
那里空间大，还有好多小桌椅，就像我们在幼儿园的教室一样温馨。
四、活动准备1. 邀请嘉宾- 请一位资深的小学老师。
这位老师就像一个知识渊博的老船长，在教育的海洋里航行了好多年，知道好多关于小学学习和生活的事情。
- 找一位有经验的幼儿园园长。
园长就像我们幼儿园的大家长，对我们在幼儿园的成长了如指掌。
- 再邀请几位已经成功度过幼小衔接阶段的孩子家长。
他们就像走过了一条神秘小路的探险家，能给大家分享路上的宝藏经验。
2. 宣传推广- 制作一些漂亮的海报。
海报上画着小朋友背着小书包，开开心心走向小学的画面。
然后把海报贴在社区的公告栏、电梯里，就像在树上挂小彩旗一样，让大家一眼就能看到。
- 在社区的微信群里发活动通知。
通知写得有趣一点，比如说“亲爱的爸爸妈妈们，想让您的宝贝顺利走进小学吗？快来参加我们的智慧父母沙龙呀！”3. 活动布置- 在活动中心的墙上挂一些气球和彩带，让这里变得像生日派对一样欢乐。
- 准备好小点心和饮品。
幼小衔接入学准备沙龙活动方案
幼小衔接入学准备沙龙活动方案一、活动主题。
“幼小衔接，快乐起航——为宝贝的入学之旅加油！”二、活动目的。
1. 帮助家长了解幼小衔接的重要性和具体内容。
2. 提供家长之间、家长与教育专家之间交流幼小衔接经验和困惑的平台。
3. 为即将进入小学的幼儿做好心理、生活和学习等方面的准备。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 11:30。
2. 地点：[详细地址]，例如社区活动中心或者幼儿园的多功能厅。
四、活动对象。
幼儿园大班家长及幼儿（幼儿可视情况参与部分环节）五、活动流程。
# （一）轻松开场（9:00 9:15）1. 主持人热情开场。
亲爱的家长们、可爱的小朋友们，大家好！欢迎来到我们超级有趣的幼小衔接入学准备沙龙活动。
我是今天的主持人[名字]，就像一个小小的领航员，要带着大家在幼小衔接这个神秘又重要的领域里畅游一番呢！大家看，今天我们就像一个大家庭一样聚在一起，目的就是为了咱们即将踏入小学的小宝贝们能顺顺利利、开开心心地开启新的学习旅程。
那话不多说，咱们就赶紧开始吧！# （二）专家讲座（9:15 10:00）1. 邀请资深教育专家进行幼小衔接专题讲座。
讲座主题：“幼小衔接，你准备好了吗？”专家用通俗易懂、幽默风趣的语言讲解幼小衔接包含的内容，比如心理适应、学习习惯养成、生活自理能力等方面的重要性。
例如：“家长们啊，幼小衔接就像给孩子的小脑袋瓜和小身体来个超级变身。
您想啊，幼儿园就像一个充满欢乐的童话城堡，小学那可就是一个有规则的小王国了。
孩子得从在城堡里自由玩耍的小天使，变成在小王国里遵守纪律的小勇士呢。
”穿插一些小例子和数据，如：“我给大家讲啊，根据研究发现，那些在幼小衔接阶段做好准备的小朋友，在刚进入小学的前几个月里，适应得就像小鸭子游水一样自在，学习成绩和人际交往都比没做好准备的小朋友要好很多呢。
”# （三）互动问答（10:00 10:30）1. 家长提问环节。
主持人说：“现在轮到咱们家长朋友大显身手啦。
幼儿园家长沙龙活动文案设计 幼儿园家长沙龙
活动文案设计一、活动主题：幼儿园家长沙龙二、活动时间：xxx（周六）上午9:00-11:30三、活动地点：XX幼儿园教学楼三楼多功能厅四、活动主办单位：XX幼儿园五、活动承办单位：XX幼儿园家长委员会六、活动目的：为了加强幼儿园与家长的交流交流，促进家园共育，营造良好的家校互动氛围，提升家长教育意识，增进家长对幼儿教育的认识，促进家长在教育中的主体地位。
七、活动内容：1. 主题报告：邀请专业的教育专家为家长们带来一场关于“幼儿教育的方法与技巧”主题报告，全面介绍科学的幼儿教育理念和方法，指导家长们更好地陪伴孩子成长。
2. 互动讨论：家长们将在活动中进行分组互动讨论，共享育儿经验、交流教育心得，互相启发和帮助，让家长们在交流中得到成长与满足。
3. 亲子互动游戏：精心设计一些富有趣味的亲子互动游戏，让家长与孩子之间更加紧密地通联在一起，在游戏的过程中增进相互之间的感情，也让家长体会到孩子的成长和变化。
4. 教育展示：在活动现场将有家长自发展示自己的孩子成长录像、成长相册等，让更多的家长共享孩子的成长点滴，增加家长对幼儿教育的认识和参与度。
5. 亲子手工：开展亲子手工活动，家长们与孩子一起制作亲子手工品，增进家长和孩子之间的感情，并且在手工制作中也能培养孩子的动手能力，增强交流和配合的能力。
8、活动特色：1. 专业性：邀请专业的教育专家为家长们带来专业、权威的幼儿教育共享与指导。
2. 互动性：活动设置了丰富多彩的亲子互动环节，让家长与孩子一起参与，增进亲子关系。
3. 体验性：活动设计了丰富多彩的体验活动，不仅让家长听到知识，更让家长们亲自体验到亲子共育的快乐。
4. 参与性：活动设置了家长自发展示的环节，让更多家长参与到活动中来，增加活动的互动性和趣味性。
五、参加对象：幼儿园各年级家长代表、家长委员会成员、教师代表等。
六、活动要求：参会家长统一着装形式随意。
七、通联方式：通联人：XXX 通联通联方式：XXX幼儿园家长沙龙活动旨在促进幼儿园、家长和孩子之间的良好互动和关系，帮助家长更好地了解孩子成长的过程，提高家长参与幼儿教育的积极性，促进家园教育合作，为培养健康、快乐、积极向上的孩子共同努力。
幼儿园家长沙龙主题活动方案 幼儿园家长活动
幼儿园家长沙龙主题活动方案一、活动主题：家庭教育与孩子成长1.1 活动目的：促进家长与幼儿园之间的交流与交流，提升家长的育儿能力，促进孩子的健康成长。
1.2 活动内容：- 共享家庭教育心得体会- 带娃经验交流- 家长互动游戏- 专家讲座：如何培养孩子的综合能力- 亲子互动活动：亲子手工制作、亲子游戏互动二、活动时间安排2.1 活动持续时间：3小时2.2 活动地点：幼儿园教室或活动室2.3 活动时间：周末下午，避开家长工作时间，方便家长参与2.4 活动流程：- 13:00-13:30 报到签到- 13:30-14:00 开场致辞- 14:00-15:00 专家共享与交流- 15:00-16:30 亲子互动活动- 16:30-17:00 结束与离场三、活动准备3.1 物资准备：- 会场布置：提前将教室布置成温馨的家庭氛围- 道具：亲子游戏所需的道具、手工材料等- 宣传资料：制作宣传海报、手册等，宣传活动内容与宗旨3.2 人员安排：- 活动策划小组：负责活动方案筹备与具体执行- 主持人：热情亲切引导现场氛围- 专家：家庭教育专家或心理交流师- 辅导老师：负责亲子游戏与手工制作指导四、活动宣传4.1 宣传途径：- 幼儿园通知栏：发布活动海报、宣传册等- 家长信信裙：发放活动邀请函，提醒家长们关注活动时间与内容- 学校冠方全球信息站：发布活动详情与报名方式4.2 宣传内容：- 活动主题与内容介绍- 活动时间与地点提醒- 参与方式与报名流程说明五、活动评估5.1 参与率评估：统计家长参与人数与比例5.2 满意度调查：通过问卷调查了解家长们对活动内容与组织安排的评价5.3 效果反馈：关注活动后家长对于家庭教育与孩子成长的变化，收集家长反馈与建议六、活动经验总结6.1 活动成功因素：总结活动取得成功的原因6.2 不足与改进：分析活动不足之处并提出改进意见6.3 经验共享与推广：将成功的活动经验共享给其他幼儿园，为他们的家长活动提供借鉴。
幼儿家长沙龙相处活动方案
幼儿家长沙龙相处活动方案一、活动主题。
“幼有所育，共享成长——家长的相伴时光”二、活动目的。
1. 为幼儿家长提供一个轻松、愉快的交流平台，增进家长之间的相互了解与信任。
2. 分享育儿经验，共同探讨幼儿成长过程中的问题与解决方案。
3. 加强家园共育的联系，使家长更好地配合幼儿园的教育工作。
三、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[X]点下午[X]点。
2. 地点：幼儿园多功能厅。
四、活动准备。
1. 人员安排。
主持人：由幼儿园的资深教师担任，要求亲和力强、口才好、有一定的育儿经验。
摄影摄像师：负责记录活动的精彩瞬间。
后勤人员：确保活动场地的清洁、设备的正常运行，提供茶歇等服务。
2. 物资准备。
布置场地：彩色气球、鲜花、舒适的桌椅摆放成小组形式，营造温馨的氛围。
茶歇：水果（切成小块，方便食用）、点心（小蛋糕、饼干等）、饮品（咖啡、茶、果汁）。
活动道具：纸、笔、小卡片、便签纸、抽奖箱、小礼品（如幼儿绘本、益智小玩具等）。
制作家长签到表、活动流程表，并打印足够的育儿经验分享资料。
五、活动流程。
# （一）签到入场（9:00 9:15）1. 在多功能厅门口设置签到处，安排一位教师和一名幼儿（作为小迎宾）欢迎家长到来。
家长签到后，领取活动流程表、姓名贴（写上自己和孩子的名字）以及一份简单的育儿小知识资料。
# （二）开场致辞（9:15 9:30）1. 主持人热情洋溢地欢迎各位家长的到来，简单介绍活动的目的、流程和规则。
2. 播放一段幼儿在园生活、学习的精彩视频剪辑，让家长直观地看到孩子们在幼儿园的快乐时光。
# （三）破冰游戏：名字接龙（9:30 10:00）1. 主持人先简单介绍游戏规则：大家按照座位顺序依次站起来，先说自己的名字和孩子的名字，然后再说前面所有人的名字和孩子的名字。
例如，第一个家长说“我是[家长名字]，我的孩子是[孩子名字]”，第二个家长说“我是[家长名字]，我的孩子是[孩子名字]，前面这位是[第一个家长名字]，他的孩子是[第一个孩子名字]”，依此类推。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼小衔接家长沙龙方案第一篇：幼小衔接家长沙龙方案幼小衔接家长沙龙方案一、指导目标1、指导家长了解幼儿入小学需要做好生理、心理、学习、社会性等多方面的准备。
2、指导家长能正确对待幼儿入小学后的不适应，正确引导并帮助幼儿提前适应小学生活，养成良好习惯，减少幼儿入小学后的不适应问题。
二、活动内容：幼小衔接指导三、活动时间：2011、4、21四、活动目标1、家长通过与幼儿园教师、小学教师的互动交流，知道幼小衔接的重要性，形成良好的教育观念。
2、增强家长与教师间的互动，使家长们乐意在集体面前发表自己的见解。
五、活动准备：1、事先请好小学里的教师2、教师准备学习文章“让孩子顺利进入小学生活”3、出席对象：大班幼儿家长六、过程：一、《让孩子顺利进入小学生活》专题指导。
1、小学与幼儿园存在的客观差异。
2、我们需要给孩子提供哪些引导。
3、衔接街段急需培养哪几个好习惯呢？4、培养听说读写基本功。
5、训练孩子的七大能力。
二、互动交流经验家长与小学教师间的互动交流，家长质疑、教师解答。
第二篇：幼小衔接家长沙龙流程幼小衔接家长沙龙流程主题：小学，你好！邀请对象：王子岛大班家长主持：杨宇涵妈妈嘉宾：慈存仁时间：待定前期准备：1、在家长中作简单调查，收集家长在幼小衔接方面最疑惑的问题。
2、将家长的问题分类，确定我们讨论的重点。
流程：1、主持人宣布沙龙开始。
2、家长代表将整理出来的讨论要点提出来。
3、大家发表意见。
4、专家点评。
5、活动结束。
准备：PPT准备：杨宇涵妈妈专家邀请、接送：杨宇涵妈妈调查问卷发放：王子岛幼儿园老师家长邀请：王子岛幼儿园会场布置：邀请两位家长志愿者会议记录、报道：《育儿周刊》记者附：《小学，您好！》调查问卷尊敬的王子岛英语幼儿园大班家长：您好！您的孩子已经进入大班，您是否在为孩子顺利进入小学而忧虑？是否正在为孩子坐不住而担心？是否在认知学习和习惯培养方面有许多疑惑？为了解决您的这些烦恼，我园将于X月X日召开主题为《小学，您好！》的家长沙龙，在此之前，我们想倾听您的烦恼，请填回答下面的问题：孩子要上小学了，您担心的事情是---------------谢谢您的配合王子岛英语幼儿园第三篇：幼小衔接方案文档曙光幼儿园幼小衔接方案（2013——2014学第二学期）为了解决幼儿园与小学的衔接问题，让孩子从幼儿园顺利过渡到小学，结合本园的实际，制定阎村镇中心幼儿园幼小衔接实施方案：一、指导思想以《指南》精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。
针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。
二、活动时间和班级：活动时间：2014年3月—7月，活动时间为一学期。
活动班级：大一班大二班大三班大四班三、活动目标㈠初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意识、任务意识。
㈡有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
㈢初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
四、动实施步骤第一阶段：启动、探索阶段（2014年2月—3月）1.以年级为大单位各班为小单位成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人，每个班组根据实际情况结合“幼小衔接指导策略”科学制定的发难。
（见附件1）2.加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过自学在各个途径查询资料、培训、讨论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。
⑴认真学习《指南》，深入了解“幼小衔接”的目的和任务。
⑵结合各班幼儿的发展特点、学习兴趣和各班使用的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小衔接”的工作方法，全面展开“幼小衔接”活动。
⑶大班教师之间分享交流，将自己积累的关于幼小衔接互动指导策略的经验进行分享。
3.召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。
⑴在家长会上介绍《幼小衔接计划》让家长了解“幼小衔接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的配合我们的工作，达到家园共育的目的。
⑵开展有关幼儿小衔接的系列讲座或咨询活动。
⑶与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题。
第二阶段：实施与调整提高阶段（2014年3月—7月）1.开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小学生活。
2.参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识。
3.做好各项准备工作⑴入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
⑵身体方面的准备：通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。
⑶独立生活能力的准备：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。
让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
⑷学习方面的准备：培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
培养孩子良好的学习习惯：五、保证措施㈠加强领导，健全组织。
切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。
㈡落实目标责任制。
将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展附件1：.幼小衔接的指导策略幼儿园与小学衔接的研究”为我国目前面临的幼小衔接问题提出了入港建议，认为结局幼小衔接问题，学前教育和小学教育必须进行幼小的双向改革；正确认识儿童发展中学前和小学两个阶段之间的过渡阶段，是做好幼小衔接教育的前提；明确幼小双方的教育任务，是做好幼小衔接工作的核心。
在衔接中，幼儿园的主要任务是做好入学的准备工作，小学的主要任务是做好适应工作；转变教育观念、重视家长工作、做好组织工作等。
还有一些研究认为幼小衔接工作最重要的是建立幼小教育的平等合作关系，推行多方位的幼小衔接措施，包括加强有效沟通、协调幼小课程衔接、优化教师专业素养、搭建幼小衔接教研平台等。
具体的策略有一下几方面：1.做好幼儿的入学准备工作。
进入小学是儿童生活中的一件大事，他们将在小学中接受国家规定的义务教育。
并且在心理发展方面，也将转入一个新的发展时期。
进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成；其生活作息时间也有所改变；幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动，课后还要预习、复习功课或做作业；另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。
这些变化，都提醒我们要注意做好儿童的入学准备工作。
幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力。
2.重视非智力因素的培养。
培养幼儿的独立意识，让他们逐步学会自理、自立，以更好地适应生活。
鼓励幼儿自己的事情自己做，另外，还应培养幼儿独立完成任务的能力。
到了大班的第二学期，教师应逐渐放松对幼儿的直接辅导。
教师在提出活动的要求后，可让幼儿自己去完成，并鼓励幼儿独立思考、克服困难，争取独自完成学习任务，让幼儿感受到独立完成任务后的喜悦。
3.培养幼儿的坚持性和自制能力。
培养幼儿良好的学习习惯。
幼儿的控制能力差，注意力极易分散，周围的事物往往会影响儿童对完成当前任务的兴趣，经常会在完成任务时由于周围事物的影响转移注意力而中途放弃，所以逐步引导儿童在活动中逐渐保持注意的稳定和持久，可以通过让幼儿做一些感兴趣的游戏，使幼儿的坚持性、自制力逐步提高。
4.做好家长工作，争取家长配合。
针对幼小衔接工作，召开专题家长会，宣传幼小衔接的重要性，以取得家长的配合。
要求家长为幼儿做好入学前生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买小巧安全、简洁实用的学习用品；调整好幼儿的作息规律，一般可以早晨6点起，晚上8 点睡，至少保证10 小时的睡眠。
5.加强与小学的联系交流。
在老师的带领下，有组织地参观小学的校园、教室、办公室、操场，教师适时介绍这些场所的作用，观摩小学生上课的情形。
例如，看小学生是如何上课的，小学生如何注意听讲，如何摆放学习用具的。
通过这些活动，幼儿不仅了解了这些场所的作用，也了解了小学生的学习和生活，激起了他们对学校生活的向往。
总之，做好幼小衔接，小学和幼儿园都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性，另外，还可以开展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同，搞好幼小衔接工作，需要多方面共同努力。
幼小衔接工作既是孩子外部学习的环境的衔接，又是孩子内部学习精神的衔接，这是个看似简单实则重要的一环，希望我们共同做好衔接工作，为幼儿的和谐发展打下良好的基础。
第四篇：幼小衔接方案红黄蓝幼儿园幼小衔接之参观小学活动方案一、活动目标1.熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况。
2.通过集中教育、体验、感知、了解小学的学习生活，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。
3.提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。
二、活动准备1.提前于小学联系负责人做对接工作，安排一名小学教师做介绍。
2.给孩子做好教育，带着问题去参观，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出参观活动要注意安全及不影响小学生学习等事项。
3.发活动通知，做好参观准备（路线、饮水等）。
三、活动地点:实验小学四、活动时间：2018年5月21（周一）上午8:00-12:00准时出发。
五、活动参与人员:大班教师6人、大班幼儿43人、行政人员2名。
六、活动过程：活动流程及接待安排活动一：进入校园整理队伍（1）时间：8:30-8:40；（2）地点：运动场（3）活动内容：到达目的地马上清点人数，安抚好幼儿心情，班主任老师整理好队伍，按照两列纵队站立。